对外汉语教学说课稿第16课语法

大家好！

今天我说课的内容是句型课本第16 课的语法部分——《钟点表示法和年、月、日、星期的表示法》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。

一、学情分析：

本班共有13名学生，来自世界各地，年龄从6岁到18岁不等。学生们大概可以分为 3 个层次：9 个年龄较大的学生们是一个层次的，他们学习比较积极主动，理解能力和接受能力强。刘杰锋、朱佳茵和朱佳怡是一个层次的，他们年龄偏小，注意力和理解能力稍差，读写能力相对较差。LILAS 是第三个层次，由于年龄较小，汉语零基础，所以她学习的教材是侧重听说的《快乐汉语》。

二、教材分析：主要从以下二个方面进行分析：

1.教材分析：《汉语强化教程——句型课本》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。

2．本课分析：在同学们已经掌握了本课词汇的基础上学习两个重点语法——钟点表示法和年、月、日星期的表示法。使学生在巩固复习重点词汇的同时学习语法。本次课主要讲解语法知识点和做语法练习。

三、教学目标：

1.通过本课的学习，让学生巩固复习生词的意义和用法。

2.通过对语法点的讲解，让学生掌握钟点表示法和年、月、日、星期的表示法，并完成各项练习

3.学会询问时间，用时间描述自己的生活等。

四、教学重点、难点：根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：1．复习本课所学的生词：本课生词较多，个别词用法广泛，意义较

多。对于生词，学生不仅要会读，更应掌握它们的大意和基本用

法。

2．通过语法点的讲解让学生们掌握汉语中时间和日期的表达方式。教学难点：1．掌握三种不同的描述钟点的方法。

2．区别中英文的日期表示法。

3．能询问并准确的回答时间并用时间来描述自己的生活。

五、教学方法：

1.说教法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。

大的方面：1．说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。

因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。2．突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。3．以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生

思考并正确理解重点词语和难句的理解。

具体的教学：1．精讲多练，讲练紧密结合。

2．结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点，并立即进行相应的练习。

2.说学法古人云：授之以鱼，不如授之以渔。如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅会学，而且会学，这是教学的关键。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了预习法、归纳法、比赛法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。

3. 说教学手段

1,多媒体教学PPT 课件。

2,图片展示，例如展示时间让同学们说。

3.字卡展示，复习生词。

六、教学过程：

导入：（1 分钟）首先给学生们看几张有时钟钟点的图片，然后让全体同学看自己的手表或挂钟，试着用中文说出现在时间（说错了没有关系）。

复习生词：（5 分钟）

1.打开书师生齐读生词。

2.老师出示字卡，让同学们“开火车”一个个读。

3.老师领读同学们发音不标准或者掌握不牢固的生词，学生跟读。

复习多音字和反义词：（2 分钟）

老师把多音字或者反义词写在白板上，找同学来回答。

语法精讲：（25 分钟）讲解本课的语法点——钟点表示法和年、月、日、星期的表示法。

1.讲解三种钟点的表达方式：没讲完一种表达方式就播放PPT做有针对

性的替换练习。

2. 讲解年、月、日、星期的表示法

A ．介绍汉语年份的读法。

B ．介绍汉语里十二月的名称

C ．介绍一个星期七天的名称

D ．介绍表示日期的格式。

E ．介绍时间词语的顺序。

课堂练

习：

（5 分钟）

1•以小组竞赛的形式进行，老师用PPT出示钟点的图片，请同学们来说

2.完成纸制的练习题。

本课小结：（2 分钟）

在这节课的尾声，用大约 3 分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。

七、板书：本课主要知识点用ppt 展示，因而板书以补充实例为主。