人教版美术五年级下册《第6课喜怒哀乐》教案

喜怒哀乐

教学目的：

知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。

过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。

情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

教学方法：启发式

教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。

生：颜色、油画棒、橡皮泥。

教学过程设计：

【激情导入,体验色彩】

1.创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）

2.体验色彩情感性。

⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先

恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）

⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

⑷出示课题。（喜怒哀乐）

【观察表情，感受特征】

1.做游戏，展示不同的表情。

2.请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆

放出不同的表情，并对特征加以说明。

3.请学生根据不同的表情进行成语交流。

4.讨论人类与大自然的人文关系。

【学生操作，教师辅导】

1.作业要求：

⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。

⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。

⑶题目自拟。

2.教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行

创作。

【作品展评，体会成功】

1.作业展评：

⑴互评⑵自评（说明创意或讲述自编故事）⑶教师讲评

2.作业小结：