初一五班队列队形
初中队列队形教案模板设计
初中队列队形教案模板设计年级：七年级教材内容：1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、向右看齐、向左看齐、向后转、蹲下、起立等基本队列动作。
2. 队形练习：分队、合队、并队、裂队等基本队形变化。
教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握队列队形的基本知识和技巧，理解队列队形在体育活动和日常生活中的重要性。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成基本队列动作和队形变化，提高动作的准确性、协调性和美感。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
教学重点与难点：教学重点：1. 基本队列动作的准确完成。
2. 队形变化的熟练运用。
教学难点：1. 队列动作的整齐划一。
2. 队形变化的快速、准确执行。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体委整队，报告人数。
2. 师生问好，老师检查人数。
3. 宣布本次课的内容与目标。
4. 安排见习生。
5. 准备活动：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
二、基本部分（30分钟）1. 队列练习：（1）原地踏步：要求节奏一致，步子稳健。
（2）向前看齐：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作。
（3）向右看齐、向左看齐、向后转：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
（4）蹲下、起立：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
2. 队形练习：（1）分队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
（2）合队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
（3）并队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
（4）裂队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。
三、巩固部分（10分钟）1. 老师示范队列队形动作，学生跟随练习。
2. 学生分组进行队列队形练习，老师巡回指导。
3. 组织学生进行队形变化比赛，增强学生的实践能力。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的放松运动，缓解肌肉紧张。
队列队形教案_初中
教案名称：初中队列队形教学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
教学重点：1. 队列队形的动作要领。
2. 学生团队合作意识的培养。
教学难点：1. 队列队形的变换。
2. 学生在队列队形中的位置调整。
教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师讲解队列队形的重要性，引导学生重视队列队形的学习。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入队列队形训练。
二、基本队列队形训练（20分钟）1. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
2. 看齐：学生两人一组，进行看齐练习，培养团队合作意识。
3. 报数：学生两人一组，进行报数练习，提高学生的协调性和节奏感。
三、队列队形变换训练（15分钟）1. 教师示范队列队形的变换，如：列队变横队、横队变列队等。
2. 学生分组进行队列队形变换练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的队列队形知识。
2. 学生进行简单的队列队形练习，巩固所学知识。
二、提高队列队形训练（20分钟）1. 教师引导学生进行复杂的队列队形训练，如：圆形队列、方形队列等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、队列队形比赛（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，进行队列队形比赛。
2. 学生积极参与，争取为自己的小组争取好成绩。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对队列队形的掌握程度。
2. 学生在队列队形中的表现，如：动作规范、团队合作等。
队列队形教学教案
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
5、集体统一练习齐步行进和立定。
2~3
3次
2次
3次
2次
4
6
5
4
2分钟
4分钟
2分钟
6分钟
6分钟
12分钟
结束
部分
3
集合，教师讲评，师生小结。
组织：成五列横队
队形：同上
要求：调动起学生学习的积极性。
3分钟
教学
小结
1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
队形：
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
☆
基
本
部
分
30
一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。
教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数，
稍息时，先立正，然后迅速离开原位，
教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
队列队形(向左向右转)教案
教学重点：
①体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
4、整齐：向右看—齐
教学重点：
①头迅速右摆一致。
②碎步调整看齐。
③前后对正，左右一线。
④间隔符合要求。
5、报数
教学重点：
1报数准确迅速。
2声音短促宏亮。
6、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正确。
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
报数教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数。
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字等。
教学
内容
队列队形
（向左向右转）
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
准
备
部
分
5
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好，老师检查人数。
x x x x x x x x
x x x x x x x x
☆
5
基
本
部
分
25
分
钟
一、队列练习
1、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
队形队列教案8篇
队形队列教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级体育课队列队形教案
七年级体育课队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的集体荣誉感，增强学生的团队意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的体质。
二、教学内容：1. 原地队列：原地踏步、向左/向右转、向后转、原地跑步。
2. 行进间队列：正步走、跑步、齐步走。
3. 队形变化：列队与散开、分队与合队、错肩与并排。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列和队形的变换。
2. 教学难点：原地跑步的节奏与协调性，行进间队列的整齐与统一。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行示范，引导学生跟随练习。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行队列队形的变换。
3. 比赛法：分组进行比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 原地队列练习：学生按照口令要求进行原地踏步、向左/向右转、向后转、原地跑步的练习。
3. 行进间队列练习：学生按照口令要求进行正步走、跑步、齐步走的练习。
4. 队形变化练习：学生按照口令要求进行列队与散开、分队与合队、错肩与并排的练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
六、教学评价：1. 教师观察学生在队列队形练习中的表现，评价学生的掌握程度。
2. 通过小组比赛，评价学生的团队协作能力和队列队形的整齐度。
3. 收集学生反馈，了解学生在学习过程中的需求和困难，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 邀请专业团队合作，进行队列队形的表演，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。
3. 结合其他学科，如音乐、舞蹈等，开展跨学科的队列队形训练，提升学生的综合素质。
八、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备等。
七年级队列队形教案
七年级队列队形教案一、教学目标：2. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容：1. 原地队列变化：分队走、合队走、裂队走、并队走。
2. 行进间队列变化：齐步走、正步走、跑步走。
3. 队形变换：一字形、圆形、方形、菱形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握各种队列队形变化的基本方法。
2. 教学难点：培养学生动作的准确性、协调性和团队协作能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 演练法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：设置比赛，激发学生的学习兴趣和团队竞争力。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 基本队列队形练习：原地队列变化和行进间队列变化。
3. 队形变换练习：一字形、圆形、方形、菱形。
4. 团队协作演练：分组进行队列队形变换，培养学生的团队协作能力。
6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起进行队列队形练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握各种队列队形变化的基本方法。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志物、队形图。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：原地队列变化和行进间队列变化的基本练习。
2. 第3-4周：队形变换练习，如一字形、圆形、方形、菱形。
3. 第5-6周：团队协作演练，进行分队、合队、裂队、并队等练习。
4. 第7-8周：进行队列队形比赛，巩固所学知识。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 针对不同学生的身体条件，适当调整教学难度，确保每位学生都能参与到课堂中来。
3. 注重培养学生的团队精神，教育学生遵守纪律，听从指挥。
十、课后反思：1. 教师应反思课堂教学效果，观察学生对队列队形知识的掌握程度。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
常见队列队形动作要领及口令
常见队列队形动作要领及口令一、队列练习（一）立正口令“立正”要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。
（二）稍息口令“稍息”要领：站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。
着时间较长，可自行换脚。
（三）原地转法口令“向右（左）——转”要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。
转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。
半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体45“。
向后转，按向右转要领，转体180度。
（四）齐步口令“齐步——走”要领：左脚先前迈，步幅约75厘米，作重前移后，右脚继之。
行进中，上作正直，微前倾；两手微握拳，臂做自然摆动。
前摆时，屈肘，前臂自然向里会，手与第五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离25厘米。
行进速度每分钟约120步。
（五）正步口令“正步——走”要领：左腿直膝，绷脚面踢出约75厘米（脚掌距地约25厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。
体重前移后，右脚继之，依次轮换。
行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。
向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。
向后须自然摆至极限。
行进速度每分钟约116步。
体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。
一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。
（六）跑步口令“跑步——走”要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。
听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约80厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。
依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。
行进速度每分钟约180步。
（七）踏步口令“踏步——走”要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约15厘米；落时，前脚掌先富地。
上作正直，摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令后。
中小学体育课堂常用队列队形大全知识讲解
2010年06月09日中小学体育课堂常用队列队形大全队列队形第一节队列队形概述一、队列队形练习的意义：队列练习，是指全体学生按照一定的队形，做协同一致的动作。
队列操练必须严格按照中国人民解放军队列条令进行。
队形练习，是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。
队列队形练习，在部队和民兵军事训练中广泛采用，它是培养革命精神和组织纪律性的重要手段之一，也是培养战斗力的一种必要形式。
在各类学校，它又是体育教学中的重要内同。
通过队列队形练习，对于培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神，以及培养“团结、紧张、严肃、活泼”的作风；促进学生身体的正常发育，形成正确的身体姿势；训练动作的节奏感和提高协同一致的集体动作能力，都有十分重要的作用。
在体育教学中，有目的地进行各种队列和队形的变换，可以培养学生辨别方向、位置和图形造型的能力，并可起到集中学生注意力、提高兴奋性的作用。
另外，把队列队形练习作为体育课组织教学的措施，调动学生进行做操、游戏、比赛、分组练习等，更有助于完成课的任务。
二、队列队形的分类（一）队列练习的分类队列练习有原地动作和行进间冬动作两种。
原地动作原地动作可分为常用动作、原地转法和原地队列变化。
队列常用的动作有立正、稍息、看齐、报数、踏步及立定、集合、解散等；原地转法有向左（右）转、向后转灯；原地队列变化有①由一列横队变二列横队及还原。
②由一列横队变二路纵队及还原。
③由一路纵队变二路纵队及还原等。
行进间动作行进间动作有便步走、齐步走、跑步走等各种走步及其互换和立定；向前、后、左、右移动；行进间向左（右）转走、向后转走；行进间队列变化（动作与原地队列变化相同，只是行进中做）；左（右）转弯走、左（右）后转弯走等纵队于横队转弯走。
（二）队列练习的分类队列练习有图形行进、队形变化和散开与靠拢三种。
图形行进图形行进有直方向、斜方向和曲线方向行进几种。
直方向行进有绕场行进，错肩行进等；斜方向行进有对角线行进，交叉行进等；曲线方向行进有蛇形行进，螺旋行进，“8”字行进等。
最新七年级队列队形教案
体育与健康教学设计年级：七（1）人数：时间：教师：第1课时一、名词解释（每题5分，共20分）1、无菌技术：2、褥疮：3、脑死亡：4、鼻饲法：二、填空题(每空1分，共20分)1、食物中营养素有_________，__________，__________，_________，________和水六种。
2、补液的原则_______，__________，__________，_________，________。
3、液体的入量包括________、________、________ 。
4、瞳孔变化是许多疾病，尤其是________、________等病情变化的一个重要指征。
5、小量不保留灌肠常选用“1、2、3”溶液，即_______30ml、_______60ml、_______90ml。
6、对_________和_________病人观察血压具有特殊意义。
三、每题只有一项正确,多选或少选均不得分(每题1分，共20分)1、护理一般传染病患者时，应使用几层纱布口罩A.2～4层B.4～6层C.6～8层D.8～12层E.12～14层2、输入血制品前不需要进行血型鉴定和交叉配血试验的是A.浓集红细胞B.红细胞悬液C.洗涤红细胞D.血浆E.全血3、心肺复苏A、B、C中的A是指A.胸外心脏按压B.开放呼吸道C.人工呼吸D.止血E.转运患者4、膀胱肿瘤术后化疗灌注常用药物为A.等渗盐水B.0.02%呋喃西林C.塞替派D.3%硼酸溶液E.庆大霉素5、下列哪项为少尿期A.24小时尿量少于200mLB.24小时尿量少于100mLC.24小时尿量少于400mLD.24小时尿量少于300mLE.24小时尿量少于500mL6、局麻药中加入肾上腺素时，下列哪项是错误的A.要现用现加B.用量要准确C.一次用量不超过14mg/kg体重D.药液色泽变黄不宜使用E.高血压、冠心病者慎用7、下列哪项不是右心衰的临床表现A.颈静脉充盈或怒张B.肝脏肿大和压痛C.周围型发绀D.咳粉红色泡沫痰E.下垂性凹陷性水肿8、下列哪项不是鼻出血的全身原因A.凝血机制障碍B.高血压C.风湿性心脏病D.妇女月经期E.化学物质中毒9、引起小儿佝偻病的主要原因是A.缺钙B.晒太阳少C.食物中蛋白质缺乏D.甲状旁腺功能减退E.食物中钙、磷比例不当10、抗肿瘤药最常见的、最严重的不良反应是A.大量脱发B.肝细胞受损C.神经毒性作用D.胃肠道反应E.抑制骨髓造血11、有下列哪项情况者暂不宜上避孕环A．月经后3～7天 B.平产3个月后 C.剖宫产后6个月D.人工流产后立即E.引产后立即12、从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为A.间变B.发育不良C.增生D.化生E.癌形成13、对肝性脑病患者要注意水、电解质平衡，但下列哪项不妥A.水不宜摄入过多B.不需补钾C.限制钠盐D.正确记录出入水量E.根据需要测定血电解质14、放射治疗价值不大的肿瘤为A.恶性淋巴瘤B.神经母细胞瘤C.鼻咽癌D.宫颈癌E.脂肪肉瘤15、乙醇拭浴时足下置热水袋的主要目的是A.防止感冒B.促进舒适并减少头部充血C.保暖D.防止体温过低E.防止腹泻16、角膜移植术前1天冲洗结膜囊的次数是A.1次B.3次C.2次D.4次E.5次17、下列哪项是分娩的主要力量A.子宫收缩力B.腹肌收缩力C.提肛肌收缩力D.圆韧带的收缩力E.四肢骨骼肌收缩力18、三腔气囊管使用注意事项中，下列哪项不妥A．充气量要适当 B.牵引宜适度 C.经常抽吸胃内容物D.拔管前宜服石蜡油E.出血停止后口服少量流质19、我国正常成年A.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5%B.男性的血量约占体重的7.5%，女性约占体重的8%C.男性的血量约占体重的7%，女性约占体重的6%D.男性的血量约占体重的9%，女性约占体重的8%E.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的9%20、尿液中17-羟类固醇含量增高，提示患者有A.肾上腺皮质功能亢进B.肾上腺皮质功能低下C.肾上腺髓质功能亢进D.肾上腺髓质功能低下E.腺垂体分泌功能低下四、每题可有多项正确,多选或少选均不得分(每题2分，共20分)1、小肠包括A.十二指肠B.盲肠C.阑尾D.空肠E.回肠2、胸膝位适用于A.直肠检查B.纠正臀先露胎位C.保留灌肠D.结肠镜检E.孕妇胎膜早破3、小儿头皮静脉输液正确的是A.准备液体，排尽空气B.剃去局部头发，选择静脉C.用70%乙醇消毒穿刺部位皮肤后待干D.固定静脉两端，持针沿静脉离心方向平行刺入E.见回血后松开调节器，等点滴通畅后固定4、DIC患者发生出血的机制有A.大量血小板被消耗B.纤溶系统被抑制。
队列队形教案 初中
队列队形教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、原地转弯、行进间转弯等。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
教学重点：1. 队列队形的正确姿势和动作。
2. 团队协作和集体荣誉感的培养。
教学难点：1. 队列队形的变换和行进间转弯的协调。
2. 学生在队列队形训练中的积极参与和团队合作。
教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、旗子、标志物等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍队列队形训练的重要性，以及在本节课中将要学习的队列队形知识和技能。
2. 引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣和团队意识。
二、基本队列队形训练（15分钟）1. 立正：教师示范立正的动作要领，学生跟随模仿，注意身体的挺直和双脚并拢。
2. 稍息：教师示范稍息的动作要领，学生跟随模仿，注意身体的放松和双脚的姿势。
3. 原地转弯：教师示范原地转弯的动作要领，学生跟随模仿，注意身体的协调和步伐的整齐。
4. 行进间转弯：教师示范行进间转弯的动作要领，学生跟随模仿，注意身体的平衡和步伐的协调。
三、团队协作和集体荣誉感培养（15分钟）1. 学生分成若干小组，每组选出一个队长，队长负责组织小组成员进行队列队形训练。
2. 教师提出训练任务，要求每个小组在规定时间内完成队列队形的变换和行进间转弯。
3. 学生通过合作和沟通，完成任务，教师对每个小组的表现进行评价，注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
四、身体素质和协调能力训练（15分钟）1. 教师设计一些趣味性的队列队形游戏，如“抓人游戏”、“接力比赛”等，让学生在游戏中提高身体素质和协调能力。
2. 学生积极参与游戏，教师对学生的表现进行评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的队列队形训练进行总结，强调队列队形在军事、体育和日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的团队协作能力和身体素质。
七年级队列队形比赛规则
七年级队列队形比赛规则
一、组委会
主任：才照兴
副主任：张树东
顾问：金天聪王百潮张伟
成员：李泽生刘文革刘玉军傅萍周剑锋高凤鸣
二、参赛对象
七年级学生。
以班级为单位组队，全员参加（特异体质除外）。
发令员一名。
三、比赛项目
入场：二路纵队，齐步走或跑步走。
左侧入场。
整队：立正稍息，报数，向裁判报告。
队列队形：二队变四队，密集队形向左右后转各二次。
体操队形散开、向左右后转各二次，密集队形集合。
齐步走，行进间左右转弯走各一圈（30×40米）（在30×40米矩形线上各喊口号一次）；跑步走，左右转弯跑各一圈（在30×40米矩形线上喊口号一次）。
四队变二队，整队，面向主席台横向列队，向主席台报告表演完毕。
退场：齐步走或跑步走。
右侧退场，带回原来位置。
队列队形图解(行进间队形(课堂PPT)
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
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• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队 形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向 右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前 成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
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（四）散开与靠拢
•散开与靠拢主要有：两臂间隔散开与 靠拢、横队梯形散开与靠拢、纵队弧 形向前和向后散开与靠拢、依次散开 与靠拢等。
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• (1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢
• 教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走 或跑的形式。
• 口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散 开!向右(左)看——齐!或以某某为基准向中看—— 齐!
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5
（3）蛇形行进
6
•口令“蛇形行进——走” •“蛇形跑步——走” •要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 •教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
7
（4）圆形行进
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•口令“圆形行进——走” •“圆形跑步——走” •要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 •教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
七年级新生队列队形总结
七年级新生进行队列队形、广播操
训练总结
体育组
为磨练学生意志，锻炼体能，增强学生的集体主义观念和组织纪律性，进一步推动校风建设，促进班级管理，进而为今后的初中学习生活奠定良好基础。
我校于9月3日至月23日对七年级新生进行了为期20多天的队形、队列、广播操训练和比赛。
七年级全体班主任、老师团结一致，齐心协力，在政教处、团委的统一组织下，圆满完成了本次队形、队列、广播操训练、比赛。
训练结束后，袁校长作了总结发言：比赛的意义不仅仅在其结果，而在于由训练和比赛所带来的积极影响。
我希望在这次比赛中获得优胜的班级，要不骄不躁，再接再厉，把今后的各项工作做的更好；没有取得理想成绩的班级不要灰心气馁，不要丧失斗志。
要认真总结，查找不足，鼓起勇气，迎接新的挑战，争取在今后活动中取得优异成绩。
初中队列队形教案模板
课时安排：2课时年级：七年级授课班级：全体七年级学生教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形动作，包括立正、稍息、向右看齐等。
2. 培养学生良好的站立、行走、跑步等姿势，提高学生的团队协作能力。
3. 通过队列队形训练，增强学生的纪律意识，培养良好的体育道德。
教学内容：1. 队列队形基本动作训练2. 队列队形变换练习3. 队列队形比赛教学重点：1. 学生能够熟练掌握队列队形基本动作。
2. 学生能够在变换中保持动作的整齐度。
教学难点：1. 学生在变换中保持动作的整齐度。
2. 学生在训练过程中克服困难，保持良好的心态。
教学过程：第一课时一、准备部分1. 师生问好，宣布本节课的内容。
2. 学生进行简单的热身运动，包括慢跑、扩胸运动等。
二、基本动作训练1. 教师示范立正、稍息、向右看齐等动作，学生跟学。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
三、变换练习1. 教师讲解变换队形的基本方法，如一列横队变二列横队等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
四、总结与评价1. 教师对本节课进行总结，强调队列队形训练的重要性。
2. 学生进行自我评价，提出改进意见。
第二课时一、准备部分1. 师生问好，宣布本节课的内容。
2. 学生进行简单的热身运动，包括慢跑、扩胸运动等。
二、队列队形比赛1. 教师组织学生进行队列队形比赛，如立正比赛、变换队形比赛等。
2. 学生分组参加比赛，教师巡回指导，确保比赛公平公正。
三、总结与评价1. 教师对本节课进行总结，表扬优秀团队和个人。
2. 学生进行自我评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对队列队形基本动作的掌握程度。
2. 学生在变换队形中的整齐度。
3. 学生在比赛中的团队协作能力和体育道德。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握程度，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的团队协作能力和体育道德。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
浅谈初一新生队列训练方法
略谈初一新生队列队形训练方法队列队形是初一新生入校体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于“快乐体育”理念的冲击。
队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
我在多年的体育教学中，积累了一些方法和经验，现将我的一些做法和尝试介绍如下：（一）改变练习形式，提高学生兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，队列队形练习形式的单调，是让学生感到枯燥的主要原因之一。
针对原因，教师在教学中不妨采取情景创设的方法，通过一定的情景创设，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1,相反口令练习法。
相反的口令能打破学生的常规的思维定势，更能容易引起学生的注意，这是一种提高学生快速反应能力和应变能力很有效的方法。
我在课堂中的队列队形练习时，用“向后转”替换“向右转”；用“向右转”替换“向左转”；用“向左转”替换“向后转”；“立正”表示“稍息”等等相反的口令，学生思想高度集中，激发了学习兴趣，提高了练习效率。
2、队列游戏竞赛法。
教师通过设计适合初一学生的小游戏，让他们不再觉着队形队列训练是“噩梦”。
每个人都希望在竞赛中取得胜利，初一新生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力。
例如在“集体—解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪对队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬。
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授课班级：初一五班教师：邰忠南
教学
内容
队列队形练习
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助学生树立坐、站立、行走等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
开
始
部
分
5′
一、组织班级课堂队形
二、宣布本次课的内容与目标
1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
5、集体统一练习齐步行进和立定。
2~3
结束部分
5Hale Waihona Puke 教师指导学生小结、答疑；布置下课作业。
组织：成四列横队
队形：同上
要求：调动起学生学习的积极性。
教学小结
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
游戏
组织：四列横队
队形：四列横队
教学方法：
1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
④间隔跳高符合要求
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确
③方向正
④两腿挺，并腿齐
6、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满
②第一步---大而有力，是向前迈出去的
③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
队形：x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
☆
基
本
部
分
35
一、队列练习
1、立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
2、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线