“读经典文化品幸福人生”做幸福的教师读书汇报
做一个幸福的教师读书报告三篇
做一个幸福的教师读书报告三篇篇一：《做一个幸福的教师》读书报告记得刚上XX那会，心里总是憧憬着自己站在三尺讲台上为孩子们传道授业解惑，是多么神气、多么幸福.……可是，毕业之后，随着教学工作中日常琐碎事情的不断增多，那种幸福的感觉好像离自己越来越遥远了，取而代之的是日渐一日的烦躁，我曾犹豫，也曾彷徨，我追求的幸福在哪里？有幸看了陶继新老师的《做一个幸福的教师》，让我茅塞顿开。
一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史，也是一个人的心灵史，同样也是走向幸福的经历。
学校曾向我们青年教师推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和《不做教书匠》等经典和专著，每次都能掀起一次学习的热潮，每次都能引发一些关于教育理念和自身成长的思考。
暑期时，王老师给我推荐了教育专家陶继新的《做一个幸福的教师》，这本书字里行间流落着从容淡定，平易亲切，陶老师这种志在千里的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应该成为我们一生不竭的动力。
那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我很多人生启示。
“不做教书匠，做文化的传播者，通过‘取法乎上’的经典阅读，提升自己的生命品质，丰厚自己的文化积淀”；“通过‘打点自己的幸福人生’，追寻内外的平静与和谐，在平凡的工作中体会创造和自新的快乐”；“解读‘孔子的精神世界’，让儒雅和中庸重新洗涤浮躁的心灵”……在这优秀的文笔中，体验最多的，是自身生命意识的豁然苏醒，是对幸福意义的深刻反思。
一次读书，成了一次精神的盛宴，读书之后的写作，成了一次异彩纷呈的“心灵聚会”。
老师们平日忙于工作和琐事，这样对心灵与思想的剖白与倾诉机会确实太少了，而当这样的一个平台因读书而架起之后，我们看到的，是春风十里的风景，每一片心灵的田野，都如此广袤而丰盈。
教师首先应该是文化人，要做文化的拥有者和代言人。
这是陶继新先生在书中倡导的。
以读书来完善人格，以读书来实现文化的储备，以读书来焕发生命的光彩；“取法乎上”地阅读圣贤和经典，让心灵疏离浮躁，淡泊名利。
读经典文化 品幸福人生
读经典文化品幸福人生——《做一个幸福的教师》读后感读《做一个幸福的教师》这本书时，是书名中的“幸福”这两个字吸引了我，谁不想拥有幸福呢？一位资深的教育家对“幸福”是怎样认识的呢？我真心想要做一个在付出的同时又能够拥有幸福的教师，也想要在这本书中寻找到做一个好教师的捷径。
这本书读完后我有了很多很多的感悟：德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和幸福原来就是一个东西。
一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。
”以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味，曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。
其实幸福是一种心态，我们要用感恩的心态对待教学生活，在平凡、琐碎中，寻找快乐的种子。
怀着一颗感恩的心去工作，我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的：当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时，我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着；当我们抱怨福利待遇差的时候，我们要想着，还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。
在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作，我们能够发挥自己的特长，积累丰富的教学经验，培养出无数有用的人才，这是我们莫大的荣耀，我们应该知足常乐。
让我们怀着感恩的心来工作，认真履行自己的职责，少一些抱怨，少一些消极，学会享受生活，享受课堂，享受学生带给我们的快乐。
拥有了一颗感恩的心，我们的生命就会充满温馨；长存一颗感恩的心，我们就会收获更多幸福！第一、要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二、要懂得享受学生。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
2024年《做幸福的教师》读书心得体会模版(2篇)
2024年《做幸福的教师》读书心得体会模版最近拜读了____老师的《做幸福的教师》一书，陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
”他掷地有声的话深深地触动了我的心弦，我不禁陷入了深思：作为老师，我幸福吗？自己真的收获了职业幸福感了吗？《做幸福的教师》这本书分为三板块，一是《读书与教师生命成长》，二是《写作的“道”与“术”》，三是《打点幸福人生》。
《读书与教师生命成长》主要谈的“取法乎上”诵读经典，这是浓缩了精华，可以让教师从书中汲取养分。
读书可以明智，可以医愚。
读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。
学无止境，读书不仅是学生时代的事，更是我们一辈子要做的事。
每一个教师的成长都离不开书籍的陪伴，这也是时代赋予教师的责任与使命。
做幸福老师，就要懂得去享受读书的乐趣，懂得用知识去武装自己的头脑，丰盈自己，让自己做一个知识广博的人。
陶老师给我们列举了许多名人静心读书的事例，陶老师提到：“每一个教师只有一次生命，读书的质量的高下优劣，往往决定这其走向是幸福还是悲苦。
希望教师在经典诵读的过程中，实现文化升值，不但让教育教学水平不断攀升，而且也让整个生命发生翻天覆地的变化。
”作为老师，首先应该是个文化人，所谓文化就是以文“化”人。
也就是说教师既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。
教师为人师表，首先自己得有内涵，有修养，做好学生的表率。
而要想拥有文化，就必须读书，经典文化一旦内化到教师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
《写作的“道”与“术”》主要讲的是教师“立言”的必要性，以及“道”“术”并进的理性思考与重要路径。
陶老师提到：“目前不少教师不愿写作，甚至害怕写作，有的当了一辈子教师，真正用文字留下教育感悟与生命印迹者寥寥无几。
”这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的教师，以及自己的写作经历与感悟，让我们教师明白一个道理：写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅。
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会(2篇)
2024年《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会《做幸福教师，谱幸福人生》是一本关于教师幸福的书籍，作者通过自己的亲身经历和观察，总结出了一系列幸福教师的特点和行为方式。
读完这本书，我深受启发，对于如何做一个幸福的教师有了更深入的理解和体会。
首先，幸福教师要有专业素养。
这是建立在深厚的学科知识和教育教学经验基础上的。
只有具备了扎实的专业素养，教师才能够更好地开展工作，给学生带来更好的教育体验。
在教学过程中，幸福教师要灵活运用各种教学方法，注重培养学生的思维能力和创造力。
同时，幸福教师还要时刻保持学习的姿态，不断充实自己的知识储备，与时俱进，不断提高自己的教学水平。
其次，幸福教师要有责任感和使命感。
教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来的使命。
幸福教师要有教育者的责任感，要真心真意地关心每一个学生，关心他们的学习和成长。
在教学中，幸福教师要从学生的角度出发，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，帮助每一个学生都取得进步。
同时，幸福教师也要秉持正确的价值观，给学生正确的人生导向，引导他们健康成长。
再次，幸福教师要有乐观向上的心态。
教师工作是一项非常辛苦和耐力的工作。
在教学过程中，会遇到各种各样的困难和挫折。
只有拥有乐观向上的心态，才能够坚持下去。
幸福教师要学会从困难中寻找机会，从挫折中寻找成长的空间。
他们要以积极的心态对待工作中的困难和挫折，始终保持对教育事业的热爱和激情。
同时，幸福教师还要注重自己的身心健康，通过锻炼身体、培养兴趣爱好等方式，释放压力，保持良好的心态。
最后，幸福教师要有家庭的支持和理解。
教师工作的特殊性要求他们付出更多的时间和精力，这就需要家庭的理解和支持。
在这方面，我深刻体会到了家庭的重要性。
我曾经有幸与一位非常幸福的教师交流，他告诉我他能够成为一个幸福的教师，最重要的原因就是他的家人一直在背后默默支持着他，为他提供了不少的帮助和鼓励。
在我看来，家庭是一个人幸福的港湾，家人的理解和支持能够给教师提供巨大的动力，助他们在教育事业中取得更大的成功和成就。
做幸福教师读书心得体会（通用5篇）
做幸福教师读书心得体会做幸福教师读书心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的做幸福教师读书心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
做幸福教师读书心得体会1幸福是什么？这是一个仁者见仁智者见智的问题，对于一个教师来说，善于发现周围的幸福不仅是一种专注本职工作的需求，更是一种为追逐教育事业而克服挫折、走出困惑的精神上的需求，在竞争空前激烈的现代社会，教师这个被人仰慕和尊重的职业，也慢慢的被世俗的尘埃蒙住了昔日的光辉。
职称、薪水、地位、房子、车子？这些东西好像枷锁把老师牢牢的缠绕。
作为教师，要在工作中得到强烈的幸福感已经越来越难。
教师最大的快乐是用自己的学识和智慧培养出一批批优秀的学生，造福国家和社会。
书本虽小，里面却装着古今中外和上下五千年；讲台虽寂寞，但来来往往是充满了好奇心的少年和他们的梦想，幸福并不等于房子、车子、票子。
教师是社会良知和道德底线的坚守者，是最高的精神层面的建设者，是人类文明的传承者和创造者。
教师的最伟大、最让人敬仰之处，并不是他为社会创造了多少物质财富，更不是他为自己和家人谋取到了多少利益，而是他把人类的最高智慧传授给了学生，为社会精神文明和灵魂塑造发出了多大的声音、起到了多大的作用、做出了多少贡献。
无论是站在三尺讲台上纵横天下，还是花园中和学生们交流探讨，或是在寂寞的书房中一个又一个晚上的苦读，教师都是用自己的智慧和生命，点燃了一盏盏希望之灯。
这希望之灯，将为学生在成长中指出一条通往光明的路径。
做一名幸福的教师要从修心、修身、修业几个方面出发，“淡泊以明志，宁静以致远”，只有淡定从容，心才能真正静下来，才能超越人生的局限，看到更高远的未来。
对于教师来说，如果在自己的职业生涯中患得患失，不能静心，那就很难真正实现自己的抱负，也很难客观冷静地去实现自己的职业幸福。
做幸福的教师读书心得体会8篇
做幸福的教师读书心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个幸福的教师读书报告三篇.doc
做一个幸福的教师读书报告三篇第1条做一份快乐的教师阅读报告做一份快乐的教师阅读报告我记得当我在XX的时候，我的心一直渴望站在一个三英尺高的平台上为孩子们传道、授业和解惑，我有多骄傲、我有多快乐.。
然而，毕业后，随着教学工作中日常琐事的不断增加，快乐的感觉似乎离我越来越远。
相反，我一天天变得越来越烦躁不安。
我犹豫了又犹豫。
我有幸看到陶继新先生成为一名快乐的老师，这让我感到非常不快乐，我所寻求的快乐在哪里呢？一个人的阅读史是一个人的精神成长史，也是一个人的精神历程，也是一次走向幸福的经历。
学校向我们的年轻老师推荐了100条苏霍姆林斯基的建议给老师，还有经典和专著如《不做老师》。
每一次，它都能引发学习的热潮，每一次它都能引发一些关于教育理念和自我成长的思考。
暑假期间，王老师推荐教育专家做一名快乐的老师。
在这本书的字里行间，有平静、轻松和友好的感觉。
陶老师的志在千里的情怀，这种胸怀天下的教育情怀，应该成为我们生活的不竭动力。
生动的例子、警示性的话语和经典的诠释给了我很多人生启示。
“不要当教师，要做文化的传播者，通过经典的“学法”来提高你的生活质量，丰富你的文化积累。
”通过“管理自己的幸福生活”，寻求内外的和平与和谐，人们可以在日常工作中体验到创造和康复的快乐解读孔子的精神世界，让优雅和中庸再次洗涤浮躁的心灵”在这种优秀的写作风格中，最体验到的是生命意识的突然觉醒和对幸福意义的深刻反思。
阅读成了一场精神盛宴，而阅读后的写作成了一场丰富多彩的“精神聚会”。
老师通常忙于他们的工作和琐事，所以他们的内心和思想很少有机会被剖析和倾诉。
当这样一个平台因阅读而建立时，我们所看到的是春风十英里的风景，每个人心中的田野都是如此广阔和丰富。
教师首先应该是知识分子，是文化的所有者和代言人。
这是陶继新先生在他的书中提倡的。
通过阅读完善人格，通过阅读实现文化储备，通过阅读焕发生命的光辉。
“自上而下”地阅读圣贤和经典会使人远离浮躁，对名利漠不关心。
做幸福的教师读书心得体会5篇
做幸福的教师读书心得体会5篇为大家分享做幸福的教师读书心得体会，希望对大家有所帮助!做幸福的教师读书心得体会1从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。
做为一名教师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。
下面是我的几点体会：做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。
做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。
善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作!在漫长的教育生涯中寻几位导师。
导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”做个幸福的教师，一定要学会享受学生。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。
在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
做一个幸福的教师心得(精选8篇)
做一个幸福的教师心得(精选8篇)做一个幸福的教师心得篇1在马校长的引领下，我们在今年元旦节领到了新年礼物——《做一个幸福的教师》，于是在假期就拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》一书。
拿到这本书时，首先映入眼帘的是一张灿烂而明净的笑容，给人一种亲切、自信、幸福的感觉。
待读完这本书，让我感觉走进了一个高尚的灵魂，字里行间流露着从容淡定，平易谦和的心态，包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。
欣赏之余，我精心摘录了一些经典的语句。
陶老师在书中分别从“人格高尚”、“心灵和谐”、“充满自信”、“发展自身”四个方面讲述了如何打点幸福人生。
他用那一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，一段段经典释义，阐述了幸福的教师要做到：富有良知、一心向善、宽容大度、淡泊名利、爱到极致，要学会宠辱不惊、优化情绪、知足常乐等等。
陶老师给了我很多人生启示，使我对“做幸福的教师”有了新的理解。
一、做幸福的教师，要饱读经典书籍。
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。
而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示了读书与教师生命成长的关系，使我迫切地认识到读书的重要性，尤其作为传播知识的我们，对于这一点更不应怠慢。
在这个竞争日益激烈的社会里，如何提升自己的文化品位并且做一个幸福的教师?那就是读书，读好书，读世界经典之书。
所以，我认为即使我们再忙碌，每天都要有阅读的时间，要有思考的时间。
阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话;思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
我深深地体会到：要把读书当作第一要务，养成终生学习的良好习惯。
陶老师四十九岁开始背《论语》，五十多岁学电脑。
我们呢?要不断点燃自己的学习内驱力，自主学习。
读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。
“读百家经典,做幸福教师”读书活动总结
读百家经典,做幸福教师”读书活动总结书籍是人类进步的阶梯。
读书是创造的基础，是优秀教师成长的的必由之路。
为激发全镇广大教师的读书热情，形成良好的读书风气，促进教师群体素质的提高，根据《大连市关于组织开展“读百家经典做幸福教师”读书活动的通知》及上级相关文件精神,我校今年4月在全镇开展了“读百家经典做幸福教师”读书活动,在这一年的时间里，我校老师积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。
现将活动开展情况总结如下：一、成立读书活动组委会。
为了使读书活动顺利开展，我们成立了校长为主任，副校长委副主任，中心小学中层干部及村校领导为成员的读书活动组委会，负责对整个读书活动的开展进行组织、领导、评估。
二、举行启动仪式我校于4月17日召开“读百家经典做幸福教师”读书活动工作会议，会上宣布塔岭镇小学“读百家经典做幸福教师”读书活动正式启动。
同时下发方案和倡议书。
会上强调各学校把读书活动做为本年度科研活动的一项重要内容，结合本学校的教师队伍建设和日常读书活动，有针对性地制定有效的实施办法和保障措施，激发教师读书的热情，培养教师的读书习惯，推动学校良好读书风气的形成。
三、大力宣传，深入落实我们通过下发方案及倡议书，鼓励教师广泛参与到本次读书活动中来，利用校务会议、业务学习等宣传渠道，积极宣传读书学习对促进教师成长的重要意义，采取网发通知、纸发文件、板报宣传等多种途径加以宣传和动员。
我们向教师推荐了读书活动的书目，利用业余时间指导教师阅读书籍，充分利用好学校阅览室及互联网资源，让教师写好读书笔记或体会，目前，全镇教师写读书笔记累计60余万字，写读书体会几十篇。
四、在科研活动中强化教师读书的自觉性我们为了顺利完成“十二五”各级课题研究，有针对性的进行了相关书籍的理论学习，加强理论支撑，在总结提炼研究成果时上升到理论层面，以此促进教师学习运用教育理论，深入探索教育规律的积极性与自觉性的增强，提高研究质量，我校的大连市美术课题《小学乡土美术校本课程的研究》中期汇报,得到了大连市专家的好评，这与我们的理论研究学习是分不开的。
《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板(三篇)
《做幸福教师,谱幸福人生》心得体会模板《做幸福教师，谱幸福人生》心得体会导语：作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的工作者，更是培养学生健康成长和幸福人生的引路人。
在这本《做幸福教师，谱幸福人生》一书中，作者通过自身的教育经验和心得，向我们传达了一种成为幸福教师的方式和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于做幸福教师和谱写幸福人生有了更深入的理解。
下面，我将通过以下几个方面来总结我的心得体会。
一、爱心教育作为教师，我们的首要任务是关注和培养学生的心灵健康。
在书中，作者特别强调了爱心教育的重要性。
无论是在课堂上还是在日常的与学生相处中，我们都应该用爱心来对待每一个学生。
我们要倾听他们的困扰，理解他们的需要，对他们进行耐心的指导和引导。
只有真正去关心和关爱学生，才能使他们感受到爱，树立自信心，培养良好的品格和健康的心理。
我在以后的教育实践中，一定会注重培养学生的情感体验，为他们的成长提供温暖和支持。
二、积极心态无论是在教育教学上，还是在生活中，我们都要保持积极乐观的心态。
书中强调了教师的影响力和示范作用。
我们作为教师，是学生的楷模和榜样，他们会从我们身上学到做人的态度和行为方式。
所以，我们要积极面对困难和挫折，不抱怨，不气馁，用乐观的心态去面对一切困难和挑战。
同时，我们也要通过自己的努力来影响和激励学生，帮助他们建立正确的人生观和价值观，让他们具备战胜困难的勇气和能力。
三、自我成长作为教师，我们要时刻保持学习的心态，不断提升自己的能力和素质。
书中提到了多种提高教育教学能力的方法和途径，如参加培训、研究教育心理学等。
我们还可以通过阅读教育类书籍和书法、音乐等多种艺术形式的学习，来充实自己的知识储备和文化修养。
只有不断学习和提升，才能更好地为学生提供优质的教育资源和服务。
四、培养学生的创新精神在现代社会，创新能力已经成为一种重要的核心竞争力。
作为教师，我们要培养学生的创新精神和动手能力。
书中提到了很多培养创新能力的方法和途径，如提供多样化的学习机会、鼓励学生自主思考和解决问题等。
读经典文化 品幸福人生
读经典文化品幸福人生——《做一个幸福的教师》有感文昌小学刘全玲幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
幸福是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。
一、幸福的教师，要会享受课堂课堂是教师生命的舞台，我们要营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起快乐，这样就会减少教学的焦虑和烦恼。
二、幸福的教师，要会享受学生教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对教师的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
学会宽容，拥有爱心作为一个教师，就要有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心”，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人；只有爱心能够滋润童心；离开了情感，一切教育都无从谈起；这种情感是朋友般平等而真诚的感情。
而老师一旦有了爱心，那么在工作的同时也会感到无比得幸福。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
平平淡淡才是真，教师需要用心去体会自己的这份职业，必须拥有好的心态面对工作和社会。
幸福就如同一道家常菜，只要用心去做，去品尝，会享受到美的滋味。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲，虽苦犹甜。
教师应怎样读书呢？一要读书要做到“取法乎上”读《做一个幸福的教师》这本书，我更加明白：阅读高品位的作品，我们得到的仅仅是“中”，阅读“中”层面的书，我们得到的只是“下”，可我们平日读的大多是“中”和“下”，尽管我们经常看书，但得到的提升却很小。
当书中写到儒家思想对现代教育的深远影响时，我不禁又想起了初中时曾教的课文《论语》进行朗诵“学而时习之，不亦说乎……己所不欲，勿施于人”真是另有一番感悟，同时明白了“取法乎上”的读书会让我们感悟到生命的快乐。
做一个幸福的教师读书心得体会10篇
做一个幸福的老师读书心得体会10篇做一个幸福的老师读书心得体会10篇做一个幸福的老师读书心得体会1一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位老师们。
崔跃松老师的演讲以他艺术的掌握、心理学的学习、知识的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体老师屡次热烈的掌声，我们每位老师受到了强烈的心灵震撼和深化的师德教育。
崔老师围绕《做有幸福感的一流老师》为主题议论了一系列有关师德师风的独到见解。
怎样做有幸福感的一流老师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。
“品”：老师的一流表达在品，尊严、自由、名声。
崔老师例举了很多实例指出作为一名老师要尊重每一个孩子，不能伤害孩子的尊严，做一个有品的老师，同时教育孩子从小做一个有品的人。
作为一名老师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不可在小时候养成品行问题，长大了会丢了自由。
而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。
“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。
正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个烦恼，吃饱饭时却有无数烦恼”，这是一个急躁、急躁、甚至暴躁的社会。
我们不能掌握我们的命，但是能掌握我们的运。
“希望是火，绝望是烟，人生路上一直是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。
当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。
崔老师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。
四项根本原那么：当面尊重、背后赞扬、好事想着、坏事帮助；练就两样本领：做事让人感动、说话让人快乐；吃下两样东西：吃苦、吃亏。
爱别人要从身边做起，作为老师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是伟大的。
人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。
有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名幸福的老师。
做幸福的老师读书心得体会范文（精选7篇）
做幸福的老师读书心得体会做幸福的老师读书心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的做幸福的老师读书心得体会范文（精选7篇），欢迎大家分享。
做幸福的老师读书心得体会1俗话说：读万卷书，行万里路。
正值空闲之余，充实的自己暑假生活，在假期即将到来之际，心不由己地走进教师图书室，寻觅我的精神粮食。
平时喜欢看书的我来说，是件无比愉悦的事情。
走进图书室，看着书架上摆放得玲琅满目的书籍时，不知在寻找拿一本了，无从下手。
指尖在书架与书本之间不断的舞动着，此刻，一本叫《做幸福的老师》映入了我的眼帘，不由自主的拿起这本书。
“幸福”是我们每个人的期望，无论是生活还是工作，我也是这样身体力行的去践行我想要的幸福。
是的，我热爱教师这份职业，我想要在我热爱的教师职业找到属于我的幸福，我要做一个幸福的老师。
而我也一直都相信幸福是有方法的，幸福是可以学习的，幸福是可以传递的。
于是迫不及待的将它收入囊中。
一本书，一盏茶，一缕阳光。
轻轻地抚过《做幸福的老师》这六个字，开始了我的寻找“幸福”之旅。
翻开寄语，“幸福比优秀更重要”，这是著名教育家、成都武侯实验中学校长李镇西老师所写。
他说，本来，“优秀”与幸福并不矛盾，但很多时候，我们孜孜以求所谓“优秀”乃至“卓越”，却失掉了幸福。
静下心来想一想，生活中确是如此。
因为，“优秀”总是相对而言的，总是要和别人比较的，也正是因为比较，我们求胜心切、精益求精、永不满足，这是我们上进的表现，但也正是在这一过程中，我们渐渐失去了从容自若的心态，备受折磨，于是，幸福离我们越来越远。
我也时常彷徨、无助，觉得自己平庸如是、碌碌无为，想着上进、想着优秀，却是倍感压力、恶性循环。
“幸福比优秀更重要”，读到这里，我合上书本，思绪静静的流淌。
追求优秀固然是无可厚非的，做一个优秀的老师也是我的职业追求。
读经典文化 品幸福人生
读经典文化品幸福人生——读《做一个幸福的教师》有感《做一个幸福的教师》，是陶继新老师的教育演讲录，读后感触很深。
我被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系;二是幸福人生的打点;三是品读孔子的精神境界。
幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
作为教师的我们该如何去感受幸福呢？一、做幸福教师，要懂得享受读书。
他告诉我们：“这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。
大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢?”因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己的幸福人生。
陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平庸的同行们。
不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与平和博大的心境，均由读书写作为基础。
若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到?只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。
读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，让我们更加有教育的智慧，让教育更加美丽。
二、做幸福教师，要懂得享受课堂。
“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。
真的是我喜欢的境界，现实生活总会有很多无奈，怎样在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福更多的是一种心态，我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性.不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。
三、做幸福的教师，要有一颗宽容的心。
通过读书我知道了，要人生幸福，就要“内在和谐”“宽容大度”。
做一个幸福的教师读书心得体会范文（通用5篇）
做一个幸福的教师读书心得体会范文（通用5篇）做一个幸福的教师读书心得体会范文（通用5篇）当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的做一个幸福的教师读书心得体会范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
做一个幸福的教师读书心得体会1多读书，勤读书。
谁都知道书中自有黄金屋的道理，但我们往往工作中读书却少了些！在读过陶继新老师的《做一个幸福的教师》后。
真的得到了启发和马上去读书充电增加知识储备的热情。
本书中深克并很自然的表达出读书给予我们的，和不读书我们得不到的。
特别是读书的走向取法乎上一讲，让我有着有舍有得的看法和品味。
是的，读一天书容易，读一本经典名著也不难，每天坚持读就艰难了。
或许这并不是我个人的感受。
也许有时我们会为自己找各种借口说：我备课批改作业要花很多的时间，几乎没有时间看书，下班回去要做家务辅导孩子等，这不是你不读书的理由。
课备不好，课也就教不好，如此下去的结果，将是一种恶性循环！越是读书少，备课所需的时间越多，而且课也就越教不好。
因为没有文化积淀！相反，你看的有益书越多，你积累的知识也就越多，备起课来就会得心应手，创造性的教学设计会如汩汩的泉水，上课时你会妙语如珠，旁征博引，进入“教学如有神”的境界，正如陶继新老师所说“读书破万卷，教学如有神”，此时就形成了良性循环。
做一个幸福的教师读书心得体会2我有幸拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》一书，感触颇多。
拿到这本书，首先映入眼帘的是有一张灿烂而纯净的笑容，霎时便有了独到幸福的感觉，待读完这本书，我感觉真正走进了一个高尚的灵魂，字里行间流落着从容淡定，破你故意亲近；包含着慷慨大器、恢弘深刻的思想。
书中那一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，一段段经典释义，给了我很多人生启示。
作为一名小学教师，教师的幸福来源于哪里？是来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功，还是来源于教育智慧？面对现在的孩子，面对他们千奇百怪的想法，需要教师在精神和心灵上与之沟通、交流，让学生拥有丰盈的知识与智慧，拥有健全的人格。
与经典同行,步入幸福人生——《做一个幸福的教师》读书笔记
与经典同行步入幸福人生——《做一个幸福的教师》读书笔记经常听到教师同行在抱怨：“现在做教师最辛苦了，我们当教师是选错了职业入错了行。
”其实，这句话对于工作在一线的教师来说深有感触，它道出了当教师的辛苦和无奈。
但是既然做了教师，改行是很难的。
如果一直用这种不平衡的心态来工作的话，我们就会滋生很多烦恼，我们的路就会越来越窄，甚至未老先衰。
那么怎样使自己转变心态，幸福快乐起来呢？有一个很好的办法，就是让我们一起走进著名学者陶继新老师的《做一个幸福的教师》。
陶老师在书中引经据典，纵贯古今，以朴实而灵动的语言向我们阐述了做一个幸福的教师这个深奥的主题。
在阅读的过程中，让人感觉到一种释放压力并开始放松的神奇作用，并使人得到启迪和教益。
这本书记录了陶老师的三个讲演，我用三个板块分别谈谈自己对每一个讲演的体会。
行有于力则以学文陶老师的第一个讲演的题目是《读书有与教师生命成长》，主要讲述了读书可以提高个体的生命价值，并且列举了大量鲜活的实例，充分说明了读书带给人深远的影响是幸福人生的源泉。
所以我用“行有余力，则以学文”作为这一内容读后感的小标题。
在第二讲中，陶老师讲了“读书走向：取法乎上”这一内容。
文中的一点引起我的思考：与狼共舞------远虑无忧。
其中有这样一段话：“我们如果仅仅看到目前能够胜任教师而裹足不前的话，晚上十年八年，以至更短的时间，就有可能有力不胜任的感觉，甚至在无情的竞争中被淘汰。
”对于这段话，我有深刻的同感。
近几年来，我渐渐感觉到一种危机，压力越来越大。
一是来自周围同行的压力，我明显感觉到一些年轻教师精力旺盛，年富力强，在工作上、学习上渐渐超过了我，我有点赶不上趟。
二上来自学生的压力，对于学生提出的问题我不能及时做出明确解答。
虽然我可以对学生说我们一起思考一下再解决吧，但是我当时说这句话时是多么的心虚，多么的羞愧。
“如果你不改变，你就被淘汰”，这句忠告并非危言耸听。
社会在发展，人类在进步，如果我们原地踏步，裹足不前，我们的奶酪将被端走。
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读经典文化，品幸福人生
《做一个幸福的教师》一书，仅书名就对我有着莫大的吸引力，“幸福”二字，不单单是所有教师的迫切追求，也是任何一个人的毕生所愿。
带着好奇翻开这本书，阅读时内心却掠过一丝震撼，生出好多感动。
做一个幸福的人，是人人都期盼的。
因为人生追求的不同，信仰的不同，人们对幸福的定义也不尽相同。
读着陶老师对幸福的诠释，感觉对自己的心灵是一种甘霖般的滋润——原来幸福可以是这样的，不求功名，不求利禄，丰富自己的精神世界,以一颗豁达的心，以平常心看待世间万物。
首先，请大家一起来认识一下陶公其人：
陶继新，1948年生，编审,《新世纪文学选刊》（教育文学）执行总编。
曾任曲阜师范学校教师，《山东教育》编辑，《当代小学生》主编，山东教育社副总编、总编。
曾荣获《中国教育报•读书周刊》2005年度十大推动读书人物。
接下来让我们跟随陶公，走进本书，感受幸福。
《做一个幸福的教师》这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《》的成果和心得。
而我重点向大家介绍的是第一部分《读书与教命成长》。
这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命
成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容可归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书？怎样读书？
在陶继新看来，读书是人类生存的必须，是获取文化最关键的途径之一，正像人需要吃饭、休息一样，这是必须且必要的事情。
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。
用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。
”他认为，作为教师，其既要成为学生心目中的文化代言人和传播者，又应是道德的完善者，而要做到此点，多读书、读好书而无疑是教师存在和发展的必须。
对于有些教师抱怨没有时间读书，陶教授给予这样的解答：我想是你没有寻找读书的时间，没有充分认识到读书在教学中的重大作用。
写教案确实需要很长时间，如果这样日复一日地写下去，你还是在写别人的东西，即使花了很长时间，仍不是你自己的东西，形成不了自己的个性、自己的风格。
而当“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远
快乐。
”这是从教师的必需来说的，教师离不开读书。
既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。
古人说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。
”即读书应有所，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。
那么什么是经典？陶老师认为经典就是“经由的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。
经典无国界：不管是的《》还是外国的《莎士比亚全集》；经典无年代，不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》；经典无新旧，孔子的“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”等经典至今仍光芒万丈。
经典不会过时，因为他们的“思想是永恒的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生”。
我们该如何读书呢？首先，要把读书和结合起来。
用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。
从某种意义上来说，读写是相互促进的。
大量的阅读能为写作积累大量的，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度。
其次，教师要把读书和思考结合起来. 子曰：“学而不思
则罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要思考。
陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。
陶老师在书中，向我们列举了许多就在我们身边的“普通”教师不“普通”的事例。
这些教师除了都视读书为生命之外，应该还有一个共同的特点，就是能把自己读到的书中的知识转变成自己的思想。
只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。
当文字一旦经过大脑转变成思想，就不再仅仅是知识了，他已经到了智慧的层面。
就像陶老师说的“知识关乎事物，智慧关乎人生”。
反思体会：
我读完“读书与教师生命成长”这一部分，内心涌生出一股读书的激情与信心。
“腹有诗书气自华”，陶老师的讲座中对这一观点给予了充分的肯定，让我对读书也有了新的认识。
平日里，我们告诉学生，要多读书。
可是，说的再多，也不如自己的以身作则。
一位爱读书的教师，不光可以提高自己的修养，更重要的是可以影响学生。
陶老师一再强调“经典为伴，幸福一生”，有了经典文化的滋养，真善美才会在人心中如影随形。
千里之行，始于足下。
我要努力做到坚持阅读，形成习惯，读写结合，不断反思。
让读书成为我们的生活方式，让书丰盈我们的心灵世界，只有我们的文学底蕴厚实了，才能更轻松地驾驭自己的课堂，才能进行创造性的工
作。
陶老师说：“生命不是对既有状态的重复。
今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，还有理由在原地徘徊吗？为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我也要为自己积累一点文化资本。
让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。
威廉布莱克有这样一首小诗：“从一粒沙中看世界，在一朵花里看天堂，把无限放在你的手掌上，把永恒在刹那间收藏。
”每一本经典的书籍，就像是能看到世界的一粒沙，能看到天堂的一朵花，我们都能从中读到“无限”，收藏“永恒”。
让我们把《做一个幸福教师》中的‘幸福’二字放进自己的行囊,在无限的努力中去收藏永恒的幸福！。