工作人员考核测评表
常宁市机关事业单位工作人员年度考核民主测评表
板桥镇卫生院
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谭瑶
板桥镇卫生院
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胡美群
板桥镇卫生院
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阳海燕
板桥镇卫生院
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雷振华
板桥镇卫生院
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常宁市机关事业单位工作人员年度考核民主测评表
姓
名
工作单位及职务
总体评价
评价要素
德
能
勤
绩
廉
心理素质
优秀
称职
基本称职
不称职
优
良
一般
差
优
良
一般
差
优
良
差
优
良
一般
差
优
良
一般
差
优
良
一般
差
优
良
一般
差
优
良
一般
差
陈诗武
板桥镇卫生院
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廖常荣
板桥镇卫生院
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吕文丽
板桥镇卫生院
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陈利艳
板桥镇卫生院
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廖娟
板桥镇卫生院
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图书馆工作人员考核测评表
减分：出现责任事故视情节轻重扣。（0-6分）
科学
研究
(10分)
有省部级科研立项或考核学年内在核心刊物上发表论文1篇或在正式出版物上发表论文2篇（包括各学会组织的学术研讨会获奖论文）。（9-10）
有院级科研立项或考核学年内本人在正式出版物上发表论文1篇（包括各学会组织的学术研讨会提交论文）。（6-8分）
有馆级科研立项或考核学年内本人在各种内部刊物上发表论文1篇（包括馆内业务研讨会提交论文）。（0-5分）
加分：在国际会议或刊物上发表论文（论著）者加。（3-5分）
工作
纪律(10分)
学年迟到早退3次以下，无旷工现象，事假累计5天及以下，或病事假累计15天及以下，工作时间不串岗聊天办私事。（9-10分）
学年无旷工现象，迟到或早退3-5次，事假累计5天以上，10天及以下，或病事假累计15天以上，30天及以下，工作时间很少串岗聊天办私事，（4-8分）
学年有旷工行为；迟到早退5次以上；事假累计10天以上，或病假累计30天以上；工作时间经常串岗聊天办私事。（0分）
业务
进修(10分)
参加各种继续教育培训并达到规定学时者。（9-10分）
参加各种继续教育培训达到规定学时的60%。（6-8分）
参加继续教育培训学时仅达到规定学时的60%以下者。（0-5分）
合计
圆满完成岗位聘任任务书规定的全部业务工作任务。（14-15分）
基本完成岗位聘任任务书规定的业务工作任务。（7-13分）
未能完成岗位聘任任务书规定的业务工作任务。（0-6分）
工作
绩效
(15分)
优质高效地完成工作任务。本学年无工作差错，在服务育人方面做出成绩，受到读者好评。(14-15分)
个人年度考核测评表
个人年度考核测评表
1.姓名：__________
2.部门：__________
3.职位：__________
4.评估时间：__________
一、工作业绩（占总评分的70%）
1.任务完成情况：是否按时按质完成工作任务？是否达到预期目
标？
2.工作质量：工作是否细致、准确？是否出现重大错误或疏漏？
3.工作效率：是否高效地利用工作时间？是否合理安排工作流程？
4.工作创新：是否提出新的想法、方案或建议？是否对工作有创
新性的贡献？
5.工作协作：是否与同事保持良好的合作关系？是否主动承担责
任？
二、工作态度（占总评分的20%）
1.责任心：是否对工作负责？是否尽职尽责？
2.积极性：是否积极主动地参与工作？是否愿意承担额外的工作
任务？
3.纪律性：是否遵守公司的规章制度？是否按时上下班？
4.团队合作：是否与团队成员保持良好的沟通与合作？是否分享
自己的经验和知识？
5.学习成长：是否持续学习、提升自己的技能和能力？是否寻求
反馈并改进自己的工作？
三、个人素质（占总评分的10%）
1.沟通能力：是否能清晰、准确地表达自己的想法？是否能倾听
他人的意见和建议？
2.情绪管理：是否能控制自己的情绪？是否对压力有良好的应对
能力？
3.人际关系：是否能与不同的人建立良好的关系？是否具有领导
力或影响力？
4.自我管理：是否能有效地管理自己的时间、任务和工作计划？
是否对自己有高标准的要求？
5.职业操守：是否遵守职业道德规范？是否诚实守信、保守机密？。
员工通用项目考核表(1页)
员工通用项目考核表（1页）考核项目一：工作态度在工作中展现出的态度和态度对团队和工作环境的影响。
分数范围：1-10分评分标准： - 10分：工作积极主动，对工作充满热情，乐于助人，以身作则。
- 5分：工作态度一般，对工作任务完成，但缺乏主动性和积极性。
- 1分：工作态度消极，对工作无热情，影响团队氛围。
考核项目二：工作能力员工在完成工作任务时所展现出的技能和能力。
分数范围：1-10分评分标准：- 10分：工作能力强，熟练掌握工作内容，高效完成任务。
- 5分：工作能力一般，能够完成工作任务，但需要提升技能。
- 1分：工作能力较弱，不能独立完成工作任务，需要他人帮助。
考核项目三：团队合作员工在团队中展现出的合作精神和团队意识。
分数范围：1-10分评分标准： - 10分：团队合作能力强，能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。
- 5分：团队合作能力一般，能够与团队成员合作，但缺乏有效沟通。
- 1分：团队合作能力较差，缺乏团队合作意识，影响团队效率。
考核项目四：创新能力员工在工作中展现出的创新意识和创新能力。
分数范围：1-10分评分标准： - 10分：创新意识强，能够提出创新想法，为团队带来新思路。
-5分：具有一定的创新意识，能够尝试新方法，但创新水平有限。
- 1分：缺乏创新意识，对于新颖想法缺乏接受和尝试。
总结通过对以上考核项目的评分，可以全面了解员工在工作中的表现和能力，为员工的进一步培训和发展提供参考。
希望员工在日后的工作中能够不断提升自身能力，为团队和公司的发展做出更大的贡献。
员工综合能力考核表
能够有效制定自我工作计划并确定资源 能够准确划定工作和项目的期限及难度 能够预测问题并制定预案 评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
评定 优良中差
评定 优良中差
工作质量
对工作中的细节及准确度给予应有的重视 能够按时高质量地完成工作 准确完成工作并体现出应有的专业水平 评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
评定 优良中差
团队精神
能够与本组人员一起有效地工作并共同完成本组织工作目标 能够与上级并下属分享资讯，乐于协助同事解决工作中的问题 能够以行动表达对他人需求的理解以及成就的赞赏 能够与他人共享成功的喜悦 评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
总结
评定 优良中差
员工综合能力考核表
专业知识
评定 优良中差
熟悉工作要求、技能和程序
熟悉本行业及产品
熟悉并了解对其工作领域产生影响的政策、实际情况及发展方向
工作中使用工具的熟练情况及专业知识（例如：器材、电脑软件等）
了解下属工作及职责
评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
主动性和创造性
为达到工作目标而积极地作出有影响力的尝试 主动开展工作而非一味被动服从 从有限的资源中创造出尽可能多的成果 主动开展工作力求超越预期目标 将有创造性的思想加以完善 勇于向传统模式提出挑战并进行有创造性的尝试 是否善于发现资源、进行完善及富于创造性 评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
评定 优良中差
判断力及时效性
判断准确并能够同时考虑到其他选择及后果 能够及时并根据工作时间做出判断 尽管付诸行动时存在不确定性，但能够面对风险完成工作 能够针对严重问题提出解决意见 能够判断潜在的问题及形式 评语（如果处于“中”级，提出改进意见）：
员工综合素质测评表
10
考核日期： 职 务： 表 现 测评 评价 得分 得分 要素 自评 表 现 自评 测评 得分 得分
遵纪守法，有良好的职业道德和政治觉悟，作风端正、廉洁，起 有足够工作能力，能从容运用岗位技能解决工作难题，且一岗 10 到表率作用。 多能。 政 业 8 8 遵纪守法，能按所内制度开展工作，品行良好。 有一定工作能力，可以独立解决复杂工作困难。 治 务 6 基本能循制度行事，洁身自爱，能履行工作职责。 6 稍加指导，能完成稍微困难工作。 素 能 养 力 2 遵守制度自觉性差，言行随便、偶有违章、违纪现象。 2 工作能力弱，加以辅导可以完成一般性工作。 0 制度观念差，以自我为中心，有违章、违纪现象，且影响较差。 0 独立完成工作有困难。 5 能自觉接受新事物，主动学习，且有较强分析调研能力。 10 尊重领导、服从上级，主动接受任务并及时保质保量完成。 学 4 有学习精神，进步较一般人快，调研分析能力一般。 8 能按时保质保量完成任务。 执 习 行 3 有学习兴趣，能注重自我提高，能按时完成调研。 6 执行力度尚可，偶尔需要督促。 能 力 1 虽有学习愿望，但无学习行为，提高较慢，调研分析能力差。 2 对交办的任务，拖沓缓慢，执行力度差 力 0 自认能够应付，得过且过，无进取心，无调研分析意识。 0 对交办的任务，在无正当理由情况下，拒绝执行。 5 善于交往，与人合作融洽，能主动团队合作，沟通协调能力强。 10 有较强组织协调能力，能积极有效应对各类突发情况。 团 应 4 能够与他人合作、共享，能主动参与团队协作，沟通能力较好。 8 能组织协调各方关系，面对突发情况，基本有处置办法。 结 急 3 能自己协调与他人工作关系，能配合团队合作，缺乏沟通能力。 6 有组织协调能力，面对突发情况，有应付能力。 协 处 1 缺乏合作精神，不善于协调工作关系。 2 组织协调能力一般，面对突发情况，只能向上级汇报寻求指导。 作 置 0 与人共事较多摩擦。 0 无组织协调能力，面对突发情况不知所措。 有自觉的责任意识，严格按流程操作，可放心交付工作，且主观 10 15 积极改进，能主动发掘创新点并有成效。 能动。 工 创 8 有较强责任的意识，严格按流程操作，并能承担一定责任。 12 积极思考，提出合理化建议，能在指导下分析总结创新点。 作 新 6 有一定责任感，能按操作流程完成交付工作。 9 能对自身工作提出改进要求，有创新意识，但创新能力一般。 责 能 任 力 2 责任意识不足，工作应付了事，偶有违反操作流程的现象。 3 能在他人的帮助下改进工作。 0 缺乏责任感，工作推诿卸责，屡次违反操作流程。 0 不主动改进，也不接受他人的合理建议。 10 服务意识强，能热情主动为服务对象排忧解难，首问负责。 15 有开拓能力，善于探索、能制定新型营销模式并有成效。 服 市 8 具有较强服务意识，能帮助服务对象解决疑难问题。 12 有开拓精神，善于发现新业务、发掘新客户。 务 场 6 服务意识一般，能执行服务规范。 9 能积极发展新客户，能稳定客户资源。 意 开 2 3 开拓意识不强，但能维护现有客户资源。 服务意识稍差，为客户服务时偶有偏差。 识 拓 0 缺乏服务意识，服务态度差，有投诉。 0 缺乏开拓精神，客户稳定率差。 评分总合计 部门负责人签字： 注：测评满分为100分，请部门负责人对本部门员工进行测评，根据测评得分，对本部门员工进行排序（不得并列）。
员工民主测评表
主动和客人沟通，及时解决出现问题并反馈经理
5
合理安排下属工作，灵活调配人员。
5
定期安排员工对设备进行维护保养，延长使用寿命
5
协同性
与人协调，为工作顺利完成尽最大努力
5
爱护团体，以团体、公司利益为先
5
能够完成本职工作同时，协作他人工作。
5
与前厅以外其他部门保持良好沟通及协作。
5
责任感
任劳任怨，竭尽所能完成任务
5
巡店中发现的问题，能够提出建设性意见；
5
专业技能
具备服务员专业知识，并有优秀的菜品营销能力：
5
具备优秀的客户识别能力，能够及时维护客户关系
5
能够使用目标管理及4s管理法完成目标任务
5
能够多岗轮换，熟悉各岗位的工作内容；
5
员工综合评分（100分制）占有效评分按65%转换65分制；黄色部分有店领导打分有效评分（35分）。
员工民主测评表
岗位：主管姓名：测评日期：
项目及考核内容
配分
得分
总分
工作态度
出勤率
从无违纪违规记录，无事假，自觉严格遵守规章制度；
5
能遵守各项规章制度，并且督促他人遵守及纠正；
5
能履行中、晚班值班章程，并做好相关检查工作；
5
能做到无迟到、早退、旷工等不良现象；
5
积极性
开餐参与服ห้องสมุดไป่ตู้工作，督导员工为客人提供高效服务
5
工作中值得他人信任。
5
有责任感，做事情由始至终。
5
交付的工作可以在规定时间内完成。
5
工作能力
工作质量
能够及时有效维护高端及重点客户。
外企员工年度工作考评表
5%
95
3
工作态度 责任态度 （20%） 行为规范
5%
92
严格遵守并督促他人遵守纪 遵守纪律与规则 律与制度 勇于承担责任，强烈的大局 意识，主动维护企业利益， 不以权谋私，不浪费企业资 源和物资 勇于承担责任，有大局意 识，维护企业利益，不以 权谋私，偶有浪费企业资 源和物资的行为
5%
90
职业道德
20%
95
20%
98
10%
90
专业知识技能
清楚岗位职责，熟练掌握工 清楚岗位职责，基本掌握 基本清楚岗位职责，基本掌 对岗位职责模糊，有跨流 对岗位职责模糊，经 作技能，工作流程清晰并不 工作技能和流程，个人专 握工作技能和流程，个人专 程操作行为，个人专业技 常跨流程操作，个人 断改进，能运用专业技能帮 业技能为团队中前列 业技能为团队中中列 能需要提高 专业技能差 助团队提升 制定有效的工作计划并分解 能制定合理的工作计划并 能制定工作计划并分解各阶 不能制定计划需要给 不能制定计划，给予计划 各阶段目标，能严格按照计 分解各阶段目标，执行计 段目标，执行计划有时有问 予计划，且无法按时 需要监督后才能完成 划执行，积极主动 划尚可 题，做事有拖拉现象 完成 能很好理解工作要求，谈话 谈话说服力较强，态度诚 谈话说服力较差，不善于 谈话说服力差，态度 说服力强，谈吐亲切和蔼， 谈话说服力一般，有一定疏 恳，善于疏导，说服效果 疏导，有时不易被别人接 生硬，缺乏谈话技 语言诙谐幽默，能有技巧地 导技巧，尚能被别人接受 好 受 巧，难以被人接受 说服别人 深度的专业知识，能主动学 习，不断吸收，善于思考分 析总结，有一定的指导和领 导能力 专业知识良好，较强的学 专业知识一般，愿意学习， 专业知识欠缺，愿意学 专业知识较差且不愿 习能力和接受能力，善于 接受能力较好，有一定的分 习，接受能力一般，不善 意学习，从不分析总 思考分析总结，指导和领 析总结能力 于分析总结 结 导能力欠缺
银行员工考核测评表
2015年度员工民主测评表（支行）
名最高得15分, 15至21名最高得10分, 22至28名最高得5分。
（附件1）
2, 工作实绩得分：各支行（营业部）严格按照员工在本单位内部绩效考核得分情况对进行打分。
3、请严格按照各档次人员分配名额进行测评打分, 如：支行优秀名额为一人, 支行员工超过90分以上的只能为一人, 多选则测评表无效, 剩余档次人员也按此标准执行。
4.请客观公正进行打分。
2015年度员工民主测评表（部室）
员工超过90分以上的只能为一人, 剩余档次人员也按此标准执行。
2.请客观公正进行打分。
专业技术人员考核测评表
在改革创新中有重 新 中 取 得 过 一 些 成 狭窄，解决问题办法
大突破。
绩。
不多。
7
3
0
5
精通现代管理科学 熟悉现代化管理科学 了解一般的管理科学 缺乏管理 科学知
知识并能在实际工 知识，能够在实际工 知识，但在实际工作 识，不懂 得用管
作中非常灵活的运 作中应用。
中不能充分应用。 理科学去 指导实
协调上下左右的关 够 协 调 上 下 左 右 关 作关系，组织能力较 系，无组织能力。
系，有很强的组织 系，有一定的组织能 差。
能力和号召力。 力。
8
1
6
5
综 合 分 析 能 力 很 综合分析问题能力较 综合分析问题能力一 综合分析 问题能
强，口头与书面表 强，口头与书面表达 般，有一定口头及书 力差，表 达能力
显失误。
心地投入本职工作，
不计较个人得失。
5
4
3
0
组织纪律性极强，严 组织纪律性较强，遵守 组织纪律性一般，一般 组织纪律性差，经
格遵守国家法令、法 国家法令、法规及院、 能遵守国家法令、法规 常 有 违 法 乱 纪 行
规及院、部门各项规 部门各项规章制度，在 及院、部门制度，但偶 为，在群众造成一
16
计算机应用水平 事业心
开拓精神 合作精神
纪律性
4
3
2
0
熟悉计察 简单了解计算机知识， 对计算机知识知之
能开发、编制适用 设计中计算、制图。 能运用计算机做一般工 甚少，不能运用计
于本专业的程序，
作。 算机处理问题。
灵活应用计算机计
算、制图。
4
3
2
0
图书馆工作人员考核测评表
图书馆专业技术人员考核表被考核人姓名：考核单位盖章计分考核个人内容细则要素得分 A B C 熟悉党的教育路线和方针思想贯彻执行学院的方针和政策考核职业道德和社会公德 (20分) 自身政治学习及政治素质情况工作责任心和敬业精神素质业务水平和知识更新能力考核组织协调能力 (20分) 工作效率圆满完成岗位聘任任务书规定的全部业务工作任务。
（14-15分）岗位任务基本完成岗位聘任任务书规定的业务工作任务。
（7-13分） (15分) 未能完成岗位聘任任务书规定的业务工作任务。
（0-6分）优质高效地完成工作任务。
本学年无工作差错，在服务育人方面做出成绩，受到读者好评。
(14-15分) 工作能够保质求效地完成工作任务，在服务育人方面读者未提意见。
绩效 (7-13分) (15分) 完成工作任务的质量较差、效率较低，工作中出现大小差错，读者意见较大。
（0-11分）减分：出现责任事故视情节轻重扣。
（0-6分）有省部级科研立项或考核学年内在核心刊物上发表论文1篇或在正式出版物上发表论文2篇（包括各学会组织的学术研讨会获奖业论文）。
（9-10）科学绩有院级科研立项或考核学年内本人在正式出版物上发表论文1篇（包括研究考各学会组织的学术研讨会提交论文）。
（6-8分）(10分) 核有馆级科研立项或考核学年内本人在各种内部刊物上发表论文1篇（包(60分) 括馆内业务研讨会提交论文）。
（0-5分）加分：在国际会议或刊物上发表论文（论著）者加。
（3-5分）学年迟到早退3次以下，无旷工现象，事假累计5天及以下，或病事假累计15天及以下，工作时间不串岗聊天办私事。
（9-10分）工作学年无旷工现象，迟到或早退3-5次，事假累计5天以上，10天及以纪律下，或病事假累计15天以上，30天及以下，工作时间很少串岗聊天 (10分) 办私事，（4-8分）学年有旷工行为；迟到早退5次以上；事假累计10天以上，或病假累计30天以上；工作时间经常串岗聊天办私事。
影楼摄影助理工作表现考评
未能改正，弥补。
逃避责任，甚么都
是表显出不知不清
。
学
习
态
度
考核是否能对自己本身的知能之不足，积极去看书，不需要求能在工余时间自我训练，经常请教上司的指导。对公司所提供的培训和考核积极参与而且能拿好成绩，没有浪费公司投资。
积极主动，不需提
点。培训和考核能
拿优成绩。
尚能经常主动。培训和考核能拿到良好成绩。
有自觉增加工作量
和提高工作质量的
表现。并能自觉的
帮助他人。
工作态度积极，能
配合上司要求增加
工作量和提高工作
质量。并能自觉的
帮助他人。
日常的工作不拖延
，交给他办事都
能如期完成。除了
给他额外的工作。
需要努力的工作总
是显得没有情绪，
厌倦，得过且过。
缺乏积极性，要他
做的事总是推三推
四不想做。
服
务
态
度
考核能否与客人搅好气氛，能细心照顾客人.
扣除
加
加
1分
1分
0.5分
0.5分
5分
3分
8分
8分
3分
主管意见
气氛，主要是缺乏
经验。
不太愿意照顾或关
心客人，或粗心大
意。在影棚内不没主动协助摄影师调动气氛，主要是不知道应做甚么事情。
责
任
性
考核是否勇于对自己的行为及后果负责，改正和弥补。
主动承担有关责任
，并实时主动解决
改正和弥补。
主动承担，只愿承
担份内的责任，能
主动改正和弥补。
稍欠责任感，只愿
承担份内的责任。
责任感不足，只先
员工绩效考核综合评价表
员工绩效考核综合评价表1. 员工基本信息。
姓名：
部门：
职位：
入职日期：
2. 工作态度。
对工作的态度和热情。
是否能够主动承担工作责任。
是否能够积极配合团队合作。
3. 工作业绩。
是否能够按时完成工作任务。
工作成果的质量和效率。
是否能够持续改进工作表现。
4. 专业能力。
是否具备所需的专业知识和技能。
是否能够应对工作中的挑战和问题。
是否能够不断提升自身专业能力。
5. 沟通能力。
是否能够有效沟通和协调工作。
是否能够与同事、上级和下属良好沟通。
是否能够处理工作中的冲突和问题。
6. 自我发展。
是否能够积极学习和成长。
是否能够主动寻求提升自身能力的机会。
是否能够制定并实施个人职业发展计划。
7. 综合评价。
对员工整体绩效的评价和建议。
是否有突出的表现和成绩。
是否有待改进的地方和提升空间。
8. 经理评价。
经理对员工绩效的评价和建议。
经理对员工的期望和发展方向。
经理对员工的培训和发展计划。
以上是员工绩效考核综合评价表的内容，希望能够帮助您对员工的绩效进行全面评估和指导。
大学辅导员工作考核测评表
4-3-4支持并指导学生开展积极的文化、体育和科技活动，组织学生进行社会实践和科技文化交流活动，学生参与率高，在各项活动中表现良好。
3
5、廉
（廉洁奉公）（10分）
5-1
评定工作公正
综合素质考评、各种评先评优、学生的违纪处分和减免学费、助学金、国家助学贷款等评定工作按程序操作，做到公开、公正、公平。
4
1-3
工作态度
热爱学生思想政治工作，认真履行辅导员的工作职责，积极、主动地开展各项工作，具有较强的育人意识。
3
1-4
工作作风
工作认真负责、任劳任怨、有奉献精神，有较强的事业心和责任心，勇于批评和自我批评，关心和爱护学生，善于听取学生意见，注重工作方式方法的调整和改变，团结同志，有合作精神。
4
2、能
4
2-3
工作创新能力
具有较强的创新意识和创新能力，能够结合学校有关工作精神和学院、班级的实际情况，创造性开展工作，不断创新学生工作的方法，丰富学生工作的内容，推进学生工作的深入开展。
4
2-4
文字表达能力
能较好地完成学校或学院布置的文字任务，较好地撰写阶段性工作计划和工作总结，每年撰写一篇以上的学生工作论文或一份有针对性的调研报告。
测评内容
分值
得分
备注
1、德
︵
政治
素质
与
思想
道德
︶
(15分)
1-1
思想政治
坚持四项基本原则，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，深入贯彻落实科学发展观，认真执行党的路线、方针、政策，在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。
4
1-2
移动派遣制员工试用期满考核测评表
评议
要素
等级
测评等级参照标准
被测评人姓名
工作态度
10分
A
工作中不谋求个人利益，不推卸责任，工作踏实，积极努力完成本职任务，较好地完成了试用期工作和学习任务。
B
工作浮躁，虽然完成了领导分配的任务，但工作热情不高。
C
对自己的工作和责任经常推诿、讨价还价，计较个人利益，经常完不成工作学习任务。
遵纪守规15分
A
能较好遵守公司的各项规章制度,没有违规违纪情形发生。
B
能遵守公司的各项规章制度，偶尔存在个别违规违纪情况。
C
时有违规或违纪化融合
15分
A
较好融入企业文化氛围，遵守公司企业文化行动纲要员工行为准则，自觉维护公司形象。
B
能够认可企业文化，基本遵守企业文化行动纲要员工行为准则。
2、评价等级栏目中A、B、C分别对应的权重系数为1.0、0.7、0.3，实际得分＝该项满分×系数。
C
缺乏对本专业相关业务知识的了解，多次影响日常工作的开展。
实际工作能力
25分
A
在方案策划或制定专业管理制度或解决疑难问题中发挥了重要作用。
B
在指导和帮助下完成了方案策划或专业管理制度的制定或解决一般性问题。
C
难于处理和解决本专业工作一般性问题，经常出差错。
说明：
1、测评时应将被测评人实际情况与每项考核要素的考核等级参照标准相对照，在相应的空格内打“√”。
C
不能认可企业文化，本人行为经常与公司文化相抵触，在员工中或社会上造成不良影响。
团结协作
10分
A
关心集体和他人，尊重他人，积极参加公司或集体活动，愿意协助他人完成工作任务，同事关系融洽。