人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思
新部编人教版小学语文三年级上册第五单元教学反思
15搭船的鸟《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。
文章语言虽然简洁, 读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。
反思一下，我觉得这节课有以下两点是做得较好的：一、目标明确，方法有效本篇课文是习作单元的第一篇课文，这个单元的教学有两个学习要求：一是体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察, 把观察所得写下来。
而这篇精读课文意在引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。
为实现这个教学目标，我采取了以下环节：一，整体感知，了解内容。
先从整体入手, 了解作者观察到了哪些事物；二，聚焦外形，习得方法。
整堂课，以第二自然段的外形描写为主，通过抓关键颜色词语，引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最有特点的颜色。
而后，通过交换语句，联系图片，进一步理解作者从整体到部分的观察顺序。
最后拓展《翠鸟》片段内容作为练习，让学生进一步理解什么是有顺序地观察。
通过以上种种方法，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。
在教学时，发现学生对于作者使用的观察方法理解较好，也能使用到课外的学习中，学生在课堂上一课一得, 参与性较高。
二、联系字源，理解字义“翠”字是本课教学中要掌握的一个生字，学生要正确书写理解。
在指导书写时先让学生通过字源认识“翠”，而后对比理解“翠”字。
在理解“翠”原义基础之上，扩展为生活中见到的与“翠”相关的事物，将课内与课外进行迁移整合。
但回顾整节课，预设的东西还是有点多，忽视对学生的生成性指导，当学生提到“鹦鹉”这个词语也能让他感受到美丽时，急于下定论，而没有静下心听学生表达自己的观点。
通过这节课的教学，更明确以后在备课的时候不只要备教材, 还应该备学生，在对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。
16金色的草地《金色的草地》首先写了生活在俄罗斯乡下的小兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
三年级语文上册第五单元教学反思范文
三年级语文上册第五单元教学反思三年级语文上册第五单元教学反思范文作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的三年级语文上册第五单元教学反思范文，欢迎阅读与收藏。
本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。
课文体裁多样，内容丰富。
《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。
课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。
使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。
这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。
这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。
在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中，要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。
学生可以用多种形式汇报生活中的'传统文化综合性学习成果。
这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
这也是对综合性学习成果的一种展示方式。
三年级语文上册第五单元教学反思
三年级语文上册第五单元教学反思在完成了三年级语文上册第五单元的教学任务后，我深感教学过程中的得失，对这次教学进行了反思。
一、教学内容的反思第五单元的主题是“秋天”，这一主题旨在引导学生通过观察和感受秋天的美丽景色，激发他们的观察和思考能力。
教学内容主要包括《秋天的雨》、《风筝》、《听听，秋的声音》等课文，以及一些与秋天相关的字词和诗歌。
在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、观察、思考等方式，深入理解课文内容，感受秋天的美丽和神奇。
同时，我也注重培养学生的语言表达能力，让他们通过口头表达和书面表达，将所学知识转化为自己的语言。
二、教学方法的反思在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、情境教学法等。
讲授法主要应用于新知识的传授，通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握知识。
讨论法则主要用于引导学生对问题进行深入的思考和讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
情境教学法则通过创设与课文内容相关的情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
在教学过程中，我也注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和意见，并及时给予回应和指导。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们通过预习和复习，掌握更多的知识和技能。
三、教学效果的反思从教学效果来看，大部分学生都能够较好地掌握所学知识，对秋天有了更深入的认识和理解。
同时，学生的语言表达能力也得到了较好的锻炼和提高。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
例如，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要进一步加强引导和指导。
另外，部分学生的自主学习能力还需要进一步提高，需要加强预习和复习的指导。
四、改进措施的反思针对教学过程中出现的问题，我认为可以采取以下改进措施：加强预习和复习的指导，让学生更好地掌握所学知识。
加强与学生的互动，鼓励他们提出问题和意见，并及时给予回应和指导。
创设更多的情境和活动，让学生更好地理解和感受课文内容。
加强对学生自主学习能力的培养，让他们更好地掌握学习方法和技巧。
《交朋友》教案及教学反思
《交朋友》教案及教学反思一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《交朋友》。
本课主要内容是通过讲述一个关于友情的故事，让学生理解友谊的重要性，学会与他人交往和沟通。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力与他人交往和沟通。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力与他人交往和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些交朋友的情景，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性是什么？2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
然后，教师带领学生一起朗读，帮助学生理解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）教师挑选几个生字词进行讲解，让学生跟读，并尝试运用到实际情景中。
4. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力与他人交往和沟通。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于友谊的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解程度。
6. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，讨论友谊的重要性。
六、板书设计板书设计如下：友谊的重要性珍惜友谊努力交往和沟通七、作业设计1. 作业题目：根据自己的经历，写一篇关于友谊的小作文。
答案：略2. 作业题目：课文中，小明为什么感到孤单？他又是如何找到朋友的？答案：小明感到孤单是因为他刚转学，还不认识新的同学。
他通过主动与同学交流，帮助他们解决问题，最终找到了朋友。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对友谊的理解有了更深入的认识，大部分学生能够主动与他人交流，愿意帮助别人。
三年级上册第五单元反思
三年级上册第五单元反思
在三年级上册第五单元的教学过程中，我有许多收获和反思。
这一单元的教学目标是让学生掌握分数的基本概念和简单计算，同时也教授学生如何解决与分数有关的实际问题。
以下是我对本单元教学的一些反思：
1.教学内容的组织：本单元我采用了主题式教学方法，围绕分数
的概念、分数的计算和分数的实际问题展开教学。
在内容组织上，我注重由浅入深、由易到难，逐步引导学生理解和掌握分数的知识。
2.教学方法的选择：我采用了多种教学方法，包括讲解、演示、
小组讨论和练习等。
通过讲解和演示，帮助学生理解分数的基本概念；通过小组讨论，让学生在互相交流中加深对分数的理解；通过练习，让学生掌握分数的计算方法。
3.学生学习的关注：在教学过程中，我关注学生的学习情况，及
时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
例如，对于一些学生难以理解的概念，我通过反复讲解、演示和练习，帮助他们理解和掌握。
4.教学资源的利用：本单元我利用了多种教学资源，包括教科书、
教学课件、教学视频等。
这些资源不仅丰富了教学内容，也帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。
5.教学效果的评估：在教学过程中，我通过观察学生的表现、作
业和测试等方式，评估学生对分数的掌握情况。
根据评估结果，
我及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握分数的知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，采用多种教学方法和教学资源，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
同时，我也会不断反思自己的教学方法和效果，不断改进和提高自己的教学水平。
三年级语文上册五单元教学反思
三年级语文上册五单元教学反思
教学反思应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
三年级语文上册五单元教学反思
本单元的主题是“中华优秀传统文化”，旨在引导学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵和价值，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在本单元的教学中，我注重以下几个方面：
1. 激发学生对传统文化的兴趣。
我通过引导学生欣赏古诗、学习剪纸艺术、了解传统节日等形式，让学生感受到传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 注重文化内涵的传承。
在教学中，我不仅注重知识的传授，更注重文化的传承。
例如，在《古诗三首》的教学中，我不仅让学生了解古诗的韵律和意境，还通过讲解古诗的创作背景和作者生平，让学生更好地理解古诗的文化内涵。
3. 培养学生的实践能力和创新精神。
在本单元的教学中，我注重引导学生通过动手实践来感受传统文化，例如在《纸的发明》一课中，我让学生自己动手制作纸艺作品，培养他们的动手能力和创新精神。
4. 注重评价与反馈。
在教学过程中，我注重及时评价学生的学习成果，并给予积极的反馈和建议。
同时，我也鼓励学生相互评价和交流，让他们在互动中互相学习和进步。
通过本单元的教学，学生们对中华优秀传统文化有了更深入的了解和认识，同时也培养了他们的文化自信和民族自豪感。
在今后的教学中，我将继续注重传统文化的传承和创新，努力提高学生的文化素养和综合素质。
昌都地区XX小学三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教学反思参考3新人教版
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶.顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫(jué)住了我.
我挣扎出水面□凄历地嘴:起来□救命啊□
“咕噜”,一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来.原来，小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。
3。用“”画出描写“我"落水后感受的句子。
4.短文主要写了“我"溺水的事，表现了小伙伴们的。
参考答案:—、pīn√shū√jīng√sàng√gěng√líng√
二、长高来好飞远变化辛苦军马
三、最大巨大漂亮拼命快活不停
四、1.大惊失色2。千呼万唤3.垂头丧气
五、1.盼望2.希望3。细心4。精心
六、1.我们垂头丧气地坐在田埂上。
课前我搜集了一些关于翠鸟的知识,其实后来想想，这些信息应该让学生自己去搜集,我只是给予补充完善，从现在开始，应该逐步培养学生搜集信息的能力。
灰雀
课题：5。灰雀
课型：预习课
总课时：2
分课时：1
目标走过来：
【三年级上册部编版统编版语文】全册第五单元教学反思
人教部编版语文三年级上册教学反思全册第五单元15《搭船的鸟》教学反思《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。
文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。
一．教学效果：本篇课文是习作单元的第一篇课文，这个单元的教学有两个学习要求：一是体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察，把观察所得写下来。
而这篇精读课文意在引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。
为实现这个教学目标，我采取了以下环节：第一，整体感知，了解内容。
先从整体入手，了解作者观察到了哪些事物；第二，聚焦外形，习得方法。
整堂课，以第二自然段的外形描写为主，通过抓关键颜色词语，引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最有特点的颜色。
而后，通过交换语句，联系图片，进一步理解作者从整体到部分的观察顺序。
最后拓展《翠鸟》片段内容作为练习，让学生进一步理解什么是有顺序地观察。
通过以上种种方法，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。
在教学时，发现学生对于作者使用的观察方法理解较好，也能使用到课外的学习中，学生在课堂上一课一得，参与性较高。
二．成功之处：接下来重点教学第二、四自然段，学习作者观察的方法，感受作者观察的细致入微。
在学习翠鸟的“外形”时，首先学生带着“翠鸟给你留下了什么印象”的问题自读思考。
我叫了几个学生来谈，其实应该学生小组内交流讨论，让每个学生都切实开动脑筋思考问题，让学习真正发生。
小组内交流讨论后再由小组代表汇报——今后的教学中要做到真正关注学生学习。
我进行小结后引导学生边读第二自然段边想象画面，并出示翠鸟图片进行观察，说一说翠鸟的样子，感受翠鸟外貌的美丽，体会“我”观察的细致，学习作者从整体到部分并把每一部分观察得清清楚楚的方法。
然后，出示鹦鹉图片，让学生说一说，写一写。
部编人教版三年级语文上册第五单元优质教案(有反思)
第五单元教学计划、分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金黄色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
二、单元教学要点和课时安排15 搭船的鸟【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
【教具准备】课件第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教具准备】课件【板书设计】15 搭船的鸟羽毛：翠绿外形：美丽翅膀：带点蓝色长嘴：红色冲飞衔站吞动作：敏捷一下子没一会儿一口【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思
人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思第一篇：人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思17.孔子拜师教学反思这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文还渗透了“学无止境”的精神。
学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。
在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼有节。
当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”这一句感悟。
在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。
这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。
就势总结到我们的学习与做人。
一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。
教学中，我还结合作业中的练习，让学生联系实际说说“学习是无止境的”。
有的学生说：“我爷爷虽然年纪大了，可还在学习电脑。
”有的学生说：“妈妈一直在学习，还经常要参加考试。
”最后引读相关名言，如：学海无涯苦作舟。
活到老，学到老。
本以为经过这样的引导，学生应该在作业中表现得很好。
但在批改中，我发现学生的思维却局限在上课说过的那几个例子中。
有时候真觉得，在指导学生写作上，不指导，学生无从下手，指导得多了，就怕局限他们的思维。
真是两难！18.《盘古开天地》教学反思一、新颖的开课方式，使学生兴趣盎然二、识字写字与读文有机结合，抓住重点读中品，读中悟。
三、自主、互动、情趣盎然的课堂环节 19.《赵州桥》教学反思《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？学生一时语塞，引发了他们探索的兴趣。
三年级语文上册第五单元 金色的草地 (教学反思参考5篇)
（教学反思参考1）金色的草地讲课时我主要抓了一条线，小作者讲的两件事。
第一件事让学生通过读、表演，体会出玩得有趣，在这里与作文相结合，让学生体会作者又是怎么抓住人物的动作、神态和语言把这么一件事描写得有趣生动，这个环节学生能够投入其中，在表演时学生的创造力没有激发出来，除了课文反映的情境，学生自行增加的不多。
第二件事是小作者的发现，学生通过读两次不同的发现，体会到了仔细观察和思考的重要，有的学生还提出大自然很奇妙有很多有趣的事。
最后一段是总结，有的学生说最后一段“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”，说明作者也和蒲公英之间发生了很多事，他们产生了感情，所以特别喜爱；有的学生说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”说出了蒲公英的有趣，看来学生的思维和语言是进步了不少，他们注意体会文中表现出的情感。
（教学反思参考2）金色的草地课文语言平实，内容也比较简单。
本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。
我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢？同学们闭上眼睛尽情的想象吧！有的说：“绿绿的草地一片生机，好像大绿毯。
”还有的说：“阳光一照，这绿毯还能发光，上面就像绿宝石一样。
”那我就接着引导学生想象：“那阳光照到草地上呢？”学生说：“草地就象戴上了皇冠，就象穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。
这时候草地就变成了金色的了。
“学生通过读课文，大体上理解课文内容，我就用“课文主要写了哪两件事情？”这个问题检查学生读课文的情况。
在指导学生理解第一件事情的时候，指导学生进行表演，演之前要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟俩的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。
三年级语文第五单元教学反思（通用3篇）
三年级语文第五单元教学反思（通用3篇）三年级语文第五单元篇1《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
短短的童话故事，蕴涵着深刻地道理。
本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
首先,读书指导具有层次性。
教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。
而且每次读的要求不一样，层次也不一样。
其次,抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的'方法。
教学中我让学生在读通课文的基础上默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。
然后让学生在小组内交流，最后全班交流。
在全班交流的时候，我根据学生的不同感受，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。
让学生在感情朗读的同时掌握具体的读书得方法。
通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。
在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。
然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。
从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。
课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。
在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，让学生说说自己平时感受到了哪些爱？一开始，学生的回答只停留在表面，说的都是同学之间借笔、借橡皮之类的事。
语文三上五单元单元备课教学反思
语文三上五单元单元备课教学反思语文三上五单元备课教学反思一、引言在本学期的教学过程中，我负责了语文三上五单元的教学工作。
通过这一段时间的教学实践，我对自己的教学方法和学生的学习情况进行了深入的反思。
本文将对这一单元的教学过程进行总结，并提出相应的改进措施。
二、教学目标反思在教学目标方面，我设定了让学生掌握本单元的基础知识和阅读理解能力，同时培养学生的语言表达能力和文学素养。
然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对于基础知识的掌握不够扎实，导致在阅读理解和表达方面存在困难。
因此，我认为在今后的教学中，应更加注重基础知识的巩固和拓展，以提高学生的阅读能力和表达能力。
三、教学内容反思在教学内容方面，我按照教材的要求，对本单元的课文进行了详细的讲解和分析。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于课文内容的理解不够深入，对于课文中的重点和难点部分掌握不够牢固。
因此，我认为在今后的教学中，应更加注重对课文内容的深入剖析和解读，帮助学生更好地理解课文内容，掌握重点和难点部分。
四、教学方法反思在教学方法方面，我采用了多种教学方式，如讲解、讨论、阅读等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，在实际教学中，我发现部分学生的学习效果并不理想，可能是由于我的教学方法不够恰当或者学生的学习方法不够科学。
因此，我认为在今后的教学中，应更加注重教学方法的创新和改进，结合学生的实际情况，采用更加有效的教学方法，提高学生的学习效果。
五、学生评价反思在学生评价方面，我通过作业、测试和课堂表现等多种方式对学生的学习情况进行了评估。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于自己的学习情况缺乏清晰的认识和评价。
因此，我认为在今后的教学中，应更加注重对学生的评价和指导，帮助学生更好地认识自己的学习情况和问题所在，以便更好地调整学习方法和提高学习效果。
六、改进措施针对以上反思，我提出以下改进措施：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的阅读能力和表达能力；2.深入剖析和解读课文内容，帮助学生更好地理解课文内容和掌握重点和难点部分；3.创新和改进教学方法，结合学生的实际情况，采用更加有效的教学方法；4.加强对学生的评价和指导，帮助学生更好地认识自己的学习情况和问题所在，以便更好地调整学习方法和提高学习效果。
三年级第五单元作文教学反思
三年级第五单元作文教学反思《三年级第五单元作文教学反思》
在教完三年级第五单元的作文后，我对这一过程进行了深刻的反思。
我发现，孩子们在描写事物的时候，想象力很丰富，但有时候描述得不够具体。
比如，写一种水果，他们会说“这个水果很甜”，但却没有详细说怎么甜，是像蜜一样甜，还是甜得让人心里美滋滋的。
这让我意识到，在以后的教学中，我要多引导孩子们用更具体的词语和句子来表达。
还有一次，一个小朋友写他的宠物小狗，只是简单地说“小狗很可爱”，却没有写出小狗可爱的样子。
我问他：“小狗的眼睛是不是圆溜溜的，像黑宝石？小狗的毛是不是又软又滑？”他听了之后，一下子就明白了，重新写的作文变得生动多了。
通过这次教学，我明白了，要让孩子们多观察，多感受，才能写出更精彩的作文。
《三年级第五单元作文教学反思》
教完三年级第五单元的作文，我有好多想法在心里头。
我发现小朋友们写作文的时候，常常会忘记分段。
一整篇作文就像长长的火车，没有一节一节的车厢，让人读起来很累。
就像有个同学写去公园玩，从进公园门，到玩游乐设施，再到回家，全写在一段里。
我就跟他说：“你想想，进公园看到的景色和玩游乐设施的心情能一样吗？不一样就得分开写呀。
”他听了点了点头，后来重新写的作文就清楚多了。
另外，孩子们用的词语还不够丰富。
比如说高兴，大家都写“我很高兴”，很少有人会写“我心花怒放”“我欣喜若狂”。
以后我得带着他们多读一些好书，多积累好词好句，这样写作文就能更出彩啦！。
人教版三年级上册语文第五单元教案反思
17、孔子拜师教学目标:一、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、露宿风餐、疑惑、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、教授、敬重、品行”等词语。
二、有情感地朗诵课文。
3、了解孔子拜师的通过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情。
4、积存课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方式明白得文句的意思。
教学重点：１、认写生字。
２、流畅地朗诵课文，了解孔子拜师的通过。
教学难点：体会重点文句的意思。
课时安排：３课时教学预备：教师预备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生预备：课前搜集了解孔子和老子的资料。
教学进程：第一课时一、引入课题，交流资料。
１、师引入课题。
问：通过预习，了解到课文中要紧讲了一件什么事？生答：孔子拜老子为师的事。
２、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子那么是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大伙儿。
３、生介绍。
（再介绍进程中别离出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”。
）4、看来孔子和老子都是超级有学问，了不起的大学者。
那什么缘故孔子会拜老子为师呢？让咱们带着那个问题一路到课文中去了解。
二、初读感知，熟悉课文1．学生自由朗诵课文。
2．检查词语把握情形。
指名朗诵：日夜兼程露宿风餐疑惑风餐露宿毫无保留教授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
3．检查课文朗诵情形。
请学生推荐班内一两名朗诵好的同窗当“教师”，检查同窗们课文的朗诵情形。
4．感知课文大意：课文讲了些什么？三、细读课文，品读文句。
（一）、齐读一段，提问试探。
１、教师提出阅读要求：课文一来就向咱们介绍了孔子那时的地位及拜师的缘故，齐读第一段，边读边试探。
２、有了这些了解以后，你感觉孔子怎么样？３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收成。
（二）、反复品读，琢磨文句。
一、师引入：决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？咱们一路细细地读一读第二自然段。
浈江区二小三年级语文上册 第五单元 15 搭船的鸟教学反思 新人教版三年级语文上册第五单元15搭船
15 搭船的鸟低年级的语文教学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要方法.在讲《搭船的鸟》这一课时，对生词的理解我运用了以下几种方法.一、看图理解由于我们生活在离河、海拔远的地方，很多孩子对船比较陌生，没有亲眼见过船，对船舱、船篷、蓑衣、橹不理解，我就通过看图，指着图说明船各部分的名字.二、结合上下文理解上述几个生词除了看图之外,我也借助了上下文帮孩子们理解，如:“我们坐在船舱里”通过“我们坐在"学生知道在图中找“我们”坐的地方是船舱。
“雨点打在船篷上”通过雨点打在，说明船篷是遮在我们头上的顶，从图中很快找到船篷，“蓑衣”“橹”也是一样的道理。
三、联系生活理解词语如第四自然段中的“衔”和“吞”，我就是让学生联系生活实际来理解的。
有的孩子见叼着的样子，并用表演来说明.“吞"字，有的学生举例为嚼就咽下去。
当然对词语的理解方法还有很多，如：换词，查字典等，我们应根据不同的情况，选用不同的方法。
《我们的民族小学》教学建议１.课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
２。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力.本课的生字较多,涉及的新词语也比较多。
可引导学生采用多种方法认记。
比如，要求会写的生字中有３个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。
“傣”读 dǎi,不要读成 tǎi；“昌”是翘舌音,不要读成 cāng；有些字的笔画较多,比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。
教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字.3.本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。
教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来.然后,在大体了解课文内容的基础上,帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容.课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课;文末点题这样的顺序写的。
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人教版小学三年级语文上册第五单元教学反思
17.孔子拜师教学反思
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文还渗透了“学无止境”的精神。
学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。
在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼有节。
当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”这一句感悟。
在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。
这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼。
就势总结到我们的学习与做人。
一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。
教学中，我还结合作业中的练习，让学生联系实际说说“学习是无止境的”。
有的学生说：“我爷爷虽然年纪大了，可还在学习电脑。
”有的学生说：“妈妈一直在学习，还经常要参加考试。
”最后引读相关名言，如：学海无涯苦作舟。
活到老，学到老。
本以为经过这样的引导，学生应该在作业中表现得很好。
但在批改中，我发现学生的思维却局限在上课说过的那几个例子中。
有时候真觉得，在指导学生写作上，不指导，学生无从下手，指导得多了，就怕局限他们的思维。
真是两难！
18.《盘古开天地》教学反思
一、新颖的开课方式，使学生兴趣盎然二、识字写字与读文有机结合，抓住重点读中品，读中悟。
三、自主、互动、情趣盎然的课堂环节
19.《赵州桥》教学反思
《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？学生一时语塞，引发了他们探索的兴趣。
20.一幅名扬中外的画教学反思
《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。
”我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。
二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。