人的生殖和发育ppt 北师大版.ppt
合集下载
人的生殖和发育(第一课时) 课件(共23张PPT)(2024年)北师大版八年级生物上册
(4)胚胎发育的场所是 子宫 ,阴道是 精子 进入女性体内和 婴儿出生 的 通道。
2.新生命的孕育从受精卵开始 (1)成熟的卵细胞由 卵巢 排出,在 输卵管 上部与精子相遇,结合成为受 精卵。
(2)胚胎发育到第二个月末,外貌已初具人形,从这时起一直到出生前的胚胎 叫做胎儿。从 受精卵 形成到 胎儿 发育成熟的过程称为
1.新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的 (1)生殖是指生物 产生后代 和 繁衍种族 的过程。 (2)男性生殖系统包括 睾丸 、附睾、 输精管 、精囊腺、前列腺、阴 茎和阴囊等。其中 睾丸 能产生精子并分泌雄性激素,是男性的主要性 器官。
(3)女性生殖系统主要由 卵巢 、输卵管、 子宫 、阴道等组成。其中 卵巢 能产生卵细胞并分泌雌性激素,是女性的主要性器官。
主要性器官: 睾丸— — 产生精子和分泌雄性激素
附睾— — 储存精子
阴囊— — 保护睾丸和附睾
男性生殖系统
附属性器官
精囊腺— — 分泌黏液 前列腺— — 分泌黏液
输精管— — 输送精子
阴茎— — 排精和排尿
主要性器官: 卵巢— — 产生卵细胞和分泌雌性激素
输卵管— — 输送卵细胞, 也是精子和
女性生殖系统 附属性器官
7.(情景题)洋洋的妈妈想再生一个孩子,但是一直没有怀孕。经检查,医生 发现原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是( D ) A.不能产生卵细胞 B.胚胎的发育得不到营养 C.不能分泌雌性激素 D.不能完成受精作用
典例精析:睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞,精子和卵 细胞相遇,结合成为受精卵的场所是输卵管。输卵管堵塞后精子无法与 卵细胞相遇完成受精作用,但并不影响卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
(3)早期胚胎在发育过程中,经过不断的细胞分裂与分化,形成各种器官和 系统,并逐渐发育成胎儿。胎儿通过脐带与 胎盘 相连,胚胎发育所需要 的 营养物质(或各种养料) 和 氧气 通过此结构从母体获得,产生的二 氧化碳等废物,也是通过此结构经母体排出的。
2.新生命的孕育从受精卵开始 (1)成熟的卵细胞由 卵巢 排出,在 输卵管 上部与精子相遇,结合成为受 精卵。
(2)胚胎发育到第二个月末,外貌已初具人形,从这时起一直到出生前的胚胎 叫做胎儿。从 受精卵 形成到 胎儿 发育成熟的过程称为
1.新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的 (1)生殖是指生物 产生后代 和 繁衍种族 的过程。 (2)男性生殖系统包括 睾丸 、附睾、 输精管 、精囊腺、前列腺、阴 茎和阴囊等。其中 睾丸 能产生精子并分泌雄性激素,是男性的主要性 器官。
(3)女性生殖系统主要由 卵巢 、输卵管、 子宫 、阴道等组成。其中 卵巢 能产生卵细胞并分泌雌性激素,是女性的主要性器官。
主要性器官: 睾丸— — 产生精子和分泌雄性激素
附睾— — 储存精子
阴囊— — 保护睾丸和附睾
男性生殖系统
附属性器官
精囊腺— — 分泌黏液 前列腺— — 分泌黏液
输精管— — 输送精子
阴茎— — 排精和排尿
主要性器官: 卵巢— — 产生卵细胞和分泌雌性激素
输卵管— — 输送卵细胞, 也是精子和
女性生殖系统 附属性器官
7.(情景题)洋洋的妈妈想再生一个孩子,但是一直没有怀孕。经检查,医生 发现原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是( D ) A.不能产生卵细胞 B.胚胎的发育得不到营养 C.不能分泌雌性激素 D.不能完成受精作用
典例精析:睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞,精子和卵 细胞相遇,结合成为受精卵的场所是输卵管。输卵管堵塞后精子无法与 卵细胞相遇完成受精作用,但并不影响卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
(3)早期胚胎在发育过程中,经过不断的细胞分裂与分化,形成各种器官和 系统,并逐渐发育成胎儿。胎儿通过脐带与 胎盘 相连,胚胎发育所需要 的 营养物质(或各种养料) 和 氧气 通过此结构从母体获得,产生的二 氧化碳等废物,也是通过此结构经母体排出的。
【生物课件】八上生物19.1《人的生殖和发育》ppt课件(北师大版)
男性生殖系统
输精管
阴茎 前列腺
尿道
附睾
睾丸
阴囊
膀胱
精囊腺 分泌粘液
前列腺 输精管 输送精子 尿道 排出精液 和尿液 阴茎 附睾 储存精子 阴囊 睾丸
产生精子和分 泌雄性激素
女性生殖系统
卵巢
输卵管
子宫
阴道
子宫 输卵管
（输送卵细胞 和受精场所） 孕育胎儿的场所
阴道 卵巢
（产生卵细胞和
分泌雌性激素） （精子进入和产 出胎儿的通道）
课后作业
1.采访亲人了解自己出生过程
2.给自己的父母写一封信，感谢他们赐予你
生命 3.给自己的父母洗一次脚
从受精卵开始发育到成熟的胎 儿分娩需要280天左右。
退 出
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
北师大版八上《人的生殖和发育》ppt课件
性病种类 目前，世界卫生组织规定的性病种类已达20种：我国常见的性 病有:艾滋病、尖锐湿疣、生殖器疱疹、非淋菌性尿道炎、淋病、 梅毒、软下疳、性病淋巴肉芽肿、白色念珠菌等。 近年来，性传播疾病已扩展至包括最少50种微生物所感染的疾 病。新增加的病种有：生殖器疱疹、 传染性软疣、尖锐湿疣、艾 滋病、腹股沟肉芽肿、非淋菌性尿道炎、巨细胞病毒感染、传染性 单核细胞 增多症、阿米巴病、生殖器念珠菌病、加特纳菌性阴道 炎、肠梨形鞭毛虫病、疥疮、滴虫病、股癣、盆腔放线菌病、肠道 细菌感染、肺囊虫病、弓形体病、阴虱病、类圆线虫病、隐孢子虫 病、乙型肝炎等。 我国已规定将淋病、梅毒、尖锐湿疣、非淋菌性尿道炎、生殖 器疱疹、软下疳、艾滋病等几种疾病作为我国的性病监测病种，其 他如乙型肝炎、阿米巴病、阴道念珠菌病、滴虫病等虽然也可以通 过性交传染，但性交只是其途径之一，未列入监测病种。
分期 婴儿期 年龄 出生后—1岁 主要特征 生长发育迅速
出生后的发育
婴儿前期 幼儿期 童年期
青春期
青春中期
青春后期
1—3岁 3—6岁 女性6—10岁 男性6—12岁 女性10—12岁 男性12—14岁 女性12—14岁 男性14—16岁 女性14—18岁 男性16—20岁
生长减缓;步行和随意运动发展 生长慢,神经调节发展,学习发展 以一定的速度生长;动作技能熟 练;智能发展
妇科病的种类
妇科病是发生于女性生殖系统（包括外阴阴道子宫输卵管卵巢 及乳房）的功能性或器质性疾病，尤其是非妊娠状态下发生的疾病。 妇科疾病可从发病部位（卵巢输卵管子宫阴道外阴乳房）和疾 病性质（炎症肿瘤内分泌障碍、损伤、先天发育异常、不孕症和性 功能障碍）等不同角度分类。 其中炎症为妇科的常见病，有急性与慢性之分，下生殖道感染 以慢性子宫颈炎阴道炎为多，外阴炎次之。上生殖道感染中，急性 者则以急性输卵管炎、急性盆腔炎最常见。输卵管积脓、卵巢脓肿、 盆腔脓肿、盆腔腹膜炎已较少见。慢性者则以慢性盆腔炎、慢性输 卵管卵巢炎为多见。盆腔结核，如输卵管结核、子宫内膜结核在不 孕症常规检查中屡有发现。淋病、梅毒等属性传播疾病仍未绝迹。 尖锐湿疣也不罕见。衣原体感染、巨细胞病毒感染等亦有报道。 此外还有内分泌失调、肿瘤、子宫内膜异位症和子宫腺肌症、 损伤、女性生殖器位置异常、先天发育异常、性分化异常、不孕症、 性功能障碍、外阴的皮肤粘膜病、乳房疾病。 妇科疾病的共同表现症状：异常的阴道出血和白带异常，为妇 科疾病的常见症状。阴瘙痒也是常见症状之一,及腹痛、盆腔肿块。
人的生殖和发育 PPT课件5 北师大版
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
人的生殖和发育
第1课时
小小电影
人的生殖
教学目标：
了解人的生殖系统构成，识别男女生殖 系统的结构和功能；
认识新生命的孕育过程及营养供应。
自学指导一：
用6分钟的时间详读P64-66，结合图文，找出 下列问题的答案。
1、什么是生殖、生长、发育？
2、男性生殖系统由哪些结构组成？主要性器官 是什么？有什么功能？
右图为女性生殖系统
② ③
④
简图，据图回答5~7题：
5、女性的主要性器官是 ① ⑤ ①卵巢 ，能产生卵细胞 和 分泌 雌性激素 。 6、③ 输卵管是输送卵细胞的管道， 也是 受精 作用的场所；④ 子宫 是胚胎发育的场所。 7、②是 受精卵 ⑤是 子宫 内膜 ④与外界的通道是 阴道 。若③堵塞，自然状态下，该女性 不能 （能或 不能）怀孕（指胚胎在子宫内发育的过程）。
1《人的生殖和发育》课件28张(北师大版)
精子外形像蝌蚪，头 大，尾长，能够游动。
卵细胞球形，细胞质中含 卵黄。人体最大的细胞。
新生命的孕育从受精卵开始
认真观看视频“精子与卵子的结合”，描发育 子宫内膜
排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程
“我”的营养从哪来 1、胚胎发育期间所需营养初期主要来自于卵黄。
第1节 婴儿的产生
子宫中的大象
子宫中的小狗
子宫中的海豚
子宫中的人类
子宫中20－30周大的双胞胎胎儿
子宫中的三胞胎
子宫中的四胞胎
小脚印
1.能概述男性和女性生殖系统的结构及其功 能。 2.能描述受精过程及胚胎发育过程
人的生殖系统
生殖：是指产生生殖细胞，繁育新个体的过程， 这也是种族延续的过程。这一过程是靠生殖系 统来完成的。
二、生殖过程
精子 卵细胞
受精
分裂
受精卵
输卵管
进入
子宫
胚胎
胎儿 分娩 婴儿 二氧化碳等废物
胎盘
氧气、养料 母体
1.受精卵开始进行细胞分裂的场所是（ C）
A.子宫
B.卵巢
C.输卵管
D.胎盘
2.人体发育的起点是（C ）
A.胎儿
B.婴儿
C.受精卵
D.青春期
世界上有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
卵细胞的细胞 质中富含卵黄
2.胚胎发育中后期所需营养来自于母体。
氧气、养料
母 体 的 血 液 循 环
二氧化碳等 废物
胚胎发育过程图示
6周的胚胎
8周的胚胎（胎儿）
11周的胚胎
18周的胚胎
8个月胎儿
刚诞生的婴儿
一、生殖系统与生殖细胞 男性：睾丸 附睾 输精管 阴茎 女性：卵巢 输卵管 子宫 阴道
北师大版生物八年级上册19.1《人的生殖和发育》课件32张 (共32张PPT)
女性生殖系统
女性生殖系统
产生卵细胞， 分泌雌性激素
卵巢 输送卵细胞－输卵管
子宫内膜
精子进入和 阴道
胎儿产出的 通道
子宫 －胚胎发育的场所 子宫颈
卵巢和卵细胞
卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要性器官。 卵细胞：女性的生殖细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。 在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
小结
生殖系统： 男性：
A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、 前列腺 B.外生殖器：阴茎、阴囊
女性： 卵巢、输卵管、子宫、阴道
生殖细胞：精子、卵细胞
小结
精子
卵细胞
生殖细胞 结构 大小 形状
产生处
精子
卵细胞
细胞膜、细胞质、细胞核 细胞膜、细胞质、细胞核
很小
是人体最大的细胞
有长尾，蝌蚪形
球形
睾丸
幼儿期
3～6岁
童年期
女性：6～10岁 男性：6～12岁
青春前期
女性：10～12岁 男性：12～14岁
青春中期
女性：12～14岁 男性：14～16岁
青春后期
女性：14～18岁 男性：16～20岁
生长慢；神经调节发展；学习发展 以一定速度生长；动作技能熟练；智能发展
生长速度加快；体重增加快；生殖器官开始明显发 育
小结
睾丸 卵巢
精子 受精 卵细胞 在输卵管
受 分裂分化
精
胚胎
卵 （移到子宫）
胚 胎
分化 胎 儿
二氧化碳
等废物
胎盘
氧和养料
母体子宫
问题 question？
人的生殖和发育ppt3 北师大版
敬礼! 我 神 气 吧
幼儿期(3—6岁)
金 色 童 年
童年期
(6—12岁)男 (6---10岁)女
小 小 少 年
青春前期(男12---14岁) (女10---12岁)
小结
1、新生命的孕育过程：卵细胞在输卵管内与精子相遇结 合成受精卵 ，受精卵不断进行细胞分裂 形成多细胞的胚胎， 子宫内壁 分裂和分化 植入 上。胚胎细胞继续 ，形成组织、 胎儿 器官、系统，发育成 。胎儿发育成熟后由母亲 分娩 而出生。
2、受精卵的分裂和胚胎发育初期由卵黄提供营养，子宫 里的胚胎（胎儿）通过 脐带和胎盘 从母体内获得各种养 料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体 血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。 3、我们应该… 感谢妈妈
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
一、新生命的孕育
1、一个新生命的诞生要经历哪几个过程？ 2、受精卵的分裂和胚胎发育初期由谁提供营 养？ 3、子宫里的胚胎由谁提供营养？
我从哪里来？
1、受精 受精的概念：精子与卵细胞相遇并融合成 受精卵的过程。
受精卵的形成及胚胎的着床
思考：1、卵子和精子在哪里相遇？ 2、受精卵最后停留在哪里？
人出生后的发育分期及其主要特征
分期 婴儿期 幼儿前期 幼儿期 童年期 青春前期 青春中期 青春后期 年龄 出生后~1岁 1~3岁 3~6岁 女性6~10岁 男性6~12岁 主要特征 生长发育迅速 生长减缓；步行和随意运动发展 生长慢，神经调节发展，学习发展 以一定速度生长；动作技能熟练； 智能发展
《人的生殖和发育》PPT课件 北师版生物
男性生殖系统
男性生殖系统各器官及其功能
睾丸——产生精子，分泌雄激素
睾丸即性腺，是男性的主要生殖器官
附睾——储存精子
男 内生殖器 输精管——输送精子
性 生
精囊腺——分泌黏液
殖
前列腺——分泌黏液
系
统
阴囊——保护睾丸和附睾 外生殖器
阴茎——内有尿道，能排出精液和尿液
睾丸和精子示意图
精 子 ： 很 小 ， 全 长 约 60 微米，只有用显微镜才 能看到。形状似蝌蚪， 有长尾，能游动。
生长速度加快；体重增加快；内分泌初期分化
出生后最大生长期；第二性征出现 生长降速或停止，肌肉增长；生殖器官迅速发育， 性成熟
青春期是人生中最重要的生长发育时期
青春期是从童年到成年的过渡阶段，是指生殖器官从开始发 育到成熟的阶段。
文学家称之为“人生的花季”； 社会学家称之为“多事之秋”； 犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”； 心理学家称之为：再生期、危机期、反抗期、心理断乳期。
活动三：
人生长过程中身体比例的变化示意图
思考、讨论：男性与女性形体的差异，这些差异是什么时间产 生的？为什么会产生？
外形上无法 区分男女
外形上可以 区分男女
活动四：分析青春期男孩和女孩的体型差异
男孩和女孩的形体变化 与生殖腺(器官)有关， 激素作用的结果。
男孩和女孩的体型对比示意图
男性主要表现为长胡须、喉结 突出，声音变粗等；
北师版·八年级生物上册
第19章 生物的生殖和发育 第1节 人的生殖和发育
第1课时 新生命的孕育和诞生
你观察到了什么样的生命现象？
思考：什么是生物的生殖和发育？
生殖：生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界 普遍存在的一种生命现象。 生长：生物体的体积增大、体重增加的变化，就是生长。 发育：生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完 善的变化，就是发育。
人的生殖和发育ppt5 北师大版.ppt
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一 件是太 晚的。 要始终 保持敬 畏之心 ，对阳 光，对 美，对 痛楚。
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途， 终有回 转，余 味苦涩 ，终有 回甘。
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的 未来取 决于你 当下正 在做的 事，而 无关于 过去做 完的事 。
19、积极的人在每一次忧患中都看到一 个机会 ，而消 极的人 则在每 个机会 中看到 了某种 忧患。 莫找借 口失败 ，只找 理由成 功。
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经 受过的 寂寞、 洒过的 汗水、 流过的 眼泪。 许多时 候不是 看到希 望才去 坚持， 而是坚 持了才 能看到 希望。
1、有时候，我们活得累，并非生活过于 刻薄， 而是我 们太容 易被外 界的氛 围所感 染，被 他人的 情绪所 左右。
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚 。别把 窘境迁 怒于别 人，唯 一可以 抱怨的 ，只是 不够努 力的自 己。
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇 气，才 变成现 在所谓 成熟稳 重的样 子。
4、世界上只有想不通的人，没有走不通 的路。 将帅的 坚强意 志，就 像城市 主要街 道汇集 点上的 方尖碑 一样， 在军事 艺术中 占有十 分突出 的地位 。
12、女人，要么有美貌，要么有智慧， 如果两 者你都 不占绝 对优势 ，那你 就选择 善良。
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就 是流水 。理想 ，努力 了才叫 梦想， 放弃了 那只是 妄想。 努力， 虽然未 必会收 获，但 放弃， 就一定 一无所 获。
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人 的成长 ，就必 须通过 磨练。 若是自 己没有 尽力， 就没有 资格批 评别人 不用心 。开口 抱怨很 容易， 但是闭 嘴努力 的人更 加值得 尊敬。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据教参，本节课第一
课时只安排男、女的生殖系 统的教学，考虑到本节课采 用多媒体教学, 扩展知识容 量完全可能，在授课过程若 能巧妙地将新增内容穿插进 去，不仅不会占用原有的教 学时间，反而使整堂课更充 实，增强教学效果。因此便 将第一课时内容扩展到胚胎 发育的教学
（二）教学方法
说 1、讲授法 教 2、多媒体展示 法 3、情境教学法
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
情感目标：
启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，引导学生关注青春 期的生理卫生和身心健康，端正学习态度，进而深刻理解“精卵结合 孕育新的生命”的真正含义。
（三）教学重、难点：
重点： 1、男女生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育
难点： 受精作用及胚胎的发育过程
说 教 法
（一）教材的处理
卵巢 输卵管 子宫
设计意图：突出 了本节课的重点， 通过指导学生对 知识点进行归纳 总结，培养学生 整理知识、构建 知识体系的能力 。
阴道
视频：卵细胞的产生
设计意图：1、让 学生了解卵细胞的 产生机制2、为下 一环节的引入牵线 搭桥，即在本环节 观看过程中适时停 顿并设疑：“若卵 细胞与精子相遇， 那又是什么情况 呢？”借此引入第 二部分的学习—— 新生命的孕育。
胚胎发育
示动画：受精卵的形成及胚胎的着床 示一组图片：不同时期的胚胎
布置作业
1、复习并完成P75-P76 与练习”1、2
2、预习
“思考
设计意图：作业及预习任务的布置主要起到巩固知识、 探求新知的作用。
教 学 评 价
本节课采用了多媒
体演示法和讲授法相结 合的启发式综合教学方 法，每一教学环节的设 计均做到步步有序，环 环相扣，前后呼应，最 大限度地调动了学生积 极参与教学活动的热情 ，充分体现了“教师主 导，学生主体”的教学 原则，达到了令人满意 的教学效果。
4、导读—自主学习教学法
说 学 法
（一）学情分析
八年级学生正处在青春 期发育的关键时期，尤其是 城市的学生由于生活质量的 逐步提高，发育成熟比较早， 对于生殖、发育等问题，存 在各样学习心理，学生对这 方面的内容有好奇、朦胧之 感，想知道却难以启齿，教 师有责任进行正规教育，引 导学生以科学的态度学习知 识。
二、新生命的孕育
受精过程
胚胎发育
受精过程 示频：受精过程 受精过程
设计意图：1、运用 动画展示精、卵结 合过程，激发学生 学习兴趣，调动学 习积极性2、使抽象 的知识形象化，易 于学生了解掌握， 达到突破难点的目 的。
受精过程 示频：受精过程 示动画：受精卵的形成及胚胎的着床
胚胎发育
受精过程 示频：受精过程
说 学 法
（二）学法指导
1、指导学生阅读,培养 学生自学能力表达能 力。
2、指导学生如何从图形 中获取信息及分析图 形的能力。
3、指导学生在听课过程 中如何发现问题、分 析问题、总结规律。
说 教 1、人的生殖系统 学 过 2、新生命的孕育 程
一、人的生殖系统
自主学习
情境设置
认识男、女 生殖系统结 构、功能
学生活动
自主学习 阅Leabharlann ，找出主要概念生长 生殖 发育
设计意图：注重学生阅读能力、表达能力的培 养，并为新课传授打好理论基础。
情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
男女最本质的区别是 生殖系统不一样
男性生殖系统 人的生殖系统
女性生殖系统
认识男、女 生殖系统结
构、功能 男、女性生殖器官（正面图）
设计意图：图片展示，直观、清楚。
学生活动1
想象一下这些结构在自己身上 的位置，试着填写侧面图。
设计意图：巩固新知识并增强记忆效果，提高识别图 形、分析图形的能力并有突出重点的作用。
学生活动2 归纳男、女各生殖器官的功能
睾丸
男性生殖系统 女性生殖系统
附睾 输精管 阴茎
北师大版生物八年级上册
第19章 生物的生殖和发育
漳州市第五中学
朱淑芳
第一节 人的生殖和发育
(第1课时)
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学评价
一、说教材
（一）教材分析
人作为生物圈的主体，他们渴望认识生 物界，更渴望了解自己。对于处于青春期 的初中生来说对于自身生殖、发育方面的 问题求知欲更强。第一课时顺应学生的意 愿，先讲述人的生殖系统、受精作用及胚 胎发育等知识，一定程度上满足了他们的 求知欲，也为做好青春期教育奠定知识基 础。
受精卵的形成及胚胎的着床
返回
不同时期的胚胎
3周 15周
6周 18周
11周
设计意图：通过
设置疑问：“胎
儿一天天长大，
他的营养从哪获
取呢？”为下节
课的学习打下伏
笔。
返回
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
谢 谢
猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
设计意图：巧设情景，增强课堂教学的趣味性、生动 性，有效地激发学生欲望。
返回
设计意图：1、把在普通条 件下难以实现、观察到的 过程通过动画显示出来， 形象直观。2、在观察过程 中提醒注意两个地方①受 精卵进入女性体内的通道 ②精、卵相遇的位置，起 到强调并突破难点的作用。
（二）、 教学目标
根据《新课标》的具体要求，结合教材，确定本节课 的教学目标为： 知识目标：
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2、描述受精的过程及胚胎发育的过程。
技能目标：
1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表 达能力。 2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的 能力。
课时只安排男、女的生殖系 统的教学，考虑到本节课采 用多媒体教学, 扩展知识容 量完全可能，在授课过程若 能巧妙地将新增内容穿插进 去，不仅不会占用原有的教 学时间，反而使整堂课更充 实，增强教学效果。因此便 将第一课时内容扩展到胚胎 发育的教学
（二）教学方法
说 1、讲授法 教 2、多媒体展示 法 3、情境教学法
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
情感目标：
启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，引导学生关注青春 期的生理卫生和身心健康，端正学习态度，进而深刻理解“精卵结合 孕育新的生命”的真正含义。
（三）教学重、难点：
重点： 1、男女生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育
难点： 受精作用及胚胎的发育过程
说 教 法
（一）教材的处理
卵巢 输卵管 子宫
设计意图：突出 了本节课的重点， 通过指导学生对 知识点进行归纳 总结，培养学生 整理知识、构建 知识体系的能力 。
阴道
视频：卵细胞的产生
设计意图：1、让 学生了解卵细胞的 产生机制2、为下 一环节的引入牵线 搭桥，即在本环节 观看过程中适时停 顿并设疑：“若卵 细胞与精子相遇， 那又是什么情况 呢？”借此引入第 二部分的学习—— 新生命的孕育。
胚胎发育
示动画：受精卵的形成及胚胎的着床 示一组图片：不同时期的胚胎
布置作业
1、复习并完成P75-P76 与练习”1、2
2、预习
“思考
设计意图：作业及预习任务的布置主要起到巩固知识、 探求新知的作用。
教 学 评 价
本节课采用了多媒
体演示法和讲授法相结 合的启发式综合教学方 法，每一教学环节的设 计均做到步步有序，环 环相扣，前后呼应，最 大限度地调动了学生积 极参与教学活动的热情 ，充分体现了“教师主 导，学生主体”的教学 原则，达到了令人满意 的教学效果。
4、导读—自主学习教学法
说 学 法
（一）学情分析
八年级学生正处在青春 期发育的关键时期，尤其是 城市的学生由于生活质量的 逐步提高，发育成熟比较早， 对于生殖、发育等问题，存 在各样学习心理，学生对这 方面的内容有好奇、朦胧之 感，想知道却难以启齿，教 师有责任进行正规教育，引 导学生以科学的态度学习知 识。
二、新生命的孕育
受精过程
胚胎发育
受精过程 示频：受精过程 受精过程
设计意图：1、运用 动画展示精、卵结 合过程，激发学生 学习兴趣，调动学 习积极性2、使抽象 的知识形象化，易 于学生了解掌握， 达到突破难点的目 的。
受精过程 示频：受精过程 示动画：受精卵的形成及胚胎的着床
胚胎发育
受精过程 示频：受精过程
说 学 法
（二）学法指导
1、指导学生阅读,培养 学生自学能力表达能 力。
2、指导学生如何从图形 中获取信息及分析图 形的能力。
3、指导学生在听课过程 中如何发现问题、分 析问题、总结规律。
说 教 1、人的生殖系统 学 过 2、新生命的孕育 程
一、人的生殖系统
自主学习
情境设置
认识男、女 生殖系统结 构、功能
学生活动
自主学习 阅Leabharlann ，找出主要概念生长 生殖 发育
设计意图：注重学生阅读能力、表达能力的培 养，并为新课传授打好理论基础。
情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
男女最本质的区别是 生殖系统不一样
男性生殖系统 人的生殖系统
女性生殖系统
认识男、女 生殖系统结
构、功能 男、女性生殖器官（正面图）
设计意图：图片展示，直观、清楚。
学生活动1
想象一下这些结构在自己身上 的位置，试着填写侧面图。
设计意图：巩固新知识并增强记忆效果，提高识别图 形、分析图形的能力并有突出重点的作用。
学生活动2 归纳男、女各生殖器官的功能
睾丸
男性生殖系统 女性生殖系统
附睾 输精管 阴茎
北师大版生物八年级上册
第19章 生物的生殖和发育
漳州市第五中学
朱淑芳
第一节 人的生殖和发育
(第1课时)
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学评价
一、说教材
（一）教材分析
人作为生物圈的主体，他们渴望认识生 物界，更渴望了解自己。对于处于青春期 的初中生来说对于自身生殖、发育方面的 问题求知欲更强。第一课时顺应学生的意 愿，先讲述人的生殖系统、受精作用及胚 胎发育等知识，一定程度上满足了他们的 求知欲，也为做好青春期教育奠定知识基 础。
受精卵的形成及胚胎的着床
返回
不同时期的胚胎
3周 15周
6周 18周
11周
设计意图：通过
设置疑问：“胎
儿一天天长大，
他的营养从哪获
取呢？”为下节
课的学习打下伏
笔。
返回
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
谢 谢
猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？
设计意图：巧设情景，增强课堂教学的趣味性、生动 性，有效地激发学生欲望。
返回
设计意图：1、把在普通条 件下难以实现、观察到的 过程通过动画显示出来， 形象直观。2、在观察过程 中提醒注意两个地方①受 精卵进入女性体内的通道 ②精、卵相遇的位置，起 到强调并突破难点的作用。
（二）、 教学目标
根据《新课标》的具体要求，结合教材，确定本节课 的教学目标为： 知识目标：
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2、描述受精的过程及胚胎发育的过程。
技能目标：
1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表 达能力。 2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的 能力。