生成课程记录表
2年级课程表的做法
2年级课程表的做法
二年级课程表的制作方法如下：
1. 打开Excel，选择需要输入课程表的单元格，设置格式，调整行高和列宽。
2. 选择第一行单元格，设置为“合并并居中”，并输入“课程表”。
3. 开始输入星期。
4. 添加“上下午”，并合并后居中。
5. 全选该课程课表，在“开始”一栏的“字体设置”中进行边框设置。
6. 选择标题课程表，在“开始”，找到“单元格样式”，设置“着色1”。
7. 设置除了标题第一行外，选择所有单元格，并在“单元格样式”中设置为“20%着色”。
8. 输入课程表即可。
以上是制作二年级课程表的方法，供您参考，建议根据实际情况进行调整。
身心健康课程参与记录表
身心健康课程参与记录表
身心健康课程参与记录表是一种记录学生参与身心健康课程的表格。
它通常包括以下内容：
1. 学生信息：包括学生的姓名、班级、学号等基本信息。
2. 课程名称和日期：记录每一次身心健康课程的名称和日期。
3. 内容概要：简要描述每一次身心健康课程的主题或内容。
4. 学习成果：记录学生在身心健康课程中所取得的学习成果或收获。
5. 参与情况：记录学生在每一次身心健康课程中的参与情况，如积极参与、合作与互动等。
6. 教师评价：教师可以根据学生在身心健康课程中的表现，给予相应的评价或反馈。
7. 签字确认：学生和家长可以在表格上签字确认学生的参与情况。
通过记录身心健康课程的参与情况，可以全面了解学生在此方面的学习和发展情况，为学生的身心健康提供有效的指导和支持。
2024年度幼儿园教师公开课记录表pdf
表达能力
评价学生的口语表达、语 言组织能力和思维逻辑清 晰度。
创造力与想象力
观察学生在课堂上的创造 性思维和想象力的展现， 如对故事、游戏的创意贡 献等。
2024/3/24
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教师自评及反思
教学目标达成度
反思本次公开课是否达到 预期的教学目标，分析目 标达成或未达成的原因。
教学方法与手段
评价所采用的教学方法和 手段是否有效，是否适合 学生的年龄特点和认知水 平。
高教学效果。
2024/3/24
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分享成功经验和做法
2024/3/24
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力，提高教学效 果。
积极引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提问、讨论、分享等，促进幼儿思 维的发展和口语表达能力的提高。
及时给予正面反馈
对于幼儿的表现和进步，及时给予正面反馈和肯定，增强幼儿的 自信心和学习动力。
识。
2024/3/24
直观教具演示
使用具体的教具或实物进行演示， 加深幼儿对知识的印象和理解。
多媒体辅助教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等 ，丰富教学手段，提高教学效果。
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学生参与与互动
提问与回答
鼓励幼儿积极提问，及时 回答他们的问题，促进思 考和交流。
2024/3/24
小组讨论与合作
组织幼儿进行小组讨论或 合作活动，培养他们的团 队协作能力和沟通能力。
课堂氛围融洽
公开课上，教师与幼儿们互动频繁， 课堂氛围融洽，有助于幼儿们的学习 和发展。
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对未来工作展望和计划安排
深入研究幼儿心理
为了更好地满足幼儿的学习需 求，教师需要深入研究幼儿心 理，了解他们的兴趣、爱好和
奇妙的简笔画 少年宫活动计划及记录表
会同县堡子镇小学乡村少年宫奇妙的简笔画指导老师：粟燕吴娅妮2018上期12018年上期堡小少年宫奇妙简笔画活动计划“深化教育改革，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的学生”是我校少年宫开办的指导思想。
为了丰富学生课外生活，增加学生的课外知识，提高学生的线条表现能力，为培养简笔画人才，给爱好简笔画的学生创造一个良好的学习环境，为此创办了“奇妙的简笔画”这一少年宫活动。
通过奇妙的简笔画少年宫活动，可以使学生的简笔画特长得到更好的发展，让学生进一步了解简笔画的基本知识，提高学生的欣赏水平和创造能力。
少年宫奇妙简笔画兴趣小组主要在于培养学生的兴趣和爱好，提高学生用简单线条表现实物的能力。
一、活动要求1、组织学生按时参加活动，教育学生热爱集体，保护好公物，保持教室的清洁，干净。
2、根据学生的具体情况根据学校校本有计划有目的地进行活动。
3.教师要做到精心计划，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度，广度和力度。
4.做好点评工作，对一每位学生作的画进行点评，让他们认识到自己的优点缺点。
5.学生作品到一定的时候，举行小组赛作品进行观摩。
2二、活动内容1、使学生了解一些简单的简笔画常识。
2、以儿童画为主，进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作，提高欣赏水平。
三、主要措施1、教师要认真负责，把它看作是学校教育的组成部分，使小组活动开展的生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作。
3、订立必要计划，抓好思想工作。
四、活动对象：一1班全体同学五、活动时间：星期一到星期四下午第一节课，星期五下午两节课。
六、活动地点：本班教室指导老师：粟燕、吴娅妮2018.33堡子小学2018年下学乡村少年宫计划表课程名称：奇妙的简笔画辅导老师：粟燕吴娅妮地点：一（1）班教室人数：42人4堡子小学乡村少年宫阅读组人员名单签到表56奇妙的简笔画课程第 1 次活动设计及活动记录活动时间：3月30日活动内容：学画蔬果预设目标：1、让学生学会用简单的线条表现果蔬类。
一节英语课的观课议课记录表
这是一节获奖的录像课。是教师个人努力大家 智慧的结果；用的是自己的学生并也可能反复操练 过，所以不会有课堂生成。但我是一个学习者，虽 然在思考如何把些好做法用到平时的教学中，但终 究在如何上好一节参评课上收获更多 些。
（ 1）问题：你做这个教学设计用了多长时间？ 你感觉哪个环节设计最费心思？课上完后你感觉哪 个地方不 太满意或上得 不顺手？
（ 2）课堂进行到“理想展示”环节时，几名学 生精彩的英语阐述，已展示了学生综合运用英语的 交际能力。然后进入下一个环节：教师幻灯片出示 一首美丽小 诗 Hope （）这首小诗的主题及老师的配 乐朗诵让师生感觉很美，感觉课堂已经升华了。那 下面的“齐唱一首歌”还要不要？确实这首歌的主 题适合这节课堂，但可否忍心舍 弃？（我主张放弃。）
细节决定成功。学生对话展示时教师对其他学 生的“问题任务”管理有效组织了学生参与课堂。 良好学习习惯的展现在于平时课堂的培养，不是想 包装就 包装出来的。
参评课就是参评课，需要适度的包装。只要课 堂需要，利于学生发展，师生感觉很美，不生硬不 做作，和课堂行为融为一体，就是有效的包装。课 堂该升华处 要升华。
氛围
going to do that?两基本
鼓励性的语言 ， 如 句型和 be going to 语法
good/great，但显过于单 结构。如：师生问答，小
调 。
组对话，情景采访，理想
3．开发利用课程 资源 展示等。
3．调动学生参与 学习
4．管理学生行为
两首英语歌曲 ，一首小诗，
要求学生小组对话展示 增加学习兴趣，利于文化
积木课程生成课程记录表
积木课程生成课程记录表
摘要：
1.引言
2.积木课程的概述
3.课程记录表的作用
4.课程记录表的内容
5.课程记录表的实际应用
6.总结
正文：
积木课程是一种以积木为主要教具的教育方式，旨在通过各种创意搭建活动，培养孩子的动手能力、空间想象力和创造力。
为了更好地跟踪和评估孩子的学习进度，我们为积木课程设计了专门的课程记录表。
课程记录表是记录孩子积木课程学习情况的重要工具。
它详细记录了每个孩子的作品、学习进度和成长变化，为家长和老师提供了一个全面了解孩子发展的视角。
同时，课程记录表也是孩子成长过程中的一份珍贵回忆。
课程记录表主要包括以下几个部分：
1.基本信息：包括孩子的姓名、年龄、性别、所在班级等基本信息。
2.课程主题：记录每节课的主题和对应的积木课程目标。
3.课程内容：详细记录每节课的教学内容和孩子所完成的作品。
4.学习进度：对孩子在课程中的表现进行评估，包括动手能力、创新能力、团队协作等方面。
5.家长反馈：记录家长对孩子的学习情况的评价和建议。
6.老师评价：记录老师在课程中对孩子表现的观察和评价。
在实际应用中，课程记录表可以帮助家长了解孩子在课程中的表现，及时发现孩子的优点和不足，为孩子制定更合适的学习计划。
同时，课程记录表也是教师教学效果的反馈，有助于教师及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
总之，积木课程记录表是积木课程中不可或缺的一部分。
它为家长和教师提供了了解孩子学习情况的窗口，帮助孩子更好地成长。
幼儿园小班“班本课程”推进情况记录表
附：活动照片单独建立文件包。
种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。种植是人类最基本的生活活动之一，通过种植生姜可以帮助幼儿了解生姜的生长习性，生长过程，对种植生姜的关注就是对生活的教育价值的认可，在种植中学习也就是在生活中学习。
教师的关注，环境的支持：
环境创设
（1）收集各种各样的亲子生姜作品进行陈列，。
1、生姜的种子长得什么样？
种植生姜需要用到哪些材料与工具？
要怎样给生姜宝宝浇水它才能长出来？
为什么有的生姜宝宝长得高，有的却很矮，有的长得很强壮，有的生姜却很弱小、它们的颜色也不一样呢？
可以发展的核心经验
开展的活动
●初步了解不同的生姜种子，种植出来的生姜外形和颜色都是不同的。
●知道种生姜需要的工具、材料及环境。
（2）翻地尝试使用工具，用小锄头或铲子，知道泥土是很多生命的家园，知道环境污染造成的影响。测量种植间距，小心翼翼地保护种子和种苗。
（3）引导幼儿理解阳光、空气及水与植物的关系，理解动物与植物的关系，理解植物与植物的关系。观察和管理的过程，引导幼儿慢慢感受到围绕种植而形成的各种关系。
在《生姜宝宝》这个主题活动中，孩子们对其中的很多的活动产生了浓厚的兴趣。
下一步推进：
1、认知经验的提升
（1）寒冷的冬季，生姜怕冷吗？如何更好地帮助生姜宝宝过冬呢？
（2）生姜除了可以土培，还可以水培，土培和水培有哪些不一样呢？
（3）品尝醋泡嫩生姜，体验自己的劳动成果。
（4）试着去感知如何区分老姜和嫩生姜
2、学习能力的激发
（1）继续鼓励幼儿观察水培的生姜，去试着发现两者间的不同特征。
2021开学第一课活动记录表格
2021开学第一课活动记录表格活动名称：2021开学第一课日期：2021年9月1日地点：xx中学体育馆活动概述2021开学第一课是为了给新生们进行欢迎和指导，让他们能够更好地适应新的学习环境。
这是一个欢迎活动，旨在打造一个友善、温馨的校园氛围。
活动流程本次活动的流程如下表所示：时间活动内容8:00 - 8:30 学生到达校园体育馆8:30 - 9:00 主持人开场演讲9:00 - 9:30 校长致辞9:30 - 10:00 学生代表发言10:00 - 11:00 校园参观11:00 - 11:30 班级互动游戏11:30 - 12:00 活动总结和结束活动细节主持人开场演讲主持人在活动开始时进行开场演讲，为新生们介绍学校和学习生活的一些基本信息。
主持人还对新生们进行安全教育，并强调了友善和团结的重要性。
校长致辞校长对新生们表示欢迎，并鼓励他们在新的学期中努力学习、健康成长。
同时，校长为新生们提供了一些建议和指导，希望他们能够养成良好的学习习惯和积极的心态。
学生代表发言几位学生代表进行了发言，他们分享了自己的学习经验和适应新环境的心得。
这些经验和心得对新生们非常有启发和帮助。
校园参观学生们参观了校园的主要地点，包括教室、图书馆、实验室等。
这次参观让新生们对校园的各个方面有了更加直观的了解，并且增强了他们对学校的归属感。
班级互动游戏各班级进行了一系列的互动游戏，这些游戏不仅增加了同学之间的交流和了解，还提高了团队合作意识和沟通能力。
活动总结和结束活动在活动负责人的总结发言中圆满结束。
活动总结包括对活动的评价和反馈，并鼓励新生们在新的学期中取得进步。
活动效果开学第一课活动取得了良好的效果。
活动不仅增强了学校的凝聚力和团队合作意识，也为新生们提供了良好的适应和成长环境。
活动结束后，学生们纷纷表示对学校的归属感更加强烈，对未来的学习充满了期待。
总结2021开学第一课活动为新生们提供了一个良好的学习和成长平台。
2023年秋学期幼儿园第二周业务学习内容：什么是幼儿园生成课程
生成课程的很多优点是为了弥补预设课程的一些不足。也可以说生成课程是对预设课程的一场革命，是幼儿园课程领域课程质量的优化升级。无论是预设课程还是生成课程，其本质都是课程。接下来我们依照课程的四个基本要素“目标、内容、方法、评价”，用比较的方法来解释下生成课程的内涵。
二、生成课程的目标
预设课程的活动目标一般会在活动前拟订好，具有具体、固定的特征。预设课程的活动目标一般会从知识、技能、情感这些角度对活动目标做预设，给出较为详细的说明。
教师在预设课程的活动目标时一般会比较全面，会尽力兼顾五大领域七大学科。预设课程的活动目标一旦确定下来，后续教师就会按照既定目标来实施课程，活动过程中教师不会轻易改变活动目标。甚至在很多地方，教师无权更改每周预定活动目标。以致于每周开展什么活动，教师只需要按照既定的课程方案落实即可。
生成课程也会预设活动目标，但是预设的时间不会太早。如果认为生成课程不预设目标，这是错误的认知。生成课程，教师在活动之前只是有个大致的方向性目标，对即将开展课程的活动目标做简单、粗略的预设。生成课程预设的目标具有很大的灵活性。
生成课程开展的过程中，活动的具体目标会逐渐浮出水面，会慢慢清晰化。此外，生成课程的目标具有动态性，教师会随着幼儿兴趣的变化以及新的活动的生成，调整原先的活动目标，甚至是放弃原先的活动目标。因为生成课程的活动目标具有很强的宽泛性、灵活性、动态性。
生成课程的课程内容更多是随机生成的，一般是在追随幼儿当前兴趣的基础上延伸而来，幼儿往往是课程内容的决策者，其内容一般会比较贴近幼儿当下的游戏、生活、学习以及发展需求。这里有两个重要的特点需要关注，一个是当下性，另外一个是幼儿参与课程内容的决策性。
高一化学组3月4日集体备课记录表
教学重难点
同主族元素性质的递变规律
备课提纲
元素周期律和元素周期表是学生学习元素化合物知识的重要工具。本节课首先复习上节课所学内容，同周期元素性质的递变规律，引出同主族的元素，它们又有着怎样的递变规律呢？接着展示本节课的学习目标及重难点，让学生明白本节课所要达到的目标。接下来学生阅读课本，找出ⅦA族元素原子的相似性与递变性，原子半径由大到小的顺序，失电子能力由强到弱的顺序，最高价氧化物对应的水化物的酸性变化；归纳出同族元素性质有着怎样的递变规律。观看视频“金属钠、钾与水反应的情况”，“预测金属钾的性质”，培养学生对实验结果的分析、处理、总结的能力。紧接着教师精讲本节课内容，借助图表归纳同主族元素原子得失电子递变规律（包括原子半径、化合价等），运用原子结构的理论解释这些递变规律，培养学生的分析推理能力。接下来让学生小结本节课内容，谈谈对元素周期表的认识。之后介绍元素周期表在实践中的作用最后，让学生领会化学对个人生活和社会发展的贡献，培养学生讲化学知识应用于生产、生活实践的意识。然后以小组为单位，讨论习题，组员上台演示答案并讲解解题思路，小组成员在相互合作、学习的氛围中加强本节课所学到的知识。最后是8分钟的当堂训练，提升巩固本节课所学的内容，同时，通过做题，也可以检查出学生对本节课所学知识的掌握程度。本节课希望学生能够对《化学1（必修）》和初中化学中学过的元素化合物知识进行整合，体会元素周期律、元素周期表在指导生产实践中的意义。
[教学过程]
课程导入：3min
同周期元素性质的递变规律：原子序数依次递增，原子半径逐渐减小；金属性减小，非金属性增强；原子失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强；最高价氧化物对应水化物的碱性减弱，酸性增强；对于同主族的元素，它们又有着怎样的递变规律呢？
幼儿园蒙氏教育活动记录表 蒙氏教育
幼儿园蒙氏教育活动记录表一、晨间活动1. 活动名称：日常晨间自由活动内容：晨间自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。
2. 活动名称：晨间集体活动内容：晨间集体活动主要包括唱歌、跳舞、做晨间操等活动，通过音乐和身体活动促进孩子们的身体协调能力和团队协作意识。
二、课间活动1. 活动名称：课间自由活动内容：课间自由活动时间，孩子们可以在操场或者教室内进行自由游戏，如跳绳、玩球等，让孩子们释放自己的活动能量。
2. 活动名称：课间小组游戏内容：老师组织孩子们参与小组游戏，如组队跳绳、串珠比赛等，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
三、午间活动1. 活动名称：午间午睡内容：中午休息时间，孩子们可以在教室内或者特定的午睡区域进行午睡，保证孩子们的充足睡眠。
2. 活动名称：午间绘画活动内容：老师组织孩子们在午睡后进行绘画活动，让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法。
四、下午活动1. 活动名称：下午自由活动内容：下午自由活动时间，孩子们可以选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。
2. 活动名称：下午户外活动内容：老师带领孩子们到操场进行户外活动，如踢球、玩耍等，让孩子们享受阳光和自然环境。
五、课后活动1. 活动名称：课后自由活动内容：课后自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，放松身心。
2. 活动名称：课后故事时间内容：老师为孩子们讲述小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中获取知识和乐趣。
六、总结通过记录表中的各项活动，可以清晰地了解幼儿园蒙氏教育的日常活动安排和内容。
这些活动不仅有助于孩子们的身体健康和情感交流，同时也培养了他们的自主性、创造力、团队合作意识以及对自然和社会的认知能力。
希望通过这些丰富多彩的活动，可以促进孩子们的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
七、特色活动1. 活动名称：音乐律动内容：在幼儿园的蒙氏教育中，音乐律动活动是一个重要的课程环节。
幼儿园课堂教学记录表 幼儿园教学管理
幼儿园课堂教学记录表一、引言1. 教育是一个国家发展的基石，而幼儿园是孩子成长道路中至关重要的一环。
2. 幼儿园教学是培养孩子综合素质和健康成长的重要环节，因此教学管理尤为重要。
二、幼儿园课堂教学记录表的作用1. 教学记录是幼儿园教师进行课堂教学的有力工具，通过记录可以及时总结课堂教学成果，为下一步教学提供依据。
2. 教学记录可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况，促进家园合作，使教育与家庭结合起来，共同促进孩子的成长。
3. 教学记录也是对教师教学过程的一种激励，可以使教师更加认真负责的完成自己的教学任务。
三、幼儿园课堂教学记录表的内容1. 课程信息（1）课程名称：记录该次课程的具体名称。
（2）教学日期：记录上课日期，及时反映课程的教学进度。
（3）上课时间：记录上课具体时间段。
2. 教学现场（1）教学地点：记录该次课程的教学地点，及时反映教学设施的完善情况。
（2）教学环境：记录教室的卫生整洁情况、教学氛围等情况。
3. 教学内容（1）教学目标：记录该次课程的教学目标，包括知识、技能、态度等方面。
（2）教学内容：记录教学内容的具体内容，以及教学方法与手段。
（3）教学材料：记录使用的教学辅助材料及教学资源。
4. 教学过程（1）教学活动：记录课堂上进行的各项教学活动，如课堂讨论、操练、游戏等。
（2）教学反应：记录学生在该次课堂上的学习情况，包括回答问题、表现积极性等。
5. 教学效果（1）教学收获：记录本节课程的教学成果，包括学生的学习情况、教师的教学感悟等。
（2）问题反馈：记录该课程可能存在的问题和教学改进的建议。
四、幼儿园课堂教学记录表的管理1. 教师应严格按照规定时间完成教学记录的填写，保证记录的真实、客观性。
2. 教学记录需要保存备查，以备教学评估和安全监管之需。
3. 教师应定期对教学记录进行审查和总结，及时调整教学方案，准备下一步的教学。
五、幼儿园教学管理的重要性1. 教学管理是幼儿园教学的重要保障，只有有序的管理才能保证教育质量。
积木课程生成课程记录表
积木课程生成课程记录表
摘要：
1.积木课程概述
2.课程记录表的生成
3.积木课程的好处
4.如何实施积木课程
正文：
【积木课程概述】
积木课程是一种针对儿童智力开发的教育课程，它将各种知识通过生动有趣的积木模型进行传授，旨在激发孩子的学习兴趣，提高他们的动手能力和思考能力。
这种课程通常涵盖了科学、数学、艺术等多个领域，为孩子提供一个全面的学习体验。
【课程记录表的生成】
在积木课程中，教师会根据课程内容和教学目标，设计出一套课程记录表。
这份记录表会详细记录孩子在课程中的表现，包括他们完成的积木模型、解决的问题以及在课程中展现出的技能。
这份记录表将有助于教师了解孩子的学习进度，同时也能提供给家长，让他们更好地了解孩子在学校的学习情况。
【积木课程的好处】
积木课程的最大好处在于它能通过实物模型，让孩子在玩乐中学习。
这种课程能够激发孩子的学习兴趣，让他们在动手操作中掌握知识。
同时，积木课程也能够提高孩子的动手能力和空间思维能力，对于孩子的全面发展有着积极的推动作用。
【如何实施积木课程】
实施积木课程，首先需要有专业的教师队伍，他们需要具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
其次，学校需要提供足够的积木教具和教学空间，让孩子能够在一个舒适的环境中进行学习。
最后，学校和家长需要密切配合，共同关注孩子的学习情况，为他们提供必要的支持和帮助。
总的来说，积木课程是一种非常有效的教育方式，它能够让孩子在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园教师说课记录表范文(推荐5篇)
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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生成课程记录表
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生成课程记录表
教学内容
领域执教者
生
成
背
景
活
动
记
录
活
动
反
思
主题活动反思记录表
主题实施情况分析:
建议:
备注：１.主题实施情况分析线索:主题目标的制定，主题内容的选择,主题环境的创设(主题墙和区域），主题实施的效果。
2.建议:对主题实施过程中存在的不足或缺陷提出整改建议。
生成课程记录表
教学内容
领域艺术执教者刘丽君
生
成
背
景
活
动
记
录
活
动
反
思
主题活动反思记录表
主题实施情况分析：
建议：
备注:１.主题实施情况分析线索:主题目标的制定，主题内容的选择,主题环境的创设(主题墙和区域）,主题实施的效果。
2.建议:对主题实施过程中存在的不足或缺陷提出整改建议。
生成课程记录表
教学内容计算活动:数落叶
领域科学执教者刘丽君
生成背景
进入主题“会跳舞的树叶”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征,在散步时、在秋游活动中,他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。
与此同时,孩子们还非常喜欢捡树叶,通过同伴间的对比,他们发现树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。
“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的兴趣点，生成了这次的计算活动。
活动记录(一)我眼中的落叶
提问:你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗? (二) 数美丽的落叶
◇树叶贴画
1.集体欣赏树叶画。
提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?(幼儿猜测）
2.个体尝试数树叶。
用数字卡片,也可以用笔写下来。
3．分享交流。
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的? 4．老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才也数了，我有我的方法,按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。
◇落叶照片
1.集体欣赏树叶画PPＴ。
提问:这回落叶变成了什么?
2．个体再次尝试数落叶。
要求：画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。
3.分享交流提问：这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)
小结：数东西要数正确,可以找到一个起点，一片一片的数过去。
也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。
(三）我和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。
活动反思
尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动，也有这方面的思考。
从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,
我想这与活动本身的设计是有关系的。
在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
主题活动反思记录表
主题实施情况分析:
考虑到孩子们对落叶的喜爱之情,落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。
我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状,不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。
活动木白重点在于一定顺序点数树叶,难点在于操作中感知数与量的对应。
本次活动目标设置为:
1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数与量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
在各环节的设计上,我根据我班孩子对数的已有经验,由易到难、层层递进的开展活动。
考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现,充分调动孩子们的积极性，为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。
第二环节,是今天活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法,并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法,想给
孩子们积累数重叠叶面的方法。
从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数,为更好的数第二幅落叶画打好了基础。
第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用,又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。
而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别,通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。
建议:
在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。
这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子
们自主讨论的基础上得到好方法。
因此,在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
备注：1.主题实施情况分析线索:主题目标的制定,主题内容的选择,主题环境的创设(主题墙和区域），主题实施的效果。
2.建议：对主题实施过程中存在的不足或缺陷提出整改建议。