基因控制生物的性状

《基因控制生物的性状》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：举例说出生物的性状、基因控制性状

举例说出不同种性状和相对性状之间的区别

2.过程与方法：尝试区分相对性状

3.情感态度与价值观：关注基因技术的给人类带来的影响

教材分析：

1. 重点：认识生物的性状、尝试区分相对性状、举例说明基因控制生物的性状

2. 难点：认识生物的性状、尝试区分相对性状、举例说明基因控制生物的性状

3. 教学方法：直观教学法、举例子、比较法、分析资料小组讨论

4.学法指导：观察法、比较法、分析资料归纳总结

课前准备相关图片、查阅相关资料

教学过程：

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状（前面的“基因控制”先不写）

一、生物的性

状

1性状：[引出课题]

不管是相似性特征还是差异性特征

在生物学上都称为“生物的性状”。

问题：到底什么是生物的性状？

用实物“茄子”（问：凭什么判

断是茄子，学生会说些茄子的特征----

这就是性状），引导学生认识什么是

生物的性状。

1.给出一些“生物性状”的例子（也

可总结学生说出的例子）

⑴茄子的果实

⑵月季花花色

⑶豌豆种子的圆皮和皱皮

⑷观察周围同学有无耳垂

⑸能否把舌头由两侧向中央卷曲？

⑹能否使大拇指向背侧弯曲？

1．观察实物（茄子）和

资料图片并举例。

小组成员间相互观察人

体的下列性

（1）能否把舌头由两侧

向中央卷曲？

（2）能否使大拇指向背

侧弯曲？

2．学生说出自己的血型

3.学生根据以上的资料

分析归纳出来什么是“生

物的性状”，都包括哪些

方面？（生物所表现出形

态结构、动作行为、生理

2．有些特征不能用肉眼观察到

如血型

启发学生通过观察，

⑴使其感受到生物的性状包括多方

面（形态结构、动作行为、生理特征）⑵使学生能够举例说明同一性状在

不同的个体身上可表现出差异（如茄子果实的形状等）。

概念：同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状。

出示相对性状的练习题，以检查学生对概念的理解。

判断题：

1、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性

状（×）

2、狗毛的长毛和和黑毛是一对相对性状（×）

3、兔毛的白色和白色是一对相对性状4.学生举例说出一些性状的例子

明确“相对性状”的概念5.学生做练习

6.学生举出一些相对性状的例子

巩固练习：

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子、连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（ C ）

A 生殖和发育现象

B 进化现象

C 遗传和变异现象

D 超自然现象

2、性状是指（ C ）

A 生物体的形状

B 生物体的性别

C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等

D 生物体的大小

3、下列几组性状中，不属于相对性状的是（ B ）

A 双眼皮和单眼皮

B 黑发和卷发 C有耳垂和无耳垂 D 白皮肤和黑皮肤

导学案

一教学目标

1举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

2、举例说出生物的性状是由基因控制的。

3、关注转基因技术给人类带来的影响。

二、展示预习

1．染色体位于细胞核中，由和组成。DNA的结构像

2．DNA分子很长，可以分成许多个 ___________ ，每个片段上具有特定的

___________ ，这些片段就叫___________ 。

三、学习内容

学习任务一：能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象，性状和相对性状之间的区别

1什么是遗传？什么是变异？

1概括出什么是生物的性状以及什么是相对性状。

2自己比较不同种性状和相对性状之间的区别。

学习任务二：通过转基因超级鼠的获得总结出生物的性状是由基因控制的结论

1、阅读教材第26页至第27页内容，尝试着叙述转基因鼠的研究过程。

2、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？

3、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

4、由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

5、什么是转基因技术？转基因技术在哪些方面已经应用？

四、总结提升

遗传，变异，性状，相对性状的概念

1、下列各项中属于相对性状的是（）

A山羊的毛较少，绵羊的毛较多B公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠

C小红和小莉都是双眼皮D小张长得较高，小明长得较瘦

2、克隆羊多莉是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞，后经一系列培育而成。是根据遗传原理分析多莉面部毛色应是（）

A黑白相间B黑色 C 白色D不能确定

3、下列性状中，属于相对性状的是（）

A豌豆的绿色和圆粒B狼的黄毛和狗的黑毛

C狗的黄毛和短毛D人的单眼皮和双眼皮

4、下列说法哪种不正确（）

A生物的遗传现象和变异现象是普遍存在的B基因控制生物性状

C生物体的所有变异都能遗传D人的血型是可以遗传的

5、下列有关生物性状的描述，不正确的是（）

A生物的性状，有的是形态结构特征，有的是生理特征，有的是行为方式