C语言教案(上)：第一章c语言概述(高教版).doc

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C语言电子教案第1章

C语言电子教案第1章第一章：C语言概述一、引言（150字）C语言是一种中级的通用性编程语言，广泛应用于各个领域，如嵌入式系统、操作系统、网络编程、游戏开发等。

本教案将从C语言的起源和发展、C语言的特点以及C语言的应用等方面进行介绍，帮助学生全面了解C语言。

二、C语言的起源和发展（250字）C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的。

最初，C语言是为了方便开发贝尔实验室的Unix操作系统而设计的。

C语言结合了高级语言和低级语言的优点，既具有高级语言的清晰简洁、易读易写的特点，又具有低级语言的灵活性和效率。

随着时间的推移，C语言逐渐被广泛应用于各个领域。

在20世纪80年代，C语言成为主流的系统编程语言。

在90年代和2000年代，C语言被用于嵌入式系统、网络编程、游戏开发等领域。

目前，C语言仍然是一种重要的编程语言，具有广泛的应用前景。

三、C语言的特点（300字）C语言有以下几个特点：1.简洁高效：C语言的语法简洁，易学易用。

它提供了丰富的运算符和控制结构，能够方便地实现各种算法和功能。

C语言编写的程序执行效率高，占用资源少。

2. 跨平台性强：C语言的编译器和运行环境可以在各种操作系统上运行，例如Windows、Linux、Mac OS等。

这使得C语言编写的程序具有很好的跨平台性，可以在不同的操作系统中运行。

3.底层操作能力强：C语言可以实现底层的硬件访问和操作，可以直接访问内存、寄存器和硬件接口等，因此适合用于嵌入式系统、操作系统等底层开发。

4.面向过程编程：C语言是一种面向过程的编程语言，强调程序的执行流程和函数的调用关系。

通过函数组织代码，可以更好地实现模块化和复用。

四、C语言的应用（400字）C语言具有广泛的应用领域。

以下是几个常见的应用领域：1. 系统编程：C语言是主流的系统编程语言，用于开发操作系统、驱动程序、编译器、解释器等。

例如，Unix操作系统的内核就是用C语言编写的。

第1章 C语言概述教案

XX学院
教师课时授课计划
课程名称：C语言程序设计任课教师：授课顺序：
授课班级
授课日期
考勤
基本课题
第1章 C语言概述
本讲重点
1.C语言的特点
2.C程序的上机步骤
本讲难点
1.C语言的特点
2.C程序的上机步骤
3.算法及算法描述工具
教具
投影仪计算机黑板激光翻页笔
授课程序
教法学
时间
讲授新课内容
分析例1-1的简单的C语言程序。穿插课外知识：Hello World，基本上所有的编程语言的第一个示例程序。
分析例1-2带注释的C语言程序，应使学生理解程序注释的作用和意义，强调学习编程时培养好的习惯。
分析例1-3带有多个函数的C语言程序，使学生体会C语言程序是由是一个个函数构建而成，着重强调main函数作为一个程序运行的入口。类比数学中的函数，y=f(x)。
使用C-Free将几个示例演示下，使学生对编程有一个感性的认识。
作业布置
教学后记
教ห้องสมุดไป่ตู้室主任审批年月日签名
1.3 C语言的特点
逐条讲解C语言同时具有汇编语言和高级语言的优势，着重强调C语言的高效、简单和多平台应用。要注意使学生理解所谓的“低级”的高级语言。
1.4简单的C语言程序介绍
C语言的字符集，类似于英语的26个字母，强调C语言区分大小写。简要讲解下C语言的6类词汇：标识符、关键字、运算符、分隔符、常量和注释，重点是标识符的规定。多举实例，时间允许可以向学生提问。
1.1 C语言出现的历史背景
讲解计算机与编程之间的关系，回顾《计算机文化基础》提到的计算机的工作过程，加深学生对计算机程序设计语言的理解。

《c语言》教案第一章

注释规范
适当的注释能够帮助读者理解代码的意图和功能。注释应简洁明了，准确描述代码的作用和实现方式。同时，避免过多的注释，以免影响代码的清晰度。
命名规范
变量和函数名应简洁明了，能够准确反映其含义和用途。避免使用过于简短或无意义的名称，以免造成混淆。
格式规范
代码的格式应保持一致，例如，使用相同的缩进风格、空格和换行符等。这有助于提高代码的可读性，使读者能够更容易地理解代码的结构和逻辑。
03 C语言进阶语法
CHAPTER
指针和地址
指针
指针是一种变量，它存储了另一个变量的地址。通过指针可以间接访问和修改变量的值。
地址
变量的地址是指变量在内存中的位置。在C语言中，地址可以通过取地址运算符(&)获取。
指针的声明和初始化
指针变量需要先声明类型，然后通过赋值或者取地址运算符初始化。
字符数组用于存储字符串。
指针
用于存储内存地址。
数组
用于存储相同类型的多个数据。
数据类型
结构体
用于存储不同类型的数据。
联合体
用于存储相同类型的多个数据，但只保留最后一个数据。
枚举
用于定义一组命名的整型常量。
运算符和表达式
算术运算符：+、-、*、/、 %等。
逻辑运算符：&&、||、!等。
赋值运算符：=、+=、-=、 *=、/=等。
算法和数据结构
算法
算法是解决问题的步骤和方法的集合。在C语言中，算法可以通过函数来实现。了解和掌握常见算法，如排序、查找、递归等，对于编写高效的C语言程序至关重要。
数据结构
数据结构是数据的组织方式和关系的集合。常见的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树等。了解不同数据结构的特性和适用场景，有助于选择合适的数据结构来解决问题。

C语言概述全册教案教学设计

C语言概述全册教案完整版教学设计一、C语言简介1. C语言的背景和发展历程2. C语言的特点和优势3. C语言的应用领域4. 编译器的作用和选择二、C语言基础语法1. 变量和数据类型2. 运算符和表达式3. 控制语句4. 函数和调用三、C语言编程技巧1. 代码规范和命名规则2. 常用库函数的使用3. 数据结构和算法4. 模块化和代码复用四、C语言编程实践1. 编写简单的C程序2. 调试和优化代码3. 常见错误和解决方法4. 项目实践和案例分析五、C语言高级话题1. 指针和内存管理2. 结构体和联合体3. 文件操作和输入输出4. 并发编程和进程通信六、C语言标准库1. 标准输入输出库（stdio.h）2. 字符串处理库（string.h）3. 数学运算库（math.h）4. 动态内存管理库（malloc, free）5. 其他常用库函数介绍七、指针与内存管理1. 指针的基本概念和操作2. 指针与数组3. 指针与字符串4. 指针与函数5. 内存管理：malloc, calloc, realloc, free八、结构体与联合体1. 结构体的定义和使用2. 结构体数组3. 结构体指针4. 联合体的概念和应用5. 枚举类型九、文件操作与数据持久化1. 文件读写操作基础2. 文件权限与状态操作3. 目录操作4. 数据持久化技术介绍5. 文件操作实践案例十、并发编程与进程通信1. 并发编程基础：线程、锁2. 进程与进程间通信（IPC）3. 同步与互斥4. 死锁与饥饿问题5. 并发编程实践案例重点和难点解析一、C语言简介补充说明：C语言作为一门高效、灵活的编程语言，其特点和优势在于接近硬件的底层操作、高执行效率、可移植性等。

了解C语言的特点和优势有助于学生更好地理解其在实际应用中的重要性。

掌握如何选择合适的编译器也是学习C 语言的重要环节。

二、C语言基础语法补充说明：变量和数据类型是构建程序的基础，需要学生熟练掌握不同数据类型的使用场景和特点。

第01章-C语言概述

{ int num1, num2; printf(“Input the first integer number: ”); scanf(“%d”, &num1); printf(“Input the second integer number: ”); scanf(“%d”, &num2); printf(“max = %d\n”, max(num1, num2)); getch(); }
……
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(2)命令菜单的使用鼠标 / 键盘：F10—激活，F10／Esc—关闭。
(3)退出Turbo C ● 菜单法：File | Quit ● 快捷键法：Alt + X (先按下Alt键并保持，再按字母
键Ｘ，然后同时放开)
[返回]
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12
int max( int x, int y) { return( x>y ? x : y ); }
程序运行情况： Input the first integer number: 6 ←┘ Input the second integer number: 9 ←┘ max = 9
24
(2) 注释可以单占1行，也可跟在语句的后面。
(3) 如果1行写不下，可另起1行继续写。
(4)注释中允许使用汉字。在非中文操作系统下，看到的是一串乱码，但不影响程序运行。
[返回]
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1.5 C语言的语句
按照语句功能(或构成)的不同，将Ｃ语言的语句分为五类。
1. 控制语句(９条，为三种) (1) 选择结构控制语句：if( ), switch( ) (2) 循环结构控制语句： do ～ while() , for(), while( ) , break , continue (3) 其它控制语句：goto , return

1.1C语言概述(教案) -《C语言程序与设计》同步教学(高教版.第五版)

第周课时数：节讲授课题C语言概述课型讲授教学目的1.C语言的产生和发展2.C语言的特点3.简单的C程序介绍4.C 程序上机步骤重点难点重点： C语言的特点难点： C 程序上机步骤教具准备多媒体、计算机、DevC++6.0软件教学反思学生对编程有一定的兴趣，又有一定畏难心理，要鼓励学生不怕难，多编写程序。

教学内容教法设计课前准备课程导入讲授新课德育三分钟1、常规检查2、上课纪律强调观看C语言简单介绍视频。

C语言是1972年由美国的Dennis Ritchie设计发明的，并首次在UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上使用。

一、C语言的产生和发展1.机器语言：机器指令实际上是由二进制数1和0组成的有限序列。

2.汇编语言：用符号来替代二进制序列，易于理解。

3.高级语言：高级语言是一种接近自然语言的编程语言。

二、 C语言的特点1.简洁紧凑、灵活方便。

2.运算符丰富。

3.数据类型丰富。

4.C语言是结构化语言。

5.语法限制不太严格、程序设计自由度大。

6.C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作。

7.C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高。

8.C语言适用范围大，可移植性好。

9.C语言有且只有一个主函数main（）。

三、简单的C程序介绍1．例1-1：在屏幕上输出一行信息：课堂实训Hello， World!程序如下：#include <stdio.h>main( ) // 主函数main{printf("Hello， World!"); // 输出Hello， World!getch(); // 按任意键结束}2.求出两个整数的和并输出。

int sum( int x, int y ) // 子函数sum{int z;z = x + y;return z;}main( ) // 主函数main{int a,b,c;scanf("%d,%d", &a, &b ); // 输入2个整数c = sum( a, b ); // 计算2个整数之和printf("sum = %d \n", c); // 输出结果getch();}四、C程序特点1.一个C程序是由若干函数构成的。

湖南省C语言(上)教案：第一章c语言概述(高教版).doc

课题第一章C语言概述教学目的1、掌握上机步骤2、能正确调试程序教材分析教学重点计算机运行时的过程教学难点上机步骤课时安排 2 教学方法讲授与演示法相结合讨论法、实践法、任务驱动教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入有了新的程序，如何实现程序的结果验证？二讲授新课一）、上机步骤（上机环境：Turbo C3.0）1.进入环境2.编辑源程序3.保存源程序4.编译源程序5.执行程序，查看结果6. 退出C环境(1) 进入Turbo C++ 3.0集成环境①在DOS环境下C:\TC3.0>tc ↙②在Windows环境下找到可执行文件tc.exe，执行该文件。

主菜单：11个菜单项:File Edit Search Run Compile Debug Project Options Window Help 在编辑(EDIT) 状态下光标表示当前进行编辑的位置，在此位置可以进行插入、删除或修改，直到自已满意为止。

保存：在编辑(EDIT) 状态下光标表示当前进行编辑的位置，在此位置可以进行插入、删除或修改，直到自已满意为止。

(3) 对源程序进行编译选择“Compile”(或“Alt+F9”)对源程序进行编译。

(4) 将目标程序进行连接选择菜单“Compile”→“Link”，如果不出现错误，会得到一个后缀为.exe的可执行文件(5) 执行程序选菜单“Run”→“Run”( 或按“Ctrl+F9”键)。

(6) 退出Turbo C++ 3.0环境选择“File”→“Quit”。

三课堂小结1、C语言的构成要素，main函数在程序中的作用2、上机操作的过程备注：安排上机实验，熟悉TC环境及简单的C语言程序构成上机内容为：见上机实训教案1求3个数中较大者。

另例1、图案程序共两个。

第1章测试练习题一、填空题1 应用程序ONEFUNC.C中只有一个函数，这个函数的名称是__ 。

.2 一个函数由__ __和_ _ __两部分组成。

C语言概述全册教案教学设计

C语言概述全册教案完整版教学设计第一章：C语言简介1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发环境搭建第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量与常量2.2.1 变量的声明与赋值2.2.2 常量的定义2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 其他运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 条件语句3.1.1 if语句3.1.2 switch语句3.2 循环语句3.2.1 while循环3.2.2 do-while循环3.2.3 for循环3.3 跳转语句3.3.1 continue语句3.3.2 break语句3.3.3 goto语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义与声明4.1.1 用户自定义函数4.1.2 库函数4.2 函数的调用与返回值4.3 局部变量与全局变量4.4 编译预处理指令4.4.1 include指令4.4.2 define指令4.4.3 if、else、elif、endif指令第五章：数组与字符串5.1 数组的定义与使用5.1.1 一维数组5.1.2 二维数组5.2 字符串的基本操作5.2.1 字符串的定义5.2.2 字符串的长度5.2.3 字符串的拷贝与连接5.2.4 字符串的比较第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明与赋值6.3 指针与地址6.4 指针与数组6.5 指针与函数6.6 指针的指针第七章：引用7.1 引用的概念7.2 引用的声明与使用7.3 引用与指针的区别7.4 引用作为函数参数第八章：结构体与联合体8.1 结构体的定义与使用8.1.1 结构体的声明8.1.2 结构体的初始化8.1.3 结构体数组8.2 联合体的定义与使用8.2.1 联合体的声明8.2.2 联合体的初始化8.2.3 联合体的大小第九章：文件操作9.1 文件的概念9.2 文件打开与关闭9.3 文件的读写操作9.3.1 文件的读操作9.3.2 文件的写操作9.4 文件的定位操作9.5 文件权限与文件属性第十章：指针与函数10.1 指针作为函数参数10.2 返回指针的函数10.3 函数指针10.4 指针数组与函数指针数组10.5 命令行参数处理第十一章：标准库函数11.1 标准输入输出库11.1.1 文件操作库11.1.2 字符串操作库11.1.3 数学运算库11.2 时间和日期函数11.3 内存管理函数11.4 字符串处理函数11.5 数据类型转换函数第十二章：动态内存分配12.1 动态内存分配的概念12.2 malloc函数12.3 calloc函数12.4 realloc函数12.5 free函数12.6 内存泄漏与溢出第十三章：预处理器13.1 预处理器指令13.1.1 文件包含指令13.1.2 宏定义指令13.1.3 条件编译指令13.2 宏展开的过程13.3 预处理器与编译器的区别第十四章：高级指针技巧14.1 指针数组14.2 数组指针14.3 指针与多维数组14.4 指针与字符串14.5 函数指针数组14.6 指针作为函数返回值第十五章：C语言与现代编程15.1 C语言与现代编程语言的关系15.2 C语言在现代软件开发中的应用15.3 C语言的局限性与挑战15.4 C语言的未来发展趋势15.5 学习资源与进一步探索重点和难点解析本文档详细介绍了C语言的教学内容，涵盖了C语言的历史、特点、应用领域、开发环境搭建、基础语法、控制语句、函数与编译预处理、数组与字符串、指针、引用、结构体与联合体、文件操作、指针与函数、标准库函数、动态内存分配、预处理器、高级指针技巧以及C 语言在现代编程中的应用和发展趋势。

《C语言基础教案》

《C语言基础教案》word版教案章节：第一章C语言概述一、教学目标1. 了解C语言的历史和发展背景2. 掌握C语言的特点和优势3. 理解C语言的基本语法和结构4. 学会使用C语言编写简单的程序二、教学内容1. C语言的历史和发展背景2. C语言的特点和优势3. C语言的基本语法和结构4. C语言的编译和运行过程三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的历史、特点、优势和基本语法2. 示例法：展示经典的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写简单的C语言程序四、教学步骤1. 导入：介绍C语言的历史和发展背景2. 讲解：讲解C语言的特点、优势和基本语法3. 示例：展示经典的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写简单的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对C语言历史、特点、优势和基本语法的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第二章数据类型、运算符和表达式一、教学目标1. 掌握C语言的数据类型2. 熟悉C语言的运算符和表达式3. 学会编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序二、教学内容1. C语言的数据类型2. C语言的运算符和表达式3. 复合赋值运算符和类型转换三、教学方法1. 讲授法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法2. 示例法：展示含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第一章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解C语言的数据类型、运算符和表达式的概念及用法3. 示例：展示含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写含有数据类型、运算符和表达式的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的理解程度教案章节：第三章控制语句一、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 学会使用条件语句和循环语句编写C语言程序3. 理解关系运算符和逻辑运算符的使用方法二、教学内容1. 条件语句2. 循环语句3. 关系运算符和逻辑运算符三、教学方法1. 讲授法：讲解条件语句和循环语句的概念及用法2. 示例法：展示使用条件语句和循环语句的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用条件语句和循环语句的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第二章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解条件语句和循环语句的概念及用法3. 示例：展示使用条件语句和循环语句的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用条件语句和循环语句的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对条件语句、循环语句、关系运算符和逻辑运算符的理解程度教案章节：第四章函数和数组一、教学目标1. 掌握C语言的函数和数组的概念及用法2. 学会使用函数和数组编写C语言程序3. 理解函数的参数传递和返回值二、教学内容1. 函数的概念和声明2. 函数的参数传递和返回值3. 一维数组和多维数组三、教学方法1. 讲授法：讲解函数的概念、声明、参数传递和返回值的用法2. 示例法：展示使用函数和数组的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用函数和数组的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第三章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解函数的概念、声明、参数传递教案章节：第四章函数和数组（续）四、讲解：续讲函数的概念、声明、参数传递和返回值的用法5. 示例：展示使用函数和数组的C语言程序示例6. 实践：让学生动手编写使用函数和数组的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对函数、数组的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第五章指针一、教学目标1. 理解指针的概念和作用2. 学会使用指针操作内存地址3. 掌握指针与数组、函数的关系二、教学内容1. 指针的概念和声明2. 指针的赋值和取值3. 指针与数组4. 指针与函数三、教学方法1. 讲授法：讲解指针的概念、声明、赋值和取值的用法2. 示例法：展示使用指针的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用指针的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第四章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解指针的概念、声明、赋值和取值的用法3. 示例：展示使用指针的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用指针的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对指针的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第六章结构体和联合体一、教学目标1. 理解结构体和联合体的概念和作用2. 学会使用结构体和联合体编写C语言程序3. 掌握结构体和联合体的内存分配和访问方法二、教学内容1. 结构体的概念和声明2. 结构体的使用和内存分配3. 联合体的概念和声明4. 联合体的使用和内存分配三、教学方法1. 讲授法：讲解结构体和联合体的概念、声明、内存分配和访问方法的用法2. 示例法：展示使用结构体和联合体的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用结构体和联合体的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第五章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解结构体和联合体的概念、声明、内存分配和访问方法的用法3. 示例：展示使用结构体和联合体的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用结构体和联合体的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对结构体和联合体的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第七章文件操作一、教学目标1. 理解文件操作的概念和作用2. 学会使用文件操作编写C语言程序3. 掌握文件的打开、读写、关闭等操作方法二、教学内容1. 文件操作的概念和作用2. 文件打开、读写、关闭等操作的函数和方法3. 文件的错误处理和文件指针三、教学方法1. 讲授法：讲解文件操作的概念、作用、函数和方法的用法2. 示例法：展示使用文件操作的C语言程序示例3. 实践法：让学生动手编写使用文件操作的C语言程序四、教学步骤1. 导入：回顾第六章所学内容，引出本章主题2. 讲解：讲解文件操作的概念、作用、函数和方法的用法3. 示例：展示使用文件操作的C语言程序示例4. 实践：让学生动手编写使用文件操作的C语言程序五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对文件操作的理解程度2. 课后作业：布置相关的编程练习题，巩固所学知识教案章节：第八章标准库函数一、教学目标1. 了解标准库函数的概念和作用2. 学会使用标准库函数编写C语言程序3. 掌握常用标准库函数的功能和用法二、教学内容1. 标准库函数的概念和作用2. 常用标准库函数的功能和用法3. 标准库函数的分类和调用方式三、重点和难点解析一、教学内容讲解环节在“一、教学内容”部分，对于每章的主要知识点和概念进行了简要概述。

(完整word版)C语言教案

重庆市农业学校
理论课程教师教案本（2013 - 2014 学年第二学期)
专业名称农村电气技术
课程名称C语言程序设计
授课教师甘雨
学校重庆市农业学校
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
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课堂教学安排
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授课主要内容或板书设计
课堂教学安排。

第1章_C语言概述

4. 程序的连接
生成目标文件后，把程序和系统提供的资源(如函数据库、头文件）建立连接。选择“Build”→“Build test.exe” 。
执行连接后，在调试输出窗口中显示连接时的信息，生成可执行文件c1-1.exe。
说明：
选择菜 “Build”→“Build”( 或按“F7”键)一次完成编译与连接。但提倡初学者分步进行编译和链接，因为程序出错的机会较多，最好等到上一步完全正确后才进行下一步
1.5 运行Ｃ程序的步骤和方法
1.5.1 运行Ｃ程序的步骤 •上机输入与编辑源程序 •对源程序进行编译 •与库函数连接 •运行目标程序
1.5 运行Ｃ程序的步骤和方法
1.5.2上机运行Ｃ程序的方法目前使用的大多数C编译系统都是集成环境(IDE) 的。可以用不同的编译系统对C程序进行操作常用的有Turbo C 2.0、Turbo C++ 3.0、 Visual C++6.0等
2. 输入和编辑源程序
（1）新建一个源程序 ① 在VC++主窗口的主菜单栏中选择“File” “New ” ，然后选择
单击屏幕上出现的“New”对话框上方的“Files”，在其下拉菜单中选择“C++ Source File”项；然后在对话框右半“Location”文本框中输入准备编辑的源程序文件的存储路径（假定为 D:\cc ）；在其上方的File(文件)文本框中输入准备编辑的源程序文件的名字（输入 c1-1.c ）。
1.4 简单的CThis 语言程序 is a C
• • • •
每个C程序必须有一个主函数main { }是函数开始和结束的标志,不可省每个C语句以分号结束使用标准库函数时应在程序开头一行写： #include <stdio.h>

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案第一章：C语言概述1.1 C语言简介了解C语言的历史和发展了解C语言的特点和应用领域1.2 C语言的编译过程了解编译器的作用和编译过程了解编译器和解释器的区别1.3 开发环境搭建安装C语言编译器（例如GCC）配置开发环境（例如VSCode）第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型了解基本数据类型（整型、浮点型、字符型）了解复杂数据类型（数组、指针、结构体）2.2 运算符了解算数运算符、关系运算符、逻辑运算符了解赋值运算符、条件运算符、位运算符2.3 表达式了解表达式的组成和运算规则了解运算符的优先级和结合性第三章：控制语句3.1 顺序结构了解顺序结构的执行方式编写简单的顺序结构程序3.2 分支结构了解if语句和switch语句的语法和使用方法编写分支结构程序3.3 循环结构了解for循环、while循环和do-while循环的语法和使用方法编写循环结构程序第四章：函数和指针4.1 函数的定义和调用了解函数的定义和声明了解函数的参数传递和返回值4.2 指针的基本概念了解指针的定义和声明了解指针的运算和指针数组4.3 函数指针了解函数指针的定义和声明了解函数指针的应用（例如回调函数）第五章：数组和字符串5.1 一维数组了解一维数组的定义和初始化掌握一维数组的操作方法（例如遍历、排序）5.2 二维数组了解二维数组的定义和初始化掌握二维数组的操作方法（例如遍历、排序）5.3 字符串的基本操作了解字符串的表示和操作方法掌握字符串的操作函数（例如字符串长度、字符串拷贝、字符串连接）第六章：指针数组和字符串6.1 指针数组了解指针数组的概念和用途掌握指针数组的声明和使用6.2 字符串数组了解字符串数组的概念和用途掌握字符串数组的声明和使用6.3 字符串操作函数掌握字符串操作函数的使用，如strlen、strcpy、strcat等练习使用字符串操作函数解决实际问题第七章：结构体和联合体7.1 结构体的定义和使用了解结构体的概念和用途掌握结构体的声明和使用7.2 联合体的定义和使用了解联合体的概念和用途掌握联合体的声明和使用7.3 结构体数组了解结构体数组的概念和用途掌握结构体数组的声明和使用第八章：文件操作8.1 文件概述了解文件的概念和分类了解文件操作的基本流程8.2 文件的打开与关闭掌握文件的打开和关闭方法了解文件的状态和错误处理8.3 文件的读写操作掌握文件的读写方法，如fread、fwrite、fgets、fputs等练习使用文件读写操作解决实际问题第九章：标准库函数9.1 标准输入输出函数掌握标准输入输出函数的使用，如printf、scanf、putchar、getchar等练习使用标准输入输出函数解决实际问题9.2 数学函数掌握数学函数的使用，如sqrt、pow、sin、cos等练习使用数学函数解决实际问题9.3 字符串处理函数掌握字符串处理函数的使用，如strlen、strcmp、strstr等练习使用字符串处理函数解决实际问题第十章：编程实践10.1 简单的计算器程序设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等运算10.2 员工信息管理系统设计一个员工信息管理系统，实现员工的增删改查功能10.3 图书管理系统设计一个图书管理系统，实现图书的增删改查功能第十一章：动态内存分配11.1 动态内存分配的概念了解动态内存分配的重要性掌握使用malloc、calloc、realloc和free进行内存分配和释放的方法11.2 内存泄漏和溢出了解内存泄漏和溢出的概念学会如何避免内存泄漏和溢出11.3 动态内存分配的应用学习如何使用动态内存分配创建动态数组和动态链表练习解决实际问题中动态内存分配的应用第十二章：预处理指令12.1 预处理器的概念了解预处理器的作用和基本语法掌握常用的预处理指令，如include、define、if、ifdef等12.2 宏定义和宏替换了解宏定义的规则和宏替换的过程掌握如何使用宏定义提高代码的可读性和可维护性12.3 文件包含和条件编译学习如何使用文件包含提高代码的可重用性了解条件编译的概念和应用，如编译调试版本和发布版本第十三章：数据结构基础13.1 栈和队列了解栈和队列的概念、特点和应用场景掌握使用数组和链表实现栈和队列的方法13.2 链表了解链表的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现单向链表、双向链表和循环链表的方法13.3 树和二叉树了解树和二叉树的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现二叉树和常见的二叉树遍历算法（如前序、中序、后序）第十四章：算法和数据结构14.1 排序算法了解常见的排序算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等）掌握排序算法的实现方法和时间复杂度分析14.2 搜索算法了解常见的搜索算法（如线性搜索、二分搜索等）掌握搜索算法的实现方法和时间复杂度分析14.3 算法设计原则了解算法设计的原则和思路（如分而治之、动态规划、贪心算法等）学会如何运用算法设计原则解决实际问题第十五章：课程总结与拓展15.1 课程总结回顾整个C语言编程基础课程的主要内容和知识点帮助学生巩固所学知识，提高编程能力15.2 编程挑战和项目实践提供一些编程挑战和项目实践，鼓励学生主动学习和探索促进学生将所学知识应用到实际项目和实践中15.3 拓展学习资源推荐一些C语言相关的学习资料、在线课程和编程社区鼓励学生持续学习和不断提高自己的编程技能重点和难点解析C语言的历史和发展，特点和应用领域编译器的角色和编译过程，编译器和解释器的区别数据类型（整型、浮点型、字符型），复杂数据类型（数组、指针、结构体）运算符（算数运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、条件运算符、位运算符）和表达式控制语句（顺序结构、分支结构、循环结构）函数的定义和调用，指针的基本概念和运算，函数指针数组（一维数组、二维数组）和字符串（字符串的表示和操作方法）结构体和联合体，结构体数组文件操作（文件的概念和分类，文件的状态和错误处理）标准库函数（标准输入输出函数、数学函数、字符串处理函数）动态内存分配，内存泄漏和溢出的避免预处理指令（宏定义、文件包含、条件编译）数据结构基础（栈、队列、链表、树和二叉树）算法和数据结构（排序算法、搜索算法、算法设计原则）课程总结与拓展（编程挑战、项目实践、拓展学习资源）。

C语言概述全册教案教学设计

C语言概述全册教案完整版教学设计第一章：C语言简介1.1 课程目标了解C语言的历史背景和发展趋势理解C语言的特点和优势掌握C语言的基本语法和结构1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的基本语法和结构1.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合1.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第二章：C语言的基本数据类型2.1 课程目标掌握C语言的基本数据类型及其使用方法理解不同数据类型的优缺点和适用场景2.2 教学内容整型数据类型浮点型数据类型字符型数据类型布尔型数据类型2.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合2.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第三章：运算符和表达式3.1 课程目标掌握C语言的运算符及其使用方法理解不同运算符的优先级和结合性学会编写正确的表达式3.2 教学内容算数运算符关系运算符逻辑运算符赋值运算符其他运算符3.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合3.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第四章：控制语句4.1 课程目标掌握C语言的控制语句及其使用方法理解不同控制语句的作用和适用场景4.2 教学内容条件语句循环语句跳转语句4.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合4.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第五章：函数和数组5.1 课程目标掌握C语言的函数及其使用方法理解不同函数的类型和调用方式掌握数组的基本操作和应用5.2 教学内容函数的定义和声明函数的参数传递和返回值数组的基本操作和应用5.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合5.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第六章：指针6.1 课程目标理解指针的概念和作用掌握指针的基本操作学会使用指针处理数组和函数6.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和取值指针与数组指针与函数指针的指针6.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合6.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第七章：结构体和联合体7.1 课程目标掌握结构体和联合体的概念和用法学会使用结构体和联合体处理实际问题7.2 教学内容结构体的定义和使用联合体的定义和使用结构体数组结构体指针7.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合7.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第八章：文件操作8.1 课程目标掌握文件的基本概念和操作学会使用文件处理数据8.2 教学内容文件的概念和类型文件的打开和关闭文件的读写操作文件的定位操作文件的错误处理8.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合8.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第九章：标准库函数9.1 课程目标掌握C语言的标准库函数及其使用方法学会使用标准库函数处理常见问题9.2 教学内容数学函数字符串函数输入输出函数时间和日期函数其他常用函数9.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合9.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习第十章：C语言编程实例10.1 课程目标学会使用C语言解决实际问题提高编程能力和解决问题的能力10.2 教学内容实例一：计算器程序实例二：文本编辑器实例三：简单的图形界面程序实例四：数据库操作程序实例五：网络通信程序10.3 教学方法讲解和演示相结合实例分析和练习相结合10.4 教学评估课堂问答和讨论课后习题和编程练习重点和难点解析一、C语言简介补充说明：C语言作为一门基础的编程语言，其历史和发展趋势对于理解C语言的背景和应用场景非常重要。

课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序》电子教案（一）章节一：C语言概述教学目标：1. 了解C语言的历史和发展背景。

2. 掌握C语言的特点和应用领域。

3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。

教学内容：1. C语言的历史和发展背景。

2. C语言的特点和应用领域。

3. C语言的编译环境和基本语法。

教学方法：1. 讲解法：讲解C语言的历史、特点和应用领域。

2. 示例法：展示C语言的编译环境和基本语法。

教学资源：1. PPT课件。

2. C语言编译环境演示。

教学过程：1. 介绍C语言的历史和发展背景。

2. 讲解C语言的特点和应用领域。

3. 演示C语言的编译环境和基本语法。

4. 学生练习：编写简单的C语言程序。

教学评价：1. 课后作业：让学生编写简单的C语言程序，巩固所学内容。

2. 课堂问答：检查学生对C语言的了解程度。

精品课程《C语言程序》电子教案（二）章节二：数据类型、运算符和表达式教学目标：1. 掌握C语言的数据类型。

2. 熟悉C语言的运算符和表达式。

教学内容：1. C语言的数据类型。

2. C语言的运算符和表达式。

教学方法：1. 讲解法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。

2. 示例法：展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。

教学资源：1. PPT课件。

2. 编程实例。

教学过程：1. 介绍C语言的数据类型。

2. 讲解C语言的运算符和表达式。

3. 示例演示：运用数据类型、运算符和表达式编写程序。

4. 学生练习：编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。

教学评价：1. 课后作业：让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。

2. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。

精品课程《C语言程序》电子教案（三）章节三：控制语句教学目标：1. 掌握C语言的控制语句。

教学内容：1. C语言的控制语句。

教学方法：1. 讲解法：讲解控制语句的概念及用法。

2. 示例法：展示控制语句的实际应用。

教学资源：1. PPT课件。