六年级总复习概括文章的主要内容终极版
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。
诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。
部编版语文六年级上册期中复习—— 概括文章的主要内容及 找中心句及概括文章主旨
概括文章的主要内容
概括文章主要内容时，需要尽量做到精炼。
文章主要内容= 人物+ 事件（起因、经过、结果）
牢记五种方法：
“四要素”法
“段落大意”合并法
ห้องสมุดไป่ตู้“问题”概括法
句子“摘录”法
题目“扩充”法
概括文章的主要内容
最美的天籁
原题：文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事情节。
［精析］ 概括文章主要内容的方法有许多，最快捷的方式是利用四要素串联 法，即“什么人做了什么事，经过怎么样，结果如何”。本文的主人公是“他” 和“父母”，事件是他失明后发现雨声能缓解自己的痛苦，于是父母想办法为 他制造了雨声。结果是等他恢复了视力后才明白了事情的真相，体会到浓浓的 亲情。将上述信息进行了归纳整合，便可概括出故事的情节。
找中心句及概括文章主旨
怎样概括文章的中心思想（主旨）
4. 从抒情、议论句入手：文中有些关键词句是主旨的暗示或揭示， 譬如表明情感态度的词句、评价人物言行的词句等，都可以直接借用来 归纳情感主旨。记叙文中抒情、议论的句子主要起点明中心、揭示哲理 或表达作者的思想情感等作用。
另外：写景的文章一般是表达作者对风景的热爱和赞美之情；状物 的文章一般是表达对某物的喜爱之情。
［参考答案］他失明了，对生活失去了信心，唯独喜欢下雨声，于是父母设计 了各种各样的雨声。他复明后，最终明白了事情的真相。
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
怎么找文章的中心句
1. 从开头或结尾中找； 2. 从文中作者的议论和抒情部分去找； 3. 从文章所写的人物语言中找； 4. 从文章中重复出现的语句中找； 5. 从文章中承上启下的过渡句或过渡段去找。
概括文章的主要内容(复习)复习课程
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种 海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没 看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林 的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加 上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是 走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 下册
阅读复习
概括文章的主要内容
喻寺小学 黄梅
富饶的西沙群岛
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，
物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的， 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
形体特点 进化过程 分类 生活习性
介绍了鲸的形体特点 、进化过程 、 种类和 生活习性 等方面的知识。
方法二：段意合并法
《鲸》
介绍了鲸的形体特点、进化过 程、种类和生活习性等方面的知 识。
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江 ，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没 看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一 道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
六年级总复习概括文章的主要内容
方法一：标题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：《草船借箭》 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜 自叹不如。
练
题目就能高度概括文章的内 容的文章
把每段的段意连起来，修改、 删除、综合。
题目扩充法
从几个方面描述，层次清 晰的文章
结构上有总起句、总结句、 过渡句、中心句，而这些句 子提示了全文的主要内容的 文章。 叙事的文章 围绕一个中心，写了几个方 面的内容或写了几件事情的 文章。
根据课文内容把课题扩展成一 句完整的话，并加以完善
1、直接“抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。 如：《伟大的友谊》
主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》 主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
方法五：要点归纳法
方法二：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大 意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次， 抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的 修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
《索溪峪的“野”》各段段意：
1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。
主要内容：1948年5月25日，在解 放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关 头舍身炸毁了暗堡。
概括文章的主要内容的方法--小学六年级【范本模板】
概括文章的主要内容的方法——小学六年级(一）、阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后，再理解字词，读懂每句话,给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想.文章的主要内容,一般应概括得完整简要.概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的物、事件（包括起因、经过、结果)等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心,抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容.方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容.方法五：内容借助法.这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色.既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
"总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时,各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易.究其原因,总结起来有三点：1、缩不短.概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。
小升初阅读专题复习之概括文章主要内容方法讲解(课件)六年级下册语文统编版
要求：意思准确、语言通顺、简洁。
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阅读理解之概括文章内容
二、常见题型： 1. 概括文章记叙（说明）的主要内容。 2. 文章某个部分讲了一件什么事？
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阅读理解之概括文章内容
三、答题格式： 1. 记叙文 ：人物+事件 （1）一般的题型必须要写的两个要素，即“人物＋事件”
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 3. 重点突出法
有些文章重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。 因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要 的补充交代，全文的主要内容就归纳出了。
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阅读理解之概括文章内容
四、技巧点拨 4. 句子摘录法
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有 中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概 括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
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阅读理解之概括文章内容
⑸夏日里的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子 一样奔跑着，并不时回过头去看看那位追我而来的老人。他一瘸一拐地追着。我跑了 一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像 母亲手中的梳子梳过一样亲柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山 猫惊动出来，野鸡、麻雀、鸽子也从绿草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我 甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我 只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
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阅读理解之概括文章内容
六年级毕业考专题—概括主要内容(终审稿)
六年级毕业考专题—概括主要内容文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-六年级精英班语文专题晚辅（六）阅读技巧（二）概括主要内容（学生版）在阅读中，概括主要内容是小升初里面常考的知识点。
下面我们将针对这一个小知识点，分析各种出题的题型，总结归纳方法。
1、材料（①图文转换②根据材料提炼主要信息）一、题型①筛选信息②归纳要点2、篇章③概括主要内容二、题型与方法按照题型来分，大体可以归为材料与篇章两大块。
（一）材料题此考点在近几年的小升初考试中较为普遍，它的应用性更强，难度更大。
它综合考察对材料的分析能力，要求从原始材料（而不是现在的文章）中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
主要有图文转换与根据材料提炼主要信息这两种题型。
1、图文转换题图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。
▲把握好四个方面：（1）注重整体阅读，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。
（2）重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。
图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。
考题要求往往对内容有一定提示性。
按考题要求答题，有的放矢。
（5）简要归纳概括。
答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。
(同时注意字数要求。
)▲解题方法1、推敲题干 2、分析图表 3、归纳概括例1：下面是春田小学全体学生体育优秀率与达标率的统计表，用一句话概括。
（≤22字）（7分）（2009年大联盟）图表意思概括：___________________________________________________例2：用简明的语言，表述图标的含义（２分）（2011年大联盟）人从众利用利用森林木练习：阅读下面的图表，完成后面的题目。
六年级总复习概括文章的主要内容终极版
如：《董存瑞舍身炸暗堡》四要素：
时间：1948年5月25日。 地点：隆化中学附近。 人物：董存瑞。 事件：在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸毁暗堡。
主要内容：1948年5月25日，在解 放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关 头舍身炸毁了暗堡。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
给文章分部分---归纳段意---合并段意
《穷人》
第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
方法三：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本 要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将 文章的主要内容串联出来了。
注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
六年级总复习概括文章的 主要内容终极版
方法一：标题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：《草船借箭》
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万
支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》
主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
2021最新部编版六年级上册期末复习全册课文内容中心思想总结汇总
部编版六年级上册全册课文内容与中心思想总结第一单元1．《草原》一文按事情发展的顺序描绘了(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)，展现了草原的风光美、人情美和民俗美，从而表现了(蒙汉两族)人民团结友好的深情厚谊。
2．《丁香结》以丁香结象征生活中(解不开的愁怨)。
告诉我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。
生命给你(芬芳丁香)的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是(生活的常态)。
3．《宿建德江》刻画了(秋天黄昏时江边)的景色，表达了诗人的(羁旅)之思；《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了(望湖楼)的美丽雨景，将一场变幻的(风雨)写得十分生动；《西江月·夜行黄沙道中》展现出(夏夜乡村田野)的幽美景色及作者对(丰收年景)的由衷喜悦。
4．《花之歌》用第一人称“我”的口吻来叙述花的心声，诗人通过花语的清新流露，洋溢着对花的(欣赏)和(赞美)，蕴含着作者对(美丽)和(光明)的渴望与追求。
第二单元1．《七律·长征》生动地描述了(二万五千里长征)的艰难历程，热情歌颂了红军(不怕困难)的英雄气概和革命乐观主义精神。
2．《狼牙山五壮士》通过记叙(抗日战争)时期狼牙山(五壮士)为掩护群众和主力部队转移而(痛歼敌人)，完成任务后英勇跳崖的真实故事，歌颂了五位壮士坚强不屈、视死如归的大无畏的英雄气概，表现了(中国人民与侵略者血战到底的顽强斗争)的精神。
3．《开国大典》记叙了(1949年10月1日)在北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生(无比自豪、激动)的心情。
4．《灯光》采用(倒叙)的手法，通过对往事的回忆，突出了革命先烈对未来的(美好憧憬)和(执著)的革命理想。
5.《我的战友邱少云》作者以目击者的身份回忆了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云同志（为了战斗的胜利，不惜牺牲自己）的崇高革命精神。
第三单元1．《竹节人》讲的是小时候制作(竹节人)，给竹节人取名，在课桌上斗竹节人，在上课时玩竹节人被老师没收，老师也在办公桌上玩竹节人的趣事，表现了(童真与童趣)。
六年级总复习概括文章的主要内容_语文_小学教育_教育专区
如《藏戏》这篇文章,主要讲了藏戏的主 要特点、传奇故事、艺术特色、传承方 式,把这几个要点归纳起来,就是《藏戏》 的主要内容。
概括主要内容：
1、段意合并法 2、题目拓展法 3、要素串联法 4、要点归纳法 5、句Biblioteka 摘录法概括文章主要内容的方法
文章的特点
运用的方法
段意合并法 题目扩充法 句子摘录法
如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有 笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇 文章的主要内容。
方法五：要点归纳法
有的文章，往往围绕一个中心，写了几个方 面的内容，或写了几件事情，把这几个要 点归纳起来，就是主要内容 。
如《这片土地是神圣的》这篇文章，主要 讲了善待空气、善待河水、善待动植物，把 这几个要点归纳起来，就是《这片土地是神 圣的》的主要内容。
2、要紧扣文题提出相关问题。
方法二：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
《索溪峪的“野”》各段段意： 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。
1、书犹药也，善读之可以医愚。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、书籍是人类进步的阶梯。 4、读一本好书，如同与一位智者对话。 5、书是知识的宝库。 6、读书能开启人的智慧。
7、读过一本好书，像交了一个益友。
方法一：题目拓展法
从题目入手，根据文章内容把题 目扩展成一句完整、通顺的话，就抓 住了文章的主要内容。
精编六年级总复习概括文章的主要内容终极版共21页
精编六年级总复习概括文章 的主要内容终极版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
六年级语文下册总复习(故事梗概)
梗概1、学校征集最受欢迎的少儿读物，要求每个同学推荐一本自己最喜爱的文学名著。
请你对自己喜爱的文学名著的内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书。
要求：语言简练，要突出作品的主要情节，过渡衔接自然，语意清楚，题目自拟。
2、这一个学期你看过哪些外国名著？故事的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？里面有哪些情节或人物让你印象深刻？请根据本册所学内容，选择一部你读过的外国名著，写一篇故事梗概。
要求故事完整，语言简练。
《骑鹅旅行记》梗概：讲述了小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小。
之后，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发开启了奇异的旅行，途中他增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。
他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
《汤姆·索亚历险记》梗概：汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
一天深夜，他与好朋友哈克到墓地玩要，无意中目睹了一起凶杀案的发生。
因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，以致家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇政地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，他与贝琪在一个岩洞里迷了路，三天三夜之后成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
《鲁滨逊漂流记》梗概：鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。
面对严酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于遇救返回故乡。
《爱丽丝漫游奇境》梗概：一位可爱的英国小女孩爱丽丝在百般无聊之际，发现了一只揣着怀表、会说话的白兔。
她追赶着它而不慎掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。
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句子摘录法
摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改 动。
要素罗列法
叙事的文章
找出文中的四要素，并合理组织它们。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、 段、写作特点等多方面找出文章的主 要信息，然后选用合适的方法进行概 括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
易错点归纳
1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不 是文章的“缩影”。 2 、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要 概括出主要的，不要把可要可不要的话 也写上。
应试技巧
1 、文章主要讲了一件什么事？ 2 、这篇文章记叙 了 了 3、这篇文章写了 择朋友时要
，赞颂 。 ，告诉我们在选 。
4、用简练的语言概括出故事的主要内容。 5、这篇短文讲的是 的故事。
概括文章主要内容的方法
文章的特点
运用的方法
段意合并法 题目扩充法
从几个方面描述，层次清 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。 晰的文章 题目就能高度概括文章 的内容的文章 结构上有总起句、总结 句、过渡句、中心句， 而这些句子提示了全文 的主要内容的文章。 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话， 并加以完善
方法三：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本 要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将 文章的主要内容串联出来了。 注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
时间：的祖国
我们的祖国，地大物博，山河秀丽。她像一个巨人，屹立在世界 的东方。 我国的领土面积约有九百六十万平方公里 我们的祖国领土广大。 ，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的 季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！ 我国的物产丰富。 粮食、棉花、大豆、花生、蚕丝、茶叶等的年 产量，以及畜牧的总头数，在世界都居前列。在茂密的大森林里，还 有全世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 有蕴藏丰富的煤、石油 我国矿产资源种类多、分布广、储量大。 、铁等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。 世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西 我国的山河壮丽。 南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的 长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖水平如镜的西湖， 像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我 们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国 而自豪。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》四要素：
1948年5月25日。 时间： 地点：隆化中学附近。 人物：董存瑞。 事件：在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸毁暗堡。
主要内容：1948年5月25日，在解 放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关 头舍身炸毁了暗堡。
方法四：句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、 总结句或内容上的中心句，就是文章 的主要内容。阅读时直接引用或稍加
准确、简洁概括出文章主要内容，有四种方法：
标题扩充法
段意合并法 要素串联法 句子摘抄法
方法一：标题扩充法
有些文章的题目就是主要内容的 高度概括，我们只要把文章标题稍加 扩充，就是文章的主要内容了。
可按以下几个步骤进行： （1）认真读全文。 （2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问 题。 （3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。 （4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
《卖火柴的小女孩》
方法一：标题扩充法
提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？
扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。 加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？ 主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死 在街头的事。
方法二：要素串联法
主要内容：文章主要写了卖 火柴的小女孩在 地点： 街头 大年夜冻死街头 人物： 卖火柴的小女孩 的事。
方法二：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
给文章分部分---归纳段意---合并段意
《穷人》 第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，
习
用“标题扩充法”概括《卖火柴的小女孩》 的主要内容。
提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？
回答问题：卖火柴的小女孩冻死在街头。
加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死 在街头呢？
主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩 在大年夜冻死在街头的事。
温馨提示：
1、一般来说，以人名、地名、物名、 中心事件命名的文章选择“标题扩充 法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。
焦急地等待丈夫捕鱼归来。
第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿 抱回了家，但心中忐忑不安。 第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把 两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈 夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回 了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
整理，便可抓住主要内容。
1、直接“抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。 如：《伟大的友谊》
主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助， 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
2、摘后还需“串一串” 如：《猫》 主要内容：猫的性格十分古怪，而满月的小猫更可爱。 3、繁琐的中心句要学会“缩。
方法一：标题扩充法
先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面。
如：《草船借箭》 诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
补上借箭的起因，周瑜最后的态度
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万 支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周 瑜自叹不如。
练