五年级作文缩写教案模板
习作：缩写故事教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
-《小熊维尼》：这个可爱的故事讲述了一群动物朋友们的冒险故事。学生可以通过缩写这个故事，练习如何抓住故事的主要情节和人物，用简洁明了的语言表达出来。
2.教学软件：利用教学软件提供缩写故事的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学软件可以根据学生的学习进度和表现提供个性化的指导和帮助。
3.合作学习：组织学生进行合作学习，让他们在小组内共同完成缩写故事的练习。通过合作学习，学生可以互相交流和合作，提高自己的写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验缩写故事的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解缩写故事的技巧。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
4.题型四：缩写故事对比
题目：对比《小红帽》和《丑小鸭》的缩写故事，分析它们的异同。
答案：
缩写作文指导教案模板范文
缩写作文指导教案模板范文一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 了解缩写的定义和作用；b. 掌握常见的英文缩写及其意义；c. 学会在写作中正确使用缩写。
2. 过程与方法目标。
a. 通过教师讲解、示范和练习，学生能够掌握缩写的基本规则；b. 通过小组合作和个人练习，提高学生运用缩写的能力；c. 通过课堂讨论和作业批改，促进学生对缩写的理解和掌握。
3. 情感态度价值观目标。
a. 培养学生对语言规范的重视和对写作技巧的热爱；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 培养学生的自主学习能力和批判性思维。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 缩写的定义和作用；b. 常见的英文缩写及其意义；c. 正确使用缩写的方法和技巧。
2. 教学难点。
a. 学生对缩写的理解和掌握；b. 学生在写作中正确使用缩写的能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
a. 利用图片或实物引入缩写的概念，让学生猜测图片或实物所代表的缩写；b. 引导学生思考缩写的作用和意义，激发学生学习的兴趣。
2. 提出问题。
a. 请学生思考在日常生活中常见的缩写有哪些，以及这些缩写代表着什么；b. 引导学生讨论缩写的使用场合和注意事项。
3. 讲解与示范。
a. 通过课件或板书，讲解缩写的定义、作用和常见规则；b. 以实例为基础，示范如何正确使用缩写，并解释其意义。
4. 练习与训练。
a. 设计多种形式的练习题，让学生在课堂上进行个人练习；b. 组织学生进行小组合作，完成一些写作任务，要求使用缩写。
5. 拓展延伸。
a. 鼓励学生积极参与课外阅读，寻找并记录新的缩写；b. 引导学生尝试在写作中使用更多的缩写，提高语言表达的简洁性。
6. 总结反思。
a. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在学习中的收获和进步；b. 学生对本节课的学习过程和体会进行反思，提出问题和建议。
四、教学资源。
1. 课件或板书，用于讲解和示范缩写的定义、作用和常见规则；2. 练习题，设计多种形式的练习题，让学生在课堂上进行个人练习；3. 实物或图片，用于引入缩写的概念，激发学生学习兴趣。
部编版五年级上册语文课程《习作 ：缩写故事》教案设计
部编版五年级上册语文课程《习作：缩写故事》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1. 理解缩写的概念和意义，掌握缩写故事的基本方法。
2. 能够准确判断故事的主要内容与次要内容，运用恰当的方法对故事进行缩写。
3. 提高学生的语言概括能力和书面表达能力。
（二）过程与方法目标1. 通过对范例的分析，引导学生归纳缩写的方法，培养学生的归纳总结能力。
2. 让学生进行缩写练习，在实践中掌握缩写的技巧，逐步提高缩写能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对语文写作的兴趣，培养学生认真细致的写作态度。
2. 让学生在缩写故事的过程中，加深对故事内涵的理解，体会故事所传达的情感。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握缩写故事的方法，包括保留主要内容、删去次要内容、简化语言等。
2. 引导学生准确判断故事中的主要情节和次要情节。
（二）教学难点1. 在缩写过程中，如何做到语言简洁、通顺，同时又能准确传达故事的原意。
2. 避免缩写后的故事内容过于简略，失去原故事的生动性和完整性。
三、教学方法1. 范例分析法：选取典型的故事范例，通过详细分析范例的缩写过程，让学生直观地了解缩写的方法和要点。
2. 小组合作法：安排学生进行小组合作学习，共同讨论故事的缩写方案，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在讨论中相互启发，提高缩写能力。
3. 实践练习法：让学生进行大量的缩写练习，在实践中巩固所学的缩写方法，逐步提高缩写技能。
4. 对比评价法：将学生缩写后的作品与原文以及优秀的缩写范例进行对比，引导学生自我评价和相互评价，从而发现自己的不足之处，明确改进的方向。
四、教学准备1. 准备若干适合缩写的故事文本，如《猎人海力布》《牛郎织女》等的原文及缩写范例。
2. 制作多媒体课件，用于展示教学内容，如故事原文、缩写范例、缩写方法的总结等。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入教师讲述一个较长的故事，如《西游记》中的“三打白骨精”片段，但在讲述过程中故意拖长情节，增加一些不必要的描述，让学生感受到故事的冗长。
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》优质课教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过一篇篇生动的故事，让学生学会如何缩写故事，培养学生的阅读和写作能力。
本节课的主要内容是让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事情节的理解和把握也有一定的能力。
但学生在缩写故事时，往往存在语言表达不准确、逻辑顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析故事，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法。
2.教学难点：如何让学生在缩写故事时做到语言表达准确、逻辑顺序清晰。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动学习。
2.案例分析法：通过分析具体的故事，让学生了解和掌握缩写故事的方法。
3.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的故事材料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：提前阅读故事，了解故事情节，准备参与课堂讨论。
1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个新的故事，让学生仔细阅读，了解故事情节。
3.操练（10分钟）教师引导学生对呈现的故事进行缩写，要求学生用简洁明了的语言表达故事的主要内容。
4.巩固（10分钟）教师挑选几份学生的缩写作品进行展示，让学生评价和改进，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供几个故事题目，让学生自由选择一个进行缩写，培养学生的独立写作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调缩写故事的方法和注意事项。
五年级上册语文《第三单元：习作(缩写故事)》教学设计
新2024秋季统编版五年级上册语文《第三单元：习作（缩写故事）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解缩写故事的基本原则和技巧。
•学生能够选择一篇较长的故事，通过缩写的方式提炼出其主要内容。
•培养学生的阅读理解能力和概括能力。
1.2 过程与方法：•通过分析示例，引导学生理解缩写故事的方法。
•指导学生自主选材、构思和写作，培养学生的自主学习能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。
二、教学重难点教学重点：•掌握缩写故事的基本原则和技巧。
•学会从原文中提炼关键信息，保持故事的完整性和连贯性。
教学难点：•如何在缩写过程中保持故事的原意和特色。
•如何在有限的篇幅内展现故事的精髓和吸引力。
三、教学方法•讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。
•示例分析法：通过分析具体的缩写示例，帮助学生理解缩写的方法和技巧。
•小组合作法：通过小组合作，共同讨论和构思缩写故事，培养学生的合作与交流能力。
•练习法：通过多次练习，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
四、教学过程1.创设情境，导入主题•通过展示几篇长短不一的故事，引导学生思考：如何在有限的篇幅内展现故事的精髓？•引入缩写故事的概念，并简要介绍其重要性。
2.审题指导，明确要求•指导学生认真阅读习作要求，明确缩写故事的目的和要求。
•强调缩写故事需要保持原文的主要情节和人物特点，同时要求语言简洁明了。
3.选材指导，拓展思路•引导学生回忆自己读过的故事，选择一篇感兴趣且适合缩写的故事。
•小组讨论：分享各自选择的故事，并讨论如何提炼主要情节和人物特点。
4.突破难点，指导写作•分析示例：展示一篇已经缩写好的故事，分析其在保留原意的同时如何做到简洁明了。
•技巧讲解：介绍缩写故事的基本技巧，如删减细节、合并情节、提炼关键信息等。
•写作指导：指导学生根据所选故事，运用所学技巧进行缩写。
强调在缩写过程中要保持故事的连贯性和完整性。
5.小结•总结缩写故事的基本原则和技巧，强调其在写作中的重要性。
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《习作：缩写故事》教学设计【教学目标】1.通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。
2.学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
做到内容准确完整，语句连贯通顺。
3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。
【教学重点】能抓住文章的主要内容，学习用简练的、衔接性的语言概括文章大意。
【教学难点】把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。
【教学准备】1. 学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。
2. 多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时【课时目标】1.学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。
【教学过程】一、创境导入，揭示课题。
1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。
你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。
【设计意图】向学生提问，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必需的能力，从而引发学生对这次习作积极的心理体验。
二、了解缩写，缩句练习。
1.师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
2. 师：在学习“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练习，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。
3.课件出示第一组缩句练习。
1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
五年级语文上册教案：第3单元习作：缩写故事(部编版)
教案：五年级语文上册第3单元习作——缩写故事（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握缩写故事的基本方法，学会如何将长故事简化为简洁、连贯的短文。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3. 培养学生善于观察、思考、想象和表达能力，提高学生的综合素质。
4. 通过缩写故事，引导学生理解课文内容，加深对人物、情节、主题等方面的认识。
二、教学内容1. 学习缩写故事的方法和技巧。
2. 分析课文中的故事情节，理解人物形象，把握故事主题。
3. 学生进行缩写故事的实践操作，教师进行指导与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握缩写故事的方法，培养学生独立完成缩写故事的能力。
2. 教学难点：如何保留故事的主要情节，简化次要情节，使缩写后的故事简洁、连贯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学过的课文，谈论自己对故事情节、人物、主题等方面的理解。
2. 讲解缩写故事的方法：讲解如何保留故事的主要情节，简化次要情节，如何抓住故事的重点进行缩写。
3. 分析课文中的故事情节：通过讨论、问答等方式，引导学生深入理解课文内容，把握故事的主题。
4. 学生进行缩写实践：让学生根据所学方法，对课文进行缩写，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 缩写故事方法：a. 保留主要情节，简化次要情节b. 抓住故事重点，进行缩写2. 课文分析：a. 故事情节b. 人物形象c. 故事主题七、作业设计1. 让学生运用所学方法，对课后习题中的故事进行缩写。
2. 选择一部自己喜欢的童话故事，进行缩写练习。
八、课后反思本节课通过讲解缩写故事的方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的写作能力。
在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，注重培养学生的合作意识，让学生在互相评价中不断提高。
但在时间安排上，可以更加合理，确保每位学生都有足够的实践时间。
(人教新课标)五年级语文下册：习作五：缩写教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握缩写的概念及作用，理解缩写对于提高写作效率、提升语篇概括能力的重要性。
2.培养学生运用已学过的词汇、句型进行缩写的能力，使学生在缩写过程中巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.引导学生通过观察、分析、比较原文和缩写文，学会抓住文章的主要信息，培养概括、提炼、归纳的能力。
4.鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养他们发现问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文写作的兴趣，激发他们主动参与写作活动的热情。
2.通过缩写教学，让学生体会到语言表达的精炼、简洁之美，提高他们对语言美的鉴赏能力。
3.培养学生克服困难的勇气和信心，使他们养成不怕困难、勇于探索的良好学习习惯。
3.布置课后作业，巩固所学知识。
教师布置作业：“课后，请同学们选取一篇自己喜欢的文章，进行缩写练习。下节课，我们将一起分享和讨论。”
五、作业布置
为了巩固本节课所学的缩写技巧，培养学生的写作能力，特布置以下作业：
1.请同学们选取一篇自己喜欢的文章，运用课堂所学的缩写方法，对其进行缩写。要求缩写后篇幅不宜过长，但要保持原文的主要信息和风格。（150字）
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
教师针对各小组的讨论成果进行点评，总结缩写的要点，解答学生的疑问。
（四）课堂练习（500字）
1.设计具有针对性的课堂练习，让学生在实下面，请同学们尝试对这篇文章进行缩写。注意抓住文章的主要信息，用简洁的语言表达。”
2.学生完成练习，教师巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
4.引导学生关注生活、关注社会，学会从生活中汲取素材，培养他们的社会责任感和时代使命感。
小学五年级上册《第三单元习作：缩写故事》教案设计
小学五年级上册《第三单元习作：缩写故事》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解缩写故事的意义和要求。
- 掌握缩写故事的基本方法，如保留主要内容、删减次要内容、简化语言等。
- 能够根据给定的故事进行合理的缩写，使缩写后的故事完整、连贯、简洁。
2. 过程与方法目标- 通过阅读示例故事和分析缩写范例，引导学生总结缩写方法。
- 让学生在小组合作中进行故事缩写练习，培养合作学习能力和自主探究能力。
- 通过对缩写后的故事进行修改和评价，提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会故事背后的文化内涵和价值观念，培养学生对文学作品的热爱。
- 培养学生做事抓住重点、简洁高效的意识。
二、教学重点理解缩写的概念，明确缩写的要求，即保留主要情节、主要人物和关键语句，同时做到语言简洁明了。
掌握缩写故事的具体方法，如删除不必要的描写、对话的精简、概括叙述等。
以五年级上册教材中的课文为例，如《猎人海力布》，原故事中详细描写了海力布得到宝石后的心理活动、他劝说乡亲们时乡亲们的怀疑和反应等情节。
在缩写时，要保留海力布得到宝石、听到灾难消息、劝说乡亲们以及最后变成石头这些主要情节，而对于他的心理活动和乡亲们过多的反应描写就可以适当删减。
例如原故事中“海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。
他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。
从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。
有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。
仔细一听，那只带头的鸟说：‘咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!’海力布听到这个消息，大吃一惊。
他急忙跑回来对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!’大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
海力布急得掉下了眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。
习作：《缩写故事》(教案)部编版语文五年级上册
习作：《缩写故事》教案部编版语文五年级上册教学目标：1. 理解缩写故事的概念，学会将长故事缩写成简短的段落。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的提炼和概括能力。
3. 培养学生运用语言表达自己观点的能力，提高学生的写作能力。
教学内容：1. 学习缩写故事的概念和作用。
2. 学习如何提炼故事的主要情节和关键信息。
3. 学习如何将长故事缩写成简短的段落。
教学重点与难点：1. 教学重点：学会提炼故事的主要情节和关键信息，将长故事缩写成简短的段落。
2. 教学难点：如何把握故事的完整性，保持故事的主要情节和人物特征。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的故事课文，让学生分享自己喜欢的故事。
2. 提问：如果我们将喜欢的故事缩写成简短的段落，应该如何去做？二、教学缩写故事的概念和作用（5分钟）1. 讲解缩写故事的概念：将长故事提炼出主要情节和关键信息，缩写成简短的段落。
2. 讲解缩写故事的作用：提高阅读理解能力，培养提炼和概括能力，锻炼写作能力。
三、学习提炼故事主要情节和关键信息（10分钟）1. 引导学生分析一篇故事，找出主要情节和关键信息。
2. 让学生练习提炼故事的主要情节和关键信息，并进行分享。
四、学习缩写故事（10分钟）1. 讲解缩写故事的方法和步骤：a. 阅读故事，理解故事内容。
b. 提炼故事的主要情节和关键信息。
c. 将提炼出的情节和信息缩写成简短的段落。
2. 让学生进行缩写故事的练习，并进行分享和讨论。
五、缩写故事实践（10分钟）1. 让学生选择一篇自己喜欢的故事进行缩写。
2. 学生在课堂上进行缩写实践，教师进行个别指导和辅导。
六、板书设计（5分钟）1. PPT展示缩写故事的步骤和要点。
2. 板书设计示例：步骤一：阅读故事，理解故事内容。
步骤二：提炼故事的主要情节和关键信息。
步骤三：将提炼出的情节和信息缩写成简短的段落。
五年级缩写作文教案
五年级缩写作文教案缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点;再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
下面我为大家整理了关于五年级缩写作文教案，供大家参考。
五年级缩写作文教案1教学目标：1.学习缩写的方法，能够缩写文章。
2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
教学重点：学会用概括等方法进行缩写。
教学难点：在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。
教学过程：一、导入。
我们以往都是尽量把习作写具体。
今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。
二、自主学习，合作探究。
1.我们阅读课本第42页《猎人海力布》的缩写，说说你在阅读中发现了什么。
生读文章。
预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、语言描写都删去了，一些情节也删去了。
但是，文章的原意没有改变。
2.方法总结。
师：用自己的话说说我们缩写有哪些方法。
生答，师总结。
缩写的方法有：自然段意相联法重点段落要点相联法3.概括习作的方法有哪些呢?生答，师总结A.不要打破原文内容的顺序B.不要修改段落C.只留下主要内容，去掉修饰词。
D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。
E.明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
三、当堂练习。
请同学们缩写第9课《牛郎织女(一)》，看谁写得好。
四、精彩呈现。
学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”上，供大家品评。
五、作业布置。
这次的习作作业是缩写《牛郎织女(二)》。
五年级缩写作文教案2习作目标：1.学习缩写方法，能够缩写一个民间故事。
2.通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能力。
3.缩写后的文章，故事完整，情节连贯，语句通顺。
具体怎么缩写呢?我们看课文中所写的两个方法：摘录、删减和概括、改写，同学们自己先读一读。
这里描述的方法是概念性的，具体还需要我们在实战中去运用了。
习作缩写故事教学教案
习作缩写故事教学教案一、教学目标1. 让学生理解缩写故事的概念和作用。
2. 培养学生对缩写故事的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过缩写故事，提高语言表达和概括能力。
二、教学内容1. 缩写故事的定义和特点2. 缩写故事的基本步骤3. 缩写故事的技巧与方法4. 学生创作和实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：缩写故事的概念、特点和创作方法。
2. 教学难点：缩写故事的技巧与学生在创作中的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解缩写故事的定义、特点和基本步骤。
2. 示范法：教师展示缩写故事示例。
3. 实践法：学生动手创作缩写故事。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流、修改。
五、教学准备1. 教师准备缩写故事的相关资料和示例。
2. 学生准备写作素材和文具。
【教学环节1】1. 导入：通过提问方式引导学生思考缩写故事的概念和作用。
2. 讲解：介绍缩写故事的定义、特点和基本步骤。
3. 示例：教师展示缩写故事示例，讲解创作思路和技巧。
【教学环节2】1. 实践：学生根据所学内容，动手创作缩写故事。
2. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作中遇到的问题。
【教学环节3】1. 交流：学生之间互相展示作品，进行评价、交流和修改。
【教学环节4】1. 展示：学生将修改后的作品进行展示，分享创作心得。
2. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
【教学环节5】1. 拓展：引导学生思考如何将缩写故事应用于实际生活和学习中。
2. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学环节6【教学环节6】1. 分析与讨论：教师引导学生分析优秀的缩写故事作品，讨论其成功之处。
2. 模仿与创作：学生根据分析的结果，尝试模仿创作一个缩写故事。
七、教学环节7【教学环节7】1. 修改与完善：学生对创作的缩写故事进行修改和完善。
2. 同伴评审：学生互相评审对方的作品，提出修改意见和建议。
八、教学环节8【教学环节8】1. 最终展示：学生将修改后的缩写故事进行最终展示。
部编语文五年级上册《习作：缩写故事》教案
部编语文五年级上册《习作：缩写故事》教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教部编版五年级上册语文的一篇作文教学内容。
本节课主要让学生学会如何缩写故事，培养学生对文章主要内容的概括能力，以及语言表达的准确性和简洁性。
教材通过一个生动的故事，让学生在理解故事内容的基础上，练习如何缩写故事，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对文章的结构和内容有一定的理解能力。
但是，学生在缩写故事时，往往存在以下问题：1. 无法准确概括故事主要内容；2. 语言表达冗长，缺乏简洁性；3. 对故事情节的把握不够准确，容易遗漏重要信息。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解缩写故事的概念和意义；2.培养学生对文章主要内容的概括能力；3.提高学生语言表达的准确性和简洁性；4.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何缩写故事，培养学生对文章主要内容的概括能力。
2.教学难点：如何引导学生准确概括故事主要内容，以及如何在缩写过程中保持语言的简洁性。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解缩写故事的概念、方法和技巧。
2.示范法：教师示范缩写故事的过程，让学生跟随操作。
3.练习法：学生分组练习缩写故事，教师进行指导和评价。
4.讨论法：学生分组讨论，分享缩写故事的心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备故事材料，选择适合缩写的故事内容。
2.准备评价标准，用于对学生缩写故事的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是缩写故事？为什么我们要学习缩写故事？引起学生对缩写故事的兴趣和重视。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个生动的故事，让学生仔细阅读，理解故事内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生概括故事主要内容，并讲解缩写故事的方法和技巧。
然后，学生分组练习缩写故事，教师进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享缩写故事的心得和经验。
部编语文五年级上册《习作：缩写故事》教案
部编语文五年级上册《习作：缩写故事》教案一、教学目标1.能够理解什么是缩写，能够正确运用缩写；2.能够熟练运用所学知识，编写简单缩写故事；3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.理解缩写的概念；2.掌握一些常用的缩写；3.能够运用所学知识创作缩写故事。
三、教学准备1.部编语文教材：五年级上册；2.准备好白板和彩色粉笔；3.备好课件或图片，展示一些常见的缩写词。
四、教学过程第一步：导入教师用活泼的语言向学生介绍今天的课程内容，引导学生思考：在生活中我们经常遇到的缩写词有哪些？这些缩写词有什么特点？第二步：讲解1.讲解缩写的概念：缩写是指将一个词或一个词组中的一个或几个字母省略的写法。
2.展示一些常见的缩写词，例如：上午→上、下午→下、北京→京等。
3.通过例子和图片让学生更加直观地理解缩写的作用和意义。
第三步：练习1.让学生在小组内讨论生活中常见的缩写词，并列举出来。
2.让学生练习将一些常见的词语进行缩写，并相互交流分享。
3.让学生编写一两个简单的缩写故事，要求故事中至少包含5个缩写词。
第四步：展示和分享1.学生进行作品展示，每组或每位学生可以分享自己编写的缩写故事。
2.在展示过程中，教师引导学生讨论、交流，互相学习、提出建议和改进意见。
五、总结与反思通过本节课的学习，学生对缩写的概念有了更深入的理解，能更加熟练地运用缩写。
同时，通过编写缩写故事，培养了学生的观察力和创造力。
在以后的学习中，学生可以在写作中更灵活地运用缩写，丰富自己的表达方式。
以上是部编语文五年级上册《习作：缩写故事》教案，希望本节课能够帮助学生更好地理解和掌握缩写知识。
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》优秀教案
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》优秀教案部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》优秀教案篇1 教学目标1.理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2.学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3.培养学生的语言组织能力和概括能力。
教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。
（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。
今天，我们就要来学习如何缩写故事。
（板书：缩写故事）二、启发思路1.理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2.理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3.结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。
小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
《习作：缩写故事》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《习作：缩写故事》一、教学目标1. 让学生掌握缩写故事的基本方法，能够简洁、生动地表达故事的主要内容。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 学习缩写故事的方法。
2. 练习缩写故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握缩写故事的方法，能够独立完成缩写故事的写作。
2. 教学难点：如何将复杂的故事情节简洁、生动地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾所学过的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解缩写故事的方法，强调简洁、生动的表达方式。
3. 示范：教师以一篇故事为例，展示缩写过程，让学生初步感知缩写故事的方法。
4. 练习：学生分组讨论，选取一个故事进行缩写练习。
5. 展示：各组展示缩写成果，大家共同点评，教师给予指导。
六、板书设计1. 缩写故事方法简洁表达生动描绘保留故事主题2. 缩写故事步骤选定故事理解故事内容提炼故事主线缩写故事七、作业设计1. 让学生运用所学方法，自选一个故事进行缩写。
2. 完成后互相交换批改，指出优点和不足，给予建议。
八、课后反思1. 教师要关注学生在缩写过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在教学中，要注意培养学生的倾听和思考能力，让学生在课堂上充分参与。
3. 针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4. 课后作业的布置要合理，既能够巩固所学知识，又不会增加学生的负担。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 引导学生回顾所学过的故事：教师可以通过提问方式，让学生分享自己喜欢的故事，并简要介绍故事的主要内容。
这样既可以巩固学生对故事的记忆，也可以激发他们的学习兴趣。
2. 讲解缩写故事的方法：教师要明确缩写故事的要求，即简洁、生动地表达故事的主要内容。
统编版五年级上语文《习作：缩写故事》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：缩写故事》优质课堂教学教案一、教学背景分析众所周知，语文教学是培养学生综合语言运用能力的重要途径。
《习作：缩写故事》是五年级上册中一个重要的教学内容，通过教学这一部分内容，可以培养学生的写作能力、语言表达能力以及想象力。
本节课旨在通过引导学生写缩写故事，培养学生文字表达的能力，同时提高学生对于语文的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：了解缩写故事的特点，掌握写缩写故事的要领；2.能力目标：培养学生文字表达能力，激发学生写作兴趣；3.情感目标：培养学生的想象力和创造力，增强学生自信心。
三、教学重点1.了解缩写故事的特点；2.掌握写缩写故事的方法；3.提高文字表达能力。
四、教学准备1.教师准备：备课、制定教学计划、准备教学课件等；2.学生准备：复习相关知识，准备文具。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片、视频等引入缩写故事的主题，激发学生学习兴趣；2.引导学生回顾上节课所学内容，为本节课的学习做铺垫。
第二步：讲解1.介绍缩写故事的定义和特点；2.分析缩写故事的写作要点，如情节设置、人物塑造等；3.示范一则缩写故事的写作过程，让学生更好地理解。
第三步：练习1.让学生分组训练写作缩写故事，提供实时指导和反馈；2.督促学生根据所学知识和方法撰写缩写故事；3.学生相互交流作品，互相学习、改进。
第四步：展示1.鼓励学生展示自己的作品，分享写作心得；2.整合学生优秀作品，共同品评，让学生感受他人作品之美。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在缩写故事写作方面的能力得以提升，同时也培养了学生的想象力和创造力。
在以后的教学过程中，应不断引导学生多写、多读，提高写作水平，使学生在语文学习中得到更全面的提升。
七、作业布置布置作业：要求学生继续练习写缩写故事，鼓励他们在日常生活中多加观察、思考，发现素材，提高语文写作能力。
八、拓展延伸在本节课的基础上，可以引导学生撰写其他类型的作文，如记叙文、议论文等，提高学生写作的多样性和深度。
五上缩写故事作文教案
五上缩写故事作文教案引言：故事作文是学生学习语文的重要环节之一，通过创作故事，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，而且还能培养学生的想象力和逻辑思维能力。
本文将介绍一种教学方法，即利用五个常见的中文汉字上去头缩写的方式来激发学生的故事创作兴趣，并提供一份教案，帮助教师在课堂中有效开展相关教学。
一、教学目标：1.学习并掌握五个中文汉字的头尾缩写（汉字头尾缩写后的字未在文中使用）；2.培养学生的想象力和创造力，提高其故事创作能力；3.提升学生的听说能力和写作能力。
二、教学准备：1.五个中文汉字的头尾缩写卡片；2.学生练习纸和笔。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：向学生介绍故事作文的重要性，并谈论他们喜欢的故事类型。
引导学生进入故事创作的氛围。
2.教学内容及步骤（30分钟）：a.教师出示五个中文汉字的头尾缩写卡片，并解释缩写的含义。
分别为：五上、练习、故事、作文、教案。
引导学生观察并思考这些缩写与完整词语的关联；b.教师与学生一起分别找出汉字头尾缩写对应的词语，鼓励学生积极参与，并解释每个词语的含义和用法；c.教师与学生一起构思一个故事情节，利用这五个缩写词语进行创作。
例如，一个故事情节可以是：五上练习故事作文教案的“五上”是一个小孩子的名字，他每天通过“练习”提高自己的语文水平，并创作出了许多精彩的“故事作文”。
而教师就是对五上的“教案”进行指导和辅导的人；d.教师鼓励学生以小组形式进行故事创作，借助缩写词语进行引导，每个小组创作一个故事，并运用到课堂表达中。
3.分组展示与分享（10分钟）：各小组派代表将自己小组的故事进行展示，并邀请其他小组进行评价和分享，鼓励学生积极参与评论和讨论。
4.练习与巩固（15分钟）：要求学生在纸上创作自己的故事，可以借鉴小组创作的思路，运用到日常生活中的故事情节中。
鼓励学生进行写作，提高自己的语言表达和书写能力。
教师可组织学生互相交流、评阅和修改，帮助他们提升写作水平。
四、教学总结：通过本次教学，学生学习到了五个中文汉字的缩写形式，并利用这五个缩写词语进行故事创作。
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五年级作文缩写教案模板1
教学要点：
学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法;找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。
教学过程：
第一课时
一、懂得为什么要缩写课文。
师：我们以往的作文，都是要求写具体，强调观察细致、叙述具体。
把文章写具体是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求。
读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?
板书：1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2.文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习(习作提示)，掌握缩写方法
师：怎样缩写课文呢?跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
看课文中的(习作提示)，边读边想边划：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?
用“——”划出句子，做下面填空：
把长文章压缩成短文章可以这样做：先()，再()。
修改时要注意：
1、()，
2、()。
四、默读《三打白骨精》，划出需要保留的内容。
1.快速默读全文，想想：围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思，哪些是主要内容，需要保留?用“[]”划出来。
哪些情节可以删去?
2.讨论上面思考题。
指名说说划出的.需要保留的内容。
教师小结：应保留的内容有：
孙悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次变化;孙悟空的有关动作和语言;八戒、唐僧的有关态度。
1.学生对照自己划的内容，作适当增删。
五、重点指导。
重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉，变成村姑”这一段。
1.讨论：这一段中，哪些可压缩?
根据学生讨论，板书：
可压缩：村姑的打扮、动作;唐僧的话;具体描写孙悟空动作的词。
(即动作前的修饰)
2.片断练习。
①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。
②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。
第二课时
教学要点讲评学生缩写的片断。
教学过程
一、讲评第一课时写的片断。
出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上，用投影放大)。
重点讲评以下几方面：
修改后的段落是否保留原文的主要内容?
该压缩的是不是都压缩了?
语句是否简洁、通顺、连贯?
二、学生修改片断。
听老师、同学讲评片断后，修改自己写的两个片断。
三、缩写《孙悟空三打白骨精》(一)。
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。
教师强调“500字以内”的短文。
2.学生按要求缩写课文，教师作巡回指导。
3.能独立地阅读一篇短文，简要复述短文的主要内容。
四、讲评缩写草稿。
五、修改。
六、誊写。
五年级作文缩写教案模板2
一、自读“提示”，掌握方法。
1、自读，说说你读懂了什么。
2、小组交流缩写方法。
3、集体交流，教师点拨。
(1)缩写前：多读原文，抓住重点。
(2)缩写时：忠于原文，合理取舍;重点突出，语言简练;前后连贯，语句通顺。
(3)缩写后：比照原文，用心修改。
二、例文对照，内化方法。
1、课件展示《景阳冈》(缩写)，对照原文，你发现了什么?
2、汇报交流。
(1)人物语言概括化。
原文中“武松喝酒”部分整段写了人物对话。
缩写时，把武松与店家的.对话简要概括，这样写使语句简练。
(2)去掉具体描写部分。
原文中“武松打虎”这一重要部分中，对武松的动作描写、老虎的动作描写，都十分生动细致。
缩写时，采用简化语言，削枝存干的方法使语言简洁明了。
(3)删减次要情节。
比如缩写时劝武松只用了一句话，删去了武松酒后上景阳冈时的心理活动。
3、对缩写课文，你还有什么好的建议?
三、运用方法，自主缩写。
1、以《将相和》中的“负荆请罪”为例尝试缩写。
(1)探讨交流：哪些内容需要保留?哪些内容可以删去?
(2)学生缩写。
(3)评议缩写情况。
2、自主选择整篇课文缩写。
四、对照要求，反复修改。
1、自主修改。
2、小组合作，互评互改。
3、集体评改。
五年级作文缩写教案模板3
一、情景导入生成问题
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈这句话。
二、自我研学生成新知
(一)明确缩写的概念
1.什么是缩写?
明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。
2.缩写有什么作用?
明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。
(二)缩写应该注意些什么?
1.对原文进行压缩，使篇幅变短小。
2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。
3.在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。
4.缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。
(三)缩写的形式有哪些?
1.具体描写概括式。
如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2.人物语言概括式。
如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
(四)限时当堂作文。
三、合作探究生成能力
评讲作文：
1.佳作推荐。
2.美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评：推荐组说出推荐理由。
(3)自由评：听众点评，不超过三人。
(4)自评：围绕以下四个方面自评。
在本次作文中，我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方
是______; 最大的失误是______;经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。
(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。
3.小结。
四、当堂演练达成目标
修改自己的本次习作，并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。
五、课后反思查漏补缺
通过本次写作的教学，我认为学生们已经明白并掌握了缩写的基本要求和方法，最主要的是掌握了缩写的技巧。
同时学会了要把这些本领运用到写作中去。