水中的动物PPT教学课件
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水中生活的动物ppt课件
鳃耙
鳃丝
鳃丝（充满 毛细血管） 鳃弓
水如何进入鳃,又从什么地方流出? 进入鳃和流出鳃的 水中2023,/1溶2/31解的气体成分有什么变化?
鱼类有哪些主要特征呢? 生活在水中,体表常常 被有鳞片,用鳃呼吸, 通过尾部和鳍的协调
作用游泳.
2023/12/31
连线题：
考考 你
1、请把下列结构与它们的功能分别用线连起来。 胸鳍 平衡，防止左右摇摆 腹鳍 平衡，转换方向 背鳍 产生前进的动力，决定运动的方向 尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻
身体柔软
文蛤
有贝壳
2023/12/31
2023/12/31
甲壳类 虾、蟹、蚤 体表有甲
2023/12/31
两栖类
大鲵（娃娃鱼）
皮肤裸露，能分泌粘液
2023/12/31
爬行类 龟 鳖（甲鱼 团鱼 王八） 鳄 四肢短小，爬行 用肺呼吸 体表有鳞片或甲
2023/12/31
哺乳类 鲸鱼 海豚 海豹 海象
• 2、体形呈梭形，体表被有鳞片，外有粘 液，可以减少阻力。
• 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用 。
2023/12/31
一、鱼类
一是能靠游泳来获取 食物和防御敌害。
二是能在水中呼吸。
鱼为什 么能生 活在水 中呢？
2023/12/31
（一）游泳
观察与思考
背鳍
尾鳍
思考:
胸鳍
腹鳍
臀鳍
1、鱼的体表、外形有什么特点适于水中生活？ 体表有鳞片，鳞片表面有黏液；体形呈流线型。
2023/12/31
第一章 各种环境中的动物
2023/12/31
看看谁最快！
阅读教材P2的1、2自然段，完成以下表格。
《水中生活的动物》PPT课件
鱼的呼吸器官
鳃
2、呼吸
12．.鱼水的由鳃鱼是的鲜口鳃红流的盖入，鳃内，含然有后丰由富鳃的盖血的管后，缘并流且出每。一在片 水 鳃流由经既鳃多丝又时细，的水鳃中丝溶构解成的。氧当气鳃进在鳃入水弓鳃中丝时的，血鳃管丝中展，开，
而 扩二大氧了化与碳水由的鳃接丝触排面放积到，水利中于，鱼所在以水经中鳃呼流吸出。的当水鱼流离
小论坛
你能说出鱼类的共同 特点吗？
体表常常被有鳞片，用 鳃呼吸，通过尾部的摆动 和鳍的协调作用游泳。
一、鲫鱼的外部形态：
1、体色、体形和体表： 背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；
梭形；鳞片（粘液） 头部
2、身体分部 躯干部 尾部
3、感觉器官：侧线——感知水流和测定方向
小结：鱼的主要特征
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游 泳。具有这些特征的动物叫做鱼。
思考：海马身体侧扁，全身无鳞， 躯干被骨板包围，有脊柱，在水 中能以直立状前进，有鳍，用鳃 呼吸，终生生活在水中。海马是 鱼吗？
因为海马终生生活在水中，用鳍 游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。
鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鲫鱼适于水中生活的特点
１、体色特征
观察与思考：
观察鲫鱼的体 色，比较背部和腹 部的颜色有什么不 同？想一想，这种 体色与水生环境有 什么关系？
总结：
背部颜色 较深，腹部白 色，这种体色 与水中生活相 适应，是一种 保护色。
２、体形特征
２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体 会一下，感觉如何？想一想，这与水中 游泳有什么关系？
总结： 鳞片坚韧，有保护作用； 体表粘滑，可减少游泳阻力。
讨论：
鱼为何能在不 同水层停留？
第一节 水中的动物.ppt
两栖动物 爬行动物 哺乳类
水华（水花）和赤潮—— 富营养化
原因：大量使用化肥，工业有机废水、生活污水排入。
氮、磷等植物营养元素过多所致，
蓝藻大量繁殖形成一层厚厚的绿色藻层， 危害： 缺氧——水体恶臭
毒素——湖靛，杀死鱼虾等水生动物
*赤潮（红潮）海水的富营养化。 夜光虫（桃红色） 腰鞭毛虫（褐色）束丝藻（红色）
四肢短小，爬行 用肺呼吸 体表有鳞片或甲
哺乳类 鲸鱼 海豚 海豹 海象 体外被毛 胎生，哺乳 用肺呼吸
白鳍豚 我国特有，长江
他们各是什么动物？
墨鱼___________ 鱿鱼__________ 娃娃鱼________
软体动物 鱼类
章鱼__________ 鳄鱼__________ 甲鱼___________ 鲸鱼___________ 海龙________
哺乳动物 两栖类 软体类 鱼类
游泳——鳍（fin） 呼吸——鳃（gill）
3、观察一种淡水鱼—— 鲫鱼
背鳍
胸鳍 腹鳍
尾鳍 臀鳍
全身覆有 鳞片 。 头两侧有 鳃盖 。 鱼有颈吗？___无___ 鱼眼睛能闭吗？__不_能___ 鱼是近视眼吗？_极__度__近__视
鱼有牙齿吗?__有__的__有__,有的没有. 鱼有耳朵吗？_无__，__但__有内耳
腔肠动物 水母、海葵、珊瑚、海蜇 有口无肛门 有消化腔
软体动物 贝、蚌、螺
扇贝 蚶(瓦垄子) 蛤 蛏 蚌 螺 鲍鱼 蚬 乌贼（墨鱼）、章鱼（八带鱼）、枪乌贼（鱿鱼）
身体柔软
文蛤
有贝壳
甲壳类 虾、蟹、蚤 体表有甲
两栖类 大鲵（娃娃鱼） 皮肤裸露，能分泌粘液
爬行类 龟 鳖（甲鱼 团鱼 王八） 鳄
实施计划 观察记录
苏科版七年级下册生物《水中的动物》教学课件ppt模板
保护水生资源，从你我做起！
讨论：我们可以采取哪些措施保护水生动物资源
不随意捕捉水生动物；不向河道，海洋随意倾倒垃圾等
体表覆盖鳞片，鳞表面有粘液。 可减少游泳阻力。
形态与功能相适应
体形
体色
体表
合作探究二：鲫鱼的运动器官
• 1．观察鱼鳍，你能说出鱼有哪些鳍吗？ • 2．各种鳍在运动中分别起什么作用呢？
如何设计实验证明？
合作探究二：鲫鱼的运动器官
实验材料：鲫鱼、纱布、橡皮筋、硬纸板、 夹子、鱼缸。
实验步骤：用纱布包住腹鳍和胸鳍，静置 两分钟后放入水中观察； 用硬纸板包住尾鳍，静置两分钟 放入水中观察。
鳃耙
鳃弓
鳃丝
鲫鱼的鳃由大量的鳃丝构成，而鳃丝里 有丰富的毛细血管，适于进行气体交换。
讨论：
鱼为何能在不同 水层停留？
超链接——物理 鱼鳔
鲫鱼体腔内有个
白色的鳔，鳔内充气 体，能够调节鱼体在
鳔
水中所受浮力的大小，
使鱼可以停留在不同 水层。
鲫鱼适应水中生活的特征
体色 体形 体表 运动器官 感觉器官 呼吸器官 内脏
鳍运动 鳃呼吸
他们是鱼吗？
娃娃鱼
黄鳝
海马
鲍鱼
鱿鱼
一、选一选 课堂反馈
1.控制鲫鱼身体前进方向的器官是（ Ｄ）
A.腹鳍 Ｂ.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍
2.夏天的早晨，在乡村，常常可看见养鱼人用水泵抽水，将水喷入鱼塘
，其目的是（ Ｃ ）
Ａ.搅动水体，使饵料分散 Ｂ.促使鱼多运动，不生病 Ｃ.振动水面和空气，增加水体含氧量 Ｄ.驱赶鱼群向四周散开，充分利用水体
问题三：鱼鳍功能是否相同？ 不完全相同。
问题四：有人说，鱼只靠鳍就能完成各项运动， 这种说法全面吗？ 不全面，还有侧线。
水中的动物PPT课件
水中的动物
你说简单说说它们属于哪一类动物吗？节肢动物ຫໍສະໝຸດ 鱼类哺乳动物软体动物
腔肠动物
爬行动物
两栖动物 扁形动物
鱼类适应水中生活的特征
• 初步了解鲫鱼适应水中生活的特征
• 呼吸 • 运动 • 体形、体色 • 鲫鱼的视力很差，它靠什么来感觉
水中的环境？
鲫鱼的外形特征
• 进一步了解鲫鱼的特征
• 1、鲫鱼的鳃有哪些结构有利于气体交 换？
• 海龙（鱼类）
• 全身呈长形而略扁，中部略粗，尾端渐细而略 弯曲，长20～40厘米，头部具管状长嘴，嘴的 上下两侧具细齿，有两只深陷的眼睛。表面黄 白色或灰棕色。海龙科约有150多种，亦有说 200种。我国有25种海龙。海龙跟海马是亲戚。
蝠鲼（fú fèn）（鱼类）
• 蝠鲼身体扁平，强大的胸鳍类似翅膀，因其形状吓 人而被称为“魔鬼鱼”。成鱼的体长可达7米，体重 有5000千克，能作出一种旋转状的跳跃。但实际上 蝠鲼是一种非常温和的动物。它们主要以浮游生物 和小鱼为食，经常在珊瑚礁附近巡游觅食。
观察河蚌
观察河蚌
河蚌的内部结构
河蚌适应水中生活的特征： （1）用鳃呼吸 （2）有贝壳保护柔软的身体。 （3）用斧足运动。 （4）用口滤食水中食物。
珍珠是怎样形成的？
当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒等异物进入,外套膜的上皮组 织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一 层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠 质，于是就形成了一粒粒圆圆的漂亮的珍珠了.
知人鱼的形象全是因为水手们将浮出海面为幼仔哺乳的儒艮误看成 女子。
白鳍豚（哺乳动物）
白鳍豚是恒温动物，用肺呼 吸，被誉为“水中的大熊 猫”，现已濒临灭绝。为国 家一级保护动物。
你说简单说说它们属于哪一类动物吗？节肢动物ຫໍສະໝຸດ 鱼类哺乳动物软体动物
腔肠动物
爬行动物
两栖动物 扁形动物
鱼类适应水中生活的特征
• 初步了解鲫鱼适应水中生活的特征
• 呼吸 • 运动 • 体形、体色 • 鲫鱼的视力很差，它靠什么来感觉
水中的环境？
鲫鱼的外形特征
• 进一步了解鲫鱼的特征
• 1、鲫鱼的鳃有哪些结构有利于气体交 换？
• 海龙（鱼类）
• 全身呈长形而略扁，中部略粗，尾端渐细而略 弯曲，长20～40厘米，头部具管状长嘴，嘴的 上下两侧具细齿，有两只深陷的眼睛。表面黄 白色或灰棕色。海龙科约有150多种，亦有说 200种。我国有25种海龙。海龙跟海马是亲戚。
蝠鲼（fú fèn）（鱼类）
• 蝠鲼身体扁平，强大的胸鳍类似翅膀，因其形状吓 人而被称为“魔鬼鱼”。成鱼的体长可达7米，体重 有5000千克，能作出一种旋转状的跳跃。但实际上 蝠鲼是一种非常温和的动物。它们主要以浮游生物 和小鱼为食，经常在珊瑚礁附近巡游觅食。
观察河蚌
观察河蚌
河蚌的内部结构
河蚌适应水中生活的特征： （1）用鳃呼吸 （2）有贝壳保护柔软的身体。 （3）用斧足运动。 （4）用口滤食水中食物。
珍珠是怎样形成的？
当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒等异物进入,外套膜的上皮组 织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一 层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠 质，于是就形成了一粒粒圆圆的漂亮的珍珠了.
知人鱼的形象全是因为水手们将浮出海面为幼仔哺乳的儒艮误看成 女子。
白鳍豚（哺乳动物）
白鳍豚是恒温动物，用肺呼 吸，被誉为“水中的大熊 猫”，现已濒临灭绝。为国 家一级保护动物。
苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共32张PPT)
尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
补充习题：P29 T20用
过程和方法 ：
一、提出问题 鲫鱼的五种鳍分别有什么作用？
二、作出假设 三、制定计划 四、实施实验
捆绑鱼鳍法 剪去鱼鳍法
五、得出结论
静置2分钟，观察游动情况
用纱布和橡皮筋只包住某鳍，其他鳍不碰到！
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
2.控制鲫鱼身体前进方向的器官是 （ Ｄ）
A.腹鳍 Ｂ.背鳍 C.胸鳍 D.尾鳍
3.夏天的早晨，在乡村，常常可看见养鱼 人用水泵抽水，将水喷入鱼塘，其目的是 （ Ｃ）
Ａ.搅动水体，使饵料分散 Ｂ.促使鱼多运动，不生病 Ｃ.振动水面和空气，增加水体含氧 量 Ｄ.驱赶鱼群向四周散开，充分利用 水体
４.在鱼的一侧投入一块小石子，鱼能 立即向另一方向逃走，鱼灵敏的感觉来 自（ Ａ ）
蝴蝶鱼
丑
鱼
鱼类
气泡珊瑚(白色） 水母
海葵
珊瑚
海葵
腔肠动物
节肢动物
鹦鹉螺
河 蚌[hébàng]
章鱼
软体动物
青蛙
大鲵(ní)又 名：娃娃鱼
蝾螈[róng yuán] 又名：火蜥蜴
两栖动物
蓝鲸
海狮
海豹
海豚
哺乳动物
水中动物的种类
梭子蟹 三角帆蚌
青蛙
鱼类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物
侧线
鲫鱼的身体分部
尾
躯干
头
侧1线
侧线的功能
侧线是特殊感觉器官，能感知水流变化 ，使鱼能准确定位，判断水中物体。
• 鳃[sāi]是鱼的呼吸器官 • 鳃由鳃丝、鳃弓和鳃耙（sāi bà）
组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛 细血管，因此鳃是鲜红色的。
水中生活的动物完整ppt课件
的
6）在难以直接拿研究对象做实验时可以通
过
来探究，但这种. 方法有时结果不可靠。
说明：
1、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，体 表被有鳞片，可以减 少阻力。 2、躯干部和尾部的左右摆动产生前进 的动力
.
说明:
1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡； 胸鳍还能决定转向。
2、尾鳍：保持前进方向 3、各种鱼鳍起着协调作用 4、侧线感知水流和水压，鱼鳔能使其上浮、
练一练（连线）
海象 海蜇 乌贼 虾
软体动物 哺乳动物 腔物 无脊椎动物
甲壳动物
.
体表有质地 坚硬 的甲
有口无肛门
能用鳃呼吸
柔软的身体靠 贝壳保护（或 贝壳退化）
主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力
游泳
胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡
鳍的辅佐作用
鱼
尾鳍有决定鱼运动方向的作用
呼吸：用鳃呼吸
主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍
的协调作用游泳
腔肠动物 主要特征：结构简单，有口无肛门；
举例：海葵、海蜇、珊瑚等等
其他水生生物 软体动物 主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；
举例：乌贼、章鱼
甲壳动物：主要特征：体表有甲；虾、蟹
其他：海豚、海豹、龟、鳖等
2）、体表常常被有 阻力；
，可以减少游泳时水的
3）、体表能分泌
能. 防御敌害。
第三次：“自主学习 合作探究”
2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问 题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时 间为5分钟。
4）鱼在游泳是靠 力。
部位产生前进的动
5）鱼在游泳是鳍协助作用，其中胸鳍，背鳍，
腹鳍的作用
初一(3)班水中的动物.pptxiugai
3、你观察过水的中鱼吗？鱼在水中总是不停地大口吞 水，它这是在（ B ） A、平衡身体 C、散发热量 B、进行呼吸 D、摄取食物
4、把下列左右相关的部分用线连起来 、 鲫鱼 鳄鱼 章鱼 娃娃鱼 鲸鱼 软体动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物
谢谢！
兴化市周庄初级中学 袁雨珍
海 葵
3、节肢动物 、
• 常见的甲壳动物有什么结构特点？
• 虾类和蟹类。 • 这类动物由于体 表长有质地较硬 的甲，叫做甲壳 动物。
4、软体动物 、
• 常见软体动物有什么结构特点？
蛾 螺
章 鱼
• 海水和淡水中都生活着多种身 柔软靠贝壳来保护身体的 动 体 柔软靠贝壳来保护 身体的动 物 ， 这些动物称为软体动物。 这些动物称为软体动物 。 乌贼、 章鱼贝壳退化 ， 乌贼 、 章鱼贝壳退化， 也是软 体动物。 体动物。
课堂练习
1、鱼类适应水中生活的两个特点： 鱼类适应水中生活的两个特点： 鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍 一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 用鳃呼吸 二是＿＿＿＿＿＿＿。 二是＿＿＿＿＿＿＿。
鱼鳍 2、鱼的运动器官是＿＿，呼吸器 鱼的运动器官是＿＿，呼吸器 ＿＿， 鳃 官是＿＿，鳃丝密布＿＿＿＿＿， ＿＿，鳃丝密布 毛细血管 官是＿＿，鳃丝密布＿＿＿＿＿， 所以是鲜红色。 所以是鲜红色。
枪 乌 贼
5、两栖动物 、
6、哺乳动物 、
二、探究鱼类适应水中生活的特征 俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么 能在水中自由自在地游泳呢？让我 们以鲫鱼为代表，来探究鱼适应水 中生活的特点。
思 考
鱼为什么能在水中生活
• 鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要 ：一是靠游泳来获取物和防御敌害，二是能 在水中呼吸
10.1.2水中的动物-七年级生物下册课件(苏科版)
A
A
C
4
呼吸
2、河蚌有 个斧足，斧足是 器官。
1
运动
1、在两片贝壳的内面贴着一层柔的 。
外套膜
2.河蚌的内部结构
你知道珍珠是怎样形成的吗？
3其他软体动物
软体动物：都有柔软的身体，大多用鳃呼吸，身体左右对称，不分节。大多数软体动物体外覆盖着各式各样的贝壳，所以通称贝类。
2.“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，有什么好处?
可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。
1.“四大家鱼”是指哪四种鱼？
青鱼
草鱼
鳙鱼Байду номын сангаас
鲢鱼
二、丰富的水生动物资源
1．珍珠可制成精美的饰品。珍珠是由人工养殖珍珠贝的（ ）形成的A．外套膜 B．贝壳 C．鳃 D．出水管2．在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，其中被称为“四大家鱼”的是（ ）A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
随堂练习：
A
D
3．二班杨同学去菜市场买菜时，记录如下动物，按动物结构特征归为同一类群正确的是（ ）A．田螺、河蚌 B．河蚌、虾 C．鱿鱼、海蜇 D．螃蟹、田螺4．下列关于软体动物的描述，正确的是（ ）A．都有外套膜 B．都有贝壳 C．都生活在水中 D．都用鳃呼吸5．河蚌在沙滩上爬过后会留下痕迹，河蚌的运动器官是（ ）A．纤毛 B．触手 C．足 D．刚毛
第一节 水中的动物
（第二课时）
前部钝圆
后部稍尖
背部
腹部
生长线
观察河蚌——外部结构
苏科生物学
观察河蚌——内部结构
A
C
4
呼吸
2、河蚌有 个斧足，斧足是 器官。
1
运动
1、在两片贝壳的内面贴着一层柔的 。
外套膜
2.河蚌的内部结构
你知道珍珠是怎样形成的吗？
3其他软体动物
软体动物：都有柔软的身体，大多用鳃呼吸，身体左右对称，不分节。大多数软体动物体外覆盖着各式各样的贝壳，所以通称贝类。
2.“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，有什么好处?
可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。这种养殖方法被世界公认为生态养鱼的杰作。
1.“四大家鱼”是指哪四种鱼？
青鱼
草鱼
鳙鱼Байду номын сангаас
鲢鱼
二、丰富的水生动物资源
1．珍珠可制成精美的饰品。珍珠是由人工养殖珍珠贝的（ ）形成的A．外套膜 B．贝壳 C．鳃 D．出水管2．在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，其中被称为“四大家鱼”的是（ ）A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
随堂练习：
A
D
3．二班杨同学去菜市场买菜时，记录如下动物，按动物结构特征归为同一类群正确的是（ ）A．田螺、河蚌 B．河蚌、虾 C．鱿鱼、海蜇 D．螃蟹、田螺4．下列关于软体动物的描述，正确的是（ ）A．都有外套膜 B．都有贝壳 C．都生活在水中 D．都用鳃呼吸5．河蚌在沙滩上爬过后会留下痕迹，河蚌的运动器官是（ ）A．纤毛 B．触手 C．足 D．刚毛
第一节 水中的动物
（第二课时）
前部钝圆
后部稍尖
背部
腹部
生长线
观察河蚌——外部结构
苏科生物学
观察河蚌——内部结构
苏科版生物七年级下册5.10.1《水中的动物》课件 (共28张PPT)
水中的生物
第1节 水中的动物(1)
自学内容：
阅读教科书43—45页内容
学习重点：
探究鱼类适应水中生活的特征
海葵 多姿多彩的水中动物
珊瑚 多姿多彩的水中动物
在神秘的海底世界，生长着一些形态万千，色彩缤纷的珊瑚，因 为它们的存在，海底世界生机无限。就像热带雨林一样，有珊瑚 的地方，那里就是一片生命的天堂。珊瑚因其形态和颜色倍受人 们喜爱，有些稀有珊瑚贵同珠宝。珊瑚对生态环境的要求相当高， 它们往往是所处海域气象与污染的晴雨表。人们对珊瑚的开采及 间接的环境破坏都会对这一脆弱而意义重大的生物系统产生毁灭 性打击。我们在赞叹珊瑚美丽的同时，不星
软体动物 多姿多彩的水中动物
裸鳃动物（腹足纲）
海螺（腹足纲）
扇贝（瓣鳃纲） 鹦鹉螺（头足纲） 石鳖（多板纲）
多
姿
多
彩 的
乌
水 中
贼
动
物
多姿多彩的水中动物
节肢动物
海蜘蛛
海蟹
寄居蟹
企鹅
多姿多彩的水中动物
海豚 多姿多彩的水中动物
多
姿
多
彩
的
水
中海
动 物
豹
多 姿 多 彩 的 水 中 动 物
水母 多姿多彩的水中动物
多
姿
多 彩
海
的 水
胆
中
动
物
一小团深褐色布满长短不一的棘刺的东西，这就是海 胆，别名"刺锅子"。体形呈圆球状，就像一个带刺的紫 色仙人球，因而有人称它为"海底刺球"、"龙宫刺猬"。
海胆的外形主要有球形、半球形、心形等，大小不一，形 态各异，小的仅有纽扣那么大，大者超过小的10倍多。海 胆很笨拙，靠从腹面的壳孔中伸出来的管足缓缓地爬行。
第1节 水中的动物(1)
自学内容：
阅读教科书43—45页内容
学习重点：
探究鱼类适应水中生活的特征
海葵 多姿多彩的水中动物
珊瑚 多姿多彩的水中动物
在神秘的海底世界，生长着一些形态万千，色彩缤纷的珊瑚，因 为它们的存在，海底世界生机无限。就像热带雨林一样，有珊瑚 的地方，那里就是一片生命的天堂。珊瑚因其形态和颜色倍受人 们喜爱，有些稀有珊瑚贵同珠宝。珊瑚对生态环境的要求相当高， 它们往往是所处海域气象与污染的晴雨表。人们对珊瑚的开采及 间接的环境破坏都会对这一脆弱而意义重大的生物系统产生毁灭 性打击。我们在赞叹珊瑚美丽的同时，不星
软体动物 多姿多彩的水中动物
裸鳃动物（腹足纲）
海螺（腹足纲）
扇贝（瓣鳃纲） 鹦鹉螺（头足纲） 石鳖（多板纲）
多
姿
多
彩 的
乌
水 中
贼
动
物
多姿多彩的水中动物
节肢动物
海蜘蛛
海蟹
寄居蟹
企鹅
多姿多彩的水中动物
海豚 多姿多彩的水中动物
多
姿
多
彩
的
水
中海
动 物
豹
多 姿 多 彩 的 水 中 动 物
水母 多姿多彩的水中动物
多
姿
多 彩
海
的 水
胆
中
动
物
一小团深褐色布满长短不一的棘刺的东西，这就是海 胆，别名"刺锅子"。体形呈圆球状，就像一个带刺的紫 色仙人球，因而有人称它为"海底刺球"、"龙宫刺猬"。
海胆的外形主要有球形、半球形、心形等，大小不一，形 态各异，小的仅有纽扣那么大，大者超过小的10倍多。海 胆很笨拙，靠从腹面的壳孔中伸出来的管足缓缓地爬行。
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A．冶铁业
B．制瓷业
C．造纸业
D．印刷业
2、夏朝农业生产使用的主要工具不包括
A．蚌制工具 B．木制工具
C．石制工具 D．铜制工具
3、完整地说，我国的“青铜时代”应包括
A．夏、商
B．商、周
C.西周、春秋、战国
D．夏、商、周
4、பைடு நூலகம்朝是我国第一个奴隶制王朝，相传它最初的都城是
A．阳城 B．殷 C．镐京 D． 牧野
1、鱼类
2、腔肠动物
3、节肢动物
4、软体动物
5、两栖动物
6、哺乳动物
探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由 自在地游泳呢？让我们以鲫鱼为代表，来探究 鱼适应水中生活的特点。
鲫鱼的外形
探究实验
1.提出问题幻灯片 14 2.作出假设幻灯片 15 3.制定计划幻灯片 16 4.得出结论幻灯片 18
A、奴隶的地位低下 B、奴隶主极其残忍
C、当时的牲畜较少
D、当时的工具和技术落后
掌握和小结: 夏商周三代更替。 井田分封两大制度。 经济发展农业为主青铜发达。
战国时期封建制的确立
战国七雄 战国时期封建制的确立 商鞅变法 农业、手工业和商业的发展 小结
一.战国七雄
战国时期——中国封建社会的开始
晋
实验方案1:鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。
取两条鲫鱼,一条不作任何处理,另一条用木条和纱布 分别固定鱼鳍,固定后静置1-2分钟观察,记录鱼的运动 情况。
实验方案２：用鳃呼吸幻灯片 13 ⑴将红墨水滴入水中，观察记录现象。 ⑵用纱布包扎鳃盖，观察鱼的呼吸情况。
得出结论
⑴.体色背深腹浅，是一种保护色。 ⑵.鲫鱼体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减 少水的阻力。 ⑶体形梭形，适应在水中游泳。 ⑷鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 ⑸用鳃呼吸。 ⑹鲫鱼的测线能感知水流方向。
(5)诸侯国之间的矛盾,为争夺土地人口,诸侯之间争霸战争,加速 了奴隶社会的瓦解,推动社会进步.
(6)新兴地主阶级对奴隶主的夺权斗争,如三家分晋,田氏代齐,推 动了封建制度的确立.
(7)华夏族和周边少数民族,如犬戎攻破镐京,杀死周幽王.西周灭 亡,也加速了民族融合.
殷墟妇好墓出土玉器
1、下列手工业行业中较早兴起的是
提出问题幻灯片 13
观察鲫鱼在水中活动的状况，阅读信息库有关鲫鱼的内 容，思考鲫鱼适应水中生活可能具有的外部形态特征是 什么？并尝试作出假设。
作出假设幻灯片 13
⑴.体色背深腹浅，是一种保色。 ⑵.鲫鱼体表覆盖鳞片，表面有黏液， 可以减少水的阻力。 ⑶体形梭形，适应在水中游泳 ⑷鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 ⑸用鳃呼吸。 ⑹鲫鱼的测线能感知水流方向。
战国七雄
诸候国的演变：
周初：鲁齐燕卫宋晋 春秋：鲁齐燕楚宋晋 战国：齐楚燕韩赵魏秦
二.战国时期封建制的确立
1.地主阶级的产生
土地国有制
(奴隶制) 贵族、将士、 大商人
土地私有制 经济基础 (封建制)
新兴地主 阶级基础
2.各诸侯国的“变法”运动
上层建筑
——确立封建制度
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9、西周是我国奴隶社会强盛时期，其主要依据是
A、奴隶社会的经济基础与上层建筑日趋完善
B、奴隶们创造出大量的财富
C、奴隶的劳动已广泛应用于各个部门
D、周武王的杰出领导
10、我国历史上俗称的“五谷丰登”中的“五谷”都已经种植最早可追溯到
A、夏朝
B、商周
C、春秋
D、战国
11、商朝奴隶主常常驱使奴隶在田野上进行集体耕作，其根本原因是
1、从商到周朝存在的社会矛盾,表现，影响。
参考: (1)奴隶主贵族之间的矛盾,如商汤伐纣,推翻了暴政,有利于 社会发展历史进步;
(2)奴隶和奴隶主之间的矛盾,奴隶主以“人祭”“人殉”杀死大 量奴隶,奴隶反抗奴隶主暴政.;
(3)平民和奴隶主矛盾,如国人暴动,推翻暴政,西周衰落.
(4)周王室和诸侯之间,王室衰微,诸侯不来朝贡,加速了分封瓦解;
政
内容：诸侯受地,交纳贡赋.集体耕作.
治 经
制度:
济
目的：巩固奴隶制国家. 性质：奴隶社会政治制度-上层建筑.
分封制 对象：王族,功臣,先代贵族.
内容：受封土地人口-贡赋,出征,朝觐.
作用：前期巩固统治扩大疆域;春秋瓦解.
农业：
经济: 手工：
练习
商业：
(1)品种-五谷;(2)工具-多种;(3)畜牧-用途 多(1.)青铜时代;(2)商规模大-礼器;(3)周发 展-生活化;艺术化;铭文-金文;(4)玉器;(5) 丝织-提花刺绣;(5)原始陶瓷;(7)漆器-最 (1)早夏;用交途通广多.;(2)商人贝币;(3)周大道和邮 驿.
课堂练习 完成课课练上的题目
夏: 前2070-1600;阳城;禹-桀.
更替 商: 前1600-1046;亳-殷;汤-纣.
夏
周:
前1046-771;镐京;武王-厉王暴政-幽王-西周. 前770-475-256;洛邑;平王-东周-春秋-战国.
商 周 的
目的：巩固奴隶制国家.
井田制 性质：奴隶制土地国有制-经济基础.
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5． “时日曷丧，予及汝皆亡”，是以下哪个朝代的百姓诅咒统治者的话? A 夏朝 B 商朝 C．西周 D．秦朝
6、下列引文均出自古代典籍，其中反映“井田制”实质的是 A、“今大道既隐，天下为家” B、“富者田连阡陌，贫者无立锥之地” C、“普天之下，莫非王土” D、“更名天下田为王田”
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7、下列哪一项不符合商朝历史情况 A、商朝青铜器已广泛用于农业和手工业 B、商朝青铜器具有极高艺术价值 C、商朝青铜器生产具有较高技术水平 D、商朝青铜铸造是手工业生产的主要部门 8、国人暴动与武王伐纣 A、都是社会经济发展的结果 B、都是由于统治者的暴政而引起的 C、都推翻了原来王朝的统治 D、都是统治阶级内部争权夺利的斗争
第10章 水中的生物
水域大约占地球表面的71℅，生活在水中的生物 多种多样，海洋里有凶猛的鲨鱼，有体躯庞大的鲸， 也有丰富的藻类；湖泊、池塘里有身体柔软的河蚌， 也有善于跳跃的青蛙等。通过本章的学习，你将会认 识水中生物的多样性，以及它们适应水中生活的特征。
多姿多彩的水中动物幻灯片 11
通过观看影片，大家来说说水中动物主要 分为哪几类？ 1.鱼类幻灯片 5 2.腔肠动物幻灯片 6 3.节肢动物幻灯片 7 4.软体动物幻灯片 8 5.两栖动物幻灯片 9 6.哺乳动物幻灯片 10