幼儿教育学期中考试试卷(含答案)

注意事项：

1.考试时间为100 分钟，满分为100 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分）

1、关于学前教育任务最准确的表述是()

A、促进幼儿智力发展

B、促进幼儿身心的快速发展

C、促进幼儿社会性发展

D、促进幼儿身心全面和谐发展

2、陶行知创立的培养幼教师资的方法是()

A、讲授制

B、五指活动

C、感官教育

D、艺友制

3、下列教育形式不属于广义的教育是（）

A、社会教育

B、家庭教育

C、自我教育

D、学校教育

4、对学前儿童的教育要启于未发、适时而教、循序渐进，这体现了学前

教育( ) 特点。

A. 保教结合

B.非义务

C.直接经验性

D.启蒙性

5、著名教育家陈鹤琴提出的教育方法是( )

A. 发现教学法

B.教学做合一

C.自然后果法

D.整个教学法

6.有关教育的描述错的是 ( )。

A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者，教育内容和教育物资

7.学前教育主要针对 ( ) 年龄阶段的儿童所实施的教育。

A.0～6 岁

B.3 ～6 岁

C.0 ～12 岁

D.3 ～12 岁

8、对杜威“教育即生长”的正确理解是（）

A. 教育以儿童的本能和能力为依据

B. 儿童的生长以教育目标为依据

C.教育以促进教师的专业成长为基础

D. 教育应促进儿童的身体发育

9、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为() 。

A. 幼稚园

B.蒙养院

C.蒙学院

D.幼儿园

10、（）是幼儿成长最自然的生态环境。

A. 学校

B.家庭

C.社区

D.社会

11、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的() 。

A. 主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

12、我国幼儿教育的基本出发点是() 。

A. 对幼儿实施全面发展教育

B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长

D.对幼儿进行道德教育

13、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是() 。

A. 确保幼儿安全

B.促进幼儿身体健康发展

C.促进幼儿智力发展

D.促进幼儿与周围环境的相互作用

14、社会要求与 () 是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A. 幼儿身心发展特征和规律

B.教育机构

C.政府

D.父母

15、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是() 。

A. 使幼儿学到基础知识

B.使幼儿学会基本技能

C.保证幼儿的存活

D.使幼儿学会劳动

二、填空题（1 空 2 分，共 30 分）

16、我国幼儿园的目标：对幼儿实施 _______ 、_______ 、_______ 、_______ 等方面全面发展的教育，促进其身心_______ 发展。

17、在教育活动存在着教育者、_______以及_______三种要素之间的互相关系。

18、教育的作用包括： _____________________ 、_____________________ 、

_____________________ 。

19、宗教本位论强调教育对人的_____________________ 的作用

20、学前教育的 _______________是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共

同利益。

21、_____________________ 是保证幼儿园任务完成的首要原则.

22、学前教育学的开山鼻祖是_____________________，被称为

_____________________。

三、判断题（ 1 题 2 分，共 10 分）

23、幼儿学习的基础是直接经验。（）

24、教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿。（）

25、我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园是陶行知建立的。（）

26、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育

活动。（）27、幼儿日常生活活动就是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（）

四、简答题（ 28 题 8 分， 29 题 11 分， 30 题 11 分）

28、简述陶行知在幼儿教育方面的主要思想。

29、学前教育的一般原则和特殊原则的内容分别是什么

30、论述杜威的“儿童中心论”观点。

2018 年上半年期中考试保教知识与能力（幼儿园）试题

（参考答案）

一、单选题

1、 D 《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育

相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2、 D 艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，

在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法

子根据学的法子，学的法子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大

家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”

3、 C广义的教育形式包括社会教育、家庭教育、学校教育。

4、 D 学前教育的启蒙性是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。

5、D。解析：“发现教学法”是布鲁纳提出的 ; “教学做合一”是陶行知提出的 ; “自然后果法”是卢梭提出的 ; “整个教学法”是陈鹤琴提出的。

6、A。解析：教育是指对人( 受教育者 ) 传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好

习惯、塑造人格的一种社会活动。

7、 A。解析：学前教育主要是指0～6、 7 岁年龄阶段的儿童所实施的教育，包括0～3岁的早期教育和3～6、 7 岁的学前教育，这里没有明确指出是哪一个，所以选择0～ 6 岁。

8、 A. 杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭

示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育

即生长” 的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

9、B癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。蒙养院是中国最早的

学前教育机构。