指导教师与青年教师结对帮扶记录表38688
导师学生结对帮扶情况记录表
导师学生结对帮扶情况记录表
简介
这是一份记录导师和学生结对帮扶情况的表格。
通过记录导师和学生之间的交流和帮助情况，可以更好地了解结对帮扶的进展和效果。
表格字段
使用指南
1. 填写学生姓名和导师姓名。
2. 在结对时间一栏填写导师和学生结对的时间。
3. 在问题描述一栏记录学生在研究或生活中遇到的问题。
可简
要描述问题的性质和原因。
4. 在帮助方式一栏填写导师提供的具体帮助方式。
可包括辅导、指导、资源分享等。
5. 在帮助时间一栏填写导师提供帮助的具体时间。
可记录帮助
的具体日期和具体时间段。
6. 在帮助效果一栏记录导师提供帮助后学生的反馈和效果。
可
简要描述学生的改变和进步。
7. 在下一步计划一栏记录导师和学生商讨后的下一步帮助计划。
可概述下一步的目标和行动计划。
示例
结尾
通过记录导师和学生之间的结对帮扶情况，可以及时了解到帮助的效果和进展，为导师和学生提供更好的支持和指导。
同时，这份记录表也可以用于总结和评估结对帮扶计划的成效，为今后的改进提供参考。
学校教学结对帮扶记录表
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间 : 2016年 3 月16日指导教师帮扶对象活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。
2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世活界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本，面向全体学生，选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。
记二、学生学情：录本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩较好，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学摘习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
要三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。
2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。
4、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。
5、注意优生的培养和学困生的辅导。
要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。
指导教师签名：交流心得通过戚老师的指导，我知道了本期所教学科的具体要求，明白了究竟该怎么教。
帮扶对象签名：此表由被帮扶对象记录 (可用电脑填写 )并保存，本次活动相关材料附备注在表后。
被帮扶对象填完后，交指导教师签名。
阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间 :2016 年 4 月 13 日指导教师帮扶对象活动方式指导备课活动地点文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表【精选资料】
指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。
4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
5、指导帮扶教师开要求展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教导处留档备查。
5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。
导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表
导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表
介绍
本结对帮扶记录表用于记录导师与年轻教育工作者之间的帮扶情况。
帮扶内容包括指导、培训、交流等方面的活动。
通过填写该记录表，旨在促进导师与年轻教育工作者之间的有效沟通和持续发展。
帮扶人员信息
- 导师姓名：
- 年轻教育工作者姓名：
帮扶内容
日期
- 日期：
- 活动内容：
活动描述
请在下方填写导师与年轻教育工作者之间的帮扶活动的具体内容和描述。
{具体描述}
反馈与评价
- 导师对活动的评价：
- 年轻教育工作者对活动的评价：
总结与反思
请在下方填写导师与年轻教育工作者之间帮扶活动的总结和反思。
{总结反思内容}
下一步计划
请在下方填写下一步导师与年轻教育工作者之间的帮扶计划。
{下一步计划内容}
以上为导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表的内容，参与人员可根据实际情况进行填写，并及时更新。
希望本记录表能够有效
促进帮扶活动的开展，实现导师与年轻教育工作者的互相成长与共同进步。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录8
指导教师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
4月26日
帮扶内容
对学生阅读指导方法
帮
扶
记
录
一、营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性
二、为学生选择适合的课外读物
1、课外读物要能满足学生的心理需求
2、引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界
三、教授阅读的方法，提高阅读的科学性和有效性。
1、浏览法。2、精读法3、摘录批注法4、要指导学生写读书笔记。它的形式很多，可以摘抄，写摘要、列提纲，制卡等。
帮
扶
效
果
效果挺好，王老师指导学生阅读形式越来越多，孩子们也很喜欢读书。
骨干教师与青年教师扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师帮扶青年教师记录
教师的
评价
王老师上课条理性很强，从实际出发，让学生理论联系实际，调节课堂气氛和节奏
评价等级
优秀
√
良好
一般
分享：
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study andresearch; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
帮教
措施
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与王老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度，互相了解对教材的处理和对课堂教学的组织；了解其最真实的课堂行为，发觉课堂教学的优劣所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨。通过说课议课，让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、
新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。
帮教
效果
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
以下无正文
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
?10月12日
科目
体育?
年级
七年级?指导教师源自姓名吴发武?被帮扶教师姓名
程厚勋?
活动
项目
公开课?
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、?教学目标
三、?发展快速跑的能力
四、?课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。?
被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学?有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
(]
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴发武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。
教师结对指导青年教师指导活动登记表
典，教学相长，各有收获：
一、受指导教师的提高：
1．提高教育理论水平
在指导老师的指导下，不断学习先进的教育理论和各种先进的教学方
法，并针对所带班级的实际情况实施有效的学习方法，做到了学以致用。
2．知识与技能不断得到夯实
活动总结
从备课、上课、听课、课后辅导、作业批改等方面学习指导老师的先
进方法，力求突破，尤其是在平时教学与高考的有机结合、对教材的创造
20XX/9/28
由帮扶老师组织学习《课程标准》。
20XX年9月至 20XX年7月
师徒相互听课：师傅听徒弟常规上课，记录徒 弟的教学优缺点，将问题记录在案，课后诚恳点 评，做到扬长避短；徒弟随时听指导老师的课，并 向指导老师提出教学中的疑惑和急需解决的问题， 相互探讨、相互提高。
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备
在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可， 深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真 学习，深入研究教法，认真开展好日常工作。
2、在教研教改方面不断成长：教法不断得到完善，课堂教学艺术不 断提高，深受学生喜爱，组建逐渐形成了自己的教学风格，得到学校领导 和同行的认可。在2013年5月周密老师参加的全县优质课竞赛中获得三等 奖，且期末教学质量得到稳步提高。
性处理能力、课堂教学艺术等方面都有了不小的进步。
二、指导老师的收获：
指导老师能以身作则，时时做好受指导老师的榜样，严格要求自己。
在教学理念、教学方法、思想觉悟等方面不断创新，继续向我校的教学中
坚力量不断迈进。
整体把握，有的放矢 统一步骤，形成合力
整体把脉，扬长避短
学期末
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备 的“验收”课：根据平时的教学指点，在指导老师 的指引下让徒弟结合自己的特点充分备课，邀请学 校政治组的老师集体听课及点评，集思广益，尽量 避开师徒固有的“短板”。课后同仁们反映良好， 肯定了被指导老师的进步和提高。
师生结对帮扶情况记录表
师生结对帮扶情况记录表
学生姓名学科
帮扶日期
帮扶地点
学生情况分析
上课经常伏台睡觉，而且听课的过程中容易走神，时不时和周边的同学在课堂上讲话，课堂课后练习不能按时完成。
帮扶措施
1、从基础抓起，在落实课内的基础上，对于他的作业进行面批与订正相结合。
2、让同学多帮助他的学习，在学习上遇到的难题能给予他最大的帮助。
3、平时多和他交流，帮助其进步，让他感受到老师和同学都是关心他的。
4、和家长取得联系，家校合作，指导家长帮助孩子，让他在家，在学校都能养成良好的学习习惯。
帮扶效果
经过一段时间的帮助，他上课睡觉讲话少了，能主动地参与课堂学习中去了。
教师签名：学生签名：
2023年培养指导青年教师帮扶结对活动记录
2023年培养指导青年教师帮扶结对活动记录一、活动背景随着社会的不断发展，教育也在不断变革和完善。
培养青年教师，尤其是在当前教育改革的大环境下，显得尤为重要。
为了更好地培养和指导青年教师成长，我校于2023年开展了帮扶结对活动，旨在通过结对帮扶的方式，让青年教师在成长过程中得到更多的支持和指导。
二、活动目的1.帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学水平。
2.促进校内教师之间的交流与合作，形成良好的教师成长氛围。
3.促进青年教师和老师之间的情感交流，增进师生之间的感情。
三、参与主体1.青年教师2.指导教师3.学校领导四、具体实施步骤1.确定结对帮扶的具体人选学校领导根据青年教师的实际情况和需求，结合学科特点和教学工作安排，确定了帮扶结对的具体人选。
其中，指导教师由学校领导和学科组组长共同确定。
2.制定帮扶计划确定结对帮扶的具体人选后，学校领导组织相关人员共同制定了帮扶计划，并确定了帮扶活动的内容、形式和时间安排。
帮扶计划充分考虑到青年教师的实际情况和需求，力求实现个性化和精准化帮扶。
3.开展帮扶活动根据帮扶计划的安排，指导教师与青年教师进行面对面的交流和指导，内容涵盖了课堂教学、学科研究、教学设计、学科知识等方面。
学校领导也对帮扶活动进行了督导和评估，确保帮扶活动的顺利开展。
五、活动成效1.提高了青年教师的教学水平通过帮扶结对活动，指导教师深入了解青年教师的教学情况，精准指导和帮扶，有效改善了青年教师的教学方法和能力，提高了教学水平。
2.促进了师生间的感情交流在帮扶活动中，指导教师和青年教师之间形成了良好的师生关系，增进了彼此之间的感情，营造了和谐的师生关系。
3.促进了学校教师间的交流与合作帮扶结对活动不仅促进了青年教师和指导教师之间的交流，也拉近了学校教师之间的距离，有利于学校形成良好的教师成长氛围。
六、活动总结帮扶结对活动的实施，取得了良好的成效，达到了预期的目的。
通过这样一种帮扶模式的实施，不仅提高了青年教师的教学水平，还促进了教师间的交流与合作，为学校的教师成长工作作出了积极的贡献。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表38688
1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。3、 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。4、 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教导处留档备查。5、 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
学校
活动时间
科目
年级
指导教师 姓名
被帮扶教师姓名
活动项目
活动内容
具体帮扶 措施
改进内容 要点
被帮扶教师 体会
指导教师 体会
指导教师 要求
1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。3、指导班级管理工作每月不少于1次。4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。5、指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
被帮扶对象专业成长记录表(三年)
学校
指导教师
学年
2012-2013学年
2013-2014学年
2014-2015学年
学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
被帮扶教师姓名
课
堂
教
学
综
合
考
核
课堂教学
综合考核
课
堂
教
学
综
合
考
核
课堂教学
综合考核
课
堂
教学综ຫໍສະໝຸດ 合考核课堂教学
综合考核
怀安小学教师结对帮扶记录
赵敬涛 徐艳东指导教师与青年教师结对帮扶记录表
（2017-2018学年第一学期）
指导教师：徐艳东
帮扶对象：赵敬涛
改进内容要点
一、我积极利用课余时间学习相关教育书籍，更新教育观念，提高自己的教育教学水平二、对后进生心理方面的辅导。1、多给一点关爱2、多给一点尊重3、多给一点自信4、多给一点机会。二三、对后进生习惯的辅导主要从以下几方面培养：①专心听讲的习惯。我要求学生不但专心听老师讲，还要专心听同学讲，因为同学们的发言是老师讲课的一部分。②勤动脑，质疑问难的习惯。经常使用“探索点拨法”，即先创设情景，让学生探索、讨论，然后老师加以点拨，再进行多次反馈。③认真做作业的习惯。我要求学生独立完成家庭作业，并要求他们做到：(一)，看书上今天教的什么；(二)，想老师是怎样讲的，要我们注意的是什么；(三)，做作业；(四），预习与复习。
被帮扶教师体会
通过导师的引导，我掌握了辅导后进生的最佳时机，采用最佳有效地辅导技巧和方法，激发后进生的学习兴趣和激情，营造后进生与教师与其他学生之间和谐的学习氛围，教会后进生如何学习，培养他们的学习能力，按照这种辅导方法，绝大部分后进生取得了较好的的效果。
指导教师要求
1、导师指导徒弟备课每学期不少于4次。定期或不定期听、评徒弟的课，每学期不少于4次；指导徒弟出好一份试卷。2、指导徒弟上好汇报课、教研课、公开课，指导青年教师参加各类教学竞赛。3、导师要开放课堂，随时接受徒弟听课，每学期要为徒弟上好不少于2次的高质量的示范引领课，要把自己的各项教学工作常规资料作为样板提供给徒弟学习。
第二实验小学“青蓝工程”师徒活动记录表
学校
第二实验小学
活动时间
12月
科目
英语
年级
四年级
指导教师姓名
徐艳东
骨干教师帮扶青年教师活动记录
教师
青年
教师
辅导
时间
辅导
地点
帮扶
措施
帮扶
内容
帮扶
效果
骨干教师帮扶青年教师活动记录
骨干教师：
青年教师：
骨干教师帮扶青年教师活动记录辅导教师青年教师辅导时间辅导地点帮扶措施帮扶内容帮扶效果骨干教师帮扶青年教师活动记录辅导教师青年教师辅导时间辅导地点帮扶措施帮扶内容帮扶效果骨干教师帮扶青年教师活动记录骨干教师
骨干教师帮扶青年教师活动记录
辅导教师青年教师源自辅导时间辅导
地点
帮扶
措施
帮扶
内容
帮扶
效果
骨干教师帮扶青年教师活动记录
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学校
指导教师
学年
2012-2013学年
2013-2014学年
2014-2015学年
学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
被帮扶教师姓名
课
堂
教
学
综
合
考
核
课堂教学
综合考核
课
堂
教
学
综
合
考
核
课堂教学
综合考核
课
堂
教
学
综
合
考
核
课堂教学
综合考核
怀安小学教师结对帮扶记录
指导教师与青年教师结对帮扶记录表
学校
活动时间
科目
年级
指导教师 姓名
被帮扶教师姓名
活动项目
活动内容
具体帮扶 措施
改进内容 要点
被帮扶教师 体会
指导教师 体会
指导教师 要求
1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。3、指导班级管理工作每月不少于1次。4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。5、指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
被帮扶教师要求
1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。3、 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。4、 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教导处留档备查。5、 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
（2014-2015学年第二学期）
指导教师：黄 辉
帮扶对象：李文山
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