部编版语文九上 第16课 孤独之旅(解析版)
部编版九上《孤独之旅》课文详解
部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，他又是班里成绩最好的学生，使他一直有一种优越感。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭，故事也就由此开始了。
二、作者简介曹文轩，1954年生，江苏盐城人，当代儿童文学作家。
2016年获得“国际安徒生奖”，成为获此殊荣的首位中国作家。
其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。
知识重点一、字音词义觅mì食：指鸟兽到处搜寻食物吃。
嬉xī闹：嬉笑打闹。
空旷kuàng：地方广阔，没有树木、建筑物等。
撩liáo逗：挑逗，招惹。
炊chuī烟：烧火做饭时冒出的烟。
掺chān杂：混杂，使混杂。
驱qū除：赶走，除掉。
温顺：温和顺从。
重叠dié：（相同的东西）一层层堆叠。
眺tiào望：从高处往远处看。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。
二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，从而告诉我们：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。
三、文章结构第一部分（1）：故事的开端。
交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学，被迫跟随父亲去放鸭。
第二部分（2~27）：故事的发展。
写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次“孤独之旅”。
第三部分（28~49）：故事的高潮。
写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。
第四部分（50~52）：故事的结局。
人教版九年级上册(2018部编版)第16课《孤独之旅》作家作品课文解析知识点梳理随堂练习
《孤独之旅》作家作品课文解析知识点梳理随堂练习含答案课文题解小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。
作者简介曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。
1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。
北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。
中国少年写作的积极倡导者、推动者。
主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。
主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。
2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获省部级以上学术奖、文学奖30余种。
其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳小说奖等奖项。
2004年获得国际安徒生奖提名奖。
多次在各地进行演讲。
2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座；2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座；2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座。
初中语文九年级上册第16课《孤独之旅》知识点详解、一课一练及参考答案 - 中学语文试卷测试题858
初中语文九年级上册第16课《孤独之旅》知识点详解、一课一练及参考答案-中学语文试卷测试题第16课孤独之旅一、重点字词1、给下列：加点字注音。
眺tiào望觅mì食撩liáo逗狗吠fèi撅juē断戳chuō2、用恰当的词语填空。
(1) 没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
(2) 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、重点句子背记知识清单日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
三、文学常识背记知识清单《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。
16*孤独之旅一课一练及参考答案(一)病句——不合逻辑【主要类型】(1)自相矛盾。
如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然是“幸免”，又说是“死难者”中的一个，前后矛盾。
)(2)否定不当。
如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。
)(3)主客颠倒。
如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。
(“我”应为主动，“报纸”为被动，可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。
)(4)分类不当。
如：她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。
(“衣服”不属于“学习用品”，应改为“她给山村的孩子们买了衣服，还买了文具、图书等学习用品”。
)【技法点睛】(1)注意否定词。
如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思是否说反了。
(2)注意并列短语。
要注意并列词语前后是否对应。
(二)标题的含义及作用【方法指导】(1)标题的含义①表层含义。
即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。
②深层含义：分析修辞义。
人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题《孤独之旅》课文译文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。
作者简介曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。
1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。
北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。
中国少年写作的积极倡导者、推动者。
主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。
主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。
2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获省部级以上学术奖、文学奖30余种。
其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳小说奖等奖项。
2004年获得国际安徒生奖提名奖。
多次在各地进行演讲。
2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座；2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座；2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座。
16 孤独之旅讲义(含解析)——2020-2021学年九年级语文上册部编版
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。
它们只要有水就行。
水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。
当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。
也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。
它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。
它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。
知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。
然而，这不可能。
等杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。
以后的几天，都是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。
到达这里时，已是傍晚。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
芦荡如万重大山围住了小船。
杜小康一种永远逃不走的感觉。
他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
人教部编版九年级语文上册《孤独之旅》——衬托手法的运用(解析版)
17.孤独之旅——群文阅读衬托手法的运用小说的主人公是杜小康,但作者用较多的笔墨来写他父亲杜雍和和鸭子。
这样写的用意主要是一种衬托手法。
如写父亲拼命赶鸭子,“不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。
……从而也会打消离开油麻地的主意”,写鸭子们“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子”。
【考点解读】衬托手法是中考阅读中常考的表现手法,运用衬托手法,可突出主体,渲染主体，使之形象鲜明,给人深刻的感受。
衬托一般分正衬和反衬。
常见的考查方式有：01.文章的主人公是×××,为什么还要写×××?02.作者写×××,对表现×××有什么作用?【技法点拨】常见的答题模式:①明确指出运用的衬托手法是正衬还是反衬;②结合衬托手法的特点及具体语境,分析人物的性格、品质﹑思想感情或文章主题;③运用衬托的写作手法,衬托(反衬)出事物……的特点或表达……的思想感情。
【真题演练】（一）阅读下面的文章，完成下列各题。
为梦想拼尽全力骊尘①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。
在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。
成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。
老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。
那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。
尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。
PPT《孤独之旅》部编版初中语文九年级上册课文详解
杜小康此刻的心灵色彩，经过与暴风雨的搏击人，一在种恶澄净劣明的亮环境中独
自寻找失散的鸭子，他已经成长了。
的感觉。
（3）鸭群 “朝着这片天空叫上几声” “将主人的小船团团围住” “觉得自己已成无家的漂泊者”
对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子的成长也寓 意着杜小康的成长。
作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的 成长有什么联系？
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的 故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝 着这片天空叫上几声。
鸭群的茫然、无 奈正是杜小康父 子此时内心恐惧 写照。
以鸭群的无忧无 虑来反衬父子俩 的孤独恐惧。
失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找 出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进， 同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着 自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流 之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人 物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写 芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。
芦苇如绿色的浪涛直涌到天 边……苇荡如万重大山围住了小船。
万顷苇塘，且又是在夏季青森森 一片时，空气里满是清香，芦苇丛中 还有一种不知名的香草，一缕一缕地 掺杂在芦叶的清香里……水边的苇叶 里，飞着无数萤火虫。有时它们几十 只几百只地聚集在一起……
可怕
搏斗
成长
暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。
暴风雨
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就 阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得 风也是黑的。
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课后练习题（附答案）1．给下列词中加粗字注音。
捆扎（）撩逗（）胆怯（）掺杂（）旧茬（）戳破（）2．根据下列词中的注音写汉字。
tiào望（）xī闹（）纯cuì（）qū除（）肥shuò（）juē断（）3．解释下列句中加粗的词。
（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。
厚实：______________________________________________________（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________4．根据课文内容填空。
（1）仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样________地对前方感到________和恐惧。
（2）父亲________也是有所慌张的。
但他在儿子面前，必须显得镇定。
（3）到暴风雨将歇时，________还有十几只鸭没被找回来。
（4）那几十只受了惊的鸭，________一步不离地挨着主人蹲了下来。
5．简答。
“孤独之旅”是什么含义？结合本文的内容谈一谈。
________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
【精选】部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文重要知识点讲解一、作者简介曹文轩，江苏盐城人。
北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。
作品有长篇小说《草房子》等。
二、故事背景文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。
三、理解词义1.家底：家里长期积累起来的财产。
2.一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
3.置之不理：放在一边儿不理不睬。
例句：我们每一个人都应积极响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。
4.嬉闹：嬉笑打闹。
5.撩逗：挑逗，招惹。
6.胆怯：胆小，畏缩。
7.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。
8.仓皇：匆忙而慌张。
四、课文分段第一部分（1）开端：杜小康因家庭变故失学，跟父亲放鸭第二部分（2-35）发展: 放鸭经过，描述孤独之旅第三部分（36-49）高潮：暴风雨追鸭第四部分（50-52）结局：杜小康觉得自己长大了，变得坚强了。
鸭也长大了，下蛋了。
五、问题解疑1. “前行是纯粹的”，这句话独立成段，有什么含义？“纯粹”一词表明前行速度之快，强调父子俩离开油麻地是不可改变的，前行是绝对的，哪怕有痛苦，有磨难，也暗指前行是单调、寂寞。
同时也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。
2. 鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。
写鸭群的叫声有什么作用？烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
人教部编版九年级语文上册第16课《孤独之旅》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《孤独之旅》课文译文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。
作者简介曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。
1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。
北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。
中国少年写作的积极倡导者、推动者。
主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。
主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。
2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获省部级以上学术奖、文学奖30余种。
其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳小说奖等奖项。
2004年获得国际安徒生奖提名奖。
多次在各地进行演讲。
2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座；2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座；2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座。
部编人教版语文九年级上册第16课《孤独之旅》课文详细解析
《孤独之旅》课文详细解析油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但．它竟．在一天早上，忽然一落．．．．千丈．．，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
【段析】开篇一句交代了杜小康随父亲去放鸭的原因，即突如其来的家庭变故。
第一部分：交代人物，点出故事的原因。
【品味】“但”“竟”“忽然”等副词的运用，表现了变故突如其来、出人意料。
“一落千丈”写出了变化之大。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟．．，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸．．．，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
【段析】写杜小康离开故乡，他的“孤独之旅”开始了。
他非常想家，但父亲对他的请求置之不理。
【品味】杜小康的话，表明他对家的留恋，对往日幸福生活的依恋。
“树烟”的意思是远处树木朦朦胧胧的样子就像笼罩在烟气之中。
“树烟”一词证明离家已很远了。
“沉着脸”是神态描写，“不停地撑着船”“一个劲儿赶”是动作描写，表现了父亲无可奈何的心理。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
【段析】插入对鸭群行进的水面的描写，耐人寻味。
【品味】“带着哭腔的请求”说明杜小康是在无奈之中踏上孤独之旅的。
对鸭群行进的水面的描写，非常细致。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。
仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹．．的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
部编版九年级上册语文17孤独之旅(含答案)
16孤独之旅知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.掺．杂(chān)旧茬．(chá)戳．破(chuō)B.驱．除(qū) 肥硕．(shuò) 炊．烟(chuī)C.眺．望(tiào) 嬉．闹(xī) 纯粹．(cuì)D.捆扎．(zhā) 撩．逗(liáo) 胆怯．(qiè)2.解释下列句子中加点的词语。
(1)油麻地家底最厚实．．的一户人家,就是杜小康家。
(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里．．．．地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
3.指出下列句子使用的描写手法。
(1)杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。
()(2)水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。
()(3)他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书……”()(4)他觉得自己突然地长大了,坚强了。
()4.指出下列各句使用的修辞手法。
(1)时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。
() (2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
()5.《孤独之旅》节选自当代作家的小说。
《孤独之旅》的主人公是,他生活的自然环境为他的成长提供了一个广阔的背景。
课文高潮部分的主要事件是。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
①天黑了。
空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。
但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。
他就朝杜小康走去的方向,寻找过去。
②杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。
一样的芦苇,一样重重叠叠无边无际。
鸭们东钻西钻,不一会儿工夫就使他失去了方向。
眼见着天黑了。
他停住了,大声地呼喊着父亲。
就像父亲听不到他的回应一样,他也不能听到父亲的回应。
③杜小康突然感觉累极了,就将一些芦苇踩倒,躺了下来。
④那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
⑤杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。
部编版九上《孤独之旅》课文详解
部编版九上《孤独之旅》课文详解课前预习一、作品梗概本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
杜小康家原本是油麻地家底最厚实的人家，他又是班里成绩最好的学生，使他一直有一种优越感。
一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭，故事也就由此开始了。
二、作者简介曹文轩，1954年生，江苏盐城人，当代儿童文学作家。
2016年获得“国际安徒生奖”，成为获此殊荣的首位中国作家。
其主要作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。
知识重点一、字音词义觅mì食：指鸟兽到处搜寻食物吃。
嬉xī闹：嬉笑打闹。
空旷kuàng：地方广阔，没有树木、建筑物等。
撩liáo逗：挑逗，招惹。
炊chuī烟：烧火做饭时冒出的烟。
掺chān杂：混杂，使混杂。
驱qū除：赶走，除掉。
温顺：温和顺从。
重叠dié：（相同的东西）一层层堆叠。
眺tiào望：从高处往远处看。
置之不理：放在一边儿不理不睬。
歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。
二、主题概述本文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，从而告诉我们：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。
三、文章结构第一部分（1）：故事的开端。
交代了小说的背景——杜小康因为家境一落千丈而失学，被迫跟随父亲去放鸭。
第二部分（2~27）：故事的发展。
写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次“孤独之旅”。
第三部分（28~49）：故事的高潮。
写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭。
第四部分（50~52）：故事的结局。
《孤独之旅》重点词语解释、成语运用选择题及答案【部编版九上第16课】
《孤独之旅》重点词语解释、成语运用选择题及答案【部编版九上第16课】一、重点词语解释：【眺望】。
【家底】。
【觅食】。
【嬉闹】。
【空旷】。
【撩逗】。
【炊烟】。
【乖巧】。
【掺杂】。
【驱除】。
【镰刀】。
【温顺】。
【重叠】。
【置之不理】。
【歇斯底里】。
二、下列加点词语使用不正确的一项是（）A. 我们对学习不能置之不理．．．．，家长对我们的学习也不可以置之度外。
B.张老师很乖巧．．，深受同学们的喜爱。
C. 她也有受伤的时候，但从不怨天尤人，更不会歇斯底里．．．．，只是安静地舔好自己的伤口，独饮忧伤。
D. 性情温顺．．的大象可以说是动物中的庞然大物。
参考答案：一、重点词语解释：【眺望】从高处往远处看。
【家底】家里长期积累起来的财产。
【觅食】指鸟兽到处搜寻食物吃。
【嬉闹】嬉笑打闹。
【空旷】地方广阔，没有树木、建筑物等。
【撩逗】挑逗，招惹。
【炊烟】烧火做饭时冒出的烟。
【乖巧】指聪明、听话而讨人喜欢。
【掺杂】混杂。
【驱除】赶走，除掉。
【镰刀】收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。
【温顺】形容性格温和、顺从。
【重叠】指同样的东西层层堆叠，互相覆盖。
【置之不理】放在一边儿不理不睬。
【歇斯底里】形容情绪激动、举止失常的状态。
二、下列加点词语使用不正确的一项是（）A. 我们对学习不能置之不理．．．．，家长对我们的学习也不可以置之度外。
B.张老师很乖巧．．，深受同学们的喜爱。
C. 她也有受伤的时候，但从不怨天尤人，更不会歇斯底里．．．．，只是安静地舔好自己的伤口，独饮忧伤。
D. 性情温顺．．的大象可以说是动物中的庞然大物。
【答案】B【解析】B温顺：形容性格温和、顺从。
不能用在老师的身上。
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16* 孤独之旅积累与综合运用『知识积累』1．下列加点字注音有误的一项是( B) A．朦．胧(méng) 轩．敞(xuān) 觅．食(mì) 掺．杂（chān）B．炊．烟（chuī）撅．断(juē) 咀嚼．(jiáo) 狗吠．(f èi)C．肥硕．(shuó) 给．予(jǐ) 旧茬．(chá) 撩．逗（liáo）D．镰．刀（lián）软缎．(duàn) 抠．草(kōu) 驱．除(qū)【解析】B项中“咀嚼”应为“jué”。
2．下列句子没有错别字的一项是( D)A．他对杜小康带着哭腔的请求，置之不礼，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
B．没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声即显得寂寞，又使人感到振奋。
C．他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝篷大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”D．它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
【解析】A项中应为“置之不理”，B项中应为“即”应为“既”，C项中“窝篷”应为“窝棚”。
3．下列句子标点符号使用有误的一项是( A )A．熟悉的树木、村庄、桥梁等……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
B．他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
C．他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”D．杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。
【解析】A项中“等”字后面不能用省略号。
5．下列句子中属于环境描写的一项是( C)A．他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”B．现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
C．四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
D．第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。
【解析】A项是语言描写，B项是心理描写，D项是动作描写。
6.下面一段话有两处语病，请找出来并写出修改意见。
①随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科学技术手段应用到体育产业中。
②花样翻新的运动软件，为健身者量身定制健身计划。
③这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。
（1）第①句，修改意见：去掉“随着”（2）第③句，修改意见：把“传承”改为“传授”或“教授”『综合性学习』7.学校准备派李阳同学参加2019年10月21日一22日在市青少年宫举的“阳光少年快乐成长”演讲比赛。
请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师写一张请假条，写请假条的时间为2019年10月18日。
要求:内容清楚，格式正确。
请假条尊敬的刘老师：我因参加2018年10月21日－22日在青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请批准。
请假人：李阳2019年10月18日阅读理解『课内通关』8.小说题目是“孤独之旅”，请说说“孤独”的含义是什么？失学离校，离别母亲的痛苦与寂寞；离开村庄，远离人群，失去人文环境的痛苦与折磨；对空阔未知的自然环境的恐惧；对前途未知的迷茫和恐惧。
9.文中的景物描写对表现杜小康的成长有什么重要作用？①鸭群描写：烘托杜小康寂寞心情②芦苇荡描写：恐惧的折射③暴风雨描写：渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强做铺垫。
10.你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个逐步成长的孩子。
他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。
11.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。
他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。
他哭了起来，但并不是悲哀。
他说不明白自己为什么想哭。
”杜小康为什么会有这样的感觉呢？他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。
因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。
『课外迁移』与白马在一起的夏天（美）威廉•萨洛扬凌晨四点，整个村庄都在沉睡中。
突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我。
“阿兰姆。
”一个声音在窗外轻轻叫唤道。
是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。
我简直无法相信．．．．我看到的一切。
虽然还不是早上，但是夏天黎明前的亮光足让我明白我不是在做梦。
我13岁的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。
我把头伸出窗外，揉揉眼睛。
“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。
你没有在做梦。
如果你想骑的话，就快点出来。
”我知道穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信．．．．眼前的事实。
我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马，但我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。
每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐。
然而我们很诚实，我们因为诚实而闻名。
我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。
我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。
我猜测这匹马一定是他偷来的。
然而，我对马太痴迷了。
在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。
我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。
穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。
几分钟后，我们来到了乡间公路。
空气无比清新极。
骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。
“阿兰姆，坐稳了。
”穆拉德提醒我。
然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立起来，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。
马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。
太阳就要升起来了。
“我们得回去了，要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。
”穆拉德说道。
“我们把它藏在哪里？”我问道。
“我知道一个地方。
”穆拉德答道。
大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。
谷仓的地上有一些燕麦和干草。
那天下午，我正在穆拉德家玩。
一个叫约翰·拜伦的农民来穆拉德家作客。
约翰·拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。
“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。
这匹马可花了我60美元啊！”约翰·拜伦对穆拉德的父亲说。
他们接下来说了什么，我不知道。
我已经跑出去找穆拉德。
穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。
“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。
穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。
“干脆，我们把马留下来一年时间吧。
”说完，我热切地看着穆拉德。
“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能。
”穆拉德头也不抬地回答我。
“那你打算什么时候把马还回去？”“最多六个月。
”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。
小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了。
接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。
我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。
太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。
那是一段多么快乐的日子啊！可是这一天还是来临了。
那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜伦。
他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”“小心肝。
”穆拉德答道。
“我可以看看它吗？”约翰·拜伦问。
“当然可以。
”穆拉德说道。
在仔细查看了几分钟后，约翰·拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。
嗯，也许它跟我的马是双胞胎。
”说完，他转身就离开了。
我看着穆拉德。
穆拉德没有说话，只是平静地把马牵回了旧谷仓。
三天后，约翰·拜伦又来到了穆拉德家。
“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。
（有删改）13.请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。
①私藏白马——②约我骑马——③拒不还马——④归还白马14.下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。
“无法相信”的原因分别是什么?（1）我简直无法相信．．．．我看到的一切。
因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外(惊讶)，不相信眼前所看到的情景。
（2）但是我仍然无法相信．．．．眼前的事实。
因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑感，不知道马是从哪里来的。
15.小说开头部分说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。
（答三点即可）①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏(偷)约翰·拜伦家的马；②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马；③约翰·拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德得知马主人在寻马，仍然不还马；④穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰·拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰·拜伦的马。
16.下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（B）A.肯定了人应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。
B.鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。
C.倡导大人们用约翰·拜伦的方式来纠正孩子的错误。
D．教育孩子不能因为自己的兴趣爱好而丢弃诚实的美德。
17．设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并用简明的语言叙写出来。
要求字数在50字左右。
示例一:此时，穆拉德红着脸，低看头，悄悄来到了父亲的身边，在父亲耳边低说着什么……示例二: 一年过去了，约翰拜伦牵着一匹非常漂亮的小白马，找到了穆拉德和我，希望我们能够照顾好小马驹。
于是穆拉德和我高兴地牵着小白马跑向了田野。
微写作。