幼儿园中班上学期语言教学计划
中班语言教学计划上学期反思
教学目标评估
目标设定
在上学期，我们设定了培养幼儿语言表达能力、提升幼儿阅读兴趣、丰富幼儿语言知识的目标
实际达成情况
通过课堂教学和活动引导，大部分幼儿在语言表达和阅读兴趣方面有所提升，但还有一部分幼儿表现较为保守，需要更多个性化的指导和鼓励
教学方法评估
方法选择
我们采用了多种教学方法，包括故事讲解、游戏互动、歌曲唱跳等，以增加幼儿学习语言的兴趣和参与度
个别幼儿情况评估
学习差异
在教学过程中发现，部分幼儿的语言表达能力和阅读兴趣存在较大差异
个性化指导
我们尝试通过个性化的指导和鼓励，帮助这些幼儿克服困难，提升学习效果，但仍需要进一步关注和支持
家校合作评估
沟通情况
我们通过家长会、家庭作业等形式与家长进行了密切的沟通和合作，促进了家校之间的良好关系
效果评估
大部分家长对于幼儿语言教育的重视程度较高，积极配合幼儿的学习，但也有部分家长存在参与度不足的情况，需要加强与他们的沟通和互动
改进方案
针对性调整
根据上学期的反思，我们将进一步优化教学方法，加强个别幼儿的个性化指导，提升教学效果
加强家校合作
通过举办亲子活动、定期家长会等形式，加强与家长的沟通和合作，共同关注和支持幼儿的语言发展
效果评估
大部分幼儿对于故事讲解和游戏互动反应热烈，积极参与其中
课程内容评估
内容安排
我们安排了丰富多彩的课程内容，涵盖了生活实践、游戏互动、故事阅读等方面
效果评估
大部分幼儿对于生活实践类的课程内容反应良好，但在故事阅读方面，部分幼儿的注意力不集中，需要更多的引导和激励
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够正确地使用语言进行表达和交流。
3. 引导幼儿通过语言的学习，培养他们的思维能力和创造力。
二、教学内容。
1. 语音教学，教授幼儿正确的发音方法，让他们能够准确地发出各种语音。
2. 词汇教学，通过图片、游戏等形式，教授幼儿一些日常生活中常用的词汇，让他们能够正确地理解和运用这些词汇。
3. 句型教学，教授一些简单的句型，让幼儿能够用正确的语法结构进行表达。
4. 语言游戏，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学方法。
1. 情境教学法，通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中感受语言的重要性，提高他们的语言运用能力。
2. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，增加他们的学习乐趣。
3. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导幼儿主动思考，培养他们的创造力和思维能力。
四、教学活动安排。
1. 每天安排一定时间进行语音、词汇和句型的教学，保证幼儿有足够的学习时间。
2. 定期组织一些语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的学习兴趣。
3. 制定一些小组活动，让幼儿在小组中相互交流，提高他们的语言表达能力。
五、教学评估。
1. 定期进行语言能力测试，了解幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况，及时给予指导和帮助，鼓励他们大胆地运用语言进行表达和交流。
六、教学效果评估。
1. 通过定期的教学评估，了解幼儿的语言表达能力和沟通能力是否得到提高。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，了解他们对所学语言知识的掌握情况。
3. 结合家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，评估教学效果。
七、教学反思。
1. 定期对教学活动进行总结，分析教学中存在的问题，及时调整教学内容和方法。
2. 结合幼儿的学习情况，不断改进教学计划，提高教学质量。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言交流能力；2.培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言理解能力；3.强化幼儿的基本语法、词汇和语音知识，提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力；5.赋予幼儿正确的语言观念和道德观念，培养良好的语言习惯和品德。
二、教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个部分：1.日常生活用语：例如问候语、道别语、感谢语、询问意见、提出建议等；2.基本语言聆听和理解技能：例如听力训练、理解练习、句子模仿、问题回答等；3.常用词汇和基本语法：例如名词、动词、形容词、副词、代词、句型、语序等；4.儿童文学：例如童话故事、儿童诗歌等；5.语言礼仪和语言道德：例如语言尊重、礼貌用语、道歉语、谢谢语等。
三、教学方法本教学计划主要采用以下三种教学方法：1.模仿法：教师示范一句话，让幼儿模仿，帮助幼儿懂得正确的语音、语调、语速和语气等；2.游戏法：通过各式各样的语言游戏，带动幼儿的兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力；3.多媒体法：通过投影仪、音频、视频等多媒体方式，带动幼儿的学习兴趣和视听感受，提高幼儿的理解能力和记忆能力。
四、教学过程一、启发幼儿积极参与语言交流教师采用各种情境，如自我介绍、学习生活情境、图画故事、游戏活动等，启发幼儿积极参与语言交流，引导幼儿口语表达和听说能力的初步发展。
二、教育幼儿学习基本语法和词汇教师通过故事、歌曲、图画和自然环境的情境创设，以情境为依托，引导幼儿学会基础词汇和基本语法，提高幼儿语言理解能力和记忆能力，增强幼儿对语言的信心。
三、提高幼儿阅读能力教师引导幼儿进行正确的阅读方法训练，并通过和孩子进行对话的方式，让孩子对所阅读的内容进行深入思考和理解，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
四、强化幼儿择善言行教师注重幼儿对正确用语、礼貌用语等语言素养的培养，并提高幼儿的判断和选择能力，帮助幼儿择善言行，成为语言修养和道德修养都优秀的孩子。
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》
幼儿园中班上学期语言教案《冬天的小路》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知冬天小路上的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学会用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
4. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知冬天小路上的特点。
难点：学会用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
三、教学准备：1. 故事课件《冬天的小路》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 诗歌卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《冬天的小路》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么？冬天的小路是什么样子的？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注冬天小路上的特点，如雪、冰、动物脚印等。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己冬天的经历，如滑雪、堆雪人等，并提问：“冬天的小路给你带来了哪些乐趣？”4. 创作活动：1. 教师发放创作材料，引导幼儿画出自己心目中的冬天小路。
2. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 诗歌学习：1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读并理解诗歌内容。
2. 教师带领幼儿学习诗歌，帮助幼儿体会诗歌的韵律美。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《冬天的小路》及自己的创作作品。
2. 家长协助幼儿用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对冬天小路的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，观察他们能否发挥想象力，画出富有创意的冬天小路。
3. 检查幼儿在家作业的完成情况，评估他们是否能用诗歌形式表达自己对冬天的感受。
七、教学反思：1. 故事内容和诗歌的选择是否适合幼儿的理解水平？2. 创作活动的设计是否能够激发幼儿的想象力？3. 教学过程中是否有充分的互动，幼儿是否积极参与？4. 是否所有的幼儿都能跟上教学进度，是否有必要调整教学方法或内容？八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自体验冬天的小路，感受雪和冰的特点。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和语言交际能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，促进幼儿对语言的积极参与和主动表达。
3.引导幼儿正确使用语言，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。
二、教学内容。
1.口语表达，通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿进行简单的口语表达，如自我介绍、简单的交流对话等。
2.语言启蒙，通过图画、玩具等教具，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，通过各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
三、教学方法。
1.情境教学法，通过模拟真实情境，引导幼儿进行语言表达，让幼儿在实际生活中感受语言的魅力。
2.游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学会语言表达。
3.启发式教学法，通过提出问题、引导思考的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言思维能力。
四、教学过程。
1.口语表达，教师可以通过角色扮演、情景模拟等形式，引导幼儿进行口语表达，如模仿动物叫声、描述自己喜欢的事物等。
2.语言启蒙，教师可以通过图画故事、玩具游戏等形式，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，教师可以设计各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
五、教学评价。
1.教师定期观察幼儿的语言表达情况，及时给予肯定和鼓励。
2.教师可以通过记录幼儿的语言表达情况，进行定期的评价和总结，及时发现问题并进行调整。
3.家长参与评价，了解幼儿在家中的语言表达情况，与学校形成良好的沟通和配合。
六、教学反思。
1.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言综合能力。
3.引导幼儿正确使用语言，培养他们良好的语言习惯。
二、教学内容。
1.口语表达，让幼儿通过日常生活中的情景对话、角色扮演等活动，提高口语表达能力。
2.听力训练，通过听音辨词、听故事等活动，培养幼儿的听力理解能力。
3.词汇积累，利用游戏、歌曲等形式，帮助幼儿积累词汇。
4.书面表达，通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿进行简单的书面表达。
三、教学方法。
1.情景教学法，结合幼儿园生活情景，让幼儿在真实的情境中学习语言。
2.游戏教学法，通过各种游戏形式，激发幼儿学习语言的兴趣，增强记忆。
3.启发式教学法，通过提问、引导等方式，引发幼儿的思考，促进语言能力的提高。
4.多媒体教学法，利用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学活动安排。
1.每日口语练习，安排每日固定的口语练习时间，让幼儿进行日常生活情景对话练习。
2.听力训练，每周安排一到两次听力训练活动，如听音辨词、听故事等。
3.词汇游戏，每周进行一次词汇游戏活动，如词语接龙、词语拼图等。
4.书面表达，每月安排一次手工制作活动，引导幼儿进行书面表达。
五、教学评估。
1.定期进行口语表达能力测试，了解幼儿口语表达水平。
2.观察幼儿在听力训练和词汇游戏中的表现，进行评估。
3.收集幼儿的书面表达作品，进行评比，鼓励他们的书面表达能力。
六、教学资源。
1.教学用具，图片、故事书、多媒体设备等。
2.教学环境，营造良好的语言学习氛围，如语言角、图书角等。
3.教学人员，老师要有丰富的教学经验和爱心，关注每个幼儿的语言学习情况。
七、教学效果。
通过以上的教学计划，旨在提高幼儿的语言综合能力，培养他们良好的语言习惯，为他们的学习打下坚实的语言基础。
同时，也希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中茁壮成长。
2023中班语言教学计划
2023中班语言教学计划2023中班语言教学计划1活动目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
活动过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。
红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。
中班语言教学计划15篇
中班语言教学计划15篇中班语言教学计划1本学期的语言教学工作在大家的共同努力下，顺利的完成，由于中班幼儿的年龄特点,幼儿还是时常不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。
为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，一方面我们班的老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。
另一方面，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。
如生动有趣的故事，琅琅上口的儿歌，并采用多种教育手段，如听故事，做表演，朗诵……。
一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
在语言教学上我们注重和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些玩偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。
在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。
在欣赏文学作品方面，注重幼儿在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱护读本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看图书了，独立阅读能力也明显的提高了。
在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
班上绝大多数的幼儿都可以做到，对于班里个别不愿大胆的在集体前讲话的幼儿，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来;并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同程度的提高。
语言教学计划中班(集锦10篇)
语言教学计划中班（集锦10篇）语言教学计划中班第1篇教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。
设计意图《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。
引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。
活动目标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3、小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
中班上学期语言教学计划(共7篇)
中班上学期语言教学计划（共7篇）1、我用画笔画家乡【诗歌】小画笔,真好看,红、黄、黑、白、绿,紫、褐、橙、青、蓝。
红笔画太阳,一个圆圈圈。
蓝笔画小河,三条弯弯线。
褐笔画个小片片,那是小帆船。
黄笔画个大三角,那是一座山。
各种画笔一起画,那是家乡大花园。
2、小猴吃瓜果【故事】小猴子趁妈妈不在家,偷偷地溜下山玩儿。
外面的世界可真好呀!天是那样的蓝,空气是那样的清新。
小猴子蹦蹦跳跳地像一只刚从鸟笼里飞出来的小鸟。
他跑着跑着,看到不远处有一块西瓜地。
小猴子第一次见到又大又圆的西瓜,很好奇,跑到地里顺手摘了一个就啃。
旁边一头小牛看见了就对他说:“你大概不会吃西瓜吧?我来教你。
”小猴很不耐烦地打断小牛的话说:“不用你教!不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮,嚼嚼吃掉了,说:“不好吃!不好吃!”然后就生气地把咬破的西瓜往地上一扔。
小牛告诉他:“吃西瓜,应该吃里头的瓤啊!”猴跺跺脚,头也不回地跑掉了,边跑边说:“吃瓜要吃瓤,这谁不知道?”小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一个香瓜,一拳把香瓜砸成两半,掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞,旁边的小驴告诉他:“吃香瓜应该吃皮肉!”小猴张口就把滑溜溜的香瓜籽吐出来,生气地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,边跑边嘟嚷:“这回我记住啦,应该吃肉!应该吃肉”小猴来到一棵核桃树旁,树上正结着绿油油的核桃果。
他蹦到树上,伸手就摘果子。
一只喜鹊飞来告诉他:“这核桃可不能乱吃啊!”小猴马上自以为是地说:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉。
”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿肉。
这回,小猴嘴里又麻又涩,难过得他一筋头翻下树来,赶忙跑到小河边嗽口,小喜鹊飞过来告诉他:“吃核桃,应当吃核里面的仁儿。
”小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。
这回他跑到一棵梨树旁,爬到梨树上,摘下一个大鸭梨,在树干上七磕八碰,把果肉全部碰烂碰掉,只剩一个梨核儿,这才放到嘴里吃。
唉呀!他不由得又把嚼烂的渣子吐了,酸得直嘬牙。
喜鹊飞来问他:“这回好吃了吧?”他气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去,翻身下树,一蹦一蹦地朝远处跑去,边跑边嘟嚷:“西瓜没味儿,香瓜净是籽儿,核桃麻嘴儿,鸭梨酸牙儿……我从今后再不吃这些瓜果了!”小朋友,你说小猴错在哪儿了呢?3、牵牛花【连锁调】牵牛花,爬高楼,高楼高,爬树梢,树梢长,爬东墙,东墙滑,爬篱笆,篱笆细,不敢爬,躺在地上吹喇叭:“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
2024年幼儿园中班语言教学计划上学期
2024年幼儿园中班语言教学计划上学期一、教学目标：1. 培养孩子正确认识和使用语言的能力。
2. 培养孩子的听说能力，提高表达和理解能力。
3. 培养孩子的语言游戏和自由创作的兴趣。
4. 培养孩子的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
5. 培养孩子的书写兴趣，提高书写能力。
二、教学内容：1. 口语表达：a. 日常用语及礼貌用语的学习和运用。
b. 描述物体、人物、场景的基本句型的学习。
c. 区分形容词、名词、动词等基本词类的学习。
2. 听力理解：a. 听音辨字、辨识物品等基本能力的训练。
b. 听故事、听问题并正确回答的训练。
3. 阅读理解：a. 能独立识别并朗读正常大小的词语和简单句子。
b. 理解简单的故事，回答问题。
4. 书写训练：a. 培养正确的书写姿势和习惯。
b. 学习字母的书写和大小写转换。
c. 逐渐提高书写速度和字迹优美度。
5. 语言游戏和创作：a. 进行语言游戏，如猜谜语、填词等，激发语言创造能力。
b. 提供各种素材，引导孩子进行创造性的语言表达。
三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑等工具，展示图片、视频，引导孩子观察和思考。
2. 听说读写结合：通过综合性的教学活动和练习，培养孩子的综合语言能力。
3. 情景教学：通过创设情景，让孩子在实际情境中学习和运用语言。
4. 游戏教学：通过有趣的游戏活动，激发孩子的语言学习兴趣，提高积极性。
四、教学步骤：1. 第一周：日常用语及礼貌用语的学习和运用。
a. 学习常用的问候语和礼貌用语，如“你好！”、“谢谢！”等。
b. 在生活场景中模拟对话情景，引导孩子运用学习到的语言表达。
2. 第二周：描写物体的基本句型的学习。
a. 学习基本的形容词和名词，如“大”、“小”、“红色的”、“苹果”等。
b. 引导孩子用所学词语描述物体的大小、颜色等特征。
3. 第三周：描写人物的基本句型的学习。
a. 学习基本的形容词和名词，如“高”、“矮”、“漂亮的”、“老师”等。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一.教学目标1. 能够流利地说出一些日常用语和简单问候语2. 能够理解熟悉的故事和歌曲3. 能够用简单的语言表达自己的意见和需求4. 能够正确使用一些常见的名词和动词二.教学内容1. 日常用语和简单问候语2. 熟悉的故事和歌曲3. 表达意见和需求的语言4. 常见的名词和动词三.教学方法1. 情境教学法：运用各种情境，激发幼儿的兴趣，引出问题，促进幼儿自主思考和交流。
2. 互动教学法：鼓励幼儿互相交流和表达，营造积极的学习氛围。
3. 游戏教学法：融入一些适应幼儿年龄的游戏，在游戏中引导幼儿学习和实践。
四.教学过程Week 1:主题：日常用语和简单问候语1. 听故事：《小狗买口香糖》，学习日常用语“您好”“请问”“谢谢”“不用谢”等。
2. 角色扮演：家庭角色扮演活动，模拟在家中和陌生人交流时使用提示语。
3. 游戏：玩“我是谁”，用熟悉的日常用语来描述自己。
Week 2:主题：熟悉的故事和歌曲1. 听故事：《三只小猪》，学习词汇“大灰狼”“吹风”等。
2. 绘本阅读：《小兔子乖乖》等，学习歌曲“小兔子乖乖”。
3. 创意活动：根据故事情节进行角色扮演，唱歌、跳舞，表达故事情节和人物性格。
Week 3:主题：表达意见和需求的语言1. 环境创设：创设游乐场环境，通过场景模拟教学。
2. 角色扮演：以“买糖果”为主题，进行角色扮演，学习表达需求的语言。
3. 创意活动：制作糖果订单，学习表达自己的意见和需求。
Week 4:主题：常见的名词和动词1. 视听教育：通过动画、图书、视频等学习名词和动词。
2. 游戏：玩“找东西”，通过寻找不同种类的物品，增强对名词的认识。
3. 制作手工：根据名词和动词制作相关手工，巩固学习。
五.教学评估1. 观察幼儿在教学中的表现，如识字、说话、绘画等。
2. 进行小组活动及个别交流。
3. 给家长发放反馈表，收集家长对孩子课程的反馈，反馈方式可包括课堂表现、学习习惯、兴趣爱好等。
幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)
幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)幼儿园中班语言活动教案1春天来了活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。
重点反映出不同树的不同形态。
1．春天在哪里？2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2．春天来了。
——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3．我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
幼儿园中班语言活动教案2活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。
2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。
活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。
2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。
3、联欢会会场布置。
活动过程：1、导入活动，激起兴趣。
师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。
提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。
2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。
今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗？我们一起来排练节目！3、幼儿表演。
(1)个别表演。
要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。
(2)分组表演。
游戏：你做我说。
幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。
(3)自由表演。
幼儿自由选择表演给老师们欣赏。
4、观看“动物表演”(影碟)。
提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。
5、观看图片，升华主题。
告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。
幼儿园中班语言表达培养计划
幼儿园中班语言表达培养计划幼儿园中班语言表达培养计划一、教学目标1. 能够使用正确的语音、语调、语音语调结合等语言表达技巧，有效地表达自己的想法。
2. 能够使用简单的语句、词汇和成语表达自己的想法和情感，增强语言文字的表达能力。
3. 能够通过朗读、说话和讲故事的方式提高听、说、读、写等多方面的语言综合素质，加强语言理解和表达的能力。
4. 能够在社交场合和集体活动中主动积极地参与讨论和交流，增强社交能力。
5. 提高儿童对语言文字的学习兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 语音语调练习（1）音素发音练习，如元音和辅音发音。
（2）语调练习，如降调、升调、平调和上升的降调等。
（3）语音语调结合练习，如加重词语、语调变化、语句停顿等。
2. 语言表达技巧（1）故事表达技巧，如理解故事情节、抓住故事主旨等。
（2）口头表达技巧，如表达自己的想法、情感和观点等。
（3）书面表达技巧，如书写简单的词语、句子和小故事等。
3. 词汇和成语学习（1）日常用语和情感表达，如问候语、感谢和道歉等。
（2）词汇搭配和比喻、象征的学习，如用词得当、像猫捉老鼠等。
（3）经典成语的学习，如劳燕分飞、钟鸣鼎食等。
4. 社交能力培养（1）集体讨论与交流，如合作解决问题、分享观点等。
（2）参与社交活动，如角色扮演、游戏交流等。
（3）个人表达能力的提高，如表达感受和观点等。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏来激发幼儿学习语言的兴趣，如说唱游戏、故事童话游戏等。
2. 语言模仿法通过模仿学习大人的表达方式来提高幼儿的表达水平，如复读、音调练习等。
3. 讲解演示法通过讲解和演示来帮助幼儿理解和掌握语言表达技巧和知识，如故事表达、成语学习等。
4. 合作学习法通过小组合作来完成任务，促进幼儿交流和合作，如讨论小组、合作游戏等。
四、教学计划第一周1. 语音练习（1）元音和辅音练习（2）升调和降调的发音练习（3）语音和语调的综合练习2. 口头表达技巧（1）使用简单语句表达想法（2）通过跟读故事来练习语音语调3. 词汇学习（1）形容词、名词的基本词汇学习（2）基本的日常用语的学习，如问候语、感谢和道歉等。
语言启蒙幼儿园中班教学计划
语言启蒙幼儿园中班教学计划一、课程目标与背景语言启蒙阶段是幼儿园教育中的关键时期。
通过有针对性的教学计划，可以帮助中班学生打下良好的语言基础，为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。
本文将介绍一份完整的语言启蒙幼儿园中班教学计划，旨在提高幼儿的听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力、理解能力和沟通能力。
二、课程安排本教学计划将持续一学期，共分为五个部分，包括口语训练、听力训练、阅读训练、写作训练和交流活动。
每周安排5节课程，每节课程持续40分钟。
三、课程内容1. 口语训练通过唱歌、儿歌朗诵、角色扮演等方式，培养幼儿的表达能力和语音准确性。
每周的口语训练课程将包括以下内容：（1）幼儿期望表达（2）日常问候及介绍（3）简单问题回答（4）自我介绍（5）学习用品、食物等常见事物的描述2. 听力训练通过听故事、听音乐和听老师指令等活动，培养幼儿的听力理解能力和注意力集中能力。
每周的听力训练课程将包括以下内容：（1）听音乐，学习跟随节奏（2）听故事，回答简单问题（3）听老师指令，完成相应的动作（4）听简短对话，理解其中的信息3. 阅读训练通过阅读绘本和有趣的故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
每周的阅读训练课程将包括以下内容：（1）故事阅读，学习故事情节的理解（2）绘本阅读，学习绘本中的文字和图画之间的关联（3）图画书阅读，通过图片理解故事的发展（4）识字练习，通过字卡认识简单的汉字4. 写作训练通过练习握笔、模仿描红和涂色等活动，培养幼儿的手指灵活性和图形感知能力。
每周的写作训练课程将包括以下内容：（1）握笔训练，学习正确握笔姿势（2）模仿描红，练习书写基本笔画（3）涂色，锻炼幼儿的手眼协调能力（4）简单汉字书写，通过字帖练习写字5. 交流活动通过小组合作、角色扮演和幼儿会议等形式，培养幼儿的交流和合作能力。
每周的交流活动将包括以下内容：（1）小组合作游戏，培养幼儿的协作意识（2）角色扮演，提升幼儿的表达能力和情感表达能力（3）幼儿会议，让幼儿有机会分享自己的观点和意见（4）互动游戏，促进幼儿之间的交流和互动四、教学方法为了有效实施教学计划，将采用多种教学方法，包括互动式教学、游戏式学习、情景模拟等。
中班上学期语言计划
中班上学期语言计划在中班上学期，语言教育是非常重要的一环。
通过语言的学习，孩子们可以提高自己的表达能力、沟通能力和思维能力。
因此，我们需要制定一个科学合理的语言计划，来帮助孩子们在这个阶段更好地学习语言。
首先，我们需要注重口语表达能力的培养。
在课堂上，老师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，引导孩子们进行简单的口语表达。
同时，可以组织一些小组活动，让孩子们在交流中提高自己的口语表达能力。
在日常生活中，家长也可以和孩子多多交流，让他们有更多的机会用语言表达自己的想法和情感。
其次，阅读是培养语言能力的重要途径。
我们可以为孩子们提供丰富多彩的图书，让他们在阅读中感受语言的魅力。
在课堂上，老师可以进行一些阅读指导，帮助孩子们提高阅读理解能力，培养阅读兴趣。
家长也可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读的快乐。
另外，语言环境的营造也是非常重要的。
在课堂上，我们可以通过布置一些语言环境的角落，让孩子们在玩耍中接触到语言。
在家庭中，家长可以在孩子的房间里贴上一些有趣的语言启蒙海报，让孩子在家中也能感受到语言的魅力。
最后，我们还可以通过一些语言游戏和活动来培养孩子的语言能力。
比如，可以组织一些词语接龙的游戏，让孩子们在游戏中学习词汇。
也可以进行一些语言启蒙的手工活动，让孩子们在动手的过程中感受语言的乐趣。
总之，中班上学期的语言计划需要注重口语表达能力的培养，重视阅读的引导，营造良好的语言环境，以及通过游戏和活动来培养孩子的语言能力。
通过这样的语言计划，我们相信孩子们在中班上学期一定会有更大的语言进步。
幼儿园中班语言教学计划上学期(整理13篇)
幼儿园中班语言教学方案上学期〔整理13篇〕篇1：幼儿园中班语言教学方案上学期一、班级情况分析^p本班共有幼儿33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼儿符合中班的年龄，4名幼儿年龄偏小。
班中有1名幼儿家庭离异，由母亲抚养。
一名幼儿为德国籍儿童，如今中国由母亲、外公、外婆来照顾。
经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病才能均有增强，班级的出勤率平均保持在95%以上。
幼儿的体力及耐力也得到进步，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵敏性及协调性也有进一步的进步，其中有98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进展把戏拍球。
上学期末，对班中33名幼儿进展安康、语言、社会、科学、艺术才能的自测。
测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的根底上，但是在认识活动中，幼儿开场出现详细形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开场开展。
通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等程度有所增强。
特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和进步。
在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完好的表达自己的想法，语言的连接性及理解才能有了一定的进步。
在社会性开展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。
在科学方面，幼儿对周围事物的探究欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进展简单的比拟、分类。
在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。
在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进展美术活动。
班级大局部幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进展歌唱和表演。
待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。
加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿时机进展体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。
幼儿园中班上学期语言教学计划-(通用9篇)
幼儿园中班上学期语言教学计划-（通用9篇）幼儿园中班上学期语言教学计划共九篇1(3818)字一、班级情况分析：本学期我班有幼儿35名，其中男生名，女生名，刚来的新生名。
有了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力、以及动手操作能力都有较大的进步。
本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。
二、工作总要求：针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯，尊敬父母、长辈，热爱祖国，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。
三、具体发展目标：(一)健康：1、喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。
2、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。
3、通过主题活动《沐浴》引导幼儿清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与的环境整洁活动。
4、通过主题活动《身体会动的地方》进一步认识个体的主要部分，了解其功能及保护的方法。
5、通过主题活动《我知道的安全行为》、《应该怎么做》增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。
6、通过主题活动《预防水痘》让初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。
7、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。
8、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学习有秩序地收拾运动器具。
在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做体操时轻松协调。
9、在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难的勇敢精神。
(二)语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。
中班上语言教案
中班上语言教案语言教育在中班阶段起着至关重要的作用，它不仅是儿童获取知识和信息的关键途径，还是他们表达想法、交流和与他人建立联系的重要手段。
因此，我们需要设计一份中班上的语言教案，以帮助幼儿在语言发展方面取得更好的进步。
教案名称：培养幼儿的口语表达能力一、教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，包括准确、流利、有表情地表达自己的意思。
2. 提高幼儿的词汇量，使其能够更丰富地描述事物、人物和情感。
3. 培养幼儿的听力理解能力，能够听懂简单的故事和指令。
二、教学内容：1. 词汇扩展：引入新的词汇，如颜色、动物、家庭成员等，通过游戏、绘本等方式让幼儿学习和掌握这些词汇。
2. 句子构建：教授基本的句型结构，如主语+谓语，通过模仿和情景对话的方式帮助幼儿学会正确使用这些句型。
3. 故事讲解：选择适龄幼儿喜欢的故事，通过朗读、讲解故事情节和角色以及提问的方式，帮助幼儿理解故事并表达自己的看法。
4. 听力练习：通过听录音、听指令等方式提高幼儿的听力理解能力，让幼儿能够听懂简单的故事和指令。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏和趣味的活动来引导幼儿积极参与语言表达的训练，如角色扮演、口头描述等。
2. 听说训练法：通过听力练习和口语练习相结合的方式，让幼儿在听懂和表达方面取得进步。
3. 情景教学法：通过创设具体的情景，让幼儿在真实的环境中运用语言，提高他们的语言表达能力。
四、教学过程：1. 课前准备：准备一些与课程内容相关的故事书、图片、卡片等教具。
2. 导入活动：通过唱歌、游戏或谈论与课程内容相关的话题来激发幼儿的学习兴趣。
3. 词汇扩展：通过图片和卡片等教具展示新的词汇，让幼儿逐个认识并模仿读出来。
4. 句子构建：教师示范一些基本的句子结构，然后让幼儿模仿跟读，逐渐掌握基本句型。
5. 故事讲解：选择一本适合中班幼儿的故事书，朗读并解释故事情节和角色，然后提出一些问题，让幼儿回答。
6. 听力练习：播放录音，让幼儿听懂并执行简单的指令，或回答与录音内容相关的问题。
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幼儿园中班上学期语言教学计划
幼儿园中班上学期语言教学计划
幼儿园中班上学期语言教学计划一
一、班况分析：
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
二、教学目标：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的.阅读习惯。
三、重点与难点：
重点：
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排：
第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)
第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)
第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)
第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体
第六周：玩具橱开开心心上幼儿园
幼儿园中班上学期语言教学计划二
一、班级情况分析：
本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大
舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标,随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:
1、学习普通话与人交流。
2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。
3、注意倾听他人说话，尊重他人。
4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。
二、具体措施：
1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。
要求他们在日常生活中的灵活运用。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求个别幼儿能主动地
在集体面前讲述，声音响亮句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。