一年级语文上册认读字故事
一年级上册语文教案生字认读教案
一年级上册语文教案-生字认读教案生字认读是小学阶段重要的学习内容之一，对于小学生来说，孩子们正在学会认字、读字、写字的各种能力。
而生字认读教学就是培养学生阅读能力、提高学生识字水平的一种手段。
一年级上册语文教案-生字认读教案就是一份教师们备课时能够参考的优质教案，下面我们将详细介绍该教案的内容和特点。
一、教学目标1、学生掌握15个高频字的读音和意思；2、能够准确、流畅读出所学习的生字；3、能够在某种语境下恰当地应用所学生字。
二、教学重点1、学生通过不同的认读方式，掌握生字的读音；2、巩固学生的学习效果，提高学生的记忆力和理解能力。
三、教学难点1、学生掌握一定的生字学习方法，提高学习效果；2、学生将所学的生字应用到语境中。
四、教学过程1、课前准备在教学之前，需要准备好所需的教学工具，包括教材、教具、黑板、录音机等，在保证教学质量的情况下，才能让孩子们学习到更多的有用信息。
2、生字认读把15个生字一一展现给孩子们，让孩子们看、读、听，学会这些生字的正确读音和意思。
在生字学习过程中，教师可以根据不同的学生情况，采用不同的学习方式，如：看、念、背诵、模仿等方式，让孩子们尽快掌握所学生字的信息。
3、语境运用生字学习完成后，需要让孩子们在一些生活场景中运用所学的生字。
例如，在食堂中，教师可以让孩子们描述各种食材的颜色、味道、形状等，让孩子们通过对生字的串联应用，来锻炼他们的语言组织能力和表达能力。
四、教学反思生字认读教学是小学语文教学的重要组成部分，它是将语文知识与实际应用相结合的一种方式。
在生字认读教学的过程中，教师需要善于调动学生的学习积极性，采用多种多样的教学方式，让孩子们掌握所学习的生字，并将其应用到生活中。
同时，教师需要重视学生的反馈，从他们的言语和行为中掌握每一个孩子的学习情况，为他们的成长提供有力的帮助。
教师也需要不断地反思自己的教学方法，不断地完善和优化教学内容，提高教学的效果。
五、总结一年级上册语文教案-生字认读教案，是为一年级学生量身定制的教案。
人教统编版语文一年级上册整体认读音节 yi wu yu ye yue课件
帮字母宝宝找家。
i yi u yu wu w y
整体认读音节
ie y e
yie
小 i 变大 y ， 韵母成音节。
yē yé
yě
yè
椰子 爷爷 田野 树叶
üe
yue
y üe
前面加大 y ， 两点要省略， 韵母成音节。
yuē yué yuě yuè来自yuè er 月儿üe
üē üé üě üè
y ǔ yǔ
语
手语
i—— yi u—— wu ü——yu
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
小i的哥哥是大y，小i大y挨一起， 名字叫做yi yi yi； 小u的哥哥是大w，小u大w挨一起， 名字叫做wu wu wu； 小ü没有大哥哥，摘掉墨镜找朋友 ， 大y赶紧来帮忙，名字就叫yu yu yu。
yuē yué yuě yuè
yuè jì huā
月季花
复韵母
ie üe
整体认读音节
ye yue
分和音节
j ü ju q ü qu x ü xu y ü yu y üe yue j üe jue q üe que X üe xue
l u lu n u nu l ü lü n ü nü l üe lüe n üe nüe
有ü去点的整体认读音节有
yu yue
yi wu yu ye yue
找一找整体认读音节。
yuè qiú hēi yè
tiě lù
má què
èr shí hú dié
yě cǎo
ěr jī
一件新衣 yi yi yi 乌鸦喝水 wu wu wu 天空下雨 yu yu yu 爷爷爷爷 ye ye ye 月儿圆圆 yue yue yue
2024秋统编教材一年级语文上册识字4《日月山川》课件PPT
找找生活中的： 山、川、水、日、 田、禾、月、火
选自“课前预学单”
图文结合，认读象形字
猜一猜：这是什么字？说说你是怎么猜出来的。
rì
日
古人把太阳的样子画了下来，此后慢慢 地变成了现在的汉字。像这样模拟实物形状 造出的字，我们把它们叫作“象形字”。
说起“日”字，你想起了哪些词语？
“火”的。 的形状。
尖角像火苗。
在生活中，你在哪里见过“月、水、 火”三个字？
弯弯的月儿像什么？ 小船
你还见过哪些含“水”的事物？
河水
海水
矿泉水
湖水
“火”字组词 火苗
火柴
火山 着火
伸出小手跟老师一起读一读儿歌， 做一做动作吧。
圆圆的太阳——日日日， 弯弯的月牙——月月月， 哗哗的流水——水水水， 跳动的火苗——火火火。
兔鸟竹羊木网
选择一个你喜欢的象形字，试着画一画 它的样子和古体字。
指导书写，规范书写
比一比“日”字和“田”字，说说它们 有什么相同点和不同点。
日
田
相同点：外面都有框。 不同点：“日”字的框窄，“田”字的框宽。
仔细观察一下，在田字格中怎么写“田、禾” 字才好看？
横折的横和折差不多长。中间 的横、竖写在“口”的中间，横在 横中线上，竖在竖中线上。
旅行
爬山
放学的时候， 看见公路上的汽 车川流不息。
读故事
守株待兔
读诗句 锄禾日当午，汗滴禾下土
总结规律，拓展延伸
请小朋友们打开书本，自己读一读生字。
“日、月、水、火、山、川、田、禾”的 象形字，都是古人模拟实物形状造出来的，这 样的象形字，我们根据字的样子，就能大致猜 出它代表的意思。
一年级语文上册语文园地六【精华版】
交流阅读方法
你在路上认识了哪些字？和同学交流。
读一读，分一分。
人民路 电影院
生活超市 报刊亭
为左右结构
为半包围结构
看图写词语，再说一两句话。
山上 牛羊 小鸟 我们 哥哥
天上 白云 同学 开心 妹妹
试着填一填。 哥哥哥拉哥着拉妹着妹妹在妹草在地草上地快上乐跑地。跑。
书写提示
书空同组里的两个汉字，通过观察 说一说两组汉字的笔顺规则分别是什么。
卫
注意利用横中线、竖中线在定位中的作用，把字写端正。
字词句运用 第一题
拼一拼，读一读，圈画出音节的不同之处。
nǐ men
你们
jiā lǐ
家里
nán shēng lán sè
男 生 蓝色
shàng shān sān nián
上 山 三年
xiě zì bào zhǐ
写字 报纸
连一连。 nǐ men
sān nián shàng shān nán shēng jiā lǐ lán sè bào zhǐ xiě zì
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时 识字加油站
读一读，认一认。
lǎo shī
gōng chǎng
学校 老师 工厂 工人
yī yuàn shēng
医院 医生
chuán dá shì mén wèi
传达室 门卫
多种形式认读生字。
lǎo shī gōng chǎng yī yuàn 老师 工厂 医 院
shēng 生
mén wèi 门卫
连一连。
yuàn shēng lǎo yī chǎng mén shī gōng wèi
老医厂院生门卫工师
语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案
语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案导读：本文语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。
想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
【教案一】教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝——-喝不着水——-想办法喝水——-喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备：生字卡片、挂图教学重难点：识字写字、朗读课文第一课时课时目标：1、会认“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”3个生字。
2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和焦急的语气。
3、有合作意识，培养学生认真思考的能力。
教学重点：识字，写字，难点：整体感知内容，朗读感悟第一自然段教具准备：生字卡片、小黑板、乌鸦图片一、故事导入：1、出示“乌鸦”图片，这是什么？板书：乌鸦（师生唱笔画书空）2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？（生：想）老师给同学们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的乌鸦？（一只孝顺、孝敬老人的乌鸦）（老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。
当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。
并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。
）3、今天我们学得课文也是写乌鸦的，想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗？就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧！板书：喝水（讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。
汉字 课程故事
汉字课程故事
从前，在一个古老的村庄里，有一位智慧而慈祥的老师，她叫做汉字婆婆。
每当夜幕降临，她会走进村子的小教室，开始为村里的孩子们授课。
汉字婆婆常常穿着一袭古老的汉服，手持毛笔，教孩子们认识和书写汉字。
她把汉字比喻成一个个小故事，生动有趣，让孩子们充满了学习的兴趣。
她首先教孩子们认识“木”字，告诉他们这是一棵大树，树上有茂密的叶子。
接着，她又教孩子们认识“水”字，说这是一条弯弯曲曲的小河，水清澈见底。
每个汉字都有一个小故事，让孩子们在学习中感受到汉字的神奇和趣味。
汉字婆婆用生动的语言，让每个字都变得如此生动有趣。
渐渐地，孩子们喜欢上了每天的汉字课，他们在婆婆的引领下，认识了越来越多的汉字。
汉字婆婆还会带着孩子们去村子周围的大自然中，寻找那些汉字的影子，让他们学到的汉字与生活紧密相连。
在汉字婆婆的悉心教导下，孩子们的汉字水平不断提高，同时也学到了更多关于自然和生活的知识。
村庄因为这位智慧的老师而焕发
出了更加绚丽的色彩。
每当回顾起那段有趣的汉字课程时，孩子们都会感慨万分，感激着汉字婆婆为他们打开了汉字的奇妙之。
一年级语文上册要求会认的生字
一、概述在一年级语文上册中，学生们需要掌握一定数量的生字，这对于他们的语文学习至关重要。
本文将就一年级语文上册要求会认的生字进行详细介绍和总结。
二、生字的重要性1. 生字是语文学习的基础。
生字是语文学习的基础，掌握了生字，才能够正确地阅读文章和书籍，进而理解和掌握知识。
2. 生字是阅读的工具。
在学习阅读的过程中，生字是不可或缺的工具，只有掌握了一定数量的生字，学生才能够顺利地阅读课文和故事，从而提高阅读理解能力。
3. 生字是语文素养的体现。
掌握了一定数量的生字，可以提高学生对于语文的热爱和兴趣，培养语文素养，从而对语文学习起到促进作用。
三、一年级语文上册要求会认的生字在一年级语文上册要求会认的生字中，包括了一些基础的汉字和常用的词语，以下是一些常见的生字示例：1. 人2. 大3. 小4. 子5. 女6. 男7. 爸8. 妈9. 手10. 口四、学习生字的方法1. 制定学习计划。
学生可以通过制定学习生字的计划，每天认读一定数量的生字，逐步提高掌握的生字量。
2. 多读多写。
学生可以通过多读、多写的方式来加深对生字的理解和记忆，通过不断的练习，掌握生字的正确书写和用法。
3. 多看故事书。
故事书中常常出现一些生字，学生可以通过看故事书，边阅读边学习生字，这样既能够提高语文水平，也能够培养阅读兴趣。
五、家长的作用1. 家长陪伴。
家长可以在孩子学习生字的过程中给予适当的指导和帮助，鼓励孩子认真学习生字，保证生字的正确掌握。
2. 提供相关书籍。
家长可以购物一些适合孩子阅读的书籍，并督促孩子多读多练，从中提高对生字的掌握程度。
3. 鼓励孩子阅读。
家长可以通过鼓励孩子阅读，培养孩子对语文的兴趣，从而提高孩子学习生字的积极性和主动性。
六、结语一年级语文上册要求会认的生字是学生语文学习的基础和重要内容，学生和家长都需要重视起来。
通过合理的学习方法和家长的指导，相信学生们一定能够正确掌握并运用这些生字，为日后的语文学习打下坚实的基础。
部编版一年级语文上册识字2《金木水火土》优秀课件(共86张PPT)
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
达日县二小一年级语文上册 第一单元 识字3《口耳目》说课稿 新人教版一年级语文上册第一
重点指导写一种新笔画“横折”和“撇”。
因为一年级学生写字刚刚起步，学生容易笔画颠倒。所以，在教写生字时，告诉学生写字中的规律“先横后竖”之后，再进行教师扮演，学生说笔顺，多书空。用最捷径的方法，教会学生知识，少走弯路。
快乐
内 容
大家都快乐
教
学
目
标
知
识
1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。
1.情境中识字
一年级的学生好动、好奇，一节课大约能只能保持15分钟的注意力，因而在本课中我图片、视频、语音为线索，通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。
2.游戏中记字
游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。在整个情境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，快速识记、找朋友、合作识记等，其本质都是识字，复习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正是学生所期盼的。
（二）图字对照，领悟识字方法。
故事导入之后，我会播放图片和象形字，让学生去猜测它到底是什么字，这些字有着什么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子们结合生活实际思考，并让学生交流一下“你是怎么认识这些字的”，引领学生利用生活积累认字，有意识地到生活中去学语文。
（三）开展游戏，巩固识字。
图片识字教学完成之后，我会设计几个游戏进行拓展延伸，对于一年级的孩子，汉字在他们眼中既陌生又熟悉，学生在生活中可能都已经接触过，因此障碍不大，所以我在学习了2个象形字以后，我让学生们自己去学习剩余的4个字，让他们自己去读、去记、去想，在前面两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的观察与想象巧妙地将汉字事物联系起来。既能培养学生自主探究的能力，又能锻发兴趣
一年级语文上册课文15《孔融让梨》
15孔融让梨1教学目标1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会讲《孔融让梨》的故事。
2学情分析1一年级的大多数学生能够借助拼音读准字音,识字教学并不是零起点,具有生活中识字的基础。
2对故事类文章有浓厚兴趣,喜欢读故事、讲故事,但讲故事简易变成背诵课文。
3重点难点指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。
4教学过程活动1【导入】“让”字入手，引出新课1板书让字2引出课题3指读课题活动2【讲授】以“读”为主，落实指导1.解放朗读课文。
提出读书要求:读准字音,遇到不认识的字借助拼音来拼读;读通句子,不好读的长句子,反复多读几遍,读通顺;2.指名朗读,落实指导。
(1)第一自然段:重点指导“十分”“聪惠”的重音处理,读出孔融的特点。
(2)第二自然段:提示学生三句话分别写了母亲、兄长和孔融,指导学生把每句话读清晰、读连贯。
(3)第三自然段:重点指导读出父亲疑问的语气,多采用个体指导的方式。
(4)第四自然段:采用齐读方式,增强学生对孔融礼让美德的感受。
3.老师范读全文。
活动3【活动】学习生字，夯实基础1.落实读音(运用多种形式的认读)。
开火车,一人读一个,及时纠正错误读音;同桌一起读,以弱带强;小组赛读,强调合作;男女生对读,活跃气氛,增强兴趣2.记住字形(分享记字方法)。
(“加一加”“减一减”的记字方法都是运用以旧带新的方式来认识生字,适合有简单识字基础的一年级学生运用。
注意指导学生用一句统统的话来进行表达。
)加一加:“让”: 上+言字旁=让(言字旁加“上”变成“让”)“问”: 门字框+口=问(门字框加口变成“问”)“分”:八字头+刀=分(八字头加刀变成“分”)减一减:“亲”:新--斤=亲(“新”减去“斤”变成“亲”)3.了解字义。
(1)联系生活理解字义:“母、亲、兄、父”四个字:母亲—妈妈;父亲—爸爸;兄长—哥哥。
(2)借助反义词理解字义:让—挣;分—合;先—后(3)通过偏旁理解字义:“问”“吃”都和嘴有关,所以都带有口字旁。
一年级上册语文词语认读及听写表(1-4单元)
一年级语文上册第一单元词语认读及听写表说明：1.该表用于新课结束后的复习，请家长落实孩子在家的认读及听写。
2.其中，词语1为二类字认读，指读两遍，不要求写；词语2为一类字认读，需会写（学习拼音后需带拼音听写）。
3.拼音单元的听写分两部分，一是纯拼音认读及听写，二是带拼音词语认读及听写，两部分内容都是先让孩子读一遍后再听写，不要上来就听写。
4.拼音的认读尽量直呼，不熟则拼读；拼音听写需报类别，音节要拼读。
1《天地人》2《金木水火土》 词语1：（要求熟读） 3《口耳目》 词语1：（要求熟读）词语2：（要求听写）拼⾳，因此新课复习时暂不要求写拼⾳。
学完拼⾳后，再进⾏听写时，就要带拼⾳听写，不能只写字。
4《日月水火》词语1：（要求熟读）词语2：（要求听写）5《对韵歌》词语1：（要求熟读）词语2：（要求听写）园地一词语1：（要求熟读）词语2：（要求听写）一年级语文上册第二单元词语认读及听写表说明：1.该表用于新课结束后的复习，请家长落实孩子在家的认读及听写。
2.其中，词语1为二类字认读，指读两遍，不要求写；词语2为一类字认读，需会写（学习拼音后需带拼音听写）。
3.拼音单元的听写分两部分，一是纯拼音认读及听写，二是带拼音词语认读及听写，两部分内容都是先让孩子读一遍后再听写，不要上来就听写。
4.拼音的认读尽量直呼，不熟则拼读；拼音听写需报类别，音节要拼读。
1《拼音ɑ o e》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
2《拼音i u ü》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
3《拼音b p m f》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
听写时报类别，如：声母b；音节拼读b—ǎ—bǎ词语1：（要求熟读）4《拼音d t n l》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
词语1：（要求熟读）5《拼音g k h》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
词语1：（要求熟读）听写时报类别，如：声母j；音节拼读j—ī—jī6《拼音j q x》纯拼音认读一遍（指读），并听写。
呼和浩特市二小一年级语文上册 识字（二）第四单元 1《比一比》课文教材分析 鲁教版一年级语文上册识字
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例:
(一）创设情境，看图学词。
1．利用谈话或情境图创设一个农家小院的情境,激发学生的学习兴趣。
2．看图说说图上有哪些东西。
3．利用词语卡片认读词语，并认读其中的生字：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。
(二）尝试朗读，学习生字。
1．自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。
2。教师总结音序查字法的步骤。
第二课时教学过程达标检测一、学习日积月累
1。导入：今天我们要和பைடு நூலகம்位熟悉的老朋友见面了，他就是大诗人李白。李白留下了大量的诗歌作品,今天我们来学习其中的一首送别诗《赠汪伦》。
2.初读古诗。请同学们借助拼音,把字音读准确，诗句读流畅。强调读准“赠”“汪”“乘”“行”“声"“情”等后鼻音的字。
2．写字。
本课要求学生书写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字，书写指导要重视范写，重视练习，让学生在观察和操作中发现写好字的基本规律：四个字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。同时要提醒学生注意区别“少”和“小”的写法。
（二）朗读感悟。
1．词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子"、“杏子”中的“子"要念轻声。在读准词语的字音后,要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃.在读后还可以引导学生发现:第一行词语都是动物名称，第二行词语都是果实的名称。
防溺水安全教育主题班会
教学目的:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案小书包大班教案篇一活动目标1、了解书包的多种款式，知道书包的用途。
2、理解故事内容，能简单的复述故事。
活动准备各种各样的书包，幼儿用书活动过程一、谈话：小学生的好朋友—书包（一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样？上小学以后，你们都要背着什么去上学啊？(书包）（二）教师：为什么小学生要背书包上学？（三）请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
1、请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。
2、教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校？（如水壶、餐巾纸等）3、教师：图画里什么东西不适合放在书包里？为什么？（玩具）二、游戏：“书包展销会”（一）教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。
请你们来做顾客和解说员。
（二）幼儿分角色当顾客和解说员。
扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。
如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。
（三）扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。
（四）幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇二课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。
(教师)2.预习生字；朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
汉字小故事一年级
汉字小故事一年级
在一年级的时候，我开始接触汉字，每一个字都像一个神奇的小故事，吸引我去探索和发现。
有一次，老师教我们学习“明”字，她说：“‘明’字由‘日’和‘月’组成，代表太阳和月亮，它们放出光芒，让世界充满光明。
”我立刻想象出太阳和月亮在空中照耀的美丽画面，对汉字充满了无限的好奇。
学习“木”和“林”字也很有趣。
老师告诉我们，“木”代表一棵树，“林”则代表很多树。
当很多树聚集在一起时，就形成了一片森林。
我仿佛看到了小树苗慢慢长成大树，最后变成一片茂密的森林。
还有一个印象深刻的故事是关于“休”字的。
老师解释说：“‘休’字就像一个人靠在树下休息。
”我仿佛看到了一个疲倦的人坐在树下，享受着树荫的清凉，恢复体力的情景。
这些小故事让我对汉字产生了浓厚的兴趣。
我开始尝试自己编故事，用汉字表达我的想法和感受。
每一个汉字都像是一个魔法符号，带给我无尽的想象和创造力。
现在我已经上二年级了，但我依然喜欢汉字，喜欢它们背后的故事和含义。
汉字让我更加深入地了解中国文化的博大精深，也让我在书写和表达上更加自信和流畅。
汉字的奥秘还有很多等待我去探索和发现。
我将会更加努力学习汉字，不断探索它的美好和魅力。
部编一年级上册语文口耳目
“口”是(独体)字，我能给它组词：（门口） （开口）。
3 口耳目
二、用下列生字组词。 目： 目光 目标 目的 口： 开口 人口 门口 手： 手心 双手 手背
3 口耳目
拓展延伸
五官歌 两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。 一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。 两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。 两个脸ǒu
手
学写字
书写提示：第一 撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在 横中线，弯钩写在竖 中线上。
3 口耳目
写字姿势正确 笔顺正确 关键笔画位置正确
3 口耳目
主题概括
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ， 是表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
3 口耳目
3 口耳目
口目耳手
这四个字都是独体字。
3 口耳目
复习田字格 左上格
竖中线
右上格
左下格
横 中 线
右下格
3 口耳目
口
学写字
目
书写提示：上大下 小，写在格子中间。
书写提示：上下同 宽，横距匀称，里面两 横收笔处都不碰到竖。
3 口耳目
学写字
提示：横折一笔写成。
3 口耳目
ěr
耳
学写字
书写提示：四横的长短各不相同， 第一横平且稳，中间两横不碰边， 最后一横向上斜。
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
3 口耳目
说一说
吃
唱
饭
歌
说 话
3 口耳目
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
3 口耳目
看书
看电影 看演出
部编版一年级上册语文汉语拼音整体认读音节练习
部编版一年级上册语文汉语拼音整体认读音节练习一、课文内容简介1.1 《三个和尚》本课是一年级上册的第一课，通过讲述三个和尚的故事，帮助学生熟悉认读“和尚”这个词汇，并复习“三”这个数字。
在这个课文中，作者生动地描绘了三个和尚面对困难的情境，引导学生学会互相帮助的道理。
1.2 《小公鸡和小鸭子》本课是一年级上册的第二课，通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊故事，帮助学生认识和理解不同动物之间的关系。
在这个课文中，学生可以学习认读“公”和“鸡”这两个词汇，并领会小鸭子与小公鸡之间的友爱。
二、汉语拼音整体认读在学习语文的过程中，汉语拼音是非常重要的一环。
通过汉语拼音的学习，学生可以更快地认读文字，提升阅读速度和准确度。
下面是一些常用的整体认读音节练习：2.1 声母：b•ba (霸)、bo (播)、bai (白)2.2 声母：p•po (破)、pai (拍)、pi (皮)2.3 声母：m•ma (马)、mei (梅)、mo (摩)2.4 声母：f•fu (富)、fei (飞)、fan (翻)2.5 声母：d•dan (蛋)、di (的)、duo (多)2.6 声母：t•ta (他)、ti (提)、tuo (托)2.7 声母：n•na (拿)、ni (你)、nuo (诺)2.8 声母：l•la (啦)、li (力)、luo (罗)2.9 声母：g•ga (噶)、guo (果)、gui (硅)2.10 声母：k•ka (卡)、kai (开)、kua (夸)三、练习推荐3.1 音节练习1.请学生朗读以下音节，并注意音调的准确性：ba、po、ma、fu、dan、ta、na、la、ga、ka2.让学生组成音节进行游戏，提高他们对声母、韵母的识别能力。
3.2 课文关联练习1.请学生找出课文中含有以上音节的词汇，并进行朗读练习。
2.让学生根据课文内容，编写一段短文，包含以上音节的词汇，提高他们语文写作能力。
四、课后作业4.1 完成音节拼读练习册的相关内容，巩固所学的知识。
一年级语文上册我会认生字表含拼音
一年级语文上册我会认生字表nǐtāshuǐbái pízi zài你他水白皮子在xiǎo ài chīyúhéniúcǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiāfēi jīyǒu ér hérùxiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒpiàn yòu fēnɡyún tā山田左片右风云她lǎo shīwén duǒétiáo yǔtiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yíqùèr sān lǐsìwǔliùqībājiǔshí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mùyánɡniǎo tùrìyuèhuǒmùhézhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shāfābào zhǐtái dēnɡdiàn shìwǎn shɑnɡsònɡɡuǒxiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎqiúbápāi tiào ɡāo pǎo bùzúxiǎnɡkèzhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sèjìn tīnɡwúshēnɡchūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duìshuōshìyèyuán xiàqiūxuědùjiùdōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡyóu liúchànɡliǎnɡàn shùmiáo lǜjiānɡnán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎzuòfánɡpiào liɑnɡqīnɡmén chuānɡxiānɡwūyào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yékēdào ɡěi chuān nuǎn lěnɡkāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡyèchuánɡɡuānɡjǔtóu wànɡdīɡùxi ānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuòzhǐkàn jiàn shǎn xīnɡlán船弯坐只看见闪星蓝yánɡxiànɡjīn yěɡènɡmiàn chánɡzǎo chén lājìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡqián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tāpénɡyou影前后常跟着黑狗它朋友bǐwěi bɑduǎn bǎhóu sōnɡshǔbiǎn zuìɡōn ɡyā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡmāo xìnɡtáo pínɡhónɡbiān duōshǎo qún kēduī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡchǎnɡbāo nǎi yámáo jīn bǐchǐzuòyèběn dōnɡxi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luóbo xīn xìyòu zhuōmícánɡzuǐyuèfēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡxiān chén jiān mièlìnán xiūshǒu lín sēn cónɡzhòn ɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lùnénɡzǒu běi jīnɡchénɡān ɡuǎn ɡshēnɡqí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shùqīnɡcǎi piāo luòbàn kōnɡwèn huídáfānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡdājiān zhèxiēdōu zhùne āméi hěn 平搭间这些都住呢啊没很zìjǐbɑnín dài mɑshēn xuéhuìnàjǐn ɡměi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuāyàn shén me yànɡdézài kězǐxìxìnɡxiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡpánɡzhǒnɡxǔɡéwài yàn yɑměi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lāméi yònɡjǐchénɡwāwéi cān jiādònɡshu ì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡbùxiónɡkuài zěn fàn bān názhènɡlǐwù放布熊快怎饭班拿正礼物jīn今hái rànɡqǐwán wǎnɡjiào shāo zhīdào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shějiénián zhídònɡshùlì砍造满舍结年直动束丽《一去二三里》教学设计乐平市实验小学：徐飞一．揭示课题从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题．（再齐读）（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着徐老师一起参观一个美丽的小山村．１．（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”３．我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准二．复习音节１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读．３（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请xx读，领读．过渡：看来，同学们拼音学得都不错，徐老师真为你们感到自豪．三．读课文１．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）２．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．３．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――４．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．５．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）７．我们一起读一遍（齐读）四．学生字二、写字。
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就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。
在这样的地方生活(huó)，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不
同(tóng)，很多花都开了，什么迎(yíng)春花呀，桃花呀，花色、花香
不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。
在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家
的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家
门，知道我想知道的一切。
怎么样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们知道他是谁吗？
（下面的字请注拼音：脸事戏忘题切错
新年娃娃
新年娃娃新年娃娃
新年娃娃
新年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年
成了一道最最美丽的风景。白色的雪花轻(qīng)轻飘下，无声地落在
水面上。河边，一群可爱的孩子，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，
有的在玩雪球。孩子们快乐的笑声，让风直送到半空中，在天上回响。
小河的对岸，是一片雪白的田野，举头望去，怎么看也看不清……
快要吃饭了，妈妈叫(jiào)孩子回家的声音（yīn）从远方飘来。
出生在那里。我们村子外面，是一个大大的果园，里面有很多很多的
桃树。有了那些桃树，小孩子们就有了很多快乐。
阳春三月，小草穿着绿色的衣服，从土里跑到了地面上。这时，
桃树也睡不下去了。暖和的春风一从村边吹(chuī)过，果园里就开满
了红红的桃花。走进桃园，桃花让风一吹
多小鱼在河里等着我呢！”
小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞
吧！”
小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行。我看，还是住在树上最
好，那多自在呀！”
新房子到底造在哪儿呢？
（下面的字请注拼音：新等挖行底 我的好朋友
我的
真好！”
小山羊心里美美的。他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒（d
ǎo）了。小山羊上前把小树扶(fú)直，还给小树培(fēi)了土。小树在
风中点着头，好像在说：“小山羊，谢(xiè)谢你！”
天黑了，小山羊高高兴兴地回到家。山羊妈妈看看小山羊，笑着
说：“快乐写(xiě)在了你脸上，你找到‘快乐’了。”
，清香直送到心里，好美呀！
孩子们常常在桃花中间捉迷藏，他们笑着，跳着，一张(zhāng)张小嘴
笑得像桃花一样可爱。 美丽的桃园，就是孩子们的乐园。他们一到桃园里就是一天，直
到日头落山了，才(cái)不得不起身回家……
来看一看、玩一玩吗？
找
找找
找“
““
“快乐
快乐快乐
快乐”
””
”
小山羊在家里老是不高兴。有一天，山羊妈妈对他说：“好孩子，
快出门去找快乐吧！”
小山羊问：“‘快乐’在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知
道了。”
小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米吃力地上山。小山羊飞快地跑过去，和小马一起把大米拉上了山。小马说：“小山羊，你
看一看草地上鲜艳的小花，听一听鸟儿快乐的歌(gē)唱，找一找鲜美
的野果！
这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，他回来得很早。松鼠
妈妈吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？”小松鼠低着
头说：“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又怎么了？”“我发现河
马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比
小孩子们说着，笑着，跑回家去。小河边静了下来，只有雪人还坐在
雪地里，一动不动地听着流水声……
1、短文一共有（ ）自然段（duàn）。
2、第二自然段一共有（ ）句话，第（ ）句写孩子们在小
河边快乐玩雪。
3、读短文，连一连。
冷冷的 雪花 快乐的 田野
新房子
新房子新房子
新房子
一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们
看见小狗正在造房子。小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么
样？”
“好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门
就能吃到青青的草。”
小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好
小朋友，在春暖花开的时候，你不想到我们村里来看一看吗？
我家的小花园
我家的小花园我家的小花园
我家的小花园
在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园
里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园
里，只有十几盆(pén)花。可不要小看这十几盆花，它们在每一天，
美丽的 风景 可爱的 笑声
数不清的 冬天 雪白的
孩子 河马没我小
河马没我小河马没我小
河马没我小
在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两个可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。
小松鼠是个爱玩的孩子。他每天都要到森林深处(chù)去走一走，
娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，
原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新
年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。扁嘴巴
的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。
她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，家乡的小河
家乡的小河
每次看到大雪从天空中飘下，我就回想起我的家乡，回想起我家
门前的那条小河。
小河里的水常年流着，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结
冰（bīng）。北风吹(chuī)着数不清的雪花，在半空中飘飞，小河边就
们问好，祝大家新年快乐！
夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发
现床头放着一个漂亮的新年娃娃。
（下面的字请注拼音：新娃等原向祝歌
好朋友我的好朋友
我的好朋友
最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，
大大的脸。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起
读书、画画、玩游戏……我这个朋友可神了，没有他不会
不上他。我哪有心情(qíng)去玩呀！”松鼠妈妈笑着说：“好孩子，不
是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，
小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做
什么了！”
桃花村里看桃花
桃花村里看桃花桃花村里看桃花
桃花村里看桃花
在一片青山下面，有一个只有几十口人的小村（cūn）子，我就