大班科学活动《有趣的指纹》
大班科学《有趣的指纹》教案
大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的类型和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解指纹的类型和特点，培养观察、比较和动手操作的能力。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，并能在生活中运用。
三、教学准备1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩泥、白纸、印泥、水彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？指纹有什么特点？”2. 基本环节：A. 教师向幼儿介绍指纹的类型和特点，讲解指纹的独特性。
B. 幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。
C. 幼儿用彩泥制作指纹模型，加深对指纹特点的理解。
D. 教师组织幼儿进行指纹印泥活动，让幼儿在白纸上留下自己的指纹。
E. 幼儿用水彩笔在指纹周围画出美丽的图案，增加活动趣味性。
3. 延伸环节：教师引导幼儿讨论：“指纹在生活中有什么作用？如何保护自己的指纹？”五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对指纹知识的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿动手操作和创意能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对指纹在生活中应用的理解。
六、教学步骤1. 展示指纹样本：教师向幼儿展示不同类型的指纹样本，引导幼儿观察并说出指纹的名称，如斗纹、箕纹、弓纹。
2. 指纹游戏：教师组织幼儿进行指纹游戏，如指纹捉迷藏，让幼儿在游戏中进一步了解指纹的特点。
3. 制作指纹画：教师引导幼儿使用手指在画纸上按压出不同的指纹图案，并用水彩笔在指纹周围绘制图案，创作出独一无二的指纹画。
4. 指纹识别：教师组织幼儿进行指纹识别游戏，让幼儿尝试根据指纹图案猜测是哪位幼儿的手指，培养幼儿的观察力和记忆力。
5. 保护指纹：教师向幼儿讲解指纹的重要性，教育幼儿要爱护自己的指纹，避免受伤或磨损。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思活动目标：1.了解什么是指纹及指纹的用途。
2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3.喜欢用指纹来创作一幅作品。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
活动过程：1.通过故事导入活动“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。
几天后，罪犯被抓到了。
”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。
2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?（）还可以在哪些地方留下指纹呢?5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。
活动延伸：1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园指纹就是手指表皮上突起的纹线。
指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。
虽然指纹人人都有，但各不相同。
从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。
不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。
据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。
活动反思：本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？激发幼儿的兴趣欠。
如果我设计为：提问--小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。
）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2.幼儿操作印指纹部分。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的形状、种类，知道指纹的特点和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索身边事物的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的形状、种类和特点。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形状和特点，激发他们的兴趣。
2. 基本知识学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的种类和用途。
3. 实践活动：让幼儿用放大镜观察自己的指纹，用画笔和颜料在画纸上画出自己的指纹图案。
4. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿比较和交流，总结指纹的特点和用途。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、动手能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现和解决问题。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与、主动探索。
2. 教师评价幼儿在实践活动中的动手能力，观察他们是否能够熟练操作、完成任务。
3. 教师关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够观察、比较和总结指纹的特点和用途。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学探索区，提供指纹观察、操作的材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
八、教学内容拓展：1. 教师可以引导幼儿探索指纹的其他应用，如指纹解锁、指纹识别等。
2. 教师可以带领幼儿进行指纹艺术创作，如指纹画、指纹拓印等。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
大班科学《有趣的指纹》教案
1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性和在不同人群中的分布情况。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和交流的能力，学会用指纹进行简单图案的设计。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 教学难点：让幼儿学会用指纹进行简单图案的设计。
三、教学准备1. 物质准备：指纹模板、放大镜、颜料、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有观察和绘画的基本经验。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于指纹的有趣故事，引发幼儿对指纹的好奇心，激发幼儿对本节活动的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状、颜色和特点。
b. 教师讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的独特性。
c. 教师带领幼儿进行指纹绘画活动，让幼儿学会用指纹进行简单图案的设计。
d. 教师组织幼儿相互展示和交流自己的指纹作品，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 结束环节：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和应用价值，引导幼儿关注身边的科学现象。
1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和表现，评价幼儿对指纹知识的理解和运用。
2. 教师可以通过收集幼儿的指纹作品，评价幼儿在创作过程中的想象力和创意。
3. 教师可以询问幼儿对活动的反馈，了解幼儿对指纹活动的兴趣和喜爱程度。
六、教学内容1. 指纹的分类：了解指纹的基本分类，如斗纹、箕纹和弓纹。
2. 指纹的形成：解释指纹是如何在胚胎时期形成的，以及为什么每个人的指纹都是独一无二的。
3. 指纹的用途：探讨指纹在现代科技中的应用，如指纹识别解锁、安全系统等。
七、教学方法1. 观察法：通过观察指纹模板和实际手指指纹，让幼儿学会识别不同类型的指纹。
2. 操作法：通过实际操作，让幼儿用自己的指纹进行图案创作，增强实践能力。
3. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿学会表达和交流自己的观察和发现。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解指纹的基本特征，知道指纹的独特性和不同形状。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对指纹的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：指纹模具、放大镜、彩笔、画纸、指纹贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示指纹模具，引发幼儿对指纹的好奇心，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
3.2 主体环节：3.2.1 教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的基本特征，如纹理、形状等。
3.2.2 幼儿用放大镜观察自己的指纹，并尝试在画纸上画出自己的指纹。
3.2.3 幼儿相互比较指纹，发现指纹的独特性和不同之处。
3.2.4 教师引导幼儿用彩笔给指纹上色，增加指纹的趣味性。
3.3 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的指纹作品，让幼儿表达自己的感受和发现。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师将指纹作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿的创造力和观察力。
4.2 环境创设：将幼儿的指纹作品装饰在活动室中，营造一个富有创意和趣味的环境。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹活动的兴趣和参与情况。
5.3 幼儿作品评价：教师对幼儿的指纹作品进行评价，关注幼儿的创新意识和表现能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用放大镜时安全，避免碰撞或伤害。
6.2 在画纸和指纹贴纸上使用无毒、安全的彩笔和颜料。
6.3 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止指纹模具的误用或损坏。
第七章：教学资源7.1 指纹模具：用于展示和观察指纹的模型，可以是实物的或图片的。
7.2 放大镜：帮助幼儿观察指纹的细节。
7.3 彩笔、画纸、指纹贴纸：用于幼儿创作指纹作品。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇有趣的指纹大班教案篇1活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
活动准备：1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔3、ppt活动过程：一、讲述故事，引出课题1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。
”2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。
这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。
”2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。
3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。
”三、介绍指纹画，引起兴趣1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”四、幼儿作画，教师指导。
有趣的指纹幼儿园教案7篇
有趣的指纹幼儿园教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的指纹》大班科学教案
《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
大班社会活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
大班社会活动教案：有趣的指纹教案教学目标1.能够了解指纹在个体间的差异性，并正确识别、分类指纹；2.能够借鉴指纹与个体之间的关系，引导幼儿表达自我；3.老师能够借此培养幼儿的观察能力、分类能力、表达能力、团队合作能力。
教学内容1.通过指纹图形识别；2.按照指纹图案完成绘画活动；3.集体合作进行指纹图案拼贴。
教学过程课前准备1.教具准备：无毒无味指纹墨水，画纸，色彩笔，彩色卡纸，剪刀，胶水；2.老师准备：制作幼儿待点名册，制作幼儿指纹识别表。
教学步骤第一步：指纹差异识别1.师生互动：老师向幼儿展示自己的指纹，引导幼儿观察、比对和发现。
2.识别实践：让幼儿一人一张地涂上指纹墨水，识别并标记属于自己的指纹。
第二步：图形识别1.图形认知：老师展示常见的指纹图案，带领幼儿观察、辨认、分类并记录在幼儿待点名册中。
2.图形绘画：提供空白画纸和色彩笔，让幼儿通过识别和模仿指纹图案进行创作，以此发挥幼儿的想象力和艺术创造力。
第三步：图案拼贴1.团队合作：老师组织幼儿团队，让他们一起完成指纹图案拼贴活动。
每个团队用彩色卡纸剪出不同指纹图案，并组合成团队图案。
2.向外展示：老师在班级展示团队指纹图案，并让每个幼儿分别宣讲、展示自己的指纹图案。
教学反思本次课程在一定程度上激发了幼儿们对指纹的认知和兴趣，同时提高了他们的观察能力、分类能力、表达能力、团队合作能力。
在教学实践中，需要特别注意的是：1.在指纹差异识别中，不要把幼儿的指纹信息透露出去，避免不必要的风险；2.幼儿的画作可能不够规范和准确，重要的是能够发挥想象和创造力，老师需要给予鼓励和支持；3.切记，教师需要耐心地与幼儿互动，引导他们逐步成长。
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿了解指纹的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 指纹的形状和特点2. 指纹的用途3. 指纹的分类三、教学准备：1. 每人一个指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的形状和特点。
2. 探究：让幼儿在指纹模板上按上手印，观察指纹的形状和特点。
3. 创作：请幼儿用自己的指纹画出有趣的图案，如小鸡、小鱼等。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享指纹画背后的故事。
5. 科普：教师讲解指纹的用途，如识别身份、犯罪侦查等。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手印指纹产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
2. 在分享环节，幼儿能主动表达自己的想法，与同伴交流。
3. 活动中，幼儿了解到指纹的用途，对科学知识有了初步的认识。
4. 针对本次活动，幼儿在观察、创作、表达等方面表现出较高的能力。
5. 下次活动可以尝试引入更多有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作指纹画。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起探索指纹的用途。
3. 开展指纹主题的科学角，展示指纹识别技术的应用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
九、教学资源：1. 指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料4. 亲子活动方案5. 科学角展示材料十、教学展望：1. 开展更多有趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。
幼儿园大班科学教案《有趣味的指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的指纹》含反思一、教案概述本次科学教案是针对大班幼儿打开的《有趣味的指纹》教学，旨在通过亲自触摸及制作指纹，了解指纹的特征和紧要性，培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。
教学目标：1.了解指纹的特征和紧要性。
2.学习制作指纹，培育幼儿动手本领。
3.培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。
教学重点：1.指纹的特征和紧要性。
2.指纹的制作过程。
教学难点：1.幼儿对指纹的理解。
2.幼儿手部协调本领的培育。
教学准备：纸张、印泥、干净的毛巾、清水、放大镜、幻灯片。
二、教学过程：1.导入（10分钟）通过幻灯片呈现指纹的特征及紧要性，引导幼儿思考和探究：你们知道吗？人类每个指纹都是独一无二的，有时，刑事侦查人员就是通过提取犯罪现场的指纹，锁定罪犯。
而指纹识别技术在整个社会中也有广泛的应用。
2.制作指纹（20分钟）（1）介绍制作印泥的步骤：将印泥均匀挤在一旁的纸张上，然后用手指匀散印泥。
（2）老师示范制作指纹：将手指浸湿，并轻轻按在印泥上，同时用放大镜察看指纹的特征。
（3）要求幼儿跟随老师的步骤制作指纹。
（4）制作完指纹后，用毛巾和清水将手指和印泥清洗干净，避开印泥留在手上。
3.共享和呈现（15分钟）要求每个幼儿向大家呈现本身的指纹，介绍本身的指纹特征，并共享感悟。
4.评价与总结（5分钟）老师引导幼儿感受本次活动的乐趣和意义，激励幼儿积极参加科学探究，进展探究精神。
三、反思：1.设计合理的活动能够激发幼儿的学习爱好，提高他们的学习自动性。
2.活动中的老师示范对于幼儿的制作具有紧要作用，有助于提高幼儿的动手本领和手—眼协调本领。
3.制作指纹活动可以通过共享呈现让幼儿相互了解，加强彼此之间的交流和联系。
4.由于幼儿的年龄较小，这个活动可能需要老师的引导和帮助，而老师也需要在活动中有效的监督和引导幼儿。
有趣的指纹大班教案6篇
有趣的指纹大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学有趣的指纹教案
大班科学有趣的指纹教案大班科学有趣的指纹教案「篇一」【设计意图】“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、探索过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。
在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探索自身的指纹中发现指纹的秘密。
让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。
【活动目标】1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高观察力和动手实践的能力。
2、体验观察发现的快乐，培养幼儿学会合作的意识3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。
【重点难点】难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)。
重点：认识到指纹的独特性。
【活动准备】1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。
2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片3、透明胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。
【活动过程】一、发现指纹1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。
2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。
二、初步观察指纹1、幼儿自由选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。
2、提问：（1）我们的指纹长在哪儿呀?（2）“你们每个手指头上的指纹都一样吗？”（3）请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?请幼儿带着问题进行观察，在观察的过程中寻找答案。
3、观察指纹类型a、教师出示指纹图片，引导幼儿观察指纹类型（师：“老师给小朋友找来了两个指纹朋友，现在我们一起来认识一下它们吧！小朋友看看这两个指纹像什么”）b、教师为指纹命名并出示字卡师：“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；箕型纹——特征：它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。
大班科学《有趣的指纹》教案
大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以用于识别个人身份。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分析指纹的能力，提高他们的观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们积极探索和思考的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。
难点：培养幼儿观察、比较和分析指纹的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩泥、白纸、印泥、水彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向幼儿展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。
（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。
（3）幼儿用彩泥制作自己的指纹模型，培养幼儿的动手能力。
（4）幼儿在白纸上用印泥印下自己的指纹，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 拓展环节：（1）教师引导幼儿比较不同幼儿的指纹，让幼儿了解每个人的指纹都是独一无二的。
（2）幼儿用水彩笔在指纹图案上进行装饰，提高幼儿的审美能力。
五、教学评价：通过本次活动，教师可以根据幼儿在活动中的表现，对他们的观察力、动手能力和思考能力进行评价。
教师还可以通过幼儿的作品，了解他们对指纹的认识和理解程度。
六、教学步骤：1. 展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。
3. 引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。
4. 组织幼儿用彩泥制作自己的指纹模型，培养幼儿的动手能力。
5. 鼓励幼儿在白纸上用印泥印下自己的指纹，培养幼儿的观察力和动手能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的作用。
2. 观察法：幼儿用放大镜观察指纹，了解指纹的形状和特点。
大班社会活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)
大班社会活动教案：有趣的指纹教案教学目标1.认识和了解指纹的形态变化；2.提高孩子们的观察能力和动手能力；3.练习观察、比较、推理等能力；4.发展孩子们的合作精神和团队意识；5.提高孩子们的创造力和想象力。
教学准备1.爬山虎叶（或其他叶子）；2.铅笔、纸、细刷和盘子；3.显微镜（可选）。
教学内容热身环节1.讲解指纹的基本知识，如指纹的形态变化和人体独有的指纹；2.让孩子们观察自己的手指，找出自己的指纹，并与同桌交流。
实践环节1.让孩子们到室外，收集一些爬山虎叶子（或其他叶子），用铅笔在叶子上涂上厚厚的炭粉；2.让孩子们轻轻将手指按在叶子上，并将手指上的指纹留在叶子上，形成指纹印；3.用细刷将多余的炭粉刷去，将留在叶子上的指纹印暴露出来；4.将每个孩子手上的指纹印按照不同的形状和线条进行分类，并进行比较和讨论。
思考环节1.让孩子们思考自己的指纹和其他人的指纹有何不同；2.让孩子们自由发挥，用指纹印创作各种形状的图案，并与同桌展示。
教学反思指纹教案是一份既有趣又富有挑战性的活动。
在实施教案的过程中，需要注意以下几点：教学策略指纹教案采用了“科学探究”、“自由发挥”和“团队合作”的教学策略。
这种互动的教学方法，更有利于学生的自我觉醒和个性发展，能够使学生在实践中自主思考，与他人密切合作，从而更加快乐地学习，更加兴趣盎然。
指导方式在实施教案的过程中，教师的角色应该是指导者，而不是控制者。
尽可能地给予学生自主探索的机会，让学生自己先尝试，然后再进行整合和升华。
通过观察和评价孩子们创造的独特作品，教师可以有针对性地下一步教学安排。
学习收获此次指纹教案引导孩子们认识到了指纹的独特性和各个人体的不同之处。
通过对比、分类和创造，培养了孩子们的动手能力、观察能力和比较分析能力。
教学过程中，也强调了团队合作的重要性，让孩子们体验到彼此间的互相帮助、支持和鼓励。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标1.认识人类指纹的种类和特征。
2.了解指纹在生活中的应用。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.课堂幻灯片。
2.指纹识别仪器或活物标本。
3.有趣的指纹涂画活动材料。
4.可以观察到指纹的放大镜。
三、教学内容1.导入环节•老师通过幻灯片或绘本引导幼儿认识指纹的概念和特征。
2.了解不同的指纹•老师使用指纹识别仪器或活物标本，让幼儿观察不同种类的指纹，并进行分类。
•幼儿可以自己互相比较，寻找自己和别人不同的指纹部位。
3.学习指纹的应用•老师介绍指纹在生活中的应用，例如：指纹识别门禁、指纹支付等。
•让幼儿思考其实用指纹识别身份有什么优势和缺陷。
4.活动环节•老师准备有趣的指纹涂画活动，并让幼儿进行动手尝试。
•幼儿可以使用指纹来制作一个自己的有趣的图画。
5.总结反思•老师引导幼儿回顾今天的学习内容和收获，让幼儿表达对指纹的理解和感受。
•老师引导幼儿思考还有哪些地方可以运用到指纹识别。
四、教学反思该节课教学内容新颖，能够切实地提高学生的科学兴趣和动手能力。
此外，幼儿能够通过观察其他小朋友不同的指纹及自己的指纹，发现人类指纹的特征和多样性，增强了他们的观察能力和认知能力。
在该教案中，可针对幼儿个别水平进行适当调整，例如，对于一些观察不到指纹差别的幼儿，可以通过共产兵红军小船等游戏来巩固课程。
此外，在评价环节，老师可以切入常识或是高阶题，让幼儿切身感受到积累知识和掌握技能对于日常生活的重大作用和积极影响。
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思【幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》】一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够体验到指纹的独特性，并认识到每个人的指纹都是独一无二的。
二、活动准备：1. 海报：在教室的墙上贴上一张指纹的海报，让幼儿先行观察指纹的形状和纹路。
2. 纸张：准备足够的白纸和颜料。
3. 蒙皮体验：准备一些玩具动物并粘上透明胶，让幼儿触摸动物并留下指纹。
三、活动过程：1. 引导讨论（5分钟）：- 激发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察海报上的指纹。
- 提问幼儿：你们有没有留下过指纹？指纹是什么样的？- 在回答的过程中，引导幼儿自主思考指纹的独特性和不同之处。
2. 指纹创作（20分钟）：- 解释幼儿将用颜料和白纸进行指纹创作，每个幼儿都可以选择自己喜欢的颜色。
- 让每个幼儿一次性用一种颜色抹在手的一侧，然后用手掌轻轻地印在白纸上。
- 鼓励幼儿互相观察和比较自己的指纹，发现每个人的指纹都是独一无二的。
3. 蒙皮体验（15分钟）：- 递给每个幼儿一只带有透明胶的玩具动物，并让他们触摸动物。
- 一旦幼儿触摸完毕，让他们将玩具动物粘在白纸上，形成一个集体的蒙皮作品。
- 引导幼儿观察每个玩具动物上的指纹，以及自己留下的指纹。
4. 小组讨论（10分钟）：- 组织幼儿坐成小组，让他们交流观察到哪些不同的指纹形状和纹路。
- 鼓励幼儿提出问题，并尝试互相回答。
例如：为什么每个人的指纹都不一样？指纹能用来做什么？5. 反思探究（15分钟）：- 提醒幼儿集中注意力，并帮助他们思考本次活动中学到的知识。
- 引导问题：你们观察到的指纹有什么特点？为什么每个人的指纹都不一样？- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和理解。
四、活动延伸：1. 指纹游戏：通过分发卡片，让幼儿互相猜测对方的指纹形状。
2. 图书分享：读一本关于指纹的图书，并鼓励幼儿分享他们自己的观点和想法。
3. 制作指纹证明书：给每个幼儿准备一张特殊的纸，让他们用自己的指纹签名，并写下对于指纹的感想。
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.学生能够通过实际操作，观察、比较、研究指纹的特点及其形状构成；2.学生了解指纹的多样性；3.学生能够初步理解指纹在生活、科学等领域的应用。
二、教学内容1.指纹的基本特征；2.指纹的多样形态；3.指纹在生活和科学中的应用。
三、教学准备1.活动材料：麻绳、橡皮、白纸、印台、指纹粉、擀面杖；2.活动环境：宽敞的教室或实验室；3.ppt讲解材料。
四、教学过程1. 导入环节1.让学生轮流展示自己的手，则整个班级对比研究形成的认识，孩子们用自己的语言描述手的形状、大小和纹路等；2.通过ppt播放，展示指纹在真实生活中的作用并引出今天的学习任务：来研究指纹的奥秘。
2. 实践活动环节1）“寻找印证”1.解释指纹的基本特征，例如“每个手指和掌心的纹路都是独特的”，“指纹可以被用于身份识别”等；2.让学生用橡皮和笔在白纸上画出自己的指纹，并在一个5x5厘米的白纸上刻印；3.随后，通过擀面杖和指纹粉，制作更为清晰、立体的指纹样本；4.对比大家的指纹，发挥孩子们的想象，让他们描述和发现指纹的共性、特性、差异性和形状。
2）“实验研究”1.让学生在印台上按手指和手掌，使用指纹粉制作指纹样本，分析并发现指纹特征的规律性；2.让学生将各种形态的指纹进行对比和研究，并记录下指纹的特点和名称；3.引导学生思考，为什么每个手指和手掌的指纹纹路都不一样？3. 拓展环节1.让学生结合生活实际，思考指纹在身份证明、刑侦、安检、生物学等领域的作用，并简单介绍各个方面的应用；2.学生根据自己的性格和特长，发现并探索指纹在未来发展的潜力。
五、教学反思通过这次科学教学活动，孩子们学习到探索的方法，发现每个指纹都有其独特的形态，每个孩子都是独一无二的；同时，他们也知道了指纹在现代生活和科学技术领域的使用，大大提高了他们的科学素养和实际应用能力。
此外，活动的开展过程也让学生感受到了实践探索的乐趣，增强了他们对科学探究的兴趣。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的重要性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对指纹的兴趣，培养他们的探究精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解指纹的种类和特点。
2.2 教学难点：让幼儿学会观察、比较指纹，并动手操作。
第三章：教学准备3.1 物质准备：指纹图片、放大镜、彩笔、指纹采集模板等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示指纹图片，引发幼儿对指纹的兴趣。
4.2 基本环节：4.2.1 教师讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的基本知识。
4.2.2 幼儿用放大镜观察指纹，了解指纹的细节。
4.2.3 幼儿分组讨论，比较不同指纹的差异。
4.2.4 教师示范如何采集指纹，并指导幼儿动手操作。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后，向家长介绍指纹的知识，并尝试采集家人的指纹。
5.2 延伸活动：组织幼儿参观法医鉴定中心，了解指纹在生活中的应用。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过幼儿在课堂上的参与度、动手操作能力以及回家后的作业完成情况来评价。
6.2 评价内容：观察幼儿对指纹知识的掌握程度，以及他们在活动中的合作和探究精神。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否激发了幼儿的兴趣。
7.2 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
第八章：教学资源8.1 内部资源：教师自身的专业知识，幼儿园现有的教学设备。
8.2 外部资源：互联网上关于指纹的科普资料，法医鉴定中心的参观机会。
第九章：教学时间9.1 上课时间：总共安排2课时，每课时40分钟。
9.2 课前准备时间：教师需要提前准备指纹图片、放大镜、彩笔等教学材料。
第十章：教学注意事项10.1 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
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大班科学活动《有趣的指纹》
活动目标：
1、幼儿初步了解指纹的几种基本类型,知道每个人指纹是各不相同的,培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力。
活动准备:1.课前查找有关指纹的资料和课件
2.红色印泥
3.颜料
4.调色盘
5.白纸和勾线笔
活动过程：
一、讲述故事，引出课题
老师：“前几天，有个有钱人他家保险柜的蓝宝石被偷了，小偷很聪明，几乎没有留下任何线索，可是警察叔叔只用了一个小时就破案了，小朋友，你们知道警察叔叔是怎么抓住小偷的吗？”
老师：“警察叔叔在保险柜上发现了小偷的指纹，通过小小的指纹抓住了小偷，警察叔叔是不是很厉害啊？小朋友你们知道什么叫做指纹吗？你们知道警察叔叔是怎么利用指纹抓住小偷的吗？”（出示PPT图片，教师讲解）
二、教师指导幼儿印指纹，引导幼儿说出指纹的秘密（每个人的指纹都不一样，而且指纹永远不变，因此可以辨认身份）
三、幼儿讨论，教师出示PPT图片简单讲解有关指纹的指纹指纹分为三种类型：弓形纹弯弯的像弓箭一样。
箕形纹像簸箕一样。
斗形纹像圆斗一样。
考考幼儿，出示指纹图片，引导幼儿说出相关指纹种类。
四、教师介绍指纹的用处。
五、介绍指纹画，引起兴趣。
指纹除了在生活上帮助我们，还有一个很棒的本领噢，就是画画。
六、幼儿作画，教师指导。
1.巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创造出与范例不一样的作品。
2.教师讲评，表扬积极投入作画。