研究生教育教学改革项目结题报告书(2020版).

高等教育教学改革研究项目结题验收报告

年度编号教育教学研究与改革项目结题验收报告项目名称课题负责人课题组成员起止时间联系电话填表时间E-mail教务处制填表说明一、填写此报告时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。

二、计划完成时间：按《项目任务书》的计划时间填写。

三、成果形式：指研究报告（必需）、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。

四、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出版费、文印费等。

一、基本情况项目名称计划完成时间年月实际完成时间年月项目主要研究人员序号姓名职称实际承担和完成的项目研究工作签名 12345678研究经费项目研究实际到位经费合计元。

其中，备注二、工作报告（限1000字）本项目主要的研究过程与活动；本项目的研究计划执行、变化情况；本项目研究中存在的问题与今后的研究设想；本项目研究的经费支出情况。

三、研究成果（限1000字）1．成果的基本观点、主要内容及结论，特色与创新之处及本项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；实践效果或应用情况，社会影响等。

2．成果形式(列出结题成果主件、附件目录，研究报告为必备）四、项目经费审计情况1．项目经费使用情况说明财务部门负责人签字（财务公章）：五、专家组结题意见（对项目研究的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、应用推广价值等进行评价。

可另附页。

）专家组共（）人，同意结题（）人，同意暂缓结题（）人。

专家组组长签名：年月日六、专家组成员名单专家组姓名职称单位签名组长成员七、部门审核意见（盖章）年月日八、教务处验收意见（盖章）年月日。

教研教改项目研究结题报告

河南化工技师学院课题结题报告课题名称基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教学模式研究与实践成果形式研究报告课题负责人贺攀科联系电话邮箱所在部门工业分析系电子显微镜技术专业申请时间 2014 年 12 月 31 日结题时间 2015 年 12 月 18 日基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教学模式研究与实践摘要：本课题从我校的实际情况入手，构建了基于知识、能力、素质一体的电子显微镜技术专业的课程体系，制订一体化课程的课程标准；打造开放式的一体化课堂，充分利用网络和多媒体手段辅助教学；积极合理地引导学生使用手机；制定新的学生期末终结性考核评价方案。

通过上述教学模式的研究与实践，促进学生知识、能力、素质的协调发展。

关键词：职业教育，教学模式，一体化课堂，综合职业能力本课题是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。

该课题于2015年1月由河南化工技师学院批准并列入电镜专业年度工作计划。

随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近一年的研究，现已结题，现将具体研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容及基本原则我校学生文化素质普遍偏弱，学习专业课时感到吃力，怕学厌学心理严重，从而专业系统知识得不到形成，专业技能只能限于盲目性、模仿性的机械操作，无法做到理论指导实践，难以形成系统的专业技能。

教学方法主要还是以专业学科为中心的传统教学方法，容易产生“重理论知识传授，轻职业技能培养”的不良倾向。

为了适应用人单位对电镜技能人才的要求，也是为了为断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的职业教育的需要，特申请立项该课题。

本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质的要求出发，力足于课堂，改变传统的教学模式，促进学生的知识、能力、素质协调发展本课题拟解决的关键问题和主要内容就是改变传统的教学模式，使学生成为课堂教学的主体，促进学生知识、能力、素质协调发展。

教研教改项目研究结题报告

教研项目和教改项目的区别_教研教改项目研究结题报告教研教改项目研究结题报告—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。

该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。

随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容和基本原则（一）课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2001年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。

为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。

该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。

（二）课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的改革：2、教学形式的改革；3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。

（三）课题研究的基本原则为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。

2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。

3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人才培养质量。

福建医科大学教学改革研究项目结题报告书【模板】

（签章）单位（公章）
年月日
九、学校学术委员会终审意见：
负责人（签章）单位（公章）
年月日
年月日
七、专家组对项目完成质量的鉴定结论
主要内容提示：1、在总结概括鉴定专家个人鉴定意见基础上，确认是否通过鉴定；2、该项目成果的突出特色，主要建树以及学术价值与实践价值；3、研究成果及研究方法尚存在的不足，该成果修改、提高的具体意见和建议。
鉴定组组长签字：
年月日
参加鉴定专家名单
姓名
单位
职称
**大学教学改革研究项目
结题报告书
项目来源：
项目编号：
项目名称：
项目负责人：
所在单位：
联系电话：
起止年月：年月至年月
**大学教务处制
年月日填报
一、基本情况
项目名称
成果形式
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
拨入款项
实际支出
项目负责人及主要参加人员简况
负责人
姓名
性别
出生年月
行政职务
专业职务
研究专长
学历
学位
主要参加人员
姓名
单位
职称及职务
二、总结报告
主要完成内容提示: (可根据需要另加页)
1.项目概况，完成的主要内容,取得的主要成果及研究方法有何特色;有何突破;有何学术价值和应用价值
2.研究经费配套和使用，课题管理情况
3.预定计划执行情况,分析超过或未达到预期目标的原因;有何不足和问题
课题负责人签名：
年月日
三、有关该项目研究成果目录
成果名称
主要完成者
完成日期
授奖单位、奖励名称及日期

教研教改项目研究结题报告

教研教改项目研究结题报告教研教改项目研究结题报告—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。

该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。

随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容和基本原则（一）课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2001年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。

为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。

该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。

（二）课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的改革：2、教学形式的改革；是顺应时代需要，培养富于创新精神、全面发展的世界公民的必然要求。

经过多次讨论，我们认为应用型人才培养模式基本上可从四个层面加以考虑：一是对应用型人才培养教育理念的转变；二是对应用型人才培养目标的定位；三是对符合其目标的实现途径的探讨；四是对影响其途径实现的若干因素的分析。

课题组对我校与其他高等院校在应用型人才培养的诸方面如课程体系、教育目的、教育模式、教学内容等进行了比较研究。

其他高等院校在应用型人才培养上均十分重视，教学内容丰富，教学方式多样，经费投入充足，形成了较为完善的应用型人才培养体系。

而我校的研究处于起步和探索阶段，在教学内容改革、课程体系设计的科学化和教学方式多样化等方面存在着差距。

课题组通过本校与其他高等院校在应用型人才培养方面的比较，论证了当前加强法学专业学生应用型人才培养的重要性和紧迫性，认为加强应用型人才的培养是时代的呼唤，并提出了加强应用型人才培养的教育新模式。

大学学位与研究生教育教学改革研究项目结题验收书

签名
1
2
3
4
5
6
7
六、项目验收意见
学院验收意见
负责人签字
盖章：
年月日
学校验收意见
主管校长签字
盖章：
年月日
项目编号：
大学学位与研究生教育教学改革研究项目
结题验收书
项目名称：
主持人：
学院名称：
批准立项时间：
原定结题时间：
验收日期：
主持人联系电话：
xx大学研究生院制
一、项目基本情况
项目编号
项目类别
计划完成时间
年月
实际完成时间
年月
项目
研究
人员
序号
姓名
年龄
单位
职称
项目分工
1
2
3
4
5
6
7
研究
经费
项目研究实际到位经费合计元。其中，学校拨款元，学院配套资助元，其他自筹经费元。
著作、教材、课件出版日期及出版社，刊载论文的刊物名称、期刊号等
主要完成人
1
2
3
4
5
（对项目完成情况、研究成果、实践效果及推广应用价值等进行评价）
请各项目组自行组织专家验收！（3—5位专家，副教授以上）
专家组组长（签章）
年月日
四、项目结题验收专家组意见
五、项目结题验收专家组名单
序号
验收职务
姓名
职称/职务
其他特
别说明
二、结题报告摘要：（限2000字以内）
1．概括介绍项目完成的主要任务、目标和所采用的研究途径及方法
2．项目研究中的重要突破（理论上的新观点、实践中的新举措）
3．项目研究的主要结论和创新成果，实践效果和推广应用价值

研究生教改课题结题报告

研究生教改课题结题报告篇一研究生教改课题结题报告一、引言随着社会的进步和科技的发展，教育改革在全球范围内持续深化。

我国的研究生教育作为高等教育的重要组成部分，对培养高层次人才具有关键作用。

然而，当前我国的研究生教育仍面临一些问题和挑战，如教育模式单一、课程设置滞后、实践能力不足等。

本课题旨在针对这些问题，探索研究生教育改革的途径和方法，以提升研究生教育的质量和效果。

二、文献综述与现状分析在国内外学术界，已有许多关于研究生教改的研究。

这些研究主要集中在课程设置、教学方法、导师制度、科研训练等方面。

通过对这些研究的梳理和评价，我们发现当前的研究生教改仍存在以下问题：课程设置不够灵活，未能充分考虑学生的个性化需求；教学方法单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣；导师制度不完善，师生比例失调，影响教学质量；科研训练不足，学生的科研能力和创新意识有待提高。

针对这些问题，我们提出了本课题的研究假设和目标。

三、研究方法与实验设计本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行研究。

首先，我们对国内外相关文献进行梳理和分析，找出研究生教改的关键问题；其次，我们设计问卷调查，了解研究生对当前教育的看法和需求；最后，我们进行访谈，收集一线教师和学生的意见和建议。

四、结果与讨论经过问卷调查和访谈，我们获得了丰富的数据和信息。

通过对这些数据的分析，我们发现：研究生对当前教育的满意度普遍不高，认为课程设置和教学方法有待改进；多数研究生认为导师的指导和支持对其学业发展具有重要影响；多数研究生认为科研训练不足，需要加强实践能力和创新意识的培养。

针对这些问题，我们提出了以下改革措施：优化课程设置，增加选修课程和实践课程，满足学生的个性化需求；创新教学方法，采用案例教学、项目式教学等多样化手段，激发学生的学习兴趣；完善导师制度，加强师生互动和交流，提高教学质量；加强科研训练，增加实践机会和创新意识的培养，提高学生的科研能力。

教育教学改革结项报告书

山东省职业教育教学改革研究项目结项报告书项目名称：项目编号：项目主持人：学校名称通讯地址：联系电话： E-mail ：结项验收日期：山东省教育厅制填表说明****** ”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用与研究 2019年 12月 17日1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计” 为原则。

2. 此表一式三份，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各一份。

办理结题时，此表一式三份报省教育厅。

研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和学做一体化的工学结合教学模式2. 任务完成情况：截至验收日，该项目基本完成研究目标。

已建成优越的硬件网络教学平台*** 网络拓扑图不断完善立体化的网络教学资源（1）电子教案：各专业精品课程组成员制作了本课程的电子教案，包括每个学习情境的理论知识，操作方法，相关资料，并在网上发布，学生可以在任意时间进行网上自主学习。

（2）课件：由各专业精品课程组成员开发和制作了各种类型的课件，版面设计美观、教学直观、易于理解，并在网上发布利用多媒体演示让学生能直观地工厂供配电设备的工作原理、结构、使用情况等，帮助学生完成课程内容的学习。

（ 3） QQ 群组：设有各专业课程学习讨论组，学生可以在线与教师进行交流，学生相互交流，发布信息，发起讨论，公布资料，目前群组成员4）专业学习论坛：建有专业学习论坛、课程学习群和课程在线测试网站，学生可通过各种方式进行网上学习、在线测试、在线辅导与答疑，使学生能够作到课堂内外全方位的学习。

序号研究目标建设情况建立 “****** ” 模式的数字化教学环境总数超过 800 人实现所有资源都依托校园网站和学校知识管理平台对外开放，资源实现无界化*** 数字化教学综合服务平台框图1. 全面构建“ ****** ”混合教学模式，创新课程建设理念围绕突出各专业学生职业能力培养和职业素质养成这一主线，构建了 “应用性理论知识讲授＋专项训练＋顶岗实习”的课程体系。

教学研究与教学改革项目结题报告(高职)

项目编号教学研究与教学改革项目结题报告项目名称项目负责人所在部门联系电话填表日期教务处制填表说明1.凡列入院级项目的各类项目，结项时均须如实填报本表。

2.项目及成果综述部分不少于3000字。

3.本表须正反面打印,一式2份，教务处及项目组各存1份。

电子版请及时发送至邮箱***************。

4.字体采用仿宋、小四，行间距采用固定值20磅。

5.装订时请保持部门审查意见、教务处意见、专家评审意见在同一张A4纸上。

项目名称项目编号成果形式计划完成时间实际完成时间出版单位、时间成果字数千字成果去向及使用范围本项目的阶段性成果序号成果名称成果形式作者发表或应用单位及时间项目主持人及主要参加人员姓名性别出生年月技术职务项目主持人主要贡献姓名所在部门技术职务主要贡献项目组主要成员–3–项目及成果综述（该项目研究的背景、目的和意义；项目研究的内容、方法和步骤；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；学术上的创新和突破；成果的学术价值、应用价值、社会效益和经济效益；项目研究存在的主要问题及今后的设想等）–4–部门审查意见部门负责人签名：部门盖章年月日教务处意见负责人签名：部门公章年月日–5–专家评审验收意见评审专家组负责人评审验收时间专家组成员序号姓名工作单位现从事专业技术职务1234567–6–。

浙江理工大学教育教学改革研究项目结题报告

（2）成果类型主要指教学大纲、指标体系、培养模式、教学方法与手段、教学软件、管理系统平台、管理制度、教材、论文、专著、成果专利等。
四、成果应用情况
应用对象/受益面
应用环节
时间
注：请根据教改项目的实际情况填写。
项目所在部门意见
（盖章）
部门教学负责人签字
年月日
教务处意见
（盖章）
负责人签字
年月日
浙江理工大学
教育教学改革研究项目
结题报告
项目名称：
起止时间：
项目负责人及成员
所部门
联系电话：
年月日
一、改革研究与实践工作总结（可加页）
二、立项时预期成果与效果（按原立项申请书填写）
三、改革研究与实践成果
序号
成果名称
成果类型
作者
发表刊物年期或出版社及出版时间
注：（1）成果请按项目负责人、项目参与人的顺序填写，可加行；

教改项目结题报告模板

教改项目结题报告模板研究的结果，直接影响着课题的评价和后续的应用。

因此，在这一部分中，应该详细地描述研究所得到的数据、分析结果和结论，并且要与研究问题的提出相一致。

同时，还需要对结果进行客观的评价和解释，指出研究的局限性和不足之处，以及未来研究的方向和建议。

5.结论和建议在这一部分，应该对研究结果进行总结，并且给出具体的结论和建议。

结论应该简明扼要，突出重点，具有可读性。

建议应该具有可操作性和可推广性，能够为实际教学工作提供参考和指导。

6.参考文献在结题报告中，应该列出所有参考过的文献，包括书籍、期刊、论文、报告等，按照一定的格式排列。

参考文献的引用应该准确无误，避免出现漏引、错引等问题。

7.附录在这一部分，应该列出所有与研究有关的附加资料，如调查问卷、访谈记录、数据表格等。

附录的内容应该与研究结果相关，并且具有可读性和可操作性。

总之，一份好的结题报告应该具有严谨的结构、清晰的逻辑、准确的数据和客观的评价。

在撰写过程中，需要仔细思考每一部分的内容，确保其与研究问题的提出相一致，同时也需要注重语言表达和格式规范，以提高报告的可读性和可信度。

课题研究的基本情况对于结题报告的推广和借鉴价值具有重要作用。

因此，这部分内容应该占整篇报告的一半左右。

在表述“课题研究成果”时，需要注意三个问题。

首先，不仅要讲实践成果，还要讲理论成果。

很多结题报告只陈述了实践成果，如开设公开课、发表论文、获得奖项等等。

虽然这些都是成果，但仅仅是实践成果。

这样的陈述无法让读者从中学到什么，也没有借鉴推广的价值。

因此，理论成果的陈述也非常重要。

其次，理论成果应该与研究目标和内容密切相关。

例如，阅读教学的研究目标是建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式。

因此，在“研究成果”中，应该具体陈述所建构的新模式、基本原则、操作程序、基本教学策略等。

这些才是研究的理论成果，也是具有借鉴和参考价值的。

江苏省研究生教育教学改革课题结题报告书

省资助经费
万元
培养单位经费
万元
自筹经费
万元
合计使用经费
万元
四、学院（部）意见：
学院（部）签章：
年月日
五、学校意见：
（单位公章）
年月日
一、项目研究情况（包括课题研究的基本思路、主要措施，创新与特色、效果及评价等）
二、成果综述（成果的主要内容、重要观点或对策建议；学术上的创新和突破；成果的学术价值、应用价值，社会效益和经济效益等）
本人签名：
年月日
相关成果列表
序号
成果形式
成果名称
发表或应用单Байду номын сангаас及时间
注：请附相关成果的复印件。
三、经费使用情况：
江苏省研究生教育教学改革课题
结题报告书
项目批准编号：
项目名称：
项目类型：[ ]重大课题
[ ]重点课题
[ ]一般课题
项目负责人：
学校名称：
填报日期：
江苏省学位委员会
制表
江苏省教育厅
项目名称
项目负责人
学科专业名称
联系电话
E-mail
计划完成时间
实际完成时间
结题种类
1.正常2.提前3.延期4.申请撤销或中止

教育教学改革与研究项目结题报告

教育教学改革与研究项目
结题报告
项目名称项目来源负责人
职务职称：
所在部门联系电话项目起至时间填写日期
E—mail
项目组
姓职称
名
学历
人
员
情
况
（
包
括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
负
责
人
）
项目批准文号
所在单位
在项目建设中承担的主要工作
项目总经费（元）
请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术和技术总结为主。一、此项目研究的科学意义和应用前景；二、研究成果，并有具体的内容和必要的数据；三、研究解决的主要技术关键、主要的科学发现及创新之处；四、省内外、国内外同类研究的发展动态，本研究项目与同类先进研究项目的比较；五、成果能否应用于实际以及推广形式；八、研究结论。（可附页）
存在的问题、解决办法、对项目后续建设的思考
项目自我评价
项目负责人承诺：
负责人（签章）：
日期：
科学性
分
评（满分 20 分）
应用性
分
（满分 35 分）
分创新性
分
（满分 35 分）
研究难度
分
（满分 10 分）
合计：
分
项目评审组综合评语：
项目评审组意见：
研究工作总结
研究工作总结
包括公开发表的教学研究论文，出版的与项目相关的教材、专著，项目获得的表彰奖励等。
标志性成果
应包括项目应用、推广所涉及的年级、专业、班级、时间及针对项目实施过程中的效果进行简要分析用情况及成效分析

浙江中医药大学研究生教育教学改革研究项目结题报告

学校意见：
主管领导签名：
（公章）
年月日
改革研究与实践成果（教学大纲、指标体系、培养模式、教材、论文、专著、成果专利等清单，刊物论著需注明名称、发表时间及卷期号，非省级鉴定需注明成果名称、组织鉴定单位、鉴定日期，专利需注明名称、类别、获准专利国别、批准日期、专利号，须注明本人排序）
经费使用情况
学院(部)意见：
主管领导签名：
（公章）
年月日
浙江中医药大学
研究生教育教学改革研究项目
结题报告
项目编号：
项目名Байду номын сангаас：
起止时间：
项目负责人（签名）：
所在单位（盖章）：
联系电话：
浙江中医药大学研究生院制
二○一六年九月制
改革研究与实践工作总结（重点围绕项目建设目标、改革内容、已经实施的途径与方法、研究成效和学生受益情况、项目的特色及创新情况、存在的问题及今后的工作方向等方面进行阐述。可加页）

教学实践研究结题报告(3篇)

第1篇一、研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教学实践研究成为提高教育教学质量的重要途径。

本课题旨在通过教学实践研究，探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学生全面发展。

本研究具有较强的理论意义和实践价值。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教育教学质量。

（2）提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业成长。

（3）促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

2. 研究内容（1）教学实践研究的方法和策略（2）教学实践研究的具体案例（3）教学实践研究的效果评价三、研究方法与步骤1. 研究方法本研究采用文献研究法、行动研究法、案例分析法、调查研究法等多种研究方法。

（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教学实践研究的现状和发展趋势。

（2）行动研究法：通过实践探索，总结教学实践研究的经验和方法。

（3）案例分析法：选取具有代表性的教学实践案例，分析其成功经验和存在的问题。

（4）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对于教学实践研究的看法和建议。

2. 研究步骤（1）准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。

（2）实施阶段：开展教学实践研究，收集相关数据和资料。

（3）总结阶段：对收集到的数据和资料进行分析，撰写研究报告。

四、研究结果与分析1. 教学实践研究的方法和策略（1）以学生为中心的教学模式：关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

（2）多元化教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、项目教学法等，提高教学效果。

（3）教师专业成长：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 教学实践研究的具体案例（1）案例一：某教师在语文教学中采用以学生为中心的教学模式，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

（2）案例二：某教师在数学教学中采用项目教学法，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力和创新思维。

中南林业科技大学研究生教学改革课题结题报告书

三、项目研究总结报告
内容提示：预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。
四、经费使用情况
经费合计元，其中，学校拨款元，学院配套资助元，其他自筹经费元。
经费支出情况：
学院盖章
年月日
五、单位审核意见
内容提示：项目主持人所在学院对结题的意见，包括对项目研究工作和研究成果的评价等。
学院负责人签章
年月日
六、专家审核意见
内容提示：专家组对项目研究的任务、目标、方法和研究成果水平等进行评价。
专家组组长签名：
年月日
七、学校意见
学校（盖章）
年月日
学位与研究生教育教学改革项目
结题报告书
项目名称
起止年月
项目负责人
所在学院
联系电话
中南林业科技大学研究生院制
填表日期：年月日
一、基本情况
项目名称
成果形式
立项时间
完成时间
项
目
主
要
研
究
人
员
序号
姓名
性别
年龄
职称
工作单位
签名
1
2
3
4
5
6
7
8

10
11
12
二、研究成果简介
内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。

研究生教育创新项目结题报告书

联系电话
姓名
职称
联系电话
项目主要参加人
姓名
性别
培养单位
研究生类别
主要贡献
成果）
其它相关成果（学术论文、调查报告、案例分析、设计方案、专利等）
序号
成果名称
成果形式
作者
发表或应用单位及时间
项目经费：
学校经费
自筹经费
经费使用情况：
指导教师审查意见：
指导教师（签字）：
年月日
培养单位审查意见：
负责人（签字）：单位（公章）
年月日
项目服务单位意见（项目完成情况、成果价值、效益等）：
负责人（签字）：单位（公章）
年月日
研究生教育创新中心审批意见：实践所得学分：
负责人（签字）：单位（公章）
年月日
附件1-3：
项目批准号：
研究生教育创新项目结题报告书
项目名称：
项目负责人：
学号：
联系电话：
电子邮箱：
培养单位：
填报日期：年月日
Xx大学研究生教育创新中心制
项目名称
起止时间
年月至年月
项目负责人
姓名
学位类别
□学术学位 □专业学位
学号
研究生层次
□博士生 □硕士生
培养单位
专业
指导教师
姓名
职称

研究生教育教学改革项目结题报告书(2020版).

附件2：
集美大学研究生教育教学改革项目
结题报告
项目名称：
项目类型：
项目负责人：
负责人所在单位：
联系电话：
项目起止时间：年月至年月
集美大学研究生处制
年月日
填表说明
一、本报告填写内容用计算机打印，A4纸双面复印左侧装订一式1份。

填写时必须表达准确，字迹清楚，不得漏项，数字一律填写阿拉伯字。

二、“立项年度”指学校下达计划项目的年份。

三、“项目成果”包括：
1.“论著”： A.国际会议 B.国内会议 C.国外刊物 D.国内刊物
E.学术著作
F.调研报告
G.待发表或待出版
2.“奖励”： A.国家级 B.省部级
C.地市级
D.校级
3.“项目升级与接轨”：A.国家基金 B.部委办
C.省级项目
D.行业基金
E.其它横向项目
4.其他
结题报告表
经费使用情况表
学院（公章）单位：元
注：若有其他类支出可另行增页。

研究成果目录。