“双带头人”教师党支部书记申报表
高校教师党支部书记“双带头人”培育路径初探
2020年12月第38卷第4期扬州教育学院学报Journal of Yangzliou College of EducationDec. 2020Vol.38,No.4高校教师党支部书记“双带头人”培育路径初探李岩(扬州职业大学，江苏扬州225009)摘要：进一步加强党对高校的全面领导必须要积极推进高校教师党支部书记“双带头人”建设工程。
但在目前高校教师党支部书记“双带头人”建设过程中，还存在着“重学术而轻党建”和“重党建而轻学术”这两种不良倾向。
以问题为导向，有针对性地从“选拔”和“培养”教师党支部书记这两方面入手，做好制度层面的设计工作，强化对教师党支部书记的考评机制，积极使用考评结果，把考评结果与高校教师党支部书记的个人提升相结合，切实解决教师党支部书记的后顾之忧，从根本上激发教师党支部书记的模范带头作用。
关键词：高校;教师党支部书记；双带头人;培育中图分类号：D 267.6;G645.1文献标识码：A文章编号：1008 -6536(2020)04 -0073 -03On the Culti'vation Path of & Double Leaders' ofTeachers’ Party Branch Secretary at CollegesLI Yan(Yangzhou Polytechnic College，Yangzhou 225009，China)Abstract %T o f urther strengthen the party’ s overall leadership for colleges and universities，i t’ s necessary to actively promote the construction p roject of&double leaders' of college teachers’ party branch secretary.H o w e v e r，in the process of the“double leaders” construction，there s t ill exist two unhealthy tendencies such as to a c a d e m y but less to party building and mor e to party building but less a c a d e m y.This the two aspects o f selection and training of teachers’ Party branch secretary based on problems and presents the following measiures，including managing the design of the system level，strengthening the evaluation m e c h a n i s m of teachers’ party branch secretary，wisely combining the evaluation results with the personal promotion ers’ Party b ranch secretary，effectively solving the worries of teachers’ Party branch secretaries，and fundamentally stimulating the exemplary leading role of teachers’ Party branch secretary.Key words：colleges and universities; teachers’ Party branch secretary；“double leaders”；cultivation 为加强党对高校的全面领导，2018年5月，中头人’培育工程的实施意见》（以下简称《意见》）中共教育部党组在《关于高校教师党支部书记“双带提出，要“完善建设标准，强化教育培养，深化改革创收稿日期：2020 -06 -15作者简介：李岩（1974—），男，扬州职业大学马克思主义学院副教授，硕士。
高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究
高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究作者：豆玲玲来源：《青年时代》2020年第25期摘要：高校教师党支部建设是目前高校党建的基本单位，支部书记的全面素质，影响着基层党支部建设效果。
基于此，本文将阐述“双带头人”“头雁工程”的理论内涵，并在此基础上提出教师党支部建设的措施，以期为相关研究提供参考。
关键词：高校教师;党支部书记;党支部建设一、引言十九大报告提出，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
在这样的大背景下，高等教育面临内涵式发展的新任务，对高校思想政治建设提出了新要求。
高校教师党支部党建工作与教学科研工作紧密结合，将教师党支部作为关键和出发点，促进高校教学科研工作的同时，发挥引領意识形态的作用。
高校教师党支部党建工作的关键在于党支部书记，要能够充分发挥教师党支部教育管理党员的主体作用，推动党建工作落实在每一个党员的日常教学科研工作中;严格组织生活制度、强化思想信念教育、深入服务师生，将高校党支部打造成教育党员团结群众、攻坚克难的战斗堡垒。
中共教育部党组于2018年5月颁布了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（以下简称“《意见》”），对高校教师党支部书记的选配作出了严格要求，有力推进了高校教师党支部的建设和作用的发挥。
“双带头人”既是党建带头人，又是学术带头人，要求高校以党性强、业务精、有威信、肯奉献为出发点，将符合条件的学术骨干人才培养为教师党支部书记，将有条件的教师党支部书记培养为学科带头人，从而实现高校党建工作与教学科研协同发展。
“双带头人”培育工程全面贯彻党的教育方针和社会主义办学方向，夯实了新时代党在高校的执政基础，对实现立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和接班人具有重要意义和深远影响。
二、“双带头人”理论（一）“双带头人”理论的提出2018年5月，中共教育部党组下达了《意见》，这意味着对高校实施“双带头人”培育工程的原则、建设目标、具体要求都有了明确的指导，“双带头人”工程成为未来高校教师基层党支部建设、发展的必由之路。
教育部办公厅关于开展高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动的通知
教育部办公厅关于开展高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.07.02•【文号】教思政厅函〔2024〕11号•【施行日期】2024.07.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动的通知教思政厅函〔2024〕11号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：为创新落实立德树人根本任务，深入贯彻落实教育部党组关于高校“双带头人”教师党支部书记（以下简称高校“双带头人”）培育工作的部署要求，充分发挥高校“双带头人”的示范引领作用，引导广大师生在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业新征程上砥砺新担当、展现新作为，将组织开展高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动（以下简称“强国行”专项行动）。
现将有关工作通知如下。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于党的建设的重要思想和建设教育强国的重要讲话精神，坚持以高质量党建引领高质量发展，深入推动教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》，全面增强高校教师党支部的政治功能和组织功能，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断强化高校“双带头人”队伍建设和作用发挥，突出师生共育、教学相长，引领广大师生在服务国家重大战略和地方经济社会高质量发展中，深刻认识新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，深入了解党情、国情、社情、民情，为强国建设、民族复兴作出更大贡献。
二、主要任务（一）开展党建联建。
坚持党建引领，所在党支部与地方党委政府、企事业单位、科研机构、基层社区等党组织积极开展联学联建，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过专题党课讲授、政策理论宣讲、党建经验交流、党建资源共享等方式，形成组织互联、资源互通、经验互鉴、发展互促的工作样态，以党建引领“强国行”各项任务开展。
党支部书记推荐表k
姓名性别女汉
135********
该同志政治素质高，业务能力强，经学校行政会议讨论推荐为上腰墩小学党支部书记人选。
上腰墩小学党支部书记推荐表
填报单位：上腰墩小学 填报时间：2013年11月12日
个人简历
填报
单位
意见
（盖章）
2013年11月12日马秀兰，女，汉族，中共党员，生于1981年10月。
2001年9月从武威师范毕业，被分配到凉州区河东学区工作至今。
期间，于2001年10月至2004年7月在甘肃省广播电视大学小学教育专业大专函授班学习，获大专学历；2010年6月通过自学考试取得了兰州大学汉语言文学本科学历。
2001年10月至2006年10月在凉州区上腰墩小学任教； 2007年10月至2008年8月担任乐安小学教导主任； 2008年8月至2010年8月担任钦赐地小学教导主任；
2010年8月至今在上腰墩小学工作，期间工作业绩突出，现担任上腰墩小学教导主任负责学校教学工作。
2011年7月至今担任上腰墩小学党支部书记。
大学本科
工作单位上腰墩小学
在本单位职务教导主任联系电话马秀兰民族出生年月1981.10.04参加工作时间2001.10入党时间2007.07文化程度。
“双带头人”队伍建设研究——基于教师党支部书记的实践探索
2022年7月第27期Jul. 2022No.27教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“双带头人”队伍建设研究——基于教师党支部书记的实践探索廖志军（云南中医药大学 马克思主义学院，云南 昆明 650500）［摘 要］ “双带头人”队伍建设是教育部立足于长远发展提出的战略性工程。
深入分析该项工程在实施进程中出现的困难与问题，如教师党支部书记选拔范围过窄；培训重思想理论，忽视党务实务；“双带头人”副业思想严重，党务与业务“两张皮”问题突出等。
然后结合问题，深层次探寻原因，最后从健全“双带头人”选配标准，强化选任导向；系统化开展培训，切实提高教师党支部书记业务能力；建立定性+定量考核管理制度；健全激励保障制度，激发履职尽责内生动力四个方面探索“双带头人”队伍建设路径。
［关键词］ “双带头人”；队伍建设；路径探索；制度建设［基金项目］ 2020年度云南省教育系统党建工作研究课题“高校‘双带头人’教师党支部书记队伍建设研究”（2020DJGX038）［作者简介］ 廖志军（1982—），男，湖北赤壁人，博士，云南中医药大学马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育与党建研究。
［中图分类号］ D267.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）27-0033-04 ［收稿日期］ 2021-08-16自2018年教育部提出“双带头人”工程以来，学界围绕“双带头人”队伍建设展开深入研究。
深刻理解“双带头人”工程的重大意义，深入剖析“双带头人”工程在落实过程中存在的问题及原因，有利于探索一条符合我国国情和校情的教师党支部书记队伍建设路径。
一、“双带头人”队伍建设存在的主要问题（一）基于学校层面的问题分析1.选配范围过窄。
高校在落实“双带头人”选拔时，将教育部文件中的要求“一般”执行为“必须”，导致能者不愿上、愿者不给干、上了不想为的困境。
在遴选“双带头人”过程中，部分高校选配范围“过窄”，仅从青年博士教师群体中选拔，而符合条件的老教师很少考虑，“不符合”①条件的青年教师则不予考虑。
“双带头人”教师党支部书记申报表
电子邮箱
本人履历（工作和党内任职经历）
获得的主要奖励（党建和学术方面）
支部工作（包括：支部基本情况，在履行教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务师生职责，发挥政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作主体作用方面的情况）
1.支部基本情况（包括支委基本信息，党员队伍构成等。限200字以内）
支部基本情况在履行教育管理监督党员和组织宣传凝聚服务师生职责发挥政治引领规范党的组织生活团结凝聚师生促进学校中心工作主体作用方面的情况支部基本情况包括支委基本信息党员队伍构成等
附件3
“双带头人”教师党支部书记申报表
姓名
性别
照片
出生年月
年 月
民族
职称/职务
入党时间/党龄
年 月（ ຫໍສະໝຸດ 年所在支部任支部书记时间
2.工作开展情况（限800字以内）
党总支意见
党总支书记签字
年 月 日
学院意见
年 月 日
建立高校教师党支部书记“双带头人”培育机制的思考
134党的建设建立高校教师党支部书记“双带头人”培育机制的思考自2013年5月“双带头人”（党建带头人、学术带头人）培育工程明确提出以来，高校教师党支部书记“双带头人”培育工程（以下简称培育工程）已纳入高校党建的重要日程。
2017 年教育部党组出台了《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，提出要大力推进培育工程。
2018年教育部党组出台了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》（以下简称实施意见），明确了培育工程的目标、原则、任务和要求。
全国各高校在研究落实培育工程的过程中，取得了一些具有借鉴意义的工作成果。
但在具体实施过程中也遇到了很多实际问题，比如：选任标准没有很好落实；支部书记工作胜任力不足；教育培训不规范；激励保障机制不健全等等。
那么应该如何建立更加科学的培育机制呢？通过调查分析，可以考虑从以下几个方面开展工作。
科学开展“双带头人”党支部书记选任工作从一定意义上讲，“双带头人”党支部书记选任是培育机制建设中最重要的一环。
做好人员选任工作，除了要对照实施意见中的标准要求外，应该采取更加科学的选任方式。
从目前来看，可以结合职业生涯规划理论开展选任工作。
职业生涯规划一般分为两个层面，一个是组织层面的，这需要从高校组织人事层面做好顶层设计。
另一个是个人层面的，根据个人职业生涯规划基本要求，在选任前，可以进行相对专业的测评、访谈或调查，然后根据测评结果和岗位要求，形成岗位匹配性结论报告，以供在人员选任工作中进行参考。
通过这种方式，可以使上岗人在个人理想、目标以及兴趣、性格、能力、价值观等方面更好的符合岗位要求，不仅可以增加岗位适配度与稳定性，同时也为系统的培育机制构建提供了基本前提。
规范建立“双带头人”党支部书记教育培训体系针对性地做好教育培训是促进“双带头人”党支部书记成长的重要途径。
在具体实施中，可以考虑以下几点。
一是构建能力素质模型。
通过行为事件访谈技术，并辅之以问卷调查及专家小组讨论等方式，探索构建出“双带头人”党支部书记岗位能力素质模型，据此设计出具体培训内容模块，而后通过线上线下相结合的方式，开展系统性、模块化、弹性化、规定内容和自选内容相结合的教育培训。
高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究
高职院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究作者：王海燕来源：《高教学刊》2024年第25期摘要：高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程是按照新时代党的建设总要求，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推动全面从严治党向基层延伸的重要保障。
为了进一步加强队伍建设，将教师党支部书记队伍建设成为新时代高校党建和业务“双带头”的中流砥柱，可以综合考虑完善党支部书记“双带头人”培育的政策保障，优化“双带头人”党支部书记的培育方式，切实构建“双融”“双促”的培育机制。
关键词：“双带头人”培育；教师党支部书记；双融；双促；高职院校中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）25-0161-04Abstract： The cultivation project of "double leaders" for the secretary of the Party branch of teachers in higher vocational colleges is an important guarantee to fully implement the Party's educational policy， adhere to moral education， and promote the extension of comprehensive and strict governance of the Party to the grass-roots level in accordance with the general requirements of the Party construction in the new era. In order to further strengthen the construction of the team and build the team of teachers' Party branch secretaries into the mainstay of "double leaders" in the Party construction and business of colleges and universities in the new era， we can comprehensively consider and improve the policy guarantee for the cultivation of "double leaders" of Party branch secretaries， optimize the effective cultivation method of "double leaders" of Party branch secretaries， and comprehensively build its cultivation mechanism of "double integration" and "double promotion".Keywords： "double leaders"; secretary of the Party branch of teachers; double integration; double facilitation; higher vocational colleges根據《中国共产党支部工作条例（试行）》的规定，高校党支部应着重加强思想政治引领，落实立德树人的根本任务[1]。
构建高校教师党支部书记“双带头人”培育工程长效机制的思考
2020-08文艺生活LITERATURE LIFE构建高校教师党支部书记“双带头人”培育工程长效机制的思考张凯霞（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州213164）一、“双带头人”工程实施途径通过强化选任标准、选任方式、重点任务、培育教育、示范引领等工作，选齐配强教师党支部书记。
（一）领会精神，全面调整党委总体部署，统筹指挥、协调推进，制定“双带头人”全覆盖的三年工作规划和年度计划，列入党委会重要议事日程。
按照“结构合理、人数规模适当、便于开展工作、便于发挥作用”的要求优化教师党支部设置，按照“政治素质高、师生威信高、党务工作能力强、教学科研能力强”的双高双强标准选拔任用教师党支部书记。
（二）强化职责，明确目标明确培育“双带头人”作为教师党支部书记的重要意义，明确“双带头人”的重要职责和示范引领作用。
切实做到有部署、有推动、有督查、有问责。
加强基层党支部标准化建设，确立党支部书记任期内目标规划和年度目标计划，持续开展基层党建述职述廉评议考核。
（三）支持引导，积极培养加强教师党支部书记后备队伍建设，注重培养政治素质高、热爱党务、教科研能力突出的青年教师。
建立“双带头人”后备人才库，丰富教育培训形式和培训内容。
加大培训力度，加强实践锻炼，加深调查研究，从而提升业务素质，提高工作水平，增强工作成效。
通过培训、进修、挂职等多种形式，提升教师支部书记的党性修养、党务能力、服务意识和教科研水平，实现教师支部书记党务与业务工作的联动培养、同向提高。
（四）落实待遇，总结鼓励结合高校实际，制定建立考核评价激励制度，提供政策保障。
党务工作计入工作量，发放党务工作津贴，落实教师支部书记、副书记、支部委员的工作待遇。
党支部书记轮训纳入党务和人才培训安排。
与干部人事部门讨论决策，将支部书记经历作为干部选拔任用、职称评定、评奖评优的重要参考。
通过“七一”等重大活动，对工作突出的党支部书记、基层党支部予以表彰，鼓励先进，树立榜样，激励支部书记工作的积极性。
高校教师党支部书记双带头人建设探析
高校教师党支部书记双带头人建设探析随着高校教育的不断发展，高校教师党组织的建设越来越受到重视。
作为高校教师党支部的核心领导者，党支部书记承担着党的组织工作和党建工作的重任，同时还要担负起带头人的角色，推动党支部的工作开展和队伍建设。
本文将从两个方面探析高校教师党支部书记的双带头人建设。
首先，高校教师党支部书记要担当起党的组织工作的责任。
作为党支部的领头人，党支部书记应当具备较高的组织能力和领导能力，能够组织党支部的党务工作，包括开展党员教育培养、落实党的路线方针政策、组织开展党员先锋岗等工作。
党支部书记还要协助上级党组织开展教师队伍的培养和管理工作，确保高校教师队伍的稳定和发展。
其次，高校教师党支部书记要担当起带头人的角色。
作为党支部的带头人，党支部书记应当起到示范带动作用，率先垂范，引领党员教师践行党的理论和精神，积极践行党的先进性。
党支部书记要以身作则，廉洁自律，严守党纪，做到立场坚定、党性强烈，带动党员教师更好地履行自身的教育教学任务，为学校的发展贡献自己的力量。
在双带头人建设中，高校教师党支部书记不仅要注重自身能力的提升，还要注重团队的建设。
党支部书记要密切联系党员教师，及时了解基层党员的工作动态和思想状况，加强与党员教师之间的互动交流，倾听党员的意见和建议，积极解决党员的困难和问题。
同时，党支部书记还要加强与学校领导和各相关部门的联系，做好协调工作，为高校教师队伍的建设和发展提供良好的保障条件。
总之，高校教师党支部书记作为党支部的核心领导者，既要担当起党组织工作的责任，又要担当起带头人的角色。
只有具备较高的组织能力和领导能力，同时又能以身作则、示范带动，才能够有效地推动党支部的工作开展和队伍建设。
通过双带头人建设，可以更好地实现高校教师党支部的目标，为高校教育事业做出更大的贡献。
高校教师党支部书记双带头人建设探析随着高校教育的不断发展，高校教师党组织的建设越来越受到重视。
作为高校教师党支部的核心领导者，党支部书记承担着党的组织工作和党建工作的重任，同时还要担负起带头人的角色，推动党支部的工作开展和队伍建设。
高校教师党支部书记“双带头人”建设探析
新西部 NEW WEST 2019年10月中旬刊M 120学校管理丨X 本文为广东省教育科学十三五规划改革开放四十周年党建工作研究项目《高校教师党支部双带头人队伍建设研究》（编号：2018JKDJ066）高校教师党支部书记“双带头人”建设探析高红宦 周子善（北京理工大学珠海学院 广东珠海 519088）【摘 要】 针对高校教师党支部书记“双带头人”培育面临的思想认识不到位、选拔机制不健全、考核评价片面化、培训教育力度弱等问题，应采取的有效措施是：选拔能力高强的教师党支部书记，发挥教师党支部书记的“双带头”作用，给予教师党支部书记关怀与温暖，做好教师党支部书记的培育与考核工作。
【关键词】 高校教师；党支部书记；“双带头人”建设；措施一、高校教师党支部书记“双带头人”培育面临的困境1、思想认识不到位高校的教师党支部书记都是一人兼任多职，无法做到面面俱到，因此很多教职工都感到力不从心，不愿意主动担任教师党支部书记这一职务。
长期以来，高校的教师党支部书记严重缺乏资深的、能力强的教师党员，导致各项党务工作无法高效快速展开，严重制约着高校的全面发展。
再加上很多教师党员认为党务工作属于一种“副业”，而自身的本职工作就是做好教学教研工作。
因此导致很多担任教师党支部书记的职工，工作热情低下，工作动力不足，工作压力大，无法做好党务工作。
2、选拔机制不健全现阶段，我国高校的教师党支部书记选拔机制还不够健全，导致在选拔环节中存在着很多问题，严重影响“双带头人”建设与发展。
在选拔环节中，无法做到公平、公正、公开，对于教师党员的思想品德修养、精神世界、工作能力、工作热情等没有严加考核，导致很多经验不足、热情不高的教师党员担任教师党支部书记工作，无法在实际工作中投入更多的精力与时间，白白浪费了这一资源。
此外，很多党务人员在开展实际工作中，无法找到与教学教研工作的结合点，无法积极主动参与到教育培训中，无法带领党建工作走向高效发展。
以“双带头人”为引领 提升基层教师党支部组织力
以“双带头人”为引领提升基层教师党支部组织力李建华（北京石油化工学院经济管理学院，北京102600）一、研究背景与意义《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》指出在高校教师党支部的建设过程中，将建设标准进一步明确，教育培养进一步强化，将高校教师党支部书记队伍打造成为高校基层党建和科研教学工作双融合、双促进、双提高的中坚力量。
目前基层党组织存在着组织地位不高、支部建设不均衡、组织功能弱化、发挥作用层层递减、党员归属感不强等问题，无法有效满足全面从严治党向基层延伸要求。
面对高等教育新形势、新任务、新要求，基层组织如何有效解决所面临的问题，充分发挥组织功能作用，如何将“三全育人”理念要求贯穿于高校工作各方面，切实提高党建工作实效，是决定高校能否真正落实立德树人使命责任的必要基础条件。
许多国内高校基层教师党支部书记和学校管理部门对基层教师党支部组织力进行了研究。
吴迪（2019）认为基层党支部要把“双带头人”培育工程和党支部建设结合起来，让党支部成为教育科研和党组织的重要堡垒。
郭茜（2019）认为高校党组织的组织力要从党支部书记的培养工作开始，以组织力为主要培养方向，强化政治领导力，事业推动力，凝聚感召力和思想引领力。
王陈（2019）认为党建和学术要深度融合，要形成“头雁效应”，提升党建质量。
二、基层教师党支部组织力的内涵和维度分析1.组织力的内涵。
组织力是设计组织结构和配置组织资源的能力，具体表现为在科学的组织运行结构中领导者和执行团队的合力，是领导者成功地带领执行团队高效旅行职责以实现组织目标的能力。
科学的组织运行结构是提升基层组织力的基础。
建立组织体系，并规定体系中每个人的活动和相应的责任以及各项活动的关联规则，将直接影响组织体系的运行效率和效果。
本文将高校基层教师党支部的组织力定义为基层教师党支部完成党建、教学和科研三方面工作，配置党建、教学和科研资源的能力。
高校的工作具有两个方面的前沿性，一方面，高校站在科研教学工作的前沿，要推动科研教学工作不断取得进展；另一方面，高校也站在政治和意识形态的前沿，要不断提高党建工作的水平。
对建设高校“双带头人”教师党支部书记队伍的探索
2020年第”期(总第857期)丈教%’科对建设高校“双带头人"教师党支部书记队伍的探索朱清(上海电子信息职业技术学院公共基础学院，上海201411)摘要：高校教师党支部，是对党员进行组织管理、学习教育、指导监督和全程服务教师党员的基本单位,是把我们党的基本路线和政策方针等全面贯彻落实到高校的战斗堡垒，是我们党凝聚和团结广大教师的桥梁与纽带#本课题，论述建立双带头教师党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工作保障”，以期更好地发挥教师党支部在组织学习、教育党员和宣传团结师生方面的主体作用，实现高校教师党支部的党建工作与教学科研工作双促进、双提高。
关键词：“双带头人”教师党支部建设高校教师党支部是对党员进行管理、教育、监督和服务的基本单位，是把我们党的基本路线和政策方针等全面贯彻落实到高校的战斗堡垒。
加强新时代教师党支部建设，关键在于打造好高校教师党支部书记这支队伍建设。
本课题通过建立“双带头人”党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工”等，打造一支党建和教强的教师党支部书记队伍，教师党支部书记党建和教的“双带头人”,把教师党员的智凝聚到本职岗位教书育人、立德树人％充教师党支部书记的和，把教强和新强的人才凝聚，强教师党支部的和造，营造教师党支部的党员和、我赶、教进的好％本教师党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工”等方面，打造一支德，党建和专业能力强的“双带头”教师党支部书记，：1.严格准入标准“双带头人”教师党支部书记，一方面，熟悉、热爱党建工作业务，有较强的组织协调能力，善于政治工作和工，方面，教、和实，本科院校高职务(职)，高职高校高职务(职)%总，一“双高双强”标准。
(1)政治素质高％理想信念坚定，政治意识、大局意识、核、强，贯彻落实党的路线方针政策和部，对于进行斗，立德树人，德修养，师德师风好。
(2)师生威信高。
“党支部+”双带头人教师党支部书记工作室
“党支部＋”双带头人教师党支部书记工作室作者：戚昊琛黄正峰赵金华杨文华刘留宋政育李艳涛来源：《教育教学论坛》2020年第47期[摘要]在新时代背景下，高校党支部建设需兼顾学科特点、人才培育、志愿服务等职责于一体，文章讨论了以高校“双带头人”教师党支部书记工作室为基地，以“党支部+”为载体，充分发挥“双带头人”党建带头人和学科带头人的双重“领头雁”作用，将党支部建设更切合高校实际，进一步提升其组织力和政治功能。
[关键词]高校党支部;党建;学科建设[基金项目]合肥工业大学数字逻辑电路课程思政改革示范课程项目;北京交通大学2019—2020年度党建研究课题“立德树人作为高校人才培养中心环节的新模式研究—以高校师生共建党支部联动为例”（DJ2019A01）[作者简介]戚昊琛（1981—），女，浙江诸暨人，硕士，合肥工业大学电子科学与应用物理学院副教授，硕士生导师，党支部副书记，主要从事集成电路设计与测试、传感器研究与设计。
[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）47-00-03 [收稿日期] 2020-09-01习近平总书记在党的十九大报告提出，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础[1-2]。
高校的党支部以高校教师党员为主体，担负着教书育人、服务社会的重要职责，更应提升其组织力和政治功能，担负好对党员的组织、教育、管理和监督职责。
而支部书记是党在高校的基层组织的带头人，是党支部各项工作的组织者、推动者和实践者。
2018年5月中共教育部党组下发了《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》文件[3]，以通过对高校教师党支部书记的培养培育，提升党支部的建设质量。
新时代背景下，党支部的建设也需与时俱进，如何在保质保量完成“三会一课”、做好党建理论知识学习的基础上，推进党建活动方式的创新，将党支部建设为适应高校实际，兼顾学科特点、人才培育、志愿服务等职责于一体的“党支部+”形式，并将这种形式融入“双带头人”支部书记的工作实践中，建立一种可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记培育工作机制[4-5]。
发挥优势担当使命——高校“双带头人”在培育和践行社会主义核心价值观中的作用
——高校“双带头人”在培育和践行社会主义核心价值观中的作用党的十九大以来，为把高校基层党支部建设成新时代党的坚强战斗堡垒，高校普遍实施了把符合条件的学术带头人培养选拔为基层党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养为学术带头人，即“双带头人”。
“双带头人”的一项重要责任和使命就是在高校培育和践行社会主义核心价值观。
一、发挥学术优势，担当培育和践行社会主义核心价值观宣传教育的使命发挥好“双带头人”的学术基础理论方法优势，对社会主义核心价值观从理论上进行系统阐述。
社会主义核心价值观作为国家、社会及个人层面的基本价值理念，是中国特色社会主义本质要求的价值取向和价值准则。
“双带头人”是教学科研的带头人，他们掌握学术基础理论方法，具有先进的业务工作水平和突出的教学科研能力。
通过他们对社会主义核心价值观进行深入细致的理论探究，结合日常观察和现实感受宣传和教育价值主体认知社会主义核心价值观，进而认同和践行社会主义核心价值观，是提升核心价值观培育和践行效果，激励价值主体特别是高校师生崇德向善的重要保障。
发挥好“双带头人”的学术国际视野广阔优势，对西方错误价值观进行批判。
西方的一些错误的价值观入侵我国的意识形态领域，容易造成部分价值主体在思想认识和价值取向上的混乱。
“双带头人”以其广阔的国际视野和坚定的政治立场对其保持时刻敏感、警惕和识别，旗帜鲜明地运用马克思主义的观点和方法，对由资本主义自由、民主、人权、平等价值衍生出来的个人主义、享乐主义价值观从理论上进行剖析，撕掉其虚伪面具，使具有科学性、合理性和现实性的社会主义核心价值观更加具有现实的说服力，更加增强了价值主体对主流意识形态的认同，能够真正使社会主义核心价值观外塑和内发于价值主体的自我认知中，并转化为自觉行动。
发挥好“双带头人”的学术前瞻领先优势，对社会主义核心价值观展示的“四个自信”和中华民族伟大复兴中国梦展开广泛宣传。
面对中国特色社会主义事业进入重大发展机遇和复杂局面共存的新时代，“双带头人”发挥好前瞻领先优势，能够通过基础理论研究、规律研究，在理论上寻找支撑，在实践上探索路径，运用启发加深认同和支持，深化价值主体对社会主义核心价值观的理解发挥优势担当使命■史媛482020年第8期和把握，引导和强调社会主义主导价值走向，让社会主义核心价值观真正成为价值主体内心的一种坚定信念和深度认同，自觉上升为一种自信，从而彰显出中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，凝心聚力，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
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“双带头人”教师党支部书记申报表
姓名
性别
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年 月
民族
职称/职务
入党时间/党龄
年 月
（ ）年
所在支部
任支部书记时间
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本人履历（工作和党内任职经历）
获得的主要奖励（党建和学术方面）
支部工作（包括：支部基本情况，在履行教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务师生职责，发挥政治引领、规范党的组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作主体作用方面的情况）
1.支部基本情况（包括支委基本信息，党员队伍构成等。限200字以内）
2.工作开展Байду номын сангаас况（限800字以内）
党总支意见
党总支书记签字
年 月 日
学院意见
年 月 日