综合实践课新课标测试题

初中综合实践课新课标测试题姓名：单位：考号：

一填空：（每2分，共30分）

1、综合实践活动是以学生的直接或为基础而开发和实施的。

2、设计和实施综合实践活动课程的宗旨是：改变学生的方

式，培养学生的精神与能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。

3、综合实践活动体现了学生是教育的和自我发展

的，重视学生的生活和生活需要。

4、综合实践活动的评价包括：综合实践活动的评价，综

合实践活动的

评价和评价。

5、综合实践活动课程的价值关注学生的生存方式，满足学生成长的

需要和社会发展的；转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和合实践的；面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的。

1

二、简答题.：（共25分）

1、综合实践活动的性质有哪些？（5分）

2、课程实施的基本原则有哪些？（4分）

3、综合实践活动课程的基本理念是什么？（6分）

4、综合实践课程内容选择的基本要求有哪些？（5分）

5、初中研究性学习的目标强调了那几点内容？（5分）

2

三、论述题：（每题15分，共30分）

1、在课堂教学中如何充分发挥学生的主体性和教师的指导作用？

2、新修订后的课程标准，重点突出新课程活动性、实践性的特质，特别增加了教学中学生实践的机会和次数，强调让学生动手又动脑，在实践中动手，在动手中体验，在体验中实现自身素质的提升。你是怎样理解“重实践”这一亮点？

3

四、案例分析题：（15分）

根据新课程标准并结合自己的教学实际，《保护我们的绿色地球》这一课，应如何设计更精彩?

4

初中综合实践课新课标测试题答案

一填空：（每2分，共30分）

1、综合实践活动是以学生的直接（经验）或（体验）为基础而开发

和实施的。

2、设计和实施综合实践活动课程的宗旨是：改变学生的（学习）方

式，培养学生的（创新）精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。

3、综合实践活动体现了学生是教育的（主体）和自我发展的（主体），

重视学生的（个体）生活和（社会）生活需要。

4、综合实践活动的评价包括：综合实践活动的（学生）评价，综

合实践活动的（教师）评价和（学校）评价

5、综合实践活动课程的价值关注学生的生存方式，满足学生成长的

需要和社会发展的（需要）；转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践的（能力）；面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的（联系）。

二、简答题.：（共20分）

1、综合实践活动的性质有哪些？（5分）

整体性实践性开放性自主性生成性

2、课程实施的基本原则有哪些？（4分）

亲历性原则；自主性原则；协同性原则；整合性原则

3、综合实践活动课程的基本理念是什么？（6分）

坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创空间.；

面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用.；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

4、综合实践课程内容选择的基本要求有哪些？（5分）

（1）．密切联系社会生活。在选择内容时，应从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉和关注的社会实际中选取主题，把学生所学知识与社会生活联系起来。

对于初中生来讲，选择的内容可从日常生活扩展到地区、国家乃至世界范围的一些问题，以进一步拓展学生的学习领域和发展空间。

（2）．鼓励学生自主选择。初中生己有较强的自主意识与自主能力，在选择内容时应尊重学生的自主权利，引导学生适应课程目标的需要，根据自己的兴趣与特长去选择和设计内容，在活动中学会学习学会选择。

（3）．注重本土性。课程内容关注社区中存在的现实问题，尽可能就地取材，发挥优势，充分反映学校和地方特色。

（4）．注重统整各学科教学，体现各学习领域的融通。选择的内容既要注重学科知识的融合，又要突出本课程领域的实践性，既要保证社区服务与社会实践的落实，又要尽可能考虑综合实践活动的其他指定领域内容的贯通，使各学习领域的内容彼此渗透，有机整合，帮助学生完整地认识世界。

5、初中研究性学习的目标强调了那几点内容？（5分）

获得亲身参与探究活动的体验；提高发现问题和解决问题的能培养收集、分析和利用信息的能力；学会合作与分享；养成科学态度与科学道德；增强公民意识与社会责任心

三、论述题：（每题15分，共30分）

1、在课堂教学中如何充分发挥学生的主体性，教师的指导作用？

在综合实践活动中，学生成为探究者、活动者：教师成为课题研究的组织者、指导者和管理者：师生是合作者．综合实践活动的实施，要落实学生的主体地位，鼓励学生自主、积极实践。从活动主题或项目的提出、活动方案的设计，到活动的具体实施，学生应成为全过程的主体。

在综合实践活动实施的全过程中，都要合理地发挥教师的指导作用。教师要创设问题情境，激发学生参与实践的内在动机。引导学生提出活动问题或活动主题，并在活动方案的制定、活动的实施过程、活动的总结与评价等环节，给予学生必要的、适度的指导，防止包办代替。

2、新修订后的课程标准，重点突出新课程活动性、实践性的特质，特别增加了教学中学生实践的机会和次数，强调让学生动手又动脑，在实践中动手，在动手中体验，在体验中实现自身素质的提升。你