最新第一课-美化教室的一角(好书推荐)

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第1课美化教室一角

探讨方法
认知了解队角
欣赏两幅队角范例.这两个队角是怎样设计与布置地？说说有什么问题？（一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主）小结：班级地队角设计要有一个主题，围绕主题、图文并茂地进行策划与设计.个人收集整理勿做商业用途
出示有手工制作地队角设计范例.这幅队角设计与之前地队角设计有什么不同？小结：在队角设计中，除了文字与图画地编排外、设计小、中队日记簿、工具箱、医药箱、咨询箱等制作物品，能让你地队角布置精彩，实用.个人收集整理勿做商业用途
在我们地教室里也有一个这样地空间，那就是图书角.你会用什么形式来布置班级地图书角呢？然后看其他班地同学是怎么做地.个人收集整理勿做商业用途
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室地一角.揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
探讨方法
引导赏析
观察教材上地好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介地呢？（书籍地封面是采用临摹地方法画下来、推介书地一段话，宣传标题）个人收集整理勿做商业用途
师评：评选出最有特色地·队角布置，师生共同布置班里队角.
小结：通过学习活动地特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明.
检测：你能看出这些图标是哪些课程地吗？怎么看出来地？
你怎样设计自己喜欢地课程图标？说一说.
创作表现：
提出活动：每人设计一门课程图标，然后按照本班地课程安排，小组合作制作一张课程表.
学生作业，教师行间巡视.
展示评价
小组自评作业：说一说你们组地创意.
宣传标题地字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳.
简介文字要简洁、突出书地特点.（师示范排版设计及、个艺术字体，其他需准备好完成稿）
深入探究
构思出与老师不同地排版设计，说一说你地想法.小结：巧妙地排版和极具个性化地创新能让你地作品更加新颖.

三年级美术下册全册教学反思

三年级美术下册教学反思第1课美化教室一角《教室一角》这节课中安排了好书推荐和课程表设计这两课。

这节课上下来有几点遗憾：好书的海报设计，对版面标题的书写和插图都要求简洁醒目，但大部分同学仍按照平时书写习惯写成单线体的字，插图则没有对书封面做筛选，不是乱糟糟的太复杂就是没能突出书的内容，不吸引人。

《课程表设计》最大的遗憾就是没能让学生充分理解“用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征”这句话。

课标设计同样不够简洁醒目。

第2课生日快乐反思这节教学设计，我对学生进行了分析，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。

我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。

我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足蹈起来，于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。

让他们表演过生日时最难忘的一刻，这时把课堂的气氛推到了高潮。

在学生的热情还未减退时，我展示出事先准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，然后我把作业要求提出来，让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来，他们一个个快乐的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣..这一课总体感觉虽然偶尔还存在一些不足，我想希望以后再上这一课的时候，相信会更有所提高吧！不太好的是课堂纪律太乱，这是我们每位美术教师所困惑的问题。

第3课我们来下棋《我们来下棋》一课是让学生玩自己设计的棋，这对于处在“自我”意识较强阶段的学生来说，是件非常得意的事情，对于培养美术学习的兴趣很有帮助。

在解决本课难点如何设计游戏关卡的问题上，我采用了师生互动的方法，在黑板上画了个简易的棋盘，引导学生如何设计有趣的关卡。

从学生的作品来看他们在对棋类主题、游戏规则、难关的设计还是十分有趣又富有想象力的各种有趣的棋类游戏。

班级阅读环境的建议书

班级阅读环境的建议书尊敬的老师，1. 设立图书角：在教室的一角设立一个图书角，放置各类书籍，如经典文学、科普读物、历史故事等。

鼓励同学们在课余时间自发地阅读这些书籍，并相互交流阅读心得。

2. 定期组织阅读分享会：每月或每季度组织一次阅读分享会，邀请同学们上台分享自己最近阅读的书籍和感悟。

这样可以激发同学们的阅读兴趣，提高他们的表达能力，同时也能让大家在交流中产生新的思考和灵感。

3. 创设阅读氛围：在班级中张贴关于阅读的名人名言或宣传画，营造出浓厚的阅读氛围。

此外还可以在黑板报上设置“每日好书推荐”板块每周分享一本好书，让大家随时了解最新的阅读资讯。

4. 开展读书实践活动：鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各类读书活动，如读书征文比赛、阅读演讲比赛等。

通过这些活动，让同学们在实践中提高阅读能力和文学素养。

5. 建立班级图书馆：在班级中设立一个小型图书馆，收藏各类书籍，供同学们随时借阅。

可以由每个同学轮流负责管理，培养大家的团队合作精神和责任感。

6. 创设阅读与思考相结合的氛围：鼓励同学们在阅读过程中积极思考，将所读内容与自己的生活实际相结合，写读书笔记或心得体会。

这样既能加深对书中内容的理解，又能提高自己的思维能力。

7. 定期评选阅读之星：为了激励同学们多读书、读好书，可以定期评选出阅读之星，给予一定的奖励和表彰。

这样可以调动大家的积极性，形成良好的阅读习惯。

以上是我对我们班级阅读环境的一些建议，希望能对您有所帮助。

再次感谢您为我们创造了一个如此美好的学习环境，期待我们共同努力，让阅读成为我们班级的一种生活方式。

祝您工作顺利，身体健康！_______班级阅读环境的建议书（1）尊敬的班主任和同学们，主题：关于创建良好阅读环境的建议我希望这封信能引起您对我们班级阅读环境的关注，因为我们都知道一个良好的阅读环境对我们在校的学习和生活有着重要的影响。

一个好的阅读环境可以帮助我们更好地专注于学习，提高我们的阅读能力和兴趣。

小学美术《教室一角》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘教室一角，以及如何运用绘画技巧表现空间关系。同时，我们也通过实践活动法，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《教室一角》这节课的教学过程中，我注意到学生们在观察和绘画教室环境时表现出很高的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察教室的每一个细节，努力将所学的绘画技巧应用到实践中。从教学效果来看，大部分学生能够掌握观察方法和绘画技巧，但也有一些地方值得我们反思。
最后，我认为在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们的心得体会，以便了解他们在学习过程中的困惑和收获。这样既能帮助我调整教学方法，也能促进学生之间的相互学习。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表现教室一角的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
首先，我发现部分学生在观察教室一角时，容易陷入细节，忽略了整体布局和空间关系。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生把握整体与局部的关系，帮助他们学会筛选关键信息，突出重点。
其次，在绘画过程中，部分学生对于线条、形状、色彩的表现还不够自信。这可能是因为他们对这些绘画元素的理解和应用还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和巩固这些技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.图像识读：培养学生观察、分析教室环境的能力，提高对日常物品形态、色彩、质地的敏感度；2.美术表现：指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提升绘画表现力和创造力；3.审美判断：引导学生从多角度欣赏教室环境，培养审美情趣，提高对美的感知和评价能力；4.文化理解：通过描绘教室一角，使学生了解并传承我国教育环境的特点，增强对校园文化的认识。本节课旨在培养学生全面的美术学科核心素养，激发他们对美术学习的兴趣，提高综合素质。

《美化教室》教案

《美化教室》教案一、教学目标知识与技能：1. 学习如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。

2. 掌握使用清洁工具的方法和技巧，如扫帚、抹布等。

3. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。

过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3. 通过观察、讨论和总结，培养学生的思维能力和表达能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对美的热爱和追求，培养他们的审美意识。

2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。

3. 培养学生的整理整齐、爱护环境的良好习惯。

二、教学重难点教学重点：1. 教授学生如何美化教室，包括整理书桌、摆放鲜花、清洁地面等基本技能。

2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美的敏感度。

教学难点：1. 引导学生通过实践操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的责任感和珍惜公共环境的意识。

三、学情分析本堂课的学生为小学劳动课的中年级学生，他们已经具备了一定的动手能力和自理能力。

在学生的日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的劳动活动，如打扫教室、整理书包等。

然而，他们对于美化教室的方法和技巧可能还不够了解，缺乏相关的经验。

此外，学生的注意力和动手能力有一定的差异，需要教师根据实际情况进行差异化教学。

四、教学过程1. 导入教师展示一些美丽整洁的教室图片，激发学生的兴趣和好奇心。

教师可以问学生：“大家对一个美化的教室有什么看法和想法呢？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

学生A: 我认为一个美化的教室应该有明亮的灯光和整洁的桌面，让人感到舒适和愉快。

学生B: 对，而且还可以摆放一些植物或鲜花，增加生机和活力。

学生C: 我觉得整个教室的布局也很重要，可以根据不同的功能区域进行划分，让学习和休息的空间更加清晰。

2. 介绍美化教室的方法和技巧教师向学生介绍美化教室的方法和技巧。

湘美版小学三年级美术下册《美化教室的一角》同步课件

Leabharlann 字母学习活动学具
你认为上列图例中哪一个最适合作为美术课的图标？任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。
学习活动二
每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，小组合作制作一份课程表。
星星火炬是我们少先队的队徽
尝试设计少先队角，画画草图，说说你的想法和分工要求。
给日志本包上封皮设计封面
穿孔后打结
可有选择地设计制作队日志簿、陈列栏、小咨询箱等。
少先队角向我们展示了丰富多彩的少先队员活动。
学习活动三分组讨论
队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，并跟同学说说自己的想法。
谢谢观看
湘美版三年级下册
美化教室的一角
同步课件
教室，是我们共同的学习空间，是分享学习成果的快乐园地。图书角、学习角、少先队角……把我们的教室装扮得丰富多彩。
尝试画画“好书推介”的版式图，用来丰富我们的图书角。
学习活动一
将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。
课程表展示了班级师生的教学活动安排。我们可以根据每门课程特有的字母符号、学习活动、学具等设计课程图标，制作一张个性十足的课程表。

美化教室一角美术教案

美化教室一角美术教案美化教室一角教学目标：1. 学生能够理解及掌握美学基础知识；2. 学生能够通过实践活动增强自身审美能力；3. 学生能够通过本次实践活动激发对美的热爱，提高美学素养。

教学重点：1. 填充教室的空白角落，让教室更加温馨美观；2. 制作简单易操作的美化装饰品，让学生可以自行制作并进行美化。

教学难点：1. 如何让学生的审美能力提高；2. 如何让学生自行制作令人满意的美化装饰品。

教学准备：1. 主题图片、彩纸、刀具、美术用品等。

2. 教师提前准备好制作好的美化装饰品，以供学生参考。

教学过程：Step 1 引入讨论教师可以在黑板上写上“美化教室一角”，并请学生谈谈对这个话题的看法。

让学生讨论如何美化教室的一角，使教室更加美观温馨。

Step 2 探索方案教师可以邀请学生一起探索如何美化教室这个话题。

通过与学生进行讨论，发掘他们的创意，找出一些可行的美化方案和装饰品。

Step 3 制作装饰品在讨论和探索后，教师可以向学生示范一些简单易操作的装饰品制作方法。

学生可以选择自己感兴趣和喜欢的装饰品制作方式进行制作，可以使用彩纸、刀具等进行操作。

例如：1. 制作3D卡通图案，把纸板、胶水、颜料等材料借助剪贴、涂鸦等手法做成美化墙壁的卡通图案。

2. 使用自然花材、树枝搭配珠串、毛线等自制美化墙饰，营造清新自然的氛围。

Step 4 实践活动在学生制作并完成自己的美化装饰品后，进行实践活动。

教师可以让学生将装饰品放置到教室的一角，让整个教室变得更加美观舒适。

Step 5 互相欣赏在完成实践活动之后，可以让学生相互欣赏，让每个人都能分享他们的成果及心得体会。

Step 6 总结教师可以总结一下这次美化教室的活动，让学生清楚的明白美化教室的重要性和细节。

同时也可以给予学生固定的时间，维护及更新教室角落装饰和环境，培养学生良好的美学意识和好的生活习惯。

评价标准：1. 学生的装饰作品是否创新，是否美观大方，是否符合主题要求；2. 学生是否参与到实践活动中，是否及时地将自己制作的作品放置到教室的一角；3. 学生的互相欣赏是否真诚，是否能够欣赏到他人作品的闪光点。

湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套PPT课件(247张)

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这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子胡子衣服拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸的的
蛋材
壳料
毛线偶，人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
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分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
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巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动：巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型，是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课拼泥板活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
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第10课拼泥板活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方向有什么不同吗？
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这幅画主要通过什么来表现风？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动：根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。
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作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
造型表现
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第10课拼泥板活动二
学习活动二：运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独特的形象。
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三年级下册美术课件-1美化教室一角湘美版

美化教室一角
一、步骤
先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、版式、标题和文字。
根据内容划分区域，注意主次。画上刊头报花，再填写标题的文字。完善板面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善
尽美。
1、整体规划
2、刊头和标题
由于刊头是板报的主题。要设计得十分醒目，且要大于其他图案和花边，选取也应与环境色彩有区别。
板块与板块之间可用空白、线条或二方连续纹样进行间隔，使其更加分明、整齐。
4、黑白和色彩
版面设计中色彩要和谐，明快。明暗对比要分明，颜色过黑显得沉重，过淡显得苍白
无力，要恰到好处。
画面线条、块面处理要虚实得当，过实不透气，过虚显得空，可利用点、线、面结合使用。
5、空白处理
标题字数要少，力求言简意赅。字体的选择或规则方正或活泼自由要和报纸的内容、风格相得益彰。
标题和报头的图案要整体规划，不要看成两个部分。
3、版面
版面设计力求紧凑、整齐，板块分明，大小得当。要以文字内容为主，报头、标题要在醒目的位置，图
案起到装饰的作用，但不能面积过大，喧宾夺主。
有一些多余的小面积的空白可用小图案填充，使版面更加饱满、完整。
作业设计:
主题：春天·希望
要求：
尊重自己的喜好，独立思考，
结合色彩搭配的知识，大胆、
自由地把所想所感的事物表
达出来，色彩搭配明亮和谐，尽量做到与众不同。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。

《教室布置与美化》课件

03
教室美化的技巧
主题设计
主题明确
01
选择与教学内容相关的主题，使教室布置与课程内容相呼应，
提高教学效果。
色彩搭配
02
运用适当的色彩搭配，营造舒适、愉悦的学习氛围，提高学生
的专注力和学习兴趣。
布局合理
03
合理规划教室空间，确保学生有足够的活动空间和视线范围，
避免布置过于拥挤或分散。
创意布置
创新元素
促进教学质量
提高教师教学效率
增强师生互动
良好的教室布置与美化可以让教师更加高效地组织教学，提高教学质量。
良好的教室环境可以增强师生之间的互动，促进师生之间的沟通和交流。
营造积极学习氛围
一个积极向上的学习氛围可以激发学生的求知欲和探索精神，促进学生的学习动力。
02
教室布置的要素
色彩搭配
色彩搭配原则
激发学习兴趣
良好的学习环境可以激发学生的好奇心和探索精神，提高学习兴趣和积极性。
增强学生归属感
营造家的感觉
通过布置教室，可以营造出一种温馨、亲切的氛围，让学生感受到家的温暖和归属感。
增强班级凝聚力
共同的教室空间可以增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。
提高学生自信心
拥有一个整洁、美丽的教室可以提高学生的自信心，让他们更加自信地面对学习和生活。
总结词
生动活泼、激发兴趣
详细描述
小学教室布置应注重营造生动活泼的氛围，通过色彩丰富的装饰和趣味性的布置，激发孩子们的学习兴趣。例如，墙壁上可以张贴孩子们的手工制作和优秀作业，增加他们的自豪感和积极性。
成功案例二：中学教室布置
总结词
启发思考、促进交流

三年级下册美术教案 - 1 美化教室一角湘美版

第一课美化教室一角教学目标：1、培养孩子们的的设计意识，掌握一定的临摹能力；2、加强学生对好书的了解，培养学生的阅读兴趣，3、营造教室的文化氛围。

教学重点：排版的设计教学难点：图片的处理教学准备：课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本，水彩笔或油画棒，白纸，钢笔，教师准备范图两张第一课时好书推荐总第1课时教学过程：1、教师向大家推荐一本好书解放战争初期，国民党军队的主要兵力压向东北，形成了敌我双方严重对峙的局面。

这时在我军后方，国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼，组织土匪武装，号称所谓“中央先谴军”，不断进行军事骚扰，使我军腹背受敌，当我军抽出力量进行扫荡后，一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林，疯狂地烧杀抢劫，凶恶之状闻所未闻。

为了清除匪患，少剑波带领的36人的小分队，插进了林海雪原，与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹江一带的广大劳苦大众。

我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。

认真地读《林海雪原》这本小说，学习英雄们的精神。

2、自由发言师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。

3、引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。

师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。

4、出示正反两张范图，比较引导排版师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。

版面内容由三部分组成：标题介绍文字图片（1）拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍，你觉得它画得怎么样？（排版模糊，标题不醒目）（2）出示正面范图欣赏引导排版：标题应突出、醒目，介绍文字要清晰、工整，图片要表现书籍特色。

三个部分既是一个整体，又要互相区别。

5、教师可在黑板上简单画出一些不同风格的排版，供生参考。

6、学生作业，教师巡视指导。

7、作业展示8、讲评部分作业后，将完成的作业贴到教室图书角的墙壁上，美化教室。

三年级美术下册第一课《美化教室一角》教学设计

美化教室一角教学目标：１、情感、态度、价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

２、过程方法目标：在“好书推介”的活动中使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法；在“队角布置”的活动中让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法。

通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高；在“课程图标设计”的活动中训练学生发散性思维能力，使学生学会设计课程图标，美术设计与组合应用能力得到发展。

３、知识技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

教学重点难点：１、单元教学重点：透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。

２、“活动一”教学重点：了解版面设计的基础知识，设计好书推介招贴图；难点：好书推介的策划与设计。

３、“活动二”教学重点：队角布置方案的设计和队角中相应物件的制作；难点：在个人设计尝试与小组合作策划的过程中，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高。

４、“活动三”教学重点：图标设计形式与方法；难点：图标设计中如何简单地获取年适合图形。

教学准备：１、教师准备：精选图书实物、图书推介海报、队角布置资料、绘制的一张大课程表、相关教学课件、多媒体资料……２、学生准备：画笔、画纸、各种纸质材料、剪刀、胶水、一本好书、队角布置资料……教学过程：第一节“好书推介”一、对比导入１、教师谈话引入活动主题“好书推介会”并板书。

２、请一名学生拿者自己准备的一本好书向同学们进行好书推介。

３、教师出示图书推介海报进行好书推介。

４、比较师生的推介方法的异同５、揭示学习任务“用海报招贴的形式推介好书”。

二、分析讨论１、观察分析海报的组成部分：书籍的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题。

美化教室一角—好书推荐教案

《美化教室一角》教学目标：1、理解版式图设计的基本知识，提升一定的临摹水平，并配上推介文字，完成“好书推介”的版式图设计。

2、通过思考、讨论、实践、赏析等教学活动，激发学生发散思维，学生形成初步的美术设计与组合应用水平。

3、学生体验到美术创作的乐趣，提升动手实践水平，增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地实行设计与制作的学习态度。

教学重难点：重点：使用版式图设计方法，设计出“好书推介”的版式图；难点：排版巧妙，表达一定的创新意识。

教学准备：书籍、范画、多媒体课件等。

教学过程：一、激趣导入1.老师今天给同学们带来一本书，老师特别喜欢这本《西游记》，为它设计了一张好书推荐卡。

展示课前制作好的《西游记》好书推荐卡。

那你们想不想为自己喜爱的书设计一张好书推荐卡呢。

2.今天我们就来为我们珍贵的书设计一张名片，制作好书推荐卡装扮我们的教室，让更多的人都和我们一样爱上读书。

引出课题：美化教室一角——好书推介。

二、交流探索1、请同学们仔细观察我的好书推介和《西游记》这本书，你发现了什么？这两幅图有什么相同和不同？2、在我的好书推介上有书籍封面、标语、一段文字。

3、我们理解了好书推介由这三部分组成，不过我们怎么让他们在纸上分布的既合理又美观呢？老师这里有三个分布版式图，同学们看一看，哪一个更合理？并说出理由，在小组内分享你的想法。

（出示课件）小结：观察的真仔细，比起文字，图片更能抓住我们的眼球，所以封面图片应该占的面积最大，差不多占我们纸的一半。

宣传标语是一句话，细长条块最适宜做它的家。

剩下的部分我们就用来完成推荐理由设计。

4、老师这里啊，还有一些版式设计，同学们看一看，这三个局部分布在哪更适宜。

（教师出示课件，请学生上台指认）三、深化研究1、你觉得哪个版块最有难度？那我们一起来解决这个难题。

师生共同探讨。

（1）书籍封面是用什么方法画出来（临摹书名、主要物体、出版社等）；封面的内容很多，临摹哪些内容？要注意适当删减，选择最主要的内容来临摹；（2）这几个字与平时写的字有什么不一样，注意宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。

湘美2011版三年级美术下册《美化教室一角》评课稿

湘美2011版三年级美术下册《美化教室一角》评课稿1. 引言《美化教室一角》是湘美2011版三年级美术下册的一篇教材，旨在帮助学生通过美术创作，提高对环境美的感受和表现能力。

本评课稿将对该篇教材进行细致的分析和评价，以帮助教师更好地教授该教材，促进学生的艺术素养和创造力的培养。

2. 教材概述《美化教室一角》是三年级美术下册的第四单元，共包含四个小节，分别是：了解教室，整理教室，布置教室，美化教室。

第一小节《了解教室》通过引导学生观察教室各个角落，认识教室中的物品，培养学生对环境的细致观察能力。

第二小节《整理教室》要求学生认识到教室的整洁和有序对学习和生活的重要性，并引导学生一起整理教室。

第三小节《布置教室》通过指导学生选择和布置教室墙面的装饰物，培养学生的美感和审美能力。

第四小节《美化教室》通过教授画壁画的方法和步骤，引导学生进行创作，美化教室的环境，提高学生的艺术表现能力和创造力。

3. 教学目标3.1 知识目标通过学习《美化教室一角》，学生将：•了解教室内的物品和环境；•掌握教室整理的方法和技巧；•学习选择和布置教室装饰物的基本原则；•掌握画壁画的基本技法和步骤。

3.2 能力目标通过学习和实践，学生将培养：•观察细致的能力；•整理和布置环境的能力；•美感和审美能力；•艺术创作和表现能力。

3.3 情感目标通过参与美化教室的实践，学生将培养：•保持环境整洁和有序的美德；•珍惜和爱护公共物品的意识；•珍视美，培养艺术兴趣和爱好。

4. 教学重点和难点4.1 教学重点•培养学生的观察能力和美感；•掌握教室整理、布置和美化的基本技巧；•培养学生的艺术创作和表现能力；4.2 教学难点•如何引导学生理解环境整洁对学习和生活的重要性；•如何指导学生进行美化教室的创作和表现。

5. 教学过程5.1 导入通过展示一张整洁美观的教室照片，引发学生对教室美化的兴趣，激发他们的想象力和表达欲望。

5.2 学习和实践5.2.1 第一小节：了解教室•带领学生认识教室中的各种物品，引导他们观察教室的不同角落；•提问学生，了解他们对教室的感觉和对环境整洁的认识；•带领学生进行教室观察练习，要求他们细致观察并做出描述。

三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版 (3)

兰炼一小总校“青华杯”课堂教学比武教学设计《美化教室一角》义务教育教科书（湖南美术出版社）三年级下册姓名：张海兰指导教师：张宏涛《美化教室一角》教学设计一、教学内容本教材是义务教育教科书湘教版《美术》三年级下册，本课是第1课《美化教室一角》活动二：课程图标设计。

本课是以设计·应用为活动方式的综合课型，教材的主要内容是通过美化我们的教室，学习设计教室的一角，如好书推介角、图标课程表、少先队报等等，参与设计我们的学习环境，提高学生的动手能力和设计水平。

二、教材分析教室是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是学生分享学习成果的快乐园地，需要时常更新布置与美化环境。

教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，《美化教室一角》学习活动属于“设计·应运”学习领域，其中第二课时为课程图标设计，是对第一课时的深化，是第三课时的过渡。

课程图标设计是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，以形象表现为主，文字、符号、色彩为辅的设计要素，以此组成简洁的图案，以形象的标志表现一门课程。

教程编排了集体制作的标志课程表范作欣赏图，与文字课程表对比观察，便于学生对照分析和理解。

三、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。

学生对美术充满了兴趣，但是孩子天性贪玩好动，注意力集中时间短，要通过各种教学手段培养他们认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

四、教学目标知识与技能：了解课程图标，制作并布置美化的教室。

过程与方法：训练发散性思维能力, 学会标志的初步设计与组合应运的能力。

情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计（动脑）与制作（动手）的学习习惯。

五、重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标；课程图标设计与组合，集体合作意识的培养。

《装扮我们的教室》课件

《装扮我们的教室》
这些教室在设计方面有哪些好的地方？
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1.教室里可以放什么？
绿植、奖状、图书、学生作品……
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2.教室的角落怎么利用？
图书角、植物角、卫生角……
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3.你们班的班级特色是什么？
图书区、展示区……
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我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起……
还需要有个下雨天给大家放伞的地方……
同一类的书放在一排……
贴标签贴关于读书的名言
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我们来布置作品墙。我们美术课上画的画可以贴在这里。
习字也可以。
可以每周换一次作品。我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。
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如何把我们的教室装扮好？ 1.提前准备； 2.一起动手，分工配合，学会与人合作。
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作品区
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荣誉榜
乐于助人奖读书之星奖
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如果你是涵涵，你会怎么做？通过商量，达成一致。
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我们小组来设计植物角……
我觉得花要放在窗台里侧，放在外面容易被来往的人碰掉，不安全……
我把我种的太阳花拿来了……
我觉得花要放在窗台外侧……
求同存异
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装扮教室是大家共同的责任。有问题，要商量；求大同，存小异。
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书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。
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作品区展示同学的才艺，还有我的作品呢！
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有了图书角，可以读到很多好书！
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植物角为教室增添了生机与美丽！
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看看这个荣誉角，我们班很了不起呢！
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我们都是班级的小主人。我们一起设计、一起动手，我们的教室变得真漂亮！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

美化教室的策划书3篇

美化教室的策划书3篇篇一《美化教室策划书》一、引言二、目标通过本次美化教室活动，使教室整体面貌焕然一新，达到整洁、有序、美观、温馨的效果，为师生提供一个更加舒适、愉悦的学习环境。

三、具体措施1. 墙面美化选择一些富有教育意义和积极向上的主题海报进行张贴，如科学知识、名人名言、励志话语等，激发同学们的学习热情和进取精神。

利用废旧材料制作一些创意装饰画，如用废弃的纸张拼贴成图案等，增添教室的艺术氛围。

划分出学习展示区域，展示同学们的优秀作业、手工制作、绘画作品等，促进同学们之间的相互学习和交流。

2. 地面清洁与整理组织同学们彻底清扫教室地面，清除灰尘和污渍，保持地面干净整洁。

对教室桌椅进行整齐摆放，确保教室空间的合理利用。

清理教室角落的杂物，保持教室环境的整洁有序。

3. 窗户与窗帘擦拭教室窗户，确保窗户明亮通透。

更换或清洗窗帘，选择清新、淡雅的颜色，营造舒适的光线环境。

4. 绿植布置在教室适当位置摆放一些绿色植物，如绿萝、吊兰等，增加教室的生机与活力，净化空气。

同学们可以自愿认领绿植，负责养护，培养大家的环保意识和责任感。

5. 文化氛围营造张贴班级规章制度、作息时间表等，规范同学们的行为。

设立班级图书角，鼓励同学们捐赠书籍，丰富课余阅读资源。

定期举办班级文化活动，如主题班会、读书分享会等，增强班级凝聚力和向心力。

四、实施步骤1. 宣传动员阶段（[具体时间 1]）召开班级会议，向同学们介绍美化教室的意义和具体措施，激发大家的参与热情。

成立美化教室工作小组，明确分工和责任。

2. 具体实施阶段（[具体时间 2]）按照策划书的各项措施，组织同学们有序开展美化工作。

工作小组定期检查和督促工作进展，及时解决出现的问题。

组织全班同学对美化后的教室进行验收和评价。

五、资源需求1. 海报、装饰画等材料的购买费用。

2. 绿植的购买费用。

3. 清洁工具、胶水等日常用品的费用。

六、预期效果1. 教室环境得到显著改善，整洁、美观、舒适。

三年级美术下册课件-1. 美化教室一角1-湘美版(共9张PPT)

美化教室一角
• 两幅图中的教室，有什么区别呢？
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美化教室一角
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美化教室一角34源自哪副图更适合美术课图标呢？
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1、选课
• 课程的确定 • 美术、数学、音乐、
体育等 • 外形的选择 • 正方形、椭圆形、三
角形等
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构思
• 突出该门课的特点 • 如美术课，联想到上
课需要绘画，水彩笔，调色盘，画架等 • 音乐课，联想到音符、钢琴，各类乐器等。
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构图
• 多打几遍草稿，多思考。注意图形和字母搭配，构图要饱满。位置要合理。
• 考虑图形和字母位置 • 考虑图形和符号搭配
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着色
• 用2种颜色，颜色多容易混乱
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