正比例函数的说课稿课件

函
保证时效说板书
数
自我评价说反思
二、结合教学理念说教法、学法
教法
学法
学案导学 启发引导
总结归纳
坚持以“教师 为主导，学生 为主体”，通 过学生自主学 习，合作探究， 思考领悟等多 种形式，使学 生主动地参与
到课堂中来。
自主学习 合作探究
思考领悟
说课大纲
结合课标、学情说教材
正
结合教学理念说教法、学法
L= r h=0.5n s= 3t s= 33.86t
一般地，形 如 y = kx (k 是常数， k≠0)的函数， 叫做正比例 函数，其中 k叫做比例 系数。 注意：Ｋ≠ ０，Ｘ的次 数是１。
4、应用新知，巩固提高
1、判断下列函数解析式是不是正比例函数？如果是，指出其 比例系数是多少？
⑴y=-3x ⑷y= 2
自主探索——猜 想验证——得出 结论——练习巩 固”的数学思维
活动过程，使学 生感受数学学习
的兴趣，增强学 生学习的兴趣。
（三）教学重难点
重点
探索正比例函数的 定义，理解正比例 函数图像的性质。
难点
掌握正比例函数图 象的性质。
说课大纲
结合课标、学情说教材
正
结合教学理念说教法、学法
比 例
立足互动说流程
小组合作完成y=2x与y=-2x函数的图象 （1）从形状上看：两个图象都是经
过
的
。
（2）从所过的象限看：k>0的图象经
过 象限；
k<0的图象经过 象限。 （3）从左往右看：k>0的图象呈
趋势；k<0的图象
呈
趋势。
（4）结合表格与图象观察函数k>0，
ｙ随ｘ的增大而
；
k<0，ｙ随ｘ的增大而
。
2、观察图象，猜想规律
（二）教学目标
知识与能力
知识技能
初步理解正 比例函数的 概念及图像 的特征； 能够画出正 比例函数的 图像。
数学思考
让学生经历 函数模型的 建立过程， 体会数形结 合思想。
情感态度价值观
解决问题
使学生经历由 “问题情境——
让学生掌握 正比例函数 的相关知识。
能按要求运 用“描点法” 和“两点法” 画正比例函 数图像。
3、观察探讨、得出结论
（1）圆的周长L随半径r 大小 变化而变化； （2）每个练习本的厚度为 0.5cm，一些练习本撂在一起 的总厚度 h（单位cm）随这 些练习本的本数n的变化而变 化；
（3）汽车行驶的速度是3千米 /小时，路程S随着时间t的变 化而变化。
（4）已知“天河二号”运算 速度是每秒33.86千万亿次， 则“天河二号”运行的总量s 与运行时间t的关系式。
四、保证时效说板书
19.2.1 正比例函数 1、一般地，形如 y = kx (k是常数，k≠0)的 函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系 数。 注意：Ｋ≠０，Ｘ的次数是１。 2、图象：过原点的一条直线。 3、性质：当k＞0时，直线y= kx 都在第一 、三象限。从左向右上升， y随x的增大而 增大。 当k ＜ 0时，直线y= kx 都在第二、四象限 。 从左向右下降， y随x的增大而减小。 两点法：可选（0,0）和（1，K）
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比 例
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函
保证时效说板书
数
自我评价说反思
结
合
（一）教材的地位和作用
课
标
学
（二）教学目标
情
说
（三）教学重难点
教
材
（一）教材的地位和作用
地位和作用
正比例函数是学生第一次比较系统地 学习函数的相关知识，是初中数学中 的一种简单基本的函数，其涉及的研 究函数的方法对初中阶段学习其它函 数有引领作用。学好正比例函数能为 后面学习其它函数打下基础。
4、应用新知，巩固提高
（三）延伸迁移,深化探究
请用你认为最简单的方法，画出函数y=3/2x 和y=-3x的图象，且总结方法。
（四）总结反思，拓展升华
通过今天的学习，你有什么 收获？请谈谈你的感触。
说课大纲
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结合课标、学情说教材
正
结合教学理念说教法、学法
比 例
立足互动说流程
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保证时效说板书
数
自我评价说反思
1
2
3
4
y=x
y=-x
y=2x
y=-2x
3、验证猜想，得出结论
正比例函数图象性质
函数
k>0 正比例 y=kx (k≠0)
k<0
图象
y Ox
y
O
x
图象形状 图象 象限
性质
过原点的 经过一、 y随x增大 直线 三象限 而增大
过原点的 经过二、 即y随x增 直线 四象限 大而减小
4、应用新知，巩固提高
2、情境激趣、导入新课
2013年6月在德国莱比锡的“2013国际超级 计算大会”上，由国防科技大研制的天河二号超 级计算机，跃居第41届世界超级计算机500强排名 榜首，这是继2010年天河一号首次夺冠之后，中 国超级计算机再次夺冠。已知“天河二号”运算 速度是每秒33.86千万亿次，则“天河二号”运行 的总量s与运行时间t的关系式。
图象呈现
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结合教学理念说教法、学法
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自我评价说反思
五、自我评价说反思
感谢您的聆听 恳请您的建议
比 例
立足互动说流程
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自我评价说反思
三、立足互动说流程—教学设计
总结反思，拓展升华。 延伸迁移，深化探究。 画出图象，探究性质。 检查学案，导入新课。
（一）、检查学案、导入新课
1、自主学习、检查学案
为了培养学生 良好的学习习惯和 自主学习的能力， 我通过检查学生对 预习案中的三个问 题的解答，让学生 初步了解正比例函 数关系式，为本节 课知识点的学习做 好铺垫。
x
⑵y= 6 x2 ⑶y=2x-1 ⑺ y=kx(k为常数） ⑸y= 1 x ⑹y=0.2x
2
2、（1）若y=5x3m-2是正比例函数，则m=﹍﹍
（2）若y=(m-1)xm2是关于 x的正比例函数，则m= ﹍﹍
(3) 若y=(m-1)x+m2-1 是关于 x的正比例函数，则m= ﹍﹍
（二）、画出图像，探究性质 1、小组合作，画出图象。