中职语文教案
中职语文教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、案例分析等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的审美情趣和人文素养。
二、教学内容根据中职语文教学大纲和教材，结合学生实际情况，确定本节课的教学内容。
三、教学过程1. 导入（1）利用多媒体展示与教学内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和主要内容。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的重点知识，如语法、修辞、文学常识等。
（2）结合实例，讲解相关知识，引导学生理解并掌握。
（3）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组选择一个与教学内容相关的问题进行讨论。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
（3）教师点评各小组的讨论，总结讨论要点。
4. 案例分析（1）教师选取一个与教学内容相关的案例，让学生进行分析。
（2）学生分组讨论，分析案例中的问题及解决方法。
（3）每组派代表发言，分享分析成果。
（4）教师点评各小组的分析，总结分析要点。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学知识进行梳理，强调重点内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如团队合作、沟通能力等。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教师关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
中职语文《荷塘月色》教案
中职语文《荷塘月色》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《荷塘月色》的基本内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文，理解作者的思想感情。
（2）学会通过朗读、默写等方式，感受语言的美妙，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。
（2）引导学生领悟生活中美好事物的价值，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《荷塘月色》的基本内容及其表达的思想感情。
（2）课文中运用的修辞手法和表现手法。
2. 教学难点：（1）课文中所表现的美好情感和哲理。
（2）如何运用课文中的表达技巧进行写作。
三、教学过程1. 导入新课（1）简介作者朱自清及其生平和创作背景。
（2）激发学生对《荷塘月色》的兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学生通过自主学习，掌握课文的基本知识点。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试，全面检测学生对课文知识点的掌握和运用能力。
五、教学内容安排1. 第1课时：介绍作者朱自清及其生平和创作背景，导入新课。
2. 第2课时：自主学习课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 第3课时：合作探讨课文中的修辞手法和表现手法。
4. 第4课时：课堂练习，运用课文中的表达技巧进行写作。
5. 第5课时：作业布置与批改，评价学生学习效果。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
中职语文(高教版2023基础模块上册)《语感与语言习得》教案
语感与语言习得一、单元总体建议（一）具有整体视野和长远眼光本单元以专题形式集中开展语言教学，显然，语言教学不是本单元所特有的教学内容。
因此，应明确本单元在本册教科书中的性质、地位和作用，处理好与其他单元的关系，做到有机融合、相互促进。
语言学习应贯穿语文学习的全过程，伴随人的一生。
本单元教学应立足于学生语言能力的终身发展，小处着手，大处着眼，以语言学习习惯的养成、语文素养的自我提升这些长远目标为导向，落实教学任务。
（二）树立“大语文”的教学思想脱离生活的语言教学，常常是枯燥的。
语言学习应立足于教科书和课堂，但不能局限于教科书和课堂，应树立“大语文”的教学思想，引导学生放眼周围的世界，将课内所学迁移到真实世界中，在社会生活中学习语言，运用语言，锤炼语言，享受语言学习的快乐。
语言教学不能是也不应是干巴巴的口头说教，教师应主动汲取时代的语言活水，使语言教学变得丰富多彩，立体生动。
（三）充分利用本册教科书的教学资源本册教科书的选文体裁多样、文质兼美，为积累语言、品味语言、揣摩语言提供了丰富的素材。
诗歌、散文、小说、剧本，诉诸形象思维，联想与想象丰富，感情色彩突出。
学习其丰富多样且富表现力的语言，可增强对文学形象的感知与理解，提高语言的艺术表现力。
议论文诉诸理性思维，逻辑严密，条分缕析。
学习其准确严密的语言，有助于发展逻辑思维，提高语言表达的周密性。
除文本单元，本册教科书还设有写作、口语交际和语文综合实践。
本单元也可与这些教学活动有机结合，引导学生开展多方面的言语实践活动，加强综合训练。
（四）语言输入与语言输出并重语言学习的目的是运用。
因此，本单元教学要输入与输出并重，学用结合，学以致用。
活动设计要突出运用，并注意引导学生在听说读写的言语实践中理解理论的应用价值，以理性而非懵懂的态度认识语言，学习语言，训练语言，在语言的科学训练中提高语言运用能力。
（五）明确语言知识的服务地位本专题较多地涉及语言知识，语言知识的传授不能采用灌输的形式，更不能盲目追求系统、全面、深入。
中职职业语文教案设计模板
一、课程名称《中职职业语文》二、教学目标1. 知识目标：- 掌握一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、语法、修辞等。
- 理解并掌握与职业相关的实用文体的写作技巧。
2. 能力目标：- 提高阅读理解能力，能准确把握文章主旨和细节。
- 提高写作能力，能撰写规范的实用文体文章。
- 培养口语表达能力，能进行有效沟通。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，增强学习自信心。
- 培养学生的职业素养，提高职业道德意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 实用文体写作技巧的掌握。
- 阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：- 实用文体写作的规范性和创新性。
- 阅读理解中的深度思考和分析。
四、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上节课内容，提出本节课的学习目标。
- 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解实用文体写作技巧，结合实例进行示范。
- 分析阅读理解的方法和技巧，指导学生进行练习。
3. 实践环节- 学生分组进行写作练习，教师巡回指导。
- 学生进行阅读理解练习，教师点评并提出改进意见。
4. 总结与反馈- 学生分享自己的写作成果和阅读理解心得。
- 教师对学生的表现进行总结，提出表扬和鼓励。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对知识的掌握程度。
2. 作业评价：- 学生完成作业的质量。
- 学生对作业内容的理解和应用。
3. 实践评价：- 学生在实践环节中的表现。
- 学生对所学知识的运用能力。
六、教学反思1. 教学效果：- 学生对语文学习的兴趣是否提高。
- 学生是否掌握了实用文体写作技巧和阅读理解方法。
2. 教学改进：- 针对学生存在的问题，调整教学方法和策略。
- 丰富教学内容，提高学生的综合素质。
3. 教学延伸：- 结合职业特点，拓展教学内容。
- 鼓励学生参加语文实践活动，提高语文应用能力。
七、教学资源1. 教材：《中职职业语文》2. 辅助资料：相关实用文体写作教程、阅读理解教材3. 教学工具：黑板、多媒体设备注：本模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
中职获奖语文教案优秀89篇
中职获奖语文教案优秀89篇中职获奖语文教案【篇1】播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。
这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。
中职获奖语文教案【篇2】1、反复诵读课文。
2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。
中职高一语文教案篇6中职获奖语文教案【篇3】一篇文章，都有它的写作流程和结构模式。
从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；从内在结构来看，它是作者构思写作的谋划。
思路和结构就好像密不可分的孪生姊妹，是紧密地联系在一起的。
所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想发展、前进的路线”。
所谓“结构”，则是“文章的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在体现”。
可以说，“思路”和“结构”是同一事物在不同阶段的两种表现形式。
作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章结构又叫营构或布局谋篇。
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。
不进行构思，就无法写作；不善于构思，也就不善于写作。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”我们平常所说的“凝神细想”、“意在笔先”也就是这个意思。
清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。
”由此可见构思的重要作用。
我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些基本知识和基本方法。
中职获奖语文教案【篇4】课文细究，讨论文章各部分的描写手法。
中职获奖语文教案【篇5】本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。
中职获奖语文教案【篇6】同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。
中职语文教师教案模板
中职语文教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中职一年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师XXX（语文教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解并掌握本节课所学的语文知识点，如修辞手法、文章结构等；（2）学生能够运用所学知识进行阅读理解、写作和口语表达；（3）学生能够通过本节课的学习，提高语文素养，为专业课程学习打下基础。
2、过程与方法目标（1）培养学生自主阅读、分析文章的能力；（2）通过小组合作，培养学生沟通交流、解决问题的能力；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）引导学生树立正确的价值观，提高道德修养；（3）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华民族优秀文化。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）语文知识点的讲解与示范；（2）学生阅读理解、写作和口语表达能力的培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何引导学生运用所学知识，提高实际操作能力；（3）如何将情感态度价值观教育融入课堂教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问、复习相关知识点等方式，引导学生进入本节课的学习状态；（2）结合学生的专业特点和兴趣，设计富有吸引力的导入话题，激发学生学习兴趣；（3）简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。
2、新知讲授（20分钟）（1）详细讲解本节课的语文知识点，如修辞手法、文章结构等，并通过实例进行示范；（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣；（3）结合实际案例分析，让学生更好地理解并掌握所学知识。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对本节课的知识点进行讨论、分析；（2）引导学生运用所学知识，合作解决实际问题，提高学生的实际操作能力；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。
语文中职专题教案设计模板
---一、课题名称：---二、教学目标：1. 知识与能力目标：- 理解并掌握本专题的相关知识点。
- 培养学生阅读、分析、理解和运用语言文字的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、辩论等形式，提高学生的交流能力和团队协作能力。
- 通过实际操作和案例分析，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
- 增强学生的文化自信，树立正确的价值观和人生观。
---三、教学重难点：1. 教学重点：- 理解本专题的核心概念和基本原理。
- 掌握本专题的关键技能和操作方法。
2. 教学难点：- 深入理解并灵活运用本专题的知识点。
- 解决实际问题，将理论知识与实际操作相结合。
---四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教材、相关参考资料。
- 教学活动设计、学生评价表等。
2. 学生准备：- 预习教材，了解本专题的基本内容。
- 准备相关资料，如案例、图片、视频等。
---五、教学过程：1. 导入新课：- 结合生活实例或热点话题，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本专题的研究背景和意义。
2. 讲授新课：- 依据教学目标，分步骤讲解本专题的核心内容。
- 结合案例、图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
3. 课堂活动：- 小组讨论：分组讨论本专题的相关问题，培养学生的团队协作能力。
- 案例分析：分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
- 辩论：就本专题的相关观点进行辩论，培养学生的思辨能力。
4. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
- 提出课后作业，让学生进一步巩固所学。
---六、教学评价：1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性、主动性。
- 学生对问题的回答和讨论的深度。
2. 作业完成情况：- 学生对课后作业的完成质量。
- 学生对知识点的掌握程度。
3. 综合评价：- 根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩，综合评价学生的学习成果。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。
培养学生的文学素养，提升审美情趣。
1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。
学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。
学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。
阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。
写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。
听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。
2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。
每个单元安排2-3节课，进行深入学习。
定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。
利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。
运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。
关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。
根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。
5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。
确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。
中职语文单元教案模板范文
课题：《中职语文》XX单元教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握本单元生字词，提高词汇量。
（2）理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
（3）学习文章写作手法，提高写作技巧。
（4）了解相关文学常识，拓展学生知识面。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生合作学习、探究学习的能力。
（2）通过朗读、背诵等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）提高学生的审美情趣，培养高尚的道德情操。
教学重点：1. 课文内容的理解与分析。
2. 文章写作手法的掌握。
3. 生字词的识记与运用。
教学难点：1. 课文深层含义的理解。
2. 文章写作技巧的运用。
3. 生字词在具体语境中的运用。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回忆所学课文，激发学生对本节课的兴趣。
二、新课导入1. 介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2. 预习课文，了解课文内容。
三、课文学习1. 朗读课文，引导学生注意生字词的读音、字形。
2. 分析课文结构，讲解文章写作手法。
3. 分组讨论，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂提问，检查学生对课文的理解程度。
四、生字词学习1. 介绍本节课的生字词，讲解字义、词性。
2. 通过例句，让学生学会运用生字词。
3. 课堂练习，巩固生字词。
五、写作指导1. 分析本单元文章的写作特点，总结写作技巧。
2. 引导学生进行写作练习，提高写作水平。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生回顾重点知识。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
七、课后作业1. 复习课文，熟读生字词。
2. 完成写作练习，提高写作水平。
3. 预习下一节课内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对课文内容的理解程度如何？3. 学生对生字词的掌握情况如何？4. 教学过程中有哪些不足，如何改进？备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学过程。
中职语文职教教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握本节课所涉及的专业词汇和概念。
- 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的综合语言运用能力。
- 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对专业知识的兴趣，培养学生对职业的热爱和责任感。
- 培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 课文内容：选取与专业相关的课文，如《XXX》、《XXX》等。
2. 教学重点：- 理解课文主题，掌握文章结构。
- 分析文章中的修辞手法和写作技巧。
- 学习专业词汇和概念。
3. 教学难点：- 理解文章中深奥的专业知识。
- 学会运用所学知识进行写作。
三、教学过程1. 导入新课：- 简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 阅读课文：- 学生自读课文，找出重点段落和关键词。
- 教师指导学生阅读，解答疑问。
3. 讨论分析：- 学生分组讨论课文主题、写作技巧和专业知识。
- 教师引导学生分析文章结构，总结写作特点。
4. 写作训练：- 学生根据所学知识，完成一篇与课文相关的作文。
- 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
5. 总结回顾：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
四、教学资源1. 教材：《XXX》等与专业相关的课文。
2. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
3. 教学用具：笔、纸、笔记本等。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作文，评估写作水平。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议。
六、课时安排本节课共2课时，具体安排如下：第一课时：1. 导入新课2. 阅读课文3. 讨论分析第二课时：1. 写作训练2. 总结回顾通过本节课的学习，使学生掌握专业词汇和概念，提高阅读理解能力和写作技巧，为今后的职业发展奠定基础。
中职语文教学能力大赛获奖作品教案
中职语文教学能力大赛获奖作品教案一、教学内容本节课选用教材《中等职业教育语文课程标准》第五章第二节《口语交际》一课。
课程内容主要围绕口语交际的基本原则、技巧以及实际应用进行讲解和训练。
二、教学目标1. 让学生掌握口语交际的基本原则和技巧。
2. 培养学生敢于表达、善于倾听的能力。
3. 提高学生在实际生活中运用口语交际的能力。
三、教学难点与重点重点：口语交际的基本原则和技巧。
难点：如何在实际应用中灵活运用口语交际技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、讲台、黑板。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如购物、问路等，引导学生注意观察和思考口语交际在实际生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解口语交际的基本原则和技巧，如尊重对方、倾听、表达清晰等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体的例题，如对话、辩论等，讲解和演示口语交际技巧的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，模拟实际场景，运用所学的口语交际技巧进行交流。
教师巡回指导，并给予评价和建议。
六、板书设计口语交际基本原则：1. 尊重对方2. 倾听3. 表达清晰口语交际技巧：1. 语速适中2. 语调自然3. 逻辑性强七、作业设计1. 请根据本节课所学内容，举出一个生活中的实例，说明如何运用口语交际技巧解决问题。
答案：实例：小明在购物时，遇到了商品质量问题，他运用口语交际技巧，向店员表达了自己的诉求，最终得到了满意的解决。
2. 请结合本节课所学内容，为自己设计一个职业面试的场景，并运用口语交际技巧进行模拟面试。
答案：场景：面试官问：“请问你为什么选择这个岗位？”小明回答：“您好，我认为这个岗位与我的专业能力和兴趣爱好非常契合。
我对这个行业有浓厚的兴趣，并且在过去的学习和实践中积累了一定的经验。
我认为这个岗位能够提供给我发展空间和成长机会。
我相信通过我的努力，能够为公司贡献自己的力量。
中职语文《荷塘月色》教案
中职语文《荷塘月色》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《荷塘月色》的基本内容，把握作者的写作手法和表达技巧。
（2）能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
（3）通过阅读课文，了解荷塘月色的美景，培养对自然的热爱和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
（2）通过模仿和创作，提高学生的写作能力和创造力。
（3）通过观察和描绘，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高学生的环保意识。
（3）培养学生对美好事物的追求和欣赏能力，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 课文《荷塘月色》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 模仿课文的写作手法，进行小练笔。
4. 观察身边的自然景色，进行描绘和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《荷塘月色》的内容和主题。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）模仿课文的写作手法，进行小练笔。
2. 教学难点：（1）理解课文中的隐喻和象征意义。
（2）运用修辞手法进行写作。
（3）观察和描绘自然景色。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享阅读体会和写作经验。
3. 模仿法：让学生模仿课文的写作手法，进行小练笔。
4. 观察法：引导学生观察身边的自然景色，进行描绘和创作。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾对荷塘月色的印象，引发对课文的好奇心。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《荷塘月色》，理解课文内容和主题。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，进行小组讨论。
4. 模仿与创作：让学生模仿课文的写作手法，进行小练笔，并进行分享和讨论。
5. 观察与描绘：引导学生观察身边的自然景色，进行描绘和创作，分享自己的作品。
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的拼音、笔画、部首等基本知识。
2. 使学生了解词语的分类、用法和搭配。
3. 培养学生正确的标点符号使用习惯。
4. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 汉字的基本知识：拼音、笔画、部首等。
2. 词语的分类、用法和搭配。
3. 标点符号的使用规则。
4. 阅读理解练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本知识、词语的分类用法和搭配、标点符号的使用规则。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读理解方法。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本知识，如拼音、笔画、部首等。
2. 讲解词语的分类、用法和搭配。
3. 讲解标点符号的使用规则。
4. 进行阅读理解练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的汉字基本知识、词语用法和搭配、标点符号使用规则。
2. 完成课后阅读理解练习。
第二章：现代文阅读一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 加深学生对文学常识的了解。
二、教学内容1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 文学常识的学习。
3. 现代文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解阅读理解技巧和文学常识。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读方法。
四、教学步骤1. 讲解阅读理解技巧，如如何快速抓住文章主旨、如何分析作者观点等。
2. 讲解文学常识，如文学作品的基本概念、文学史的发展等。
3. 进行现代文阅读练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的阅读理解技巧和文学常识。
2. 完成课后现代文阅读练习。
第三章：古诗文阅读一、教学目标1. 提高学生的古诗文阅读能力。
2. 加深学生对古代文学的了解。
3. 培养学生对古诗文的欣赏能力。
二、教学内容1. 古诗文阅读技巧的讲解和练习。
2. 古代文学常识的学习。
3. 古诗文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解古诗文阅读技巧和古代文学常识。
高教版中职语文(基础模块)下册全册教案
高教版中职语文(基础模块)下册全册教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 提高学生的语文素养，使学生掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生运用语文进行交流和表达的能力。
4. 培养学生的创新思维和审美情趣。
1.2 教学内容1. 文学作品的学习与欣赏2. 实用文体的阅读与写作3. 语文综合实践活动第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 讲授与讨论相结合，引导学生主动探究2. 案例分析，激发学生兴趣和思考3. 任务驱动，培养学生的实践能力4. 小组合作，培养学生的团队协作能力2.2 教学手段1. 多媒体课件，辅助教学2. 网络资源，丰富教学内容3. 纸质教材，提供学习资料4. 教学软件，提高教学效果第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步2. 终结性评价：对学生学习成果进行总结和评价3. 自我评价：培养学生自我反思和评价的能力3.2 教学反馈1. 课堂提问：及时了解学生的学习情况，引导学生思考2. 作业批改：了解学生的学习效果，给予及时的指导和反馈3. 课后交流：与学生进行交流，了解学生的学习困惑和需求第四章：教学安排与进度4.1 教学时间1. 课时安排：根据学校教学计划，合理分配课时2. 课堂时间管理：确保教学活动高效进行4.2 教学进度1. 制定教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划2. 调整教学进度：根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源1. 教材：高教版中职语文(基础模块)下册2. 多媒体课件：制作与教材内容相关的多媒体课件3. 网络资源：收集与教学相关的网络资源，丰富教学内容5.2 辅助材料1. 参考书籍：提供相关的参考书籍，供学生自主学习2. 练习题库：制定不同难度的练习题，巩固所学知识3. 学习工具：提供相关的学习工具，如字典、词典等，方便学生查阅第六章：第一单元教学内容6.1 教学目标1. 掌握文学作品的基本特点和鉴赏方法。
中职语文教学设计大赛优秀教案
中职语文教学设计大赛优秀教案一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握文言文基本知识，包括句子成分、修辞手法等。
2.能力目标：学生能够独立阅读文言文，并能写出基本的文言文作文。
3.情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的文学素养和文化修养。
二、教学重难点：1.教学重点：培养学生对文言文的阅读能力和写作能力。
2.教学难点：让学生理解文言文的句子结构和修辞手法，以及运用于写作。
三、教学内容与教学步骤：1.教学内容：(1)句子成分：主谓宾结构、主谓宾补结构、主谓双宾结构、主谓宾宾补结构等。
(2)名词的修饰语、动词的修饰语等修辞手法。
(3)文言文阅读与写作。
2.教学步骤：(1)导入新课：通过视频、图片或小故事等引入文言文的学习。
(2)介绍句子成分知识，通过例子和图表解释。
(3)组织学生小组合作，设计填空题进行练习。
(4)师生互动讨论，巩固学生对句子成分的理解。
(5)介绍名词和动词的修辞手法，通过例子和图表解释。
(6)组织学生小组合作，设计填空题进行练习。
(7)学生展示填空题答案并进行讨论。
(8)分组进行文言文阅读，师生互动指导。
(9)学生进行文言文写作练习，教师点评并指导。
(10)小结本节课内容，布置课后作业。
四、教学手段与教学媒体：1.教学手段：教师讲解、学生合作学习、学生展示和教师指导。
2.教学媒体：多媒体课件、图片、视频和纸质文言文教材。
五、教学评价方法：1.教师观察法：观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够理解和运用文言文的基本知识。
2.学生自评法：让学生自己评价自己的学习情况和问题，以及对文言文学习的兴趣和态度。
3.小组评价法：通过小组合作，让学生互相评价，并给出建议和改进意见。
4.作业评价法：评价学生的课后作业完成情况和质量，提供针对性的指导和反馈。
六、板书设计：句子成分：主谓宾结构、主谓宾补结构、主谓双宾结构、主谓宾宾补结构修辞手法：名词的修饰语、动词的修饰语七、教学反思：本节课通过多种教学手段和教学媒体，培养了学生对文言文的阅读和写作能力。
中职教学设计语文教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的基本知识点，如生字词、作者背景、文章结构等。
（2）了解课文所表达的中心思想。
2. 能力目标：（1）提高阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
（2）锻炼学生的写作能力，提高写作水平。
3. 情感目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的掌握。
（2）文章内容的理解。
（3）中心思想的把握。
2. 教学难点：（1）对文章写作手法的分析。
（2）培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频、音乐等形式，导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者背景和文章写作背景。
2. 预习课文（1）让学生自主阅读课文，掌握生字词。
（2）引导学生思考课文中的问题，为课堂讨论做准备。
3. 课堂讨论（1）围绕课文内容，引导学生展开讨论，培养学生的思考能力。
（2）教师针对学生讨论中的问题进行解答，帮助学生理解课文。
4. 分析文章结构（1）分析文章的段落划分、层次结构等。
（2）讲解文章的写作手法，如比喻、拟人、排比等。
5. 总结课文（1）引导学生总结课文中的重点内容，加深对课文的理解。
（2）强调课文所表达的中心思想。
6. 实践活动（1）布置课后作业，如仿写、改写等，提高学生的写作能力。
（2）开展小组合作，让学生在活动中提升语文素养。
7. 课堂小结（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文水平。
四、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语文素养。
4. 课后及时进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对文章内容的理解程度。
中职语文教案(基础模块)下册
中职语文教案（基础模块）下册备课人：王鑫一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识记并理解课文中的重点词语和语法结构；（2）能够流利地朗读课文，把握课文的语气和节奏；（3）能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性；（2）通过分析课文中的句式、段落结构等，培养学生的文本分析能力；（3）通过课堂讨论、写作等方式，提高学生的表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；（3）引导学生正确面对现实生活中的困难和挑战，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容第五章：《老人与海》1. 课文内容简介：海明威的《老人与海》讲述了一个关于勇气、毅力和人类与自然斗争的故事。
古巴老渔夫圣地亚哥连续84天未能捕到鱼，终于独自出海，经过两天两夜的搏斗，捕获了一条大马林鱼。
但在归途中，大鱼被鲨鱼不断蚕食，老人也经历了体力、意志和精神的巨大考验。
最终，老人带着剩下的鱼骨回到陆地，成为村民心目中的英雄。
2. 教学重点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节；（2）分析课文中的人物描写和心理描写，体会作者的表达技巧；（3）探讨课文中展现的人与自然的关系，思考老人的胜利意义。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍海明威及其作品《老人与海》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会人物形象。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和语法结构；（2）分析课文中的人物描写和心理描写，引导学生体会作者的表达技巧；（3）探讨课文中展现的人与自然的关系，思考老人的胜利意义。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课后作业：四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评价学生的读后感，了解学生对课文内容的理解和感悟。
中职第六版语文上册教案
中职第六版语文上册教案教案标题：《中职第六版语文上册：诗词鉴赏》教学目标：1. 了解中国古代名家诗词的魅力和作用，培养学生对诗词的兴趣和欣赏能力；2. 培养学生的诗词理解、分析和鉴赏能力，提高学生的语言表达和写作水平；3. 能够运用所学诗词知识，理解和欣赏现代文学作品。
教学重点：1. 学习和理解中国古代名家诗词的创作背景、表达方式和艺术特点；2. 分析和解读诗词中的意境、修辞手法和音韵美；3. 运用所学诗词知识，欣赏和理解现代文学作品。
教学难点：1. 学生对古代诗词的理解和鉴赏能力培养；2. 学生的创作能力和语言表达能力提升。
教学准备：教材：《中职第六版语文上册》多媒体设备诗词选集教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关诗词的音频或视频，激发学生的兴趣和好奇心；2. 向学生提问，引导他们回忆和复习上节课所学的诗词知识。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 分析和解读一首古代诗词，注重诗词的意境、修辞手法和音韵美；2. 讲解古代诗人的创作背景和时代特点，以及诗词的表达方式和艺术特点；3. 展示一些现代文学作品中融入了诗词元素的例子，强调诗词对现代文学的影响和价值。
三、学习实践与合作探究（30分钟）1. 学生分小组进行合作探究，每组选择一首古代诗词，深入分析和理解其中的意义和表达方式；2. 每组派代表向全班呈现他们的分析成果，提供诗词的背景知识，分享各自对诗词的理解和鉴赏；3. 全班开展讨论，学生可以提出问题、互相交流，加深对诗词的认识和理解。
四、巩固拓展（15分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生选择一首现代文学作品，分析其中融入了诗词元素的部分，并写下自己的理解和鉴赏；2. 鼓励学生积极参加诗词朗诵比赛、诗词创作比赛等活动，提升语言表达和写作水平。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和学习收获；2. 引导学生思考学习中遇到的问题和困难，以及如何进一步提高诗词的鉴赏能力。
中职语文教案：品质(全2课时)
中等专业学校2024-2025-1教案
中等专业学校2024-2025-1教案
教学内容
2.衰败的原因：
一个坚守着社会良知的鞋匠，有如此高超的手艺，最终饿死，为什么？（根据原文，用自己的话概括。
)
（二）请结合“我”与格斯拉接触时的语句进行分析，作者“我”对鞋匠格斯拉倾注的是什
么样的感情？
第3自然段“羞怯的问道”——极赞他的做靴手艺，敬畏，崇敬。
第32自然段“为了避开他的带责备的眼光和语调”——我对他有一种内疚感，为社会给他带来不幸感到内疚。
第34自然段“虽然我只需要两双，我却向他定做了三双，我很快离开了那里”——同情，帮助，不敢面对他了。
所以后面又说“我有一种难以描述的感觉……跟他的靴子理想作对。
”
第53自然段“他变得衰老极了，看了实在叫人难过，我真高兴离开他。
”——一种不忍心看到他的不幸，内心很愧疚。
作者的态度：尊重、同情、赞颂
（三）文章刻画“英国人面貌的年轻人”这一形象的作用？
1.以知情人的身份道出了人物不幸命运的原因。
2.在对比中衬托格斯拉的形象。
（1）“讨好地”“我们可以很乐意地为你服务”“我们替上等人做靴子”——标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。
（2）“真是怪事”“他是个怪人”——思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。
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这是菜单上最便宜的一碗面，自从母子三人从碗里捞起了（课件）
……（坚韧与团结不屈与奋进亲情与关爱）
这碗面从此就变得昂贵
这是一碗普通的清汤面
自从面馆老板在碗里拌进了
……（善良与尊重关爱与祝福真诚与热情）
这碗面便不再普通
三、教学小结
活动步骤四：概括总结，领会主旨
活动步骤三：围绕“吃面”这一中心事件，找寻母子三人吃面的次数、碗数和母亲点面时的语句，进而理清结构，明确线索。
故事回放（述情节，理结构）（课件）
母子三人（人物）
一碗
清汤一碗一碗两碗三碗
荞麦（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）
面
老板夫妇及面馆顾客（人物）
“吃面”的故事（课件）
问：找出母亲四次要面的语言描写，并注意这四次说话的区别：
中职语文教案
学科
语文
课题
2一碗清汤荞麦面
授课教师
徐冬冬
授课时间
2015年4月5日
类型
新授课
授课方法
讲授法、启发、指导
授课时数
2
教具
/
授课班级
/
教学目标
一、知识与能力目标
1．引导学生自学，梳理故事情节。
2．文本意义解读——述情节，理结构，初步体验感动。
3．品味个性化的人物语言和细腻的心理描写。
二、过程与方法目标
5.预约席的设置（预约，本来是客人主动预约。而在这里是主人心里已经与客人约定。要对客人守信用。实际上也是主人的一种人文关怀）
教学难点
难点：品味人物人性美、和睦美。
中职语文教案
教学过程
一、课程导入
以“感动”为话题切入。
多媒体循环播放“感动中国2008年度人物”图片（课件）
——感动团体—中国奥运军团
——叔叔,郎真向您敬个礼（四川大地震）
——众志成城抗雪灾奋战滁州抗洪抢险
——我的鞋子、我们的课桌
教师配以如下导语：
有一种力量，它可以使人软弱，因为它往往触碰你内心深入最软弱的地方，使你泪流满面；它也可以使你坚强，因为它会化作你不断前进的勇气和动力。这种力量就是“感动”。一个社会需要……今天我们读了日本作家栗良平的《一碗清汤荞麦面》，也许又会经历一次感动，感受一次震撼。
2.下一碗面和下一碗半的面（规范化和个性化服务）
3.将他们带到去年同一位置（对回头客要有良好的记忆能力，满足客人的需求。使客人感到亲近感，感觉受到尊重。体现对客人的照顾）——这也是为什么母子三人偏偏选择这一家的缘故。
4.下一碗还是下三碗（服务过程中，要注重服务细节。即使在好意的情况下，也应该避免让客人陷入尴尬）
二、教授新课
（一）单元活动一文本意义解读——述情节，理结构，初步体验感动
活动步骤一：请一位学生详细完整地复述故事情节，其他学生作补充。
故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，请一位同学来复述一下。
活动步骤二：在复述的基础上，高度概括小说的故事情节。
这篇小说写两个孩子的父亲死于交通事故，生前欠下八个人的钱。母亲把抚恤金全部用于还债。还不够的部分，每月五万元分期偿还。大儿每天送报赚钱支持母亲，二儿每天买菜烧饭帮助母亲，让母亲能够安心工作。遭受沉重打击的母子三人，大年夜来到北海亭面馆，“头碰头”同吃一碗清汤荞麦面。以后他们又去过两次。母亲因为工作努力，得到了公司的特别津贴，借款提前还清了。经过十几年的不屈抗争，母子三人从逆境走向光明，当他们第四次来到北海亭面馆吃每人一碗清汤荞麦面的时候，两个儿子都已长大成才。大儿通过了医生的国家考试，在京都的大医院里当上了实习医生，并将要到札幌的综合医院去工作，二儿也进了京都的银行工作。一家人和和美美，前途光明。
你“吃”出了什么滋味（吃到了什么）？？？（课件）
（这篇小说折射出了生活的哪些原味？说说你的见解。）
师：大年三十的晚上，母子三人合吃一碗清汤荞麦面，对于他们来说，这碗面是鲜美无比的佳肴。现在请你来品尝一下日本作栗良平为我们烹制的这一碗清汤荞麦面，你吃出了什么味道？不知道小说的作者所要的表现的原味又是什么呢？让我们来细细品味这碗清汤荞麦面。
第一次把要面数量“一碗”放在后面。
第二次第三次比第一次少了一个省略号
第三次比第二次增加数量，一碗变成了两碗
发展性：最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难
（二）单元活动二文本意义生成——让我们感动一回
活动步骤一：寻找感动，体验感动。
活动内容：在文本中找出令你感动的细节，并简要说说感动的理由。
小说最感动人物评选（课件）
让我们感动一回——细细品味清汤面
（寻找感动、体验感动）
小说最感动人物——为母子而感动（课件）
两个男孩子……女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。……母亲还是穿着……
母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。“妈妈也吃呀”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。
每天烧饭的事还是包给我了
【板书设计】
母子三人（人物）
一碗
清汤一碗一碗两碗三碗
荞麦（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）
面
老板夫妇及面馆顾客（人物）
【教学后记】
语文教学《一碗清汤荞麦面》中和服务类专业结合起来：
1.第一次面对他们时，看出了他们的身份，仍热情地迎接和招呼他们，在临走时仍热情地欢送他们。（对待客人要一视同仁，要公平公正，消费高低要一个样；迎接工作和送客工作要同样热情）
1．文本意义生成——寻找感动，体验感动，让我们感动一回。
2．心灵感悟——通过对以上细节的归类分析和细细品味，探究小说所表现的真善美。
2．建立起多角度审视、评价小说人物，深度阅读小说的意识。
三、情感、态度与价值观目标。
引导学生评价小说人物的同时，发现人性中的善和美。
审
批
意
见
/
教学重点
重点：沉浸感人情节，体验动人细节。
抓起一堆面，继而又加了半堆
“谢谢，祝你们过个好年！”
将已经灭的炉火重又点燃起来
“给他们下三碗，好吗？”“不行……他们也许会尴尬”
心神不定，翻转价格牌，写好“清汤荞麦面一百五十元”，设置“预约席”
重新装修，二号桌放在店堂中央，成了“幸福的桌子”。
在柜台的深处，只见他们两人面对面地蹲着，一人一条手巾，各执一端，在擦着那不断夺眶而出的泪水。
学生活动：以四人小组为单位进行讨论交流，然后派代表阐述本组的见解。
小组一：我们吃出了苦涩和辛酸。……
小组二：我们吃出了幸福和甜蜜。……
小组三：我们吃出了感动。……
……
师：对这碗清汤荞麦面，我们尝出了各种各样的味道，可谓是酸甜苦辣，百味杂陈。这就是生活的原味。
活动步骤三：心灵感悟——通过对以上细节的归类分析和细细品味，探究小说所表现的真善美。
我也继续送报，弟弟，我们一起努力吧！
不能失败！要努力！要好好活着！
决不能忘记母亲买一碗清汤荞麦面的勇气。兄弟们，齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！
小说最感动人物——为母子三人而感动（课件）
母子三人，静静地，互相握着手，良久，继而又欢快地笑了起来。
小说最感动人物——为老板夫妇而感动（课件）
领到靠近暖气的二号桌
……一碗一碗两碗三碗（课件）
勇气、团结、不屈、奋发——一曲奋斗者的生命之歌
善良、同情、尊重、关爱——一曲充满人性美的爱的赞歌
四、练习作业
（三）单元活动三视界融合——我的感触，我的诉说
活动内容：你曾经面对过困境吗？你遭受过像母子三人一样的苦难吗？你经历过感动吗？你的家人、朋友等身边的人也许正经历着下岗、疾病、贫穷、失败等挫折和困境，请任选一角度，结合自己的经历和阅读《一碗清汤荞麦面》的感受，把你的经历或感想写出来。
……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？（怯生生）
……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗？
……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗？（怯生生）
唔……三碗清汤荞麦面，可以吗？（平静）
解读：真实性：“……唔……可以吗”，符合日本人的说话方式，符合人物民族的特征。
符合母亲当时的心理——难为情（每一次都一样？）
复杂性：前三次难为情一次比一次轻——
预约席摆了一年又一年
第十四年除夕，心里都在想——热闹到顶点——突然静了下来——都松了口气——都屏住呼吸，耳朵竖起来（嘴里含着一口面听着，直到这时，才把面咽下去）——爆发出一阵欢呼声和鼓掌声
老板娘抱歉婉拒——脸色一下子变了——不知所措——泪珠一串串地掉下来——清醒过来——泪流满面的丈夫却应不出来
活动步骤二：我“吃”清汤荞麦面