写出人物精神 ppt课件

无价。” 总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定
情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、
性格和心理状态，也就是通其“神”。
写出人物精神技巧归纳
1、抓住典型事例来表现人物的精神风貌； 2、借助一些写作手法来加以突出、强调。 3、可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神 品质进行点睛式的概括。 4、写好肖像，以形传神。 5、写好环境，以景写人。
例文一
一个令我尊敬的人
、 在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁工的身影，他们干的事最脏最
累的活，辛辛苦苦的使城市干净起来 ，尤其是是经常出现在我家前面道路的
清洁工，他就是令我尊敬的人。
每天从窗户望下去，总会看见清洁工辛苦的捡着垃圾，他看上去四五十
岁左右，穿着一身制服，但制服总是破破烂烂的，好像来都没洗过一样，头
如在《孙权劝学》一文中有这样一 段文字：
及鲁肃国寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿 蒙！”
本句运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映 吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这是侧面描 写，又叫间接描写，作者通过刻画次要来突出人物精神。
经验三、还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质 进行点睛式的概括。
超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。
经验二、可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子 弹之父”奥本海默进行对比。
职务
功劳
相 当
学术水平
国籍
文化背景
不 同
性格
最不引人注意 奉献精神 忠厚平实
“纯”
对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。
如《邓稼先》一文中：
邓稼先是中国几千年传统文化所wenku.baidu.com育出来的最高奉献精神的 儿子；
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与 巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
这两句就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革 命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”。
发也乱糟糟的，有着一双又粗糙又脏的大手。由于他浑身脏兮兮的，所以使
我一看到他就觉得有点恶心，也很瞧不起他。
在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每天的垃圾桶都积满了垃圾，有
部编版初中七年级下册第一单元作文训练
写出人物精神
世界上没有完全相司的两片树叶，每个人都是独
一无二的。所以，我们无论写谁即使他是时代最伟 大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看
导 起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时也会迫
使他们内心发出微笑。本单的四篇课文就让我们感
语 受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非
鲁迅在小说《药》中的环境描写
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未 久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一 场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出 等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。
这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异 常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心 的悲苦。
学习目标
1．学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2．学习借助写作手法突出强调人物精神。 3．在典型事件的叙述和描写的基础上，运 用抒情、议论的表达方式升华文章主题。 4．学会观察生活，阅读人生，让自已我长 为有思想、有有精神的人。
人，不有一面
写人，也不能只抓住一个人的一
面，要想把一个人写得实鲜活，就得 抓他丰富的个性和精神世界。
人物的描写方法
一、外貌描写 二、语言描写 三、动作描写 四、神态描写
五、心理描写
外在描写 人物内心 个性与精神品质
课文回顾
经验一、可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专注认真、锲而不舍
他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。 足不下楼
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡 得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
废寝忘食
不畏强权，无私无畏
他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 你们站出来!你们站出来! 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
再如:《回忆鲁迅先生》一文
1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭； 3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的 场面； 4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
深深地吸了一口气，又吐出来，用微微发抖的声
音艰难地说：“谢……谢谢你，我的朋友！”有 人说，朋友如手；也有人说，朋友如树；还有人 说，朋友如春风和星辰。而我要说：“朋友是伞， 为我遮风挡雨，永远永远是我最好的伙伴，友情
借助这些抒情、议论 的句子，对人物的精 神品质进行点睛式的 概括。提炼了人物的 精神品质，也对文章 主旨进行了升华。
佳作赏析
有一次放学路上，乌云密布，雷电交加，不
写好环境，以景写人。
一会儿就下起了暴风雨。我和我的好朋友雨中共 伞，朋友为了让我不淋雨，自己的衣服却全湿了。
以典型事例来表现 人物的精神风貌— —舍己为人（友）
我看见她那鹅蛋般的脸上挂着几丝笑容，她的目
通过外貌描写烘托 光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。 朋友的心灵美。
凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。 这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展
示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模， 还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。接下 来，我们一起研究一下作文时怎样才能写出人物的 精神风貌。
看到他，你
马上会想到关于 他的哪些事？这 些事件又表现了 他的什么特点？
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章 主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。
经验四、写好肖像，以形传神。
如:《故乡》中的杨二嫂： 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两 脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
经验五、写好环境，以景写人。