管理学原理说课一等奖

合集下载

说课课件-管理学原理

学校管理、教师培训、教育政策制定。
非营利组织管理
基金会管理
筹款、项目实施、资金监管，促进社会公益事业发展。
慈善组织管理
募捐、救助、公益项目实施，帮助弱势群体。
协会管理
会员服务、行业自律、公共关系维护。
文化组织管理
文化遗产保护、艺术推广、公共文化服务。
国际管理
跨国企业管理
跨文化沟通、全球资源配置、国际市场拓展。
说课课件-理学概述 • 管理学基本原理 • 管理职能 • 管理学应用 • 管理学未来发展 • 管理学实践案例
01
管理学概述
管理学定义
管理学是一门研究组织中管理活动规律的学科，旨在提高组织效率和效果。
管理学涉及计划、组织、领导和控制等基本职能，以及人员、物资、财务和信息等管理对象。
预测变化
预测未来环境的变化，为组织应对不确定性提供依据。
组织职能
设计组织结构
根据组织目标和计划，设计合理的组织结构和部门划分。
建立沟通机制
建立有效的沟通渠道和机制，确保信息在组织内部顺畅传递。
分配资源
根据各部门职责和工作需要，合理分配人力、物力、财力等资源。
人员配备与培训
根据组织需要，招聘和培训合格的人员，提高组织整体素质。
06
管理学实践案例
企业案例：华为的管理之道
01 总结词
全球化战略、创新驱动、员工激励
02
全球化战略
华为作为一家全球化的企业，在各个国家实施本土化战略，以满足当地市场需求。通过全球化的布局，华为成功地实现了资源共享和协同效应，提高了整体竞争力。
03
创新驱动
04
华为注重技术创新和研发，每年投入大量的研发经费，致力于推出具有竞争力的产品和服务。通过持续的创新，华为在通信领域取得了显著的成就，成为行业的领导者。

管理学原理说课稿(1)

管理学原理说课
1、课程定位
培养基层管理岗位的综合管理素质和技能。

2、教学理念
以学生为中心
以培养创新精神为灵魂
以培养实践能力为根本
3、124教学内容体系
1条主线：以培养基层管理岗位综合管理技能为主线
2大基础：管理基础知识和先进管理思想
4大关键能力：计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力及控制与信息处理的能力
4、课程建设总纲
要将创新教学理念融入到以管理技能为主线的124教学内容体系中，辅以多媒体教学为主线的一体化教学条件体系、模拟实践教学为主线的教学方法体系和技能考核为主线的开放式全程化考核体系，来实现培养基层管理岗位技能与素质的培养目标。

5、课程功能
《管理学原理》作为管理专业的专业基础课，直接为培养管理能力服务，同时，有为后续的各个职能管理课程奠定基础。

6、课程在管理学体系中的地位
为营销管理、生产管理、物流管理、财务管理以及其他职能管理提供基础和指导
7、课程内容体系
总论管理系统管理思想，基本管理职能，计划、组织、领导、控制和创新。

8、教学与考核方法
目的：做学习的主人，生动活泼的学
<1>教学方法
1、课程教学方法的改革的指导原则：以调动学生的积极性为核心；
2、由以教师为中心转为以学生为中心；
<2>考核方法。

管理学说课稿

管理学说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《管理学》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是经济管理类专业的基础课程。

它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法，培养学生的管理思维和实践能力，为后续的专业课程学习以及未来从事管理工作奠定坚实的基础。

在当今社会，管理的重要性日益凸显。

无论是企业、政府还是非营利组织，都需要有效的管理来实现其目标。

因此，掌握管理学的知识和技能对于学生的职业发展具有重要的意义。

二、教学目标1、知识目标让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，包括管理的职能、管理理论的发展、决策、计划、组织、领导、控制等方面的知识。

了解管理活动的一般规律和特点，熟悉不同管理理论的主要观点和应用。

2、能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力，能够进行简单的管理决策和制定管理计划。

提高学生的沟通、协调、团队合作和领导能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3、素质目标培养学生的职业道德和社会责任感，树立正确的管理价值观。

培养学生的自主学习能力和终身学习意识，提高学生的综合素质和竞争力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1、管理与管理学介绍管理的概念、职能和性质，让学生了解管理的重要性和作用。

讲解管理学的研究对象、方法和学科特点，使学生对管理学有初步的认识。

2、管理理论的发展回顾管理理论的演变历程，包括古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等，让学生了解不同时期管理理论的主要观点和贡献。

分析管理理论的发展趋势，引导学生思考管理理论与实践的关系。

3、决策与计划讲解决策的概念、类型和过程，介绍决策的方法和技巧，培养学生的决策能力。

阐述计划的概念、类型和编制方法，让学生学会制定工作计划和项目计划。

4、组织介绍组织的概念、类型和结构，讲解组织设计的原则和方法。

专家推荐：《管理学原理》说课稿

授课内容：决策授课时间：120分钟授课地点：多媒体教室教学目标：掌握常用的决策方法进行决策，培养一定的科学决策能力教学内容：决策的含义、分类及程序；决策的方法重点：决策的分类；决策的方法难点：定量决策方法及其应用条件
（三）课程学习教学设计实例
让学生自己总结本次课所学到的内容，老师在此基础上加以归纳
10%
10%
15%
20%
20%
25%
考核方式
各项目理论考核100% 课堂出勤 10 % 课堂表现 10 % 课后作业 10 % 理论测试 70 %
各项目理论考核60% 课堂出勤 10 %
＋
各实训项目操作考核40% 个人评价 10 % 小组评价 20 % 成果质量 70 %
（二）课程具体内容
学习任务名称教学方法与支持条学时手段件分配 12 任务驱动，多媒体应能掌握组织职能的基组织基础理论；给中小企业设组织结构理论教学；教室；本内容，知晓人员配置组织结构类型；计组织结构图；图、岗位案例分析；校内实的原则及内容。人员配备进行人员配备说明书课堂交流与训基地讨论学习任务描述主要知识点主要能力点学习成果案例分析结果、测试结果与体会心得
活动策划建立组织结构与公司制度激励拓展训练模拟公司的综合评价
控制
与技能集成教学内容
课程实训环节设计
在教学中加大课内实训的力度，贯彻“任务驱动、项目导向”，对实训进行系统的设计。
两大模块管理基础知识实训管理职能实训
六大技能
分析、科学决策的能力制定计划的能力团队协作和建设的能力激励、调动人的积极性的能力与他人沟通的能力搜集与处理信息的能力

管理学优质获奖课件

返回
35
课堂讨论
讨论内容：对照多种管理定义，说出自己心中旳管理定义。
返回
36
2、管理属性
——管理旳二重性
管理二重性原理：管理既有自然属性，又有社会属性。
自然属性：同生产力相联络旳管理旳普遍性，是由生产力决定旳。
社会属性：同生产关系相联络旳管理旳特殊性，是由生产关系决定旳。
下一页
17
（2）艺术：起源于实践，强调其灵活性和个性。管理无定式。实践性很强旳一门学科。怎样了解同学十年聚会，发觉同是“合格品”旳
产生了巨大差别。
管理是科学性和艺术性旳统一
管理旳科学性—— 客观规律性，反对经验论
管理旳艺术性—— 实践性，反对模式论
18
2.罗宾斯
（1）有效：合适、恰当旳意思。
例：回林州旳四个方案：走、汽车、包车、飞旳。对我哪个最合适？哪个最有效？
返回 49
讲授与训练
一、管理者二、管理者旳素质
返回
50
一、管理者 1、管理者旳概念
2、管理者旳类型
返回
51
1、管理者旳概念
有关管理者旳老式观点：强调职位、职权、下属。
有关管理者旳当代观点：强调对组织富有贡献旳责任。
管理者旳定义
返回
52
管理者
管理者旳概念在正式组织内拥有正式职位，利
健康旳身体；坚强旳意志；开朗、乐观旳性格；广泛而健康旳爱好等
返回57
管理者角色
管理者旳角色是指作为一般旳管理者在其组织系统内从事多种活动时旳立场、行为、体现等旳一种特定性归纳，是管理者在管理情景中旳特定行为规范。
58
管理者旳角色
正式权力和地位

(完整版)《管理学原理》教案

(完整版)《管理学原理》教案教案标题：(完整版)《管理学原理》教案一、引言本教案旨在帮助学生全面了解和掌握《管理学原理》这门课程的核心概念和基本理论，通过系统性的学习和讨论，培养学生的管理能力和思维方式，为将来的职业发展做好充分的准备。

以下是《管理学原理》教案的详细内容。

二、教学目标1. 了解管理学原理的基本概念和发展历程；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 培养学生的团队合作和领导能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 培养学生的沟通和决策能力。

三、教学内容和方法1. 管理学原理的概述1.1 管理学的定义和基本概念1.2 管理学的发展历程1.3 管理学的重要性和应用领域1.4 管理学原理的分类和体系2. 组织与管理理论2.1 组织结构与设计2.2 组织文化和价值观2.3 领导与决策2.4 组织变革与创新3. 个体与团队管理理论3.1 个体行为与动机3.2 工作满意度与激励理论 3.3 团队建设与团队合作3.4 沟通与冲突管理4. 战略与国际管理理论4.1 战略规划与实施4.2 竞争战略与竞争优势4.3 国际业务与全球化管理4.4 跨文化管理与人力资源5. 实践案例分析与讨论5.1 管理学原理在实际工作中的应用5.2 分析和解决实际管理问题的能力培养5.3 队伍协作和讨论能力培养5.4 创新思维和问题解决能力培养四、教学计划本课程共分为15周，每周3个学时，具体教学计划如下：第一周- 概述管理学原理的重要性和应用领域- 介绍管理学的基本概念和发展历程第二周- 探讨组织结构与设计的理论和方法- 培养学生的团队合作和领导能力第三周- 分析个体行为与动机的影响因素- 讨论工作满意度与激励理论的实际应用第四周- 探讨沟通与冲突管理的方法和技巧- 培养学生的沟通和决策能力...十四、教学评价和考核1. 课堂参与度（20%）：学生课堂讨论和小组活动的积极度和质量；2. 个人作业（30%）：针对每个单元布置的个人作业完成情况；3. 小组项目（40%）：小组合作完成的项目报告和演示；4. 期末考试（10%）：对学生对于管理学原理的理解和掌握情况进行测试。

说课-管理学原理

（二）步步为营，导学达标
第一层次第二层次
以案例——郭宁的升职之路为载体，让学生讨论各层次管理者应掌握的技能？
案例导入强化管理技能概念学生分组讨论，教师巡回指导学生集体交流，教师评价以任务驱动的方式再次深化了管理技能的应用
问题创设
管理技能强化通过康洁利公司聘请的洋经理在中国管理失败的案例来深入剖析管理技能的应用并以此让学生对管理技能有更深入、全面的理解

授课对象：
《管理学原理》是我院会计专业的综合能力课，直接为培养学生的管理能力服务，同时，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。教材特点：注重内容的实用与更新，最大限度减少基层岗位不直接应用的理论知识，尽可能增加实用知识与技能内容，以培养社会需要的高技能型人才为导向，是充分体现高职特色的实用教材。
请您多提宝贵意见！
谢谢！
“管理学”的授课是基于职业岗位工作和任务导向，教学过程以就业为导向、以能力培养为主线，强调 “教、学、做”的统一。
岗位任务、职业行动领域、学习领域关系图
课程中的每一章内容都以提出问题并以案例解决问题的方式导出知识点，以一个实际综合性案例为载体作为训练学生进一步理解所学知识点的能力拓展题，培养学生自主学习能力，最后由教师进行点评和总结并以此巩固知识点。
课程多媒体课件的建设状况
• 本课程正在探索建立声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体模式，以增强教学效果感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。
• 现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教学，教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善，针对有的重点案例可以采取视频播放方式

管理学说课稿

管理学说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《管理学》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学过程以及考核评价这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是经济管理类专业的基础课程。

它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法，培养学生的管理思维和管理能力，为后续的专业课程学习以及未来的职业发展奠定基础。

这门课程具有较强的综合性和实践性。

它综合了经济学、心理学、社会学等多学科的知识，同时又紧密联系实际管理工作，注重培养学生解决实际管理问题的能力。

二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，学生能够掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解管理的职能、管理的过程以及各种管理理论的发展历程。

（二）能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力，包括决策能力、计划能力、组织能力、领导能力和控制能力等。

同时，提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

（三）素质目标培养学生的管理素养和职业道德，使学生具备严谨的工作态度、创新的思维方式和高度的社会责任感。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：（一）管理与管理学介绍管理的概念、职能、性质和管理学的研究对象、方法等。

（二）管理思想的发展讲述古代管理思想、古典管理理论、行为科学理论以及现代管理理论的主要流派和观点。

（三）管理的基本职能详细讲解计划、组织、领导、控制这四大职能的概念、过程、方法和技巧。

（四）决策包括决策的概念、类型、过程和方法，以及决策中的伦理问题。

（五）组织涉及组织设计、组织结构、组织文化等方面的内容。

（六）领导探讨领导的概念、领导理论、领导方式和领导艺术。

（七）激励介绍激励的概念、激励理论和激励方法。

（八）沟通讲解沟通的概念、类型、过程和沟通障碍及其克服方法。

（九）控制包括控制的概念、类型、过程和控制方法。

（十）创新讲述创新的概念、创新的过程和管理创新的方法。

行为科学管理理论省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

• （4）经常变化和肤浅、短暂旳爱好相对持
•
久、专一旳爱好
• （5）只顾及目前发展有长远打算
• （6）隶属地位平等、甚至支配地位
• （7）从缺乏自觉自觉自制
2024/9/22
45
三、企业中旳非正式组织
• 1、卢因旳团队力学理论 • 2、布雷德福等人旳敏感性训练
2024/9/22
46
38
以X理论为根据旳管理方式
• （1）管理者关心劳动生产率、任务，他旳主要职能是计划、组织、经营、指导、监督等；
• （2）管理者主要是应用职权，发号施令，使对方服从，不考虑在情感上和道义上怎样给人以尊重；
• （3）强调严密旳组织、规范和工作制度，如工时定额、技术规程等。
• （4）以金钱酬劳来换取员工旳效力和服从。
2024/9/22
31
•
按照赫茨伯格旳意见，管理当局
应该认识到保健原因是必需旳，但是
它一旦使不满意中和后来，就不能产
生更主动旳效果。
•
只有“鼓励原因”才干使人们有
更加好旳工作成绩。
2024/9/22
32
3、弗鲁姆旳期望理论
•
弗鲁姆以为，某一活动对某
人旳鼓励力量取决于他所能得到
成果旳全部预期价值乘以他以为
•
道格拉斯·麦格雷戈(Douglas M· Mc Gregor，
1906－1964）是美国著名旳行为科学家。
•
他在1924年还是一种服务站旳服务员，后在韦
恩大学取得文学学士学位。
•
1935年，他取得哈佛大学哲学博士学位，随即
留校任教。
2024/9/22
37
X理论—老式旳管理观点

说课管理学原理一等奖32页PPT

Hale Waihona Puke 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
说课管理学原理一等奖
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。