幼儿园档案袋评价 ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园档案袋评价
报告人：贾周芳 组员：刘永春 马瑞 贾周芳 时间：2014-12-11
ppt课件
1
幼儿园档案袋评价
一、幼儿园档案袋评价的涵义 二、幼儿园档案袋评价的基本内容与过程 三、在幼儿园教育中存在的问题及策略 四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性 五、总结
ppt课件
2
一、幼儿园档案袋评价的涵义
明自己的姓名、起始时间等。在资料的积累中，应
该让孩子们自愿选择他们最感兴趣的作品，如绘画、
制存作放等在，资每料个夹人或都资可料以袋是中不，同如于果他影人像的记选录择的，资是料一应
3.保存档案
种放充在分硬体纸现盒个，性并化贴的上档标案签。其应该放在幼儿易于接 近且安全的地方，让儿童随时翻阅，增加新的作品，
建构主 义
转变传统的知识观、学习观,关注幼儿的 学习和生活历程,重视评价过程,重视评价 的差异性和灵活多样性。
后现代 主义
要转变传统的知识观、学习观,关注幼儿 的学习和生活历程,重视评价过程,重视评 价的差异性和灵活多样性。
ppt课件
6
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（四）幼儿园档案袋评价的类型及作用 成果型 展现学生达成学习任务的优秀 档案袋 作品与学习成果的评价手段。
3.档案袋评价法和其他评价方法结合使
实用
施
4.争取家长的配合与帮助
过程型 学生学习进步、探索、努力、进取、 档案袋 反思、达成目标与成就的历程。
综合性 课程教学总结性评价或学生学习 档案袋 能力倾向发展性评价中。
ppt课件
7
二、幼儿园档案袋评价的内容、过程
（一）基本内容 （二）记录方式 （三）一般步骤 （四）运行过程 （五）实施原则
ppt课件
8
（一）幼儿园档案袋评价的基本内容
5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不
全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评
定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
ppt课件
15
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念
2.将反思贯穿于整个评价活动
成长档案成为教师与幼儿互动的平台。教师可以征求
2.充实档案孩与择“在而儿子幼质资幼不对们 儿 地 料儿 断 自对 一 厚 ”的 地 己建 起 实 ，自 丰 的立 动 、 以我 富 档自 手 牢 保建 起 案己 制 固 证构 来 袋个 作 的 “中 ， 进人 “ 文 档， 在 行“ 档 件 案档 这 个档 案 袋 ”案 个 性案 ” 或 的袋 过 化”中 档 “程里 的的的案永中的点意资袋久，作缀见料分性教品和和。别”师会装想教装。要随饰法师每鼓着，，可个励时并然以人幼间标后选的
间互评的相关资料，以此来反映幼儿在一段时间内
的进步或不足，展现幼儿的成长历程。
是一种展示幼儿的成长及发展过程的一种发展性的
过程型评价方法。
ppt课件
5
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础
多元智 力
真实情景下，对幼儿的发展进行多元评价, 从多方面观察、评价和分析幼儿的优点和 弱点。
促进幼儿发展的原则
提高教师专业水来自百度文库的原则
强化师幼互动的原则
因地、因人制宜的原则
ppt课件
14
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）存在的问题
1、档案袋评价法加重了教师的负担
2、档案袋评价法的可信度不高
3、对幼儿作品的选择和搜集存在盲目性，并
缺乏必要的说明
4、档案袋评价中幼儿参与程度不够
档案袋评价的基础上衍生出来的，21世纪。 1.传统评价的片面性 2.是新的评价理念的出现
ppt课件
4
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（二）幼儿园档案袋评价的概念 利用档案袋的形式有系统、有组织、有目的地
收集幼儿在真实的情境中表现出的信息(例如幼儿的
照片、录像、作品以及成人对幼儿所做的观察记录
等) ，并附带幼儿自评、教师及家长的评语和同伴
ppt课件
9
（二）幼儿园档案袋评价的记录方式
1.幼儿作品记录 表2现.文幼字儿记的录成就与努力过程的最佳载体，具体、 直观。交幼流儿记的录原始作品，口述记录。
3.声观像察资记料录记录 指照片、录音带和录像带等。呈现出幼儿成长与发展
中的许多丰富有趣的信息，调动起家长积极性。需要
辅之以简要的文字记载，所拍的日期、内容、场所以
及一些特别说明的地方。
ppt课件
10
2013—10--5
今天中午，小明在教室里绘画座位图很认真， 有条不紊，很有耐心，而且画的线条很有规则， 这是小明突出的优点，也从侧面反映出小明对绘 画的兴趣和喜爱。
ppt课件
11
（三）幼儿园档案袋评价的一般步骤
1.建立档案
根据不同的年龄班级,构建幼儿成长的档案，努力使
幼儿生长发育
主 幼要儿反认应知幼活儿动生方长面发育状况的评价与记录。如身高、 体 主幼重要儿、反动视应手力和能、记力牙录方齿的面等是方幼面儿的在指集数体。、小组或个别的 探 究性学习活动中的语言、想象、观察、思维等方面的 发这幼展部儿状分艺况的术。材活料动收方集面中，老师可以把不同方式的操作活
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景 （二）幼儿园档案袋评价的概念 （三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础 （四）幼儿园档案袋评价的类型及作用
ppt课件
3
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景
档案袋的理念来源：源于艺术与摄影 档案袋评价产生的历史背景
20世纪80年代,西方“教育评价改革运动”，动态 幼儿园档案袋评价的产生
这动方（面如的插资塑料、比小较型直积观木，构可建以类将操幼作儿等在）美的工作活品动有中选的择 作地品通用过拍拍摄照照或片文的字呈描现述方等式方加式以收收集集归，入如幼绘儿画的、档纸案工袋、 泥工等创造性表现作品；也可以将幼儿在唱歌、韵律 动中作。表现、文学戏剧表演等活动中的表现和创造进行
照片或声像记录
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
ppt课件
12
（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案
共同收集评价信息
整理分析评价信息
共同反思,原因分析
评价结果的呈现(归档)
再反思
ppt课件
13
（五）幼儿园档案袋评价的实施原则
报告人：贾周芳 组员：刘永春 马瑞 贾周芳 时间：2014-12-11
ppt课件
1
幼儿园档案袋评价
一、幼儿园档案袋评价的涵义 二、幼儿园档案袋评价的基本内容与过程 三、在幼儿园教育中存在的问题及策略 四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性 五、总结
ppt课件
2
一、幼儿园档案袋评价的涵义
明自己的姓名、起始时间等。在资料的积累中，应
该让孩子们自愿选择他们最感兴趣的作品，如绘画、
制存作放等在，资每料个夹人或都资可料以袋是中不，同如于果他影人像的记选录择的，资是料一应
3.保存档案
种放充在分硬体纸现盒个，性并化贴的上档标案签。其应该放在幼儿易于接 近且安全的地方，让儿童随时翻阅，增加新的作品，
建构主 义
转变传统的知识观、学习观,关注幼儿的 学习和生活历程,重视评价过程,重视评价 的差异性和灵活多样性。
后现代 主义
要转变传统的知识观、学习观,关注幼儿 的学习和生活历程,重视评价过程,重视评 价的差异性和灵活多样性。
ppt课件
6
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（四）幼儿园档案袋评价的类型及作用 成果型 展现学生达成学习任务的优秀 档案袋 作品与学习成果的评价手段。
3.档案袋评价法和其他评价方法结合使
实用
施
4.争取家长的配合与帮助
过程型 学生学习进步、探索、努力、进取、 档案袋 反思、达成目标与成就的历程。
综合性 课程教学总结性评价或学生学习 档案袋 能力倾向发展性评价中。
ppt课件
7
二、幼儿园档案袋评价的内容、过程
（一）基本内容 （二）记录方式 （三）一般步骤 （四）运行过程 （五）实施原则
ppt课件
8
（一）幼儿园档案袋评价的基本内容
5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不
全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评
定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
ppt课件
15
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念
2.将反思贯穿于整个评价活动
成长档案成为教师与幼儿互动的平台。教师可以征求
2.充实档案孩与择“在而儿子幼质资幼不对们 儿 地 料儿 断 自对 一 厚 ”的 地 己建 起 实 ，自 丰 的立 动 、 以我 富 档自 手 牢 保建 起 案己 制 固 证构 来 袋个 作 的 “中 ， 进人 “ 文 档， 在 行“ 档 件 案档 这 个档 案 袋 ”案 个 性案 ” 或 的袋 过 化”中 档 “程里 的的的案永中的点意资袋久，作缀见料分性教品和和。别”师会装想教装。要随饰法师每鼓着，，可个励时并然以人幼间标后选的
间互评的相关资料，以此来反映幼儿在一段时间内
的进步或不足，展现幼儿的成长历程。
是一种展示幼儿的成长及发展过程的一种发展性的
过程型评价方法。
ppt课件
5
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础
多元智 力
真实情景下，对幼儿的发展进行多元评价, 从多方面观察、评价和分析幼儿的优点和 弱点。
促进幼儿发展的原则
提高教师专业水来自百度文库的原则
强化师幼互动的原则
因地、因人制宜的原则
ppt课件
14
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）存在的问题
1、档案袋评价法加重了教师的负担
2、档案袋评价法的可信度不高
3、对幼儿作品的选择和搜集存在盲目性，并
缺乏必要的说明
4、档案袋评价中幼儿参与程度不够
档案袋评价的基础上衍生出来的，21世纪。 1.传统评价的片面性 2.是新的评价理念的出现
ppt课件
4
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（二）幼儿园档案袋评价的概念 利用档案袋的形式有系统、有组织、有目的地
收集幼儿在真实的情境中表现出的信息(例如幼儿的
照片、录像、作品以及成人对幼儿所做的观察记录
等) ，并附带幼儿自评、教师及家长的评语和同伴
ppt课件
9
（二）幼儿园档案袋评价的记录方式
1.幼儿作品记录 表2现.文幼字儿记的录成就与努力过程的最佳载体，具体、 直观。交幼流儿记的录原始作品，口述记录。
3.声观像察资记料录记录 指照片、录音带和录像带等。呈现出幼儿成长与发展
中的许多丰富有趣的信息，调动起家长积极性。需要
辅之以简要的文字记载，所拍的日期、内容、场所以
及一些特别说明的地方。
ppt课件
10
2013—10--5
今天中午，小明在教室里绘画座位图很认真， 有条不紊，很有耐心，而且画的线条很有规则， 这是小明突出的优点，也从侧面反映出小明对绘 画的兴趣和喜爱。
ppt课件
11
（三）幼儿园档案袋评价的一般步骤
1.建立档案
根据不同的年龄班级,构建幼儿成长的档案，努力使
幼儿生长发育
主 幼要儿反认应知幼活儿动生方长面发育状况的评价与记录。如身高、 体 主幼重要儿、反动视应手力和能、记力牙录方齿的面等是方幼面儿的在指集数体。、小组或个别的 探 究性学习活动中的语言、想象、观察、思维等方面的 发这幼展部儿状分艺况的术。材活料动收方集面中，老师可以把不同方式的操作活
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景 （二）幼儿园档案袋评价的概念 （三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础 （四）幼儿园档案袋评价的类型及作用
ppt课件
3
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景
档案袋的理念来源：源于艺术与摄影 档案袋评价产生的历史背景
20世纪80年代,西方“教育评价改革运动”，动态 幼儿园档案袋评价的产生
这动方（面如的插资塑料、比小较型直积观木，构可建以类将操幼作儿等在）美的工作活品动有中选的择 作地品通用过拍拍摄照照或片文的字呈描现述方等式方加式以收收集集归，入如幼绘儿画的、档纸案工袋、 泥工等创造性表现作品；也可以将幼儿在唱歌、韵律 动中作。表现、文学戏剧表演等活动中的表现和创造进行
照片或声像记录
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
ppt课件
12
（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案
共同收集评价信息
整理分析评价信息
共同反思,原因分析
评价结果的呈现(归档)
再反思
ppt课件
13
（五）幼儿园档案袋评价的实施原则