八年级语文下册 第一单元 作文《献给母亲的歌》导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级语文下册 《综合性学习：献给母亲的歌》教案3 人教新课标版
八年级语文（下）第一单元作文指导——献给母亲的歌一、活动每一个人都承受着母爱，每一个人都爱着自己的母亲。
在人世间，最不能忘怀的爱是母爱，最不能忽略的人是母亲。
歌颂母爱是一切文学艺术永恒的主题，虽然这些文学艺术的形式不一，它们来自不同年代、不同国籍、不同民族、不同年龄、不同文化的人的手下，但它们的情感却是一致的深沉、真挚而感人。
请同学们以小组为单位，从以下几个方面搜集资料并按体裁类型整理成册，在班会课上交流，然后出一期班报：1、描写母亲的诗歌、散文、小说、戏剧等。
2、描写动物母爱的故事、报道等。
3、展示母爱的美术、音乐、歌曲、影视作品等。
4、与母亲、母爱有关的格言、民谚、俗语等。
二、作文（一）命题：虽然我们出生时的脐带已经剪断了，但是母亲情感上的脐带却永远也剪不了。
十几年来，我们也许与母亲朝夕相处，母亲也一直无微不至地关爱着我们；但你真正地了解母亲吗？理解母亲的情感需要吗？请你找点时间与母亲聊聊天，帮母亲做点儿事，问候一下母亲的身体状况，同时写一篇歌颂母亲或表现母爱主题的作文，题目自拟，参考题如下：5、儿子（女儿）心中的妈妈6、写给母亲的信7、母亲颂（二）写作导引：有母亲就有母爱，有母爱就有家庭的温暖，有家就有了我们避风的港湾，家也是我们成长的摇篮。
母爱体现于日常生活的琐碎事情中，体现在繁琐的唠叨上。
当你高兴快乐的时候，母亲是第一个问候你的人；当你饿了病了的时候，母亲是第一个紧张你的人；当你烦躁生气的时候，也是母亲第一个受连累气的人；当你健康成长、有了点出息的时候，更是母亲第一个鼓励你向你微笑的人；当你外出求学、常年在外奔波忙碌的时候，必将也是母亲天天为你牵肠挂肚的人……（三）范文展台：母亲广西全州二中八年级（1）班赵海泉 5415000 我的母亲身高仅1.54米，瘦瘦小小，腰身还不如我的大腿粗。
母亲的命运不好，半生坎坷，颇多不幸，不过总算没有被压垮，她依然那么坚强，从来不在我和我的父亲面前流露她内心的痛苦。
献给母亲的歌导学案
《献给母亲的歌》导学案一、活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导学生感受爱、理解爱、奉献爱。
二、活动目的：1、搜集、整理相关母爱的各种资料，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
2、把搜集到的相关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3、爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
三、活动重点：让学生在课堂的浓烈气氛中，畅所欲言，表达自己的观点与想法，真正的理解母亲，感恩母亲。
四、活动准备：1、活动前，老师要搜集相关“母爱”的文字、声像资料，以便给活动营造一种气氛活提供一些背景。
2、给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
3、在本次活动展开之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
五、活动过程（活动成果交流展示）：（一）导入（二）本次活动分为三个专题：1、道不尽的母爱A、展示刻画母爱的图片。
B、相关母亲的感人故事或事迹。
C、与母亲相关的俗语或格言。
D、体现刻画母爱的诗歌。
2、多角度看母爱A、列举生活中你注意到的母亲对你无尽关爱的小事，说说你当时的感受。
B、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。
你是怎样对待狐狸的母亲的？3、报得三春晖A、为了报答母亲的养育之恩，你做了什么，以后打算怎么做？分组讨论，班级交流。
B、此时此刻，你也许有万语千言想对亲爱的妈妈倾诉……那么，就请你把这如泉水般清澈连绵的话语以“妈妈，我想对您说”开头，说一段话。
附：情感小测试：你是否理解你妈妈？1、你妈妈的生日是_________。
2、你妈妈的体重是_________。
3、你妈妈的身高是________。
4、你妈妈穿_______ 码鞋。
5、你妈妈喜欢颜色是________。
6、你妈妈喜欢水果是________。
7、你妈妈喜欢的花是________。
初二人教版语文献给母亲的歌教案
初二人教版语文件给母亲的歌教课设计一、活动设计背景这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语社交”课──献给母亲的歌。
“母亲”是学生有话可说的话题，也是特别愿意做的话题。
我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校订在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生不过流于肤浅，并无涉及到心灵深处 ; 一是在写作这种文章时，很多是平常而谈，无病呻吟，连自己也感人不了，自然也感人不了他人。
鉴于以上考虑，我安排了此次综合活动课。
二、活动设计思路我是从四个方面设计的：1.“道不尽的母爱”，叙述自己与母亲之间的故事。
2.文学作品中的母爱，包含古诗词、名言、及现代诗歌和文章。
3.多角度看母爱。
母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭小的，该如何理性的对待母爱。
4.“谁言寸草心，报得三春晖”，对于对母亲的报恩。
三、活动目标1.经过活动，多侧面地认识母亲，领会母亲的关爱，培育孝顺母亲的感情。
2.经过活动，学会用适合的方式向母亲表达感情，学会理性地思虑母爱以及“爱”的内涵。
3.培育表达自己真情实感的能力，即写对于母亲和其余对于亲情的文章。
四、活动准备1.教师要涉猎相关“母爱”的资料。
2.教师在认识学生家庭背景和兴趣专长的基础上，把学生区分为四个学习小组，确立学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。
3.准备时间为两周。
五、教课课时两课时六、讲堂实录教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。
由于，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最密切的人。
当我们思乡想家的时候，当我们身处窘境的时候，母亲就是我们最坚固的感情依靠。
母亲的形象被无数人描述过，母亲的品行被无数次赞叹过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头那我们对自己的母亲又有如何的领会和认识 ?如何报恩我们的母亲 ?对母亲又有如何的祝愿呢?今日我们进行一次“综合性学习、写作、口语社交课”——献给母亲的歌。
希望经过这节课，可以使我们的心灵进行一次清洗和升华，对母亲和母爱有更深刻的认识。
八年级语文作文导学案之《献给母亲的歌》
八年级语文作文导学案之《献给母亲的歌》苏新宇一、学习目标：1.细品生活的点点滴滴，培养学生对生活的观察和体悟能力。
2.回味与母亲相处的朝朝暮暮，发现母亲在自己的生命历程里的重要，唤起同学们对母亲由衷的热爱之情。
3.锻炼听说读写能力，培养在综合活动中的创新精神。
4.培养自己运用多种表达方式表达自己真情实感的能力。
教学重点：抓住人物特点进行个性化的描写，通过具体事例表现人物的性格。
教学难点：抓住人物特点进行个性化的描写。
二、知识储备：1.回顾自己学习过的颂扬母亲的文章、古诗词及歌词，在本次作文写作中恰当使用。
2.恰当使用各种表达方式。
3.充分调动生活中的观察和积累，写好记人作文，写出自己的真情实感。
三、学习内容：（一）导入：天下之爱莫过于母爱。
从“孟母三迁”到“岳母刺字”，关于母亲的故事流传古今，从《烛光里的妈妈》到《白发亲娘》，赞颂母亲的歌曲处处传唱。
慈祥、奉献成为母亲的代名词，崇高、伟大就是母亲的形象。
我们骄傲，因为母亲是家庭的脊梁，有了母亲，才有了温暖的怀抱和停靠的港湾；我们自豪，因为母亲是社会的主人，有了母亲，才有了不让须眉的巾帼和建设家乡的奉献；谁不爱自己的母亲，母亲天覆地载。
今天，让我们做儿女的虔诚地向母亲倾一腔情、献一份爱，歌颂母亲，歌颂生命。
（二）题目：从下列题目里选择一项作文：1、母亲的一生是奉献的一生，她侍奉老人，辅佐丈夫，照顾儿女；母亲的一生是勤劳的一生，她朝迎晨曦，夜伴繁星，洗衣、做饭、辅导孩子学习；母亲的一生是忘我的一生，无私的一生，她的人生字典里只有家庭和事业。
母亲节来临，你一定有许多话要和妈妈说，请以“妈妈，请听我说……”写一篇文章，文体不限，不少于600字。
2、我曾听到一则西方的故事，讲述一位男子为了博得他心爱的姑娘，而把他母亲的心挖给姑娘看。
在路上，一不小心，他摔了一跤。
这颗心关切地问：“孩子，摔疼了没有？”听了这则故事，你有何感受?┅┅请以“母爱”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
献给母亲的歌导学案
《献给母亲的歌》口语交际学案活动目的1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3．爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
活动时间：准备一周，展示一课时活动准备：1．请全班同学分成三个大组查找有关资料。
第一小组注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；第二小组展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；第三小组搜集新闻媒体报道的有关母亲的感人事迹；2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，记录下母亲的故事。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的，并说明创意。
活动过程一、讲故事。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。
母爱更接近于生活的真实和人的本性。
当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。
让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
请讲述母亲的故事。
二、谈感受。
各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。
三、谢母恩。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。
各小组选两名代表发言。
四、送祝福。
1．请学生介绍母亲节的由来。
2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。
八年级语文下册《综合性学习：献给母亲的歌》写作指导课教案 人教新课标版
“献给母亲的歌”写作指导一、训练目的：1、运用多种表达方式叙事，抒写对人物的真挚情感。
2、学会采用多种描写方法展现人物的内心世界。
3、培养感悟人间亲情，学会理解关爱他人。
二、重点与难点的确定依据教学重点是：让学生学会从生活中选择材料表达对母亲的爱，学会合理安排内容的先后和详略。
教学难点是：培养学生运用记叙，描写，抒情等多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
三、课时安排：三课时四、写作引导：〈一〉、精妙的剪裁根据文章的主旨拟定一条线索，然后根据这条线索来组织材料，宣泄情感，从而使中心突出、题旨显豁，以此达到写作意图。
例如以自己的成长经历为线索，选择母亲对你最有影响，印象最为深刻的情节去一气呵成，写出的文章定能理顺辞达、感人至深。
〈二〉、个性的立意我们要力求全面地反映母亲的生活经历和个性特点，来达到为母爱树碑立传这一目的。
例如我们可以抓住几个重要片断详细地介绍，表现母亲独特的经历（生活经历或者思想、情感历程）和独特的个性。
当然，我们还可以用议论文来说看法和谈感受，从多个角度看待母爱，感知母爱。
母爱不仅只是人性的美，动物间也同样存在。
我们也可以标新立异地从动物中掘取材料，把文章写得异彩纷呈。
〈三〉、精巧的构思板块成文的形式很多，较明显的有拟小标式、日记连辍式、多幕剧本式等。
不够明显的有段落并列式、多例并举式等。
我们在写作中也可以采用这种形式，例如用多个典型事例并举来镶金嵌玉，来把“献给母亲的歌”唱得深情、高亢而感人。
五、写作本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。
需要指出的是，“母爱”“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。
六、佳作展示：布鞋•母亲我的童年是一道美丽的风景，布鞋点缀其间；我的人生是一首充满母爱的歌谣，永远唱响心间……母亲是做针线活的好手。
童年看母亲做鞋，是我记忆里最鲜明的风景。
夜深人静时，一盏昏黄的油灯拉长了母亲挑灯夜战的身影。
2019-2020学年八年级语文下册 1综合-献给母亲的歌教案(新人教版).doc
2019-2020学年八年级语文下册 1综合-献给母亲的歌教案(新人教版)【活动目标】１、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。
２、每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
３、爱是至高无上的。
尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。
一、课前准备请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
二、教学过程：教师导语：同学们好！有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。
这节课我们结合第一单元综合性实践课，上一节活动课，主题是“献给母亲的歌”目的就是锻炼同学们的合作能力、口头表达能力以及对母爱的深深反思。
课前我们已经分成了四个小组，每个小组一个活动主题，分别由四个小组长带领同学们活动。
我希望同学们能够发挥最好的水平，来展示你们的风采。
下面我们就请第一小组长上台。
（学生鼓掌）一、分组活动大家好，我是第一小组组长。
我组的活动主题是：用知识开启母爱的大门。
首先让我们先了解一下母亲节的来历。
母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜.贾维斯发起创立的。
贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。
在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。
贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。
她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。
献给母亲的歌写作导学案
献给母亲的歌写作导学案1课前展示：请同学说说歌颂母爱的诗文、名言及故事等。
学习目标：本次写作主题为“献给母亲的歌”，希望通过本次写作活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱；并进一步培养学生观察生活、发现生活、思考生活的能力，培养学生将叙述与抒情有机结合的文字表达能力。
1、多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2、学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
3、培养用口语交流及书面写作来表达自己真情实感的能力。
4、培养学生在生活中寻找材料，观察生活、思考生活的能力。
自学与探究：1、将全班学生分为六组，搜集资料，在此基础上，填写《母爱无言》张顺《母亲的心》叶倾城《母亲的情怀》梁毅李国征《母亲的手》庄因展示汇报：请拿出你所搜集的资料，把你所读过的、听过的、看过的告诉我们吧，让我们一起分享！分组发言：概括一下本组搜集到的资料，然后选一篇本组成员认为最感人的作品，作简单介绍。
（时间：15分钟）叙谈收获：实践创新：母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常不知不觉。
回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。
你的生活中是否也有很多倾注着母亲无尽关怀的小事？是否有过母亲不够理解你的时刻？你是否也曾自私任性地伤害过母亲？把你的感受说出来，让你的母亲知道你的孝心，让我们知道母亲的苦心。
献给母亲的歌写作导学案2学习目标：在前一节课的基础上完成“母爱”的习作，要材料真实，感情真挚，细节突出。
例文引导：你的唠叨，我懂。
曾经，一直不明白妈妈为什么总有那么多事情好唠叨；曾经，搞不懂妈妈的唠叨有什么用；曾经，觉得妈妈的唠叨是多么令人生厌，但是，现在我想说——妈妈，你的唠叨，我懂。
期中考试的前夕，我独自一人坐在书桌旁复习。
桌子上的书本堆的像座小山，整个房间只听到我做模拟卷的“刷刷”声。
不知什么时候房门轻轻的推开了，我往后一看原来是妈妈，于是就转过身去继续做我的卷子，妈妈温柔的对我说：“休息一会吧，不要太累了！”“还有那么多的题没做完呢，你让我休息，我怎么来得及呀！”我有些不耐烦，不过妈妈并不在意，替我铺好被子后，就转身出去了。
语文：第一单元的综合活动实践课《献给母亲的歌》教学设计(人教版八年级语文下册)
《献给母亲的歌》教学案例设计一、案例描述母爱，是人类一个亘古不变的主题，母爱也是文学的永恒主题。
文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴藉，母爱值得讴歌，因为它开垦了生命的荒原；母爱值得书写，因为它展示了生命的魅力。
教会学生将感受到的母爱淋漓尽致地加以传达，是对其灵魂的烛照与洗礼，是对高尚精神生活的展示。
这节综合性学习展示课，通过“看不了母爱的世界”、“品不完身边的母爱”、“诵不尽文学的经典母爱”、“发自肺腑的母爱感言”四个环节，让学生感受母爱的伟大，唤起对母亲的理解，对母爱的报答，培养孝敬母亲的情感，并且在感受体会的同时充分地表达亲情，用心与心的交流完成一次高尚的精神之旅。
二、上课过程1、看不了母爱的世界师：（大屏幕播放歌曲《念亲恩》MTV）请同学们欣赏一首歌曲。
生欣赏歌曲。
师：这首歌是唱给谁的？生（全体）父母。
师：的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。
当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。
现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
【说明】大屏幕在显示完标题“献给母亲的歌”后，接着显示第一环节标题“看不了母爱的世界”。
师：请大家看屏幕，谈谈自己的感受。
【说明】屏幕上依次出现的是《妈妈，洗脚》的公益广告，唐山大地震时一位母亲用血哺育初生女儿的故事，歌曲《天亮了》的背后故事以及历史上孟母三迁、岳母刺字的故事。
生选取一两个角度谈感受。
师：一句歌、一盆洗脚水、一句话，它们只是生活中的细节，却都能产生让人流泪的冲动，这就是母爱的力量。
人类表达母爱，关注母爱，尊重母爱，尽管方式、手段各不相同，但母爱是人类永恒的爱，永恒的话题。
【说明】学生是从局部某一点谈自己的感受，他们将母爱的认识定格在具体的动作、语言等表现上，这是很好的思维方式，教师适时地作整体把握和提炼小结，能及时将学生的感受加以扩充、提升。
2、品不完身边的母爱师：刚才感受的是别人的母爱故事，十几年来，母亲一直无微不至地关怀着我们，但是沐浴在母爱中的你是否真正体会到了呢？【说明】大屏幕显示第二环节标题“品不完身边的母爱”，要求学生撷取记忆中关于母爱的最美的一瓣，用动情的语言说出来。
八年级语文下册《献给母亲的歌》教案、教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师首先引导学生自主阅读课文，让学生对课文有一个初步的理解。随后，教师逐句解析课文，重点讲解生字、新词以及修辞手法，如比喻、拟人等，并分析这些手法如何增强诗歌的表现力。
（2）运用启发式教学法，引导学生主动探究课文中的修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。
（3）组织小组合作学习，让学生在互动交流中深入理解课文，培养团队协作精神。
2.教学过程：
（1）导入：以一首关于母爱的歌曲或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受母爱的伟大。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养。同时，教师要善于发现学生的优点，鼓励他们在课堂上展示自己，培养他们的自信心和团队协作精神。通过本节课的学习，使学生真正体会到母爱的伟大，激发他们对生活的热爱，以及对美好未来的向往。
（一）教学重难点
1.理解课文《献给母亲的歌》中所表达的母爱，感悟诗歌的意境美和韵律美。
2.掌握课文中的生字、新词，并能运用到实际写作中。
3.分析课文中所运用的修辞手法，体会其表达效果。
4.培养学生孝敬父母、关爱他人的美好品质。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过多媒体展示母亲的形象和母爱的伟大，让学生在情境中感受诗歌的意境。
教师发言：“请大家打开课本，自行阅读《献给母亲的歌》。在阅读过程中，请注意诗歌中的生字和新词，思考作者如何运用这些词汇和修辞手法来表达对母亲的情感。接下来，我将带领大家逐句解析课文。”
0802作文指导教案·献给母亲的歌
人教版八年级语文(下册) 作文指导教案：第一单元·献给母亲的歌【设计背景】作文最重要的要求就是真情实感，而真情实感的来源则来自于生活，学生应该在自己的生活中添加感动这份佐料，而学生往往身处于爱的包围中而漠视自己所拥有的爱，拒绝感动。
因此，要让学会从自己身边最亲近的人身上撷取感动，学会体谅母亲的付出，学会了解母亲的不易，学会用自己的微薄之力去爱自己的母亲。
因为，只有爱自己的母亲，学生才可以去爱他人。
【训练目的】本单元作文以“献给母亲的歌”为主题。
达到如下目标：①多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；②学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；③培养自己运用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
【训练要求】本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。
需要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不陌生的，但要写出好文章却不易。
因此，这里向大家提出如下要求，供写作时参考：1.选择的切入口要注意小、巧，以小见大，避免空洞笼统；2.将自己的真感实情融入叙述描写中，避免平铺直叙；3.表达方式要灵活多变，语言要力求生动、活泼。
4.选材要注意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。
【课前准备】播放《妈妈我爱你》和亲情图片【教学流程】一、导入新课师：无论是阎维文的《母亲》还是张含韵的《妈妈我爱你》，这些歌情真意切，道出了所有人的心声。
无论是现在还是将来，无论我们走多远，却走不出母亲爱的海角天涯。
今天，让我们走进这一永恒的主题——母爱，共同唱响“献给母亲的歌”。
二、搜集材料的展示交流小组合作:根据课下搜集的资料，限时三分钟小组内交流，可展示图片；可朗读课文；可唱母亲的歌谣多种形式展示交流。
三分钟后，推荐展示。
要求：在整个活动的过程中，把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录。
师归结：这就是母亲，有着“慈母手中线，游子身上衣。
江西省信丰县教育局八年级语文下册 写作与综合性学习 献给母亲的歌导学案(无答案) (新版)新人教版
写作与综合性学习——献给母亲的歌【学习目标】1.培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。
2.培养团体合作、尊重他人的品质。
3.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力【重难点】1、培养团体合作、尊重他人的品质。
2、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
【学法指导】生活是创作的源头。
人的一生中会面临无数次的“选择”；但是，并非每一个关于选择的事件都可以成为我们的写作素材。
我们选择的素材，应该具有“感情触发点”或能体现出较为深刻的意义。
【预习导学】搜集关于母亲节的资料（分小组进行，每小组一个专题）1、请同学们分为几个小组，从以下几个方面搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交流。
（1）写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
(3)描写动物世界母子之情的作品。
(4)展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。
2．每组出一份关于母亲节的手抄报。
3. 与母亲聊天（1）母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；（2）母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；（3）母亲在养育子女过程中的甜酸苦辣；（4）母亲对孩子的希望和要求。
【合作探究】——说母亲探究：母爱的表现形式不尽相同。
请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。
1. 举出几件倾注着母亲无尽关心的生活小事，再说说你个感受。
2. 狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强逼它开始独立生活。
你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？1.我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。
人们常说：母亲是孩子的第一任老师，对你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。
【练习巩固】——写母亲在以上各项活动的基础上，从下面题目中任选一题。
1. 为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
可以附上母亲的照片及其他相关资料。
2. 以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，字数不少于600字。
八年级语文(人教版)下册教案作文题目—献给母亲的歌
八年级语文 ( 人教版 ) 下册教学设计作文题目—献给母亲的歌
作文训练
目标要求
札记
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指导过程
一、投放写作题目（ 1 分钟）1、教师出示课件的序言部分，教师献给母亲的歌指名学生朗诵。
2、学生看有关“母爱”的名言警语。
3、老师指导学生理解，题目意思，
二、写前指导（ 4 分钟）
1、出示目标：学生明确学习的目标。
2、教师出示有关的图片资料
学生看有关的图片资料
思虑此中的问题。
送祝愿、表心声
你知道母亲节的来历吗？
你知道母亲节有哪些民俗
吗？
知识点击
你知道母亲节为什
么送康乃馨吗？
温馨
无穷
三、自主写作（ 40 分钟）学生自由收集资料，形成最先的写作
1、理清思路，组织资料。
思路。
全班同学提高自己的意识，为
2、编写写作纲要。
作文作准备，学生自由讲话，讲话不
3、写作成文。
超出5分钟，讲话要精练、精要。
此环节为沟通提高阶段，学生相互作
文阅读汲取他人的优点，理解自己的
缺点，并介绍出美文，共同赏析，有
所获益。
四、佳作赏析大家自由讲话，对好的作品进行评
选出好的作品，朗诵大家共同赏价。
五、反省提高学生疏小组议论，各谈自己的感觉。
让学生谈写作后的感觉。
献给母亲的歌导学案
c、升华主旨。
母亲给了我们无尽的关爱，为了报答母亲，你已经做了些什么，以后打算怎么做？
五、歌颂母亲、表达母爱：
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般绵长。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
请以“母爱”为主题，写一篇文章，表达你心中的那份感动。
程
序
教
学
程
序
一、搜集资料、诠释母爱：
1、新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹；
2、描写母爱的诗歌、散文等文学作品；
3、积累与母亲有关的俗语、格言；
4、有关母爱的电视剧、电影、歌曲等作品；
二、了解母亲、体会母爱：
1、你了解你的母亲吗？请完成下面的表格：
母亲的生日
母亲最喜爱的水果
母亲的身高
母亲最不喜欢的事
八年级语文导学案
课题
献给母亲的歌
主备人
贾丽丽
审核人
使用人
贾丽丽
课型
综合性学习
学校
宝山学校
上课时间
2014-3
活
动
目
标
1、积累有关母爱的小说、诗歌、散文、格言、俗语等。
2、培养搜集、处理、分析信息的能力；培养口语交际能力和写作能力；
3、多角度地认识母爱，感受母爱的伟大，培养孝敬母亲的感情。
教
学
程
序
教
学
母亲的体重
对我的希望、要求
2、你了解到母亲养育过程中的酸甜苦辣。
三、比较辨析、理解母爱：
1、胡适的母亲是怎样关心、教育自己的孩子的，你是怎样看这种教育方式的？请与自己的母亲比较。
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第一单元作文《献给母亲的歌》导学案学习目标1、积累有关母爱的小说、诗歌、散文、格言、俗语等。
2、学会运用典型事例突出母亲性格品质。
3、选择恰当的写作手法。
学习重点：目标2。
学习难点：目标3。
自研自探（课前30分钟）:我自学，我快乐诠释母爱。
查阅资料，完成下列内容:1、至少一件了解与母亲有关的感人事迹。
2、收集描写母爱的诗歌、散文等文学作品至少一篇3、积累与母亲有关的俗语、格言等至少两条。
发现母爱：从生活中选出母亲关爱自己的典型事例(至少两件，准备展示)。
【展示课导学】(上大课)创设情境:播放歌曲《烛光里的妈妈》视频。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般绵长。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
今天，我们就将心中的歌献给母亲。
(预时4分钟)合作探究(对学、群学20分钟):我合作，我分享A、:对子间相互探讨：对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定；B、四人互助组：重点讨论：1、结合学过的文章及印发的例文（附后）归纳写作技法。
（温馨提示：可从选材、手法、结构、表达等方面归纳）2、结合本次作文的主题，拟一个靓丽的文题，并归纳拟题的方法。
3、列写作提纲，交代行文思路。
展示提升（20分钟):我展示，我精彩C.八人共同体：1.抽签：小组抽签，确定本组展示方案2.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示，要结合实例来说。
大组长带领成员形成展示方案。
展示一:我来说母爱。
从生活中选出母亲关爱自己的典型事例展示二:我给文章拟个题(要有合理的解释)展示三:创意板书，我的写作提纲达标测试:表达母爱（40分钟):我挑战，我成功请以“献给母亲的歌”为话题，写一篇叙事类的文章，表达你心中的那份感动。
要求：1、选取几件典型实例表现母爱；2、运用恰当的手法；3、要有真情实感；4、要有细节描写；4、800字左右。
5、课后自改，小组交流后根据本次作文要求写出评语再交到老师处。
心香一瓣:我的感悟（温馨提示:可从母爱、写作方面总结，要精辟)附例文:1、在被爱中学会爱我的妈妈是一位平凡的中年妇女，这便让我想起了贾平凹的一句话：“平凡到极处，便伟大到了极处。
”在妈妈的身上我终于明白了感恩的真正含义。
那天我去补习英语，是下午5点开始到7点结束，可是由于临近考试，老师决定延时1小时，由于出门时和妈妈吵了嘴，因此没有回电话给她，就安安稳稳地坐了一个小时。
当回家时拿出手机一看，我的眼前模糊了，仿佛有一种咸咸的液体要流下来……7：30，一个未接来电。
7：33，一个未接来电。
7：35，一个未接来电。
7：40，（短信）：孩子你在哪里，快点回家。
7：43，一个未接来电。
7：45，一个未接来电。
7：48，（短信），安妮，快点儿回家来吧！我今天不应该说你的，快点儿回家吃饭好吗？7：50，一个未接来电。
7：52，一个未接来电。
7：53，一个未接来电。
7：55，（短信）：安妮，你在哪里呀！我打电话去奶奶家，奶奶说你不在，快回来吧！我很担心你。
7：58，一个未接来电。
8：05，一个未接来电。
天呐！短短的30几分钟里，妈妈打了10个电话，发了3条短信。
真的不知道我是怎样在座位上若无其事地坐了1个小时。
我的眼前忽然闪现出妈妈粗糙的手在手机上按键的画面。
那咸咸的液体流下来了，我不愿承认那是泪水，也不愿用手去擦。
我含着泪赶忙回了短信给妈妈：“妈妈，我这就回来，我这就回来了……”妈妈为我陶醉在油盐酱醋中，为我沉醉在琐碎小事上，而我……而我应该用一颗感恩的心回报她不是吗？初中物理老师曾说过一句话：“心动不如行动。
”所以从那以后，无论我在什么时候，无论我在什么地方，我都会回电话给妈妈。
爱，不是做作，我想我们应该在被爱中学会爱，学会感恩……2、我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做业时都会捧着它。
终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，泌人心脾。
母亲说，这是父亲特地上南通买的。
在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……3、《暗香爱香》的赏析有人曾经对我说：“你身上有股特别的香气。
”我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。
我推开熟悉的房门，随着着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，妈妈的背影映入眼帘。
又是一股熟悉的味道？是妈妈的味道？还是都有吗？我走近了。
像往常一样，妈妈弯着腰坐在洗衣盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的乐意，她升上升去，有几个呆头呆脑的就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多的却涌上了妈妈的手，爱怜地赐给妈妈犹如天使般的吻……妈妈的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像以前那样修长而又细腻，可能是由于她那双手太辛苦了吧。
每天从早到晚，手可能没停歇过，早晨打扫完卫生后去上班，晚上回来还要做家务。
现在她那双手已经长满了茧，那厚厚的茧，足以见证她的辛苦。
妈妈的手不断地搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。
一瞬间，我真的什么都了解了，日日月月的洗衣服中，将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于……“想什么呢，昨天的衣服干了，在床上，快去换一下。
”妈妈催我换衣服……拿起床上的T恤衫，暗香再度翩跹而至，犹如泌人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人、陌生人揉不出来的。
妈妈，用她的生命全心全意爱着我们，爱融入了衣服中，围绕在我的身边，透进了我的心中，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
【赏析】实写虚写，情采斐然。
文中的“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛嗅到浓郁的“爱香”，这是虚写。
实写是虚写的基础，为揭示人物品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。
文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
点击中考:哈尔滨2012中考满分文【题目】花开花谢，春去秋来。
不经意间，我们发现自己在慢慢长大。
回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目写一篇文章。
【优秀例文】让我心存感激的人“没事！”这是母亲的口头语，但我深刻地感受到，这是借口——爱的借口。
正是她的借口，让我心存感激。
灯下的温暖在锅碗瓢盆的碰撞声中起床，在飞针走线的歌曲声中睡去，这便是我的一天，而母亲呢？每天迎来第一缕阳光，送走最后一抹夕阳，还要“恭候”皎洁的月亮。
我不知道为什么，每天我在灿烂的阳光中起床后总有做好的饭等我，每天脱下的臭袜子第二天会整洁地放在我的枕头边，睡前凌乱的书包第二天清早总能变得很整齐。
但我看到的是母亲的白发日渐增多，我看到的母亲衰老的面颊。
灯下，看到母亲依旧忙碌的身影，我百感交集。
“妈！休息一会儿吧，明天再干！”“没事，妈不累，就当锻炼身体了。
”就这样，您的身影在灯下继续舞动。
夜里的明亮晚自习放学的路上，那一束灯光，是我最安全的依靠。
那时候，晚自习十点下课，天生胆小的我不敢回家，于是接我便成了母亲每天的必修课，不论刮风下雨，还是冰天雪地，从未延误过。
后来，我和同学结伴回家，便告诉母亲不要再接我，可是那一束灯光却依旧准时出现回家的路上。
其实，母亲的胆子也不大，这是我知道的，但是因为我害怕，母亲就必须胆大，这是母亲说的。
在一个下雪的晚上，我看到母亲踩湿的鞋，心里有一种莫名的痛。
“妈，我有伴，别来接我了！”“没事，吃晚饭反正也得走动走动。
”就这样，您用一束灯光，照亮了我黑夜的路程。
晶莹的爱意随着时间的推移，我上高中了，这是一种全新的生活，充满新鲜与挑战，但对一直把我捧在手里的母亲来说，却是千百个不放心。
来学校前，千叮咛万嘱咐，一句话重复了不知多少遍，每天想起点什么，就塞进我的行李箱里。
用她的话说：宝贝女儿不在身边，不能随时随地关心照顾，是一种痛。
来学校前的晚上，我是和母亲一起睡的，但我知道母亲并没有睡着。
第二天到学校，我在铅笔盒里发现了一封信，是母亲写的，读完之后，我哭了，我被母亲那深深的爱打动了。
每次我给家里打电话，都会询问一下家里的情况，尤其是母亲。
“妈，您最近好吗？”“没事，你不在家，我倒落得清闲呀。
”我听得到您的声音的哽咽，感觉得到您眼中晶莹的泪光。
母爱，一个永恒的话题，一份不变的情感。
感激母亲，她的一句“没事”包含的太多太多，这是母亲为无言的爱找的借口，这是金色的借口，母爱，像阳光，生生不息地普照着我的人生！。