《一块奶酪》公开课教案 优秀教学设计3
2024年《一块奶酪》教案
《一块奶酪》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并理解文章中出现的新词汇，如“奶酪”、“老鼠”、“诱饵”等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用恰当的词语描述奶酪的特点。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对食物的珍惜意识，懂得食物来之不易。
（2）教育学生要有耐心和毅力，面对困难不轻言放弃。
二、教学内容1.课文：《一块奶酪》2.课文大意：本文讲述了一只老鼠为了得到一块奶酪，历经千辛万苦，最终成功的故事。
3.教学重点：理解课文内容，学会用恰当的词语描述奶酪的特点。
4.教学难点：培养学生对食物的珍惜意识，教育学生要有耐心和毅力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一块奶酪，引导学生观察奶酪的形状、颜色、气味等特点。
（2）学生分享观察到的奶酪特点，教师总结并板书。
2.学习课文（1）教师范读课文，学生注意听读音、语调和停顿。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.词语学习（1）教师出示生词卡片，学生认读生词。
（2）教师引导学生用生词造句，巩固词语运用。
4.课文复述（1）教师引导学生复述课文，注意使用课文中的词语。
（2）学生分组进行复述比赛，评选最佳表现者。
5.情感教育（1）教师引导学生讨论：为什么老鼠要历经千辛万苦去拿奶酪？（2）学生分享讨论成果，教师总结：食物来之不易，我们要珍惜食物，懂得感恩。
6.总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
四、作业布置1.抄写生词，每个词语写5遍。
2.复述课文，用自己的话把故事讲给家人听。
3.写一篇关于食物来之不易的作文，200字左右。
五、板书设计《一块奶酪》奶酪：形状、颜色、气味老鼠：历经千辛万苦，成功获得奶酪珍惜食物，懂得感恩六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读和复述等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用恰当的词语描述奶酪的特点。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案三上11一块奶酪教学设计教学目标文化自信：①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感。
②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴。
语言运用：①认识“酪、宣"等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力。
②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物。
思维能力：①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维。
②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度。
审美创造：①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣。
②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美。
思政元素：学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识，树立正确价值观。
教学重难点教学重点理解课文内容，体会蚂蚁队长品质。
引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维。
教学难点理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择。
教学准备1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片。
2. 学生准备：预习课文。
教学方法1. 朗读法：通过朗读体会情感，理解内容。
2. 讨论法：组织讨论促进思维碰撞与合作学习。
3. 问题引导法：以问题引导思考，深入理解课文。
教学过程1. 谈话激趣，导入新课师：同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界。
今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪。
想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧。
（板书课题，齐读课题）2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。
（3）全班齐读生字词，巩固读音。
（4）强调多音字“处"（5）指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？学生回答问题，教师总结：课文主要讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，面对美味的奶酪渣，以身作则、严守纪律，最终把奶酪渣分给最小蚂蚁的故事。
11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计
11《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计《一块奶酪》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解奶酪的制作过程和口感特点。
过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，学生能够理解课文中描述的奶酪的制作过程和口感特点，同时培养学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观：学生能够感受到奶酪的美味和营养价值，培养学生对传统食品的热爱和尊重，同时培养学生的健康饮食习惯。
教学重难点：重点：了解奶酪的制作过程和口感特点，培养学生的观察力和想象力。
难点：理解课文中描述的奶酪的美味和营养价值，培养学生的健康饮食习惯。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢奶酪吗？你们知道奶酪是怎么来的吗？今天我们要学习的课文《一块奶酪》讲述了一个关于奶酪的有趣故事。
在这个故事里，奶酪不仅仅是一种美味的食物，它还蕴含着深刻的道理。
让我们一起走进这个故事，看看奶酪背后隐藏的奥秘吧！通过这样的导入，我们引起了学生对奶酪的兴趣，同时也设置了悬念，让学生期待接下来的故事内容。
这样的导入能够有效地吸引学生的注意力，使他们更加投入课文的学习。
二、生字学习1. 酪(lào)：奶酪（nǎiyóu）- 奶酪是一种美味的食品。
造句：他很喜欢吃奶酪。
2. 宣(xuān)：宣布（xuānbù）- 宣布一件重要的事情。
造句：老师宣布了新的考试时间。
3. 处(chǔ)：到处（dào chù）- 到处都是美丽的风景。
造句：春天来了，到处都是鲜花。
4. 诱(yòu)：诱人（yòurén）- 那个香味诱人的蛋糕。
造句：那个香味诱人的蛋糕让我忍不住流口水。
5. 舔(tiǎn)：舔嘴（tiǎn zuǐ）- 小猫在舔嘴。
造句：小猫在舔嘴，看起来很可爱。
6. 毅(yì)：毅力（yìlì）- 他有很强的毅力。
造句：他每天坚持锻炼，显示出很强的毅力。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案
课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。
学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。
感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。
关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。
◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案《一块奶酪》教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元第11课【教学目标】1.认识“酪、宣"等生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能借助情节阶梯图，梳理课文的主要内容，并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受童话故事中动物有想法、会思考的特点。
【重点难点】重点：1.理解课文内容：让学生能够流畅地朗读课文，并掌握文中出现的新字词，理解其含义和在句子中的运用。
引导学生深入理解故事情节，把握故事的主要内容和角色特点。
2.感受蚂蚁队长的形象：通过分析蚂蚁队长的语言、动作和心理描写，让学生体会其以身作则、严守纪律的美好品质。
引导学生对蚂蚁队长做出简单的评价，并学习其身上的优秀品质。
3.领悟故事寓意：让学生在阅读中体会童话的特点，感受童话中蕴含的道理，即面对诱惑时要有自制力，坚守责任和原则。
培养学生的阅读兴趣和想象能力，同时也为学生进行童话创作提供范例。
难点：1.引导学生深入思考：让学生不仅停留在理解故事表面，而要深入挖掘故事背后的深层含义和道德寓意。
鼓励学生从不同角度思考问题，提出有价值的问题，培养其批判性思维和创造性思维。
将课文与生活实际相结合：引导学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，讨论如何在日常生活中实践这些道德原则。
培养学生的道德品质和价值观，让他们学会在集体活动中以身作则，遵守纪律，关心他人。
2.提升学生的语言表达能力：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、创造性写作等，提升学生的语言表达能力和评价能力。
鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和看法，锻炼其口语表达能力。
【教学设计】板块一：情境创设，梳理故事内容创设情境，任务驱动：(1).在今天的童话嘉年华活动上，我们要参加“森林好公民"评选会。
蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长，它能当选吗？我们就来当大众评审员，好好评审一番。
(2).蚂蚁队长有怎样的事迹可以被推荐参评呢？让我们进入今天的课文，读课题，注意读准“酪”的读音。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计3
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计小学语文三上《一块奶酪》教学设计教学目标：1.认读本课“酪”“宣”“诱”等11个生字，掌握多音字“处”“稍、2.借助课文台阶图能说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
3.通过朗读、想象，感受蚂蚁队长的品质。
教学重点1.了解课文大意，概括课文主要内容。
2.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学难点结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学过程：板块一激趣导入1.谈话激趣，导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来一份礼物。
（出示奶酪）你们看，这奶酪多诱人呀！师：孩子们，这块奶酪闻起来O生：香香的。
师：看起来O生：大大的，十分诱人。
师：如果让你摸起来呢，__________ O生：滑溜溜，软乎乎的。
师：是啊，孩子们，如此诱人的奶酪，我们光是看着它都要流口水了，更不要说吃了，那么我们这篇文章围绕一块奶酪发生了什么有趣的故事呢？今天就让我们跟随作者一起走进《一块奶酪》来看一看吧。
2.板书课题，学习“酪”字。
师:“酪”是我们今天要认读的生字，既要读准字音又要留意字形，谁有需要提醒大家的地方？生：“酪”是左右结构，左半部分和右半部分在田字格中的比例差不多。
师：你提醒得非常好。
生：写“酪”字的时候，左边的“酉”的第六笔“短横”不能丢。
师：真是一个会观察的孩子。
那我们就按照他们的提示来写一写这个字吧。
（板书课题，齐读课题）设计意图：让学生自己发现书写时可能会出现的问题，在掌握生字的同时，提高了学生的学习积极性。
板块二智慧探究活动一：争当“小小朗读者”师：作者围绕一块奶酪讲了一个什么样的故事呢？让我们走进课文去看一看。
读课文之前，先看要求：自由读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不回读。
（生齐读要求。
）师：稍后我们按照这个标准评选“小小朗读者"，有没有信心来挑战？生：有。
（生自由读课文。
）师：（出示要求二）请同学们读一读蚂蚁队长说的话，一人一句。
读得好，给他点赞；读错了，帮帮他。
《一块奶酪》小学语文教案设计
《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。
例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。
通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。
2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。
在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。
通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。
2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。
例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。
3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。
一块奶酪 教案
一、教案基本信息教案名称：《一块奶酪》优质教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和团队协作能力。
学生通过角色扮演，提高表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会课文中所传递的友谊、分享和团结的精神。
学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜和分享。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认读生字词。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会课文所传递的价值观。
四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示一块奶酪的图片，引导学生思考：“你们知道一块奶酪的故事吗？”从而引出本课《一块奶酪》的内容。
2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以请教同学或老师，理解课文大意。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的人物和情节，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。
5. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情景，提高学生的表演能力和创造力。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对课文所传递的价值观的理解。
7. 作业布置教师布置作业，让学生回家后和家长分享今天学到的故事，并尝试用课文中的比喻和拟人修辞手法写一个小故事。
8. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的比喻和拟人修辞手法，以及所传递的价值观。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
《一块奶酪》公开课教案优秀教学设计3
《⼀块奶酪》公开课教案优秀教学设计3三年级上册语⽂教案-11.⼀块奶酪⼈教部编版11*⼀块奶酪教学⽬标1.会认“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个⽣字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.⾃主阅读，理解课⽂内容，感受蚂蚁队长的美好品质。
4.培养学⽣独⽴阅读的能⼒。
教学重点在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜⾃我、关⼼幼⼩的美好品质。
资料库课前搜集：有关蚂蚁的资料。
教学课时1课时教学过程⼀、导⼊环节（⼀）新课导⼊导⼊语：家⾥的冰箱⾥放着⼀块你⾮常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？（⼆）板书课⽂题⽬过渡语：这节课让我们⼀起学习《⼀块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。
（三）资料分享有关蚂蚁的资料。
⼆、先学环节（⼀）出⽰⾃学清单任务：读通课⽂，学习⽣字读⼀读:借助课⽂中的拼⾳⼤声朗读三遍课⽂，做到读准字⾳、读通句⼦。
标⼀标:⽤你喜欢的符号标出⽣字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：宣布、处罚、诱⼈、舔⼀下、禁令、稍息、犹豫、跺脚容易读错的：写⼀写:给每个⽣字组两个词语（写在⽣字表下⾯），并选择⼀个⽣字进⾏拓展（形近字、名⾔、诗句等）。
我选择的⽣字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提⽰：⾃学完成后，⼩组组长检查“⾃学清单”中的任务并做好评价记录。
想⼀想：默读课⽂，了解课⽂的主要内容。
这篇课⽂题⽬是《⼀块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长的精神。
（⼆）组内交流交流内容：1.朗读课⽂；2.读会认字，提⽰哪些字容易读错；3.初步感知课⽂。
（三）全班展⽰按照⾃学清单，请四个⼩组展⽰⾃学情况。
分别展⽰：“读⼀读”“标⼀标”“想⼀想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提⽰：诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；稍：是多⾳字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。
点拨：结合⾝体部位学习“舔、跺”。
预设2对于课⽂主要内容，教师根据学⽣回答情况灵活纠正指导。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
语文教案设计《一块奶酪》
语文教案设计《一块奶酪》《一块奶酪》教案设计1. 教材分析《一块奶酪》是一篇情节生动、富有教育意义的童话故事。
课文讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣的诱惑，以身作则，克服私心，最终命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
这篇课文所在的教材单元主题围绕“美好的品质”展开，通过这篇课文，旨在引导学生学习蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
从语言表达上看，课文描写细致，如对蚂蚁队长的心理活动描写，生动地展现了它在面对诱惑时内心的挣扎与最终的抉择，是培养学生阅读理解能力和品词析句能力的优秀素材。
1.1 知识点- 文中的生字词是基础知识部分，例如“宣、诱、舔”等生字的认读与书写。
这些生字的结构、笔画以及读音都需要学生准确掌握。
例如“诱”字，左右结构，左窄右宽，读音为“yòu”，学生容易将右边的“秀”字中间部分写错，需要重点强调。
- 课文的故事情节发展是理解课文的关键。
从蚂蚁们搬运奶酪开始，到发现奶酪渣，再到蚂蚁队长的思想斗争，最后作出决定，整个情节连贯且富有逻辑性。
这有助于培养学生的逻辑思维能力和概括能力。
- 文中对蚂蚁队长的描写手法是重要的知识点。
通过心理描写“他想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？”生动地刻画了蚂蚁队长的矛盾心理，这是学生学习人物描写的良好范例。
1.2 教材中的作用- 在整个教材体系中，这篇课文在培养学生的品德教育方面有着重要的作用。
它以童话故事的形式，将深刻的道德观念蕴含其中，让学生在轻松愉快的阅读中受到启发，有助于引导学生树立正确的价值观。
- 从语文素养的培养角度来看，这篇课文有助于提高学生的阅读能力。
通过对故事情节的分析、人物描写的理解以及对生字词的掌握，全面提升学生的语文综合素养。
2. 学情分析- 从学生的年龄特点来看，学习这篇课文的学生一般处于小学中低年级阶段。
这个阶段的学生对童话故事充满兴趣，他们思维活跃，想象力丰富。
小学教案设计《一块奶酪》
小学教案设计《一块奶酪》《一块奶酪》教案设计1. 教材分析1.1《一块奶酪》是一篇情节生动、富有哲理的童话故事。
课文讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，克服了自己想要偷吃的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
这篇课文体现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质，同时也向读者传达了在集体生活中要遵守纪律、关心他人的道理。
1.2 从教材的编排来看，这篇课文处于小学阶段语文学习的中年级部分，对于学生阅读理解能力、语言表达能力以及品德教育方面都有着重要的意义。
在阅读理解上，它有着丰富的细节描写，如蚂蚁们搬运奶酪时的动作描写、蚂蚁队长的心理描写等，有助于学生学习如何通过细节描写来刻画人物形象和推动情节发展；在语言表达方面，课文中的对话生动有趣，用词准确，为学生提供了很好的语言学习范例；在品德教育方面，故事中的价值观能引导学生在集体生活中树立正确的行为准则。
2. 学情分析2.1 中年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。
他们能够读懂一些简单的故事内容，但对于故事背后深层次的道理理解可能还存在一定的困难。
2.2 在思维特点上，这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
他们对生动有趣的故事充满兴趣，但对于故事中蕴含的抽象道理，如集体利益、自律等概念的理解，需要教师通过具体的事例和引导来帮助他们。
2.3 在学习习惯方面，学生已经逐渐适应了课堂学习的节奏，但在自主学习和合作学习方面还有待进一步提高。
例如，在小组讨论时，部分学生可能还不能充分发挥自己的作用，或者缺乏有效的讨论方法。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.1.2 认识“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等13个字，掌握“处、稍”等多音字的用法。
3.1.3 学习通过描写人物的语言、动作、心理来刻画人物形象的写作方法。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读、默读、分角色朗读等多种朗读方式，提高学生的朗读水平，体会课文中的情感。
部编版《一块奶酪》教学设计3
三年级上册语文教案-11一块奶酪-人教部编版11一块奶酪授课时间总节数1【教学目标】1.知识与能力会认“宣、处”等生字。
2.过程与方法准确、流利、有感情地朗读课文,了解蚂蚁搬运奶酪的经过。
3.情感与价值培养学生关注、亲近小动物的思想感情。
【教学重点】了解蚂蚁队长解决奶酪渣问题的过程。
【教学难点】体会蚂蚁队长每次命令背后的真正意图,揣摩他的心理活动。
【教学准备】1.教师:制作多媒体课件。
2.学生:预习课文。
【课时安排】1课时教学过程二次备课一、谈话交流,引出课题今天老师想为大家引见一位新朋友,大家欢迎他的到来吗?他是一种常见的小动物,大家猜猜他是谁?出示PPT猜谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(打一小动物——蚂蚁。
)你们想知道蚂蚁和奶酪之间发生了一件怎样的故事吗?让我们走进课文去看看吧。
二、整体感知,精读感悟1.朗读课文,完成字词练习。
诱人、舔一舔、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚到。
2.阅读课文,完成练习。
阅读第1~3自然段。
(1)蚂蚁队长宣布了一条什么命令?对违反命令的人,是什么处罚?(命令:今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。
处罚:谁偷嘴就要处罚谁。
) 阅读第4~13自然段,回答:(2)队长发现了一块“大奶酪”,文章哪句话可以看出这块奶酪非常大? (他左抬抬不起,右搬搬不动。
)(3)面对奶酪渣,蚂蚁队长很高兴吗?为什么?蚂蚁队长一点儿也不高兴,因为他曾经下过命令:不许偷嘴。
现在面对奶酪渣,如果吃了就属于偷嘴,不吃丢掉又觉得可惜,所以他不高兴,“心七上八下”的。
(4)队长为什么命令蚂蚁都去草丛中休息?大家都盯着那点儿奶酪渣,蚂蚁队长的心都乱了,他其实也很想吃啊! (5)蚂蚁队长为什么命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣?因为这体现了对弱小者的关爱,体现了作为一名队长的大度,又能维护一名队长的尊严,所以他让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
三、畅谈收获1.学习完这篇课文,你有哪些收获?2.拓展延伸。
蚂蚁怎样吃东西?蚂蚁会游泳吗?下课后有兴趣的同学去研究研究,好吗?【板书设计】一块奶酪一点儿奶酪渣——犹豫、迟疑、决定——友爱【教学反思】三年级上册语文导学案-11《一块奶酪》人教（部编版）11*一块奶酪导学案设计1 一块奶酪教学目标：1.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案第【1】篇〗11 一块奶酪教学目标：1.会认10个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点：1.说说课文讲了一个什么故事。
2.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入1.播放视频：画面中描述的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，几十只蚂蚁都过来了，它们用自己的方式搬起奶酪，准备运回住所……2.视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢？3.学生各抒己见。
4.今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。
学生齐读课题，师板书。
二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、品读感悟（一）学习第1—3自然段。
1.学生自由朗读第1—3自然段。
说一说这一部分讲了什么。
这一部分是事情的起因。
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
2.蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（二）学习第4—12自然段。
1.默读这一部分，回答：在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？2.当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？找出相关的句子。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案第【1】篇〗一块奶酪教案教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点:根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点:发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音:强;鼻音声母n:恼;多音字:shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流识字方法:熟字加偏旁:诱、强、稍、豫、跺、执熟字换偏旁:舔--添恼--脑4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕:小声说，私下里说。
犹豫:拿不定主意。
诱人:吸引人。
嗅嗅:闻。
执行:实施;实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗理由是什么(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
(老师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写:a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”(“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板第【1】篇〗11 一块奶酪教学设计一、激趣导入1.猜童话。
同学们看到课件上的两个字，你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话故事？2.板书课题。
（注意“奶”的笔顺）师：接下来就让我们乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的童话王国，去感受那里的妙不可言。
3.本课以“一块奶酪”为题,就是围绕一块奶酪来讲述一个有趣的童话故事的。
二、生字认读,读准字音课文中有很多生字,有些还比较难,不知道在朗读的过程中你都认识了吗谁可以给大家领读一下。
（注意多音字“处、稍”）三、了解内容1.师：带*的一般为略读课文，我们以前是怎样学习略读课文的？（依据阅读提示）阅读提示：默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗理由是什么？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。
）2.学生根据阅读成果填空。
课文主要写指挥小蚂蚁们时,一块引发了一场风波，最后蚂蚁们将食物成功搬运到洞里。
3.你能用简介的小标题概括一下故事的起因、经过和结果吗？（下令运粮-引起风波-成功搬运）4.在这个童话故事中，你交到了哪位奇特的朋友？现在老师用手中的魔法棒让他来跟我们见面，请允许我小声念一段咒语。
瞧！他来了，跟他打声招呼吧！5.这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。
（板书：当做人来写）6.猜想：如果你没有读这则故事的话，你们来猜猜一块奶酪跟一只蚂蚁之间会发生什么故事呢？7.文中的蚂蚁队长说了哪些话有些什么想法？又有些什么动作呢？找出文中相关的句子画一画读一读。
四、深入文本，感悟童话写作方法。
（一）重点句一：“只许出力,不许偷嘴。
谁偷了嘴,就要受到处罚。
”“要是偷嘴的是您呢”“照样要受处罚。
”（语言描写）（1）蚂蚁队长公布了一条什么禁令（指导读出坚定、干脆）请你上来演一演，对着下面的一群小蚂蚁发布禁令。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示3新词：）宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚到开火车读，指名读。
师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào 处：chù chǔ这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”③犯了错就该受到处（）罚。
④这里到处（）是石头。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计【精选3篇】
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计【精选3篇】【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】我调整了一下第三单元的教学顺序。
第三单元的主题是童话。
说到童话，我的第一印象是：好玩、有趣、想象丰富。
说实话，当我看到《卖火柴的小女孩》这篇童话故事时，内心还是有些沉重的。
虽然大家都耳熟能详，学生也都读过，但我不知道如何着手，如何带着他们走近那个美丽的、穷苦的、悲惨的小女孩。
同时，我也希望，在课堂上带领同学们好好地读，深入地讨论这篇童话。
那在这之前，我想，不如先学习其他几篇，难度稍低，让学生对童话有一个初步的认识，再深入地了解。
这一单元，我先讲了第9课《那一定会很好》，接着是11课《一块奶酪》。
图片这两篇都是略读课文，课文前的学习提示清楚地写着本课的学习目标。
相对《那一定会很好》，我感觉第11课《一块奶酪》难度稍有提高。
教学设计1.朗读课文，认读生字词2.整体感知，知晓大概①请学生说一说：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
提供的支架：谁，做了什么，结果怎样。
要求：用一句话说清楚事情大概，不具体展开。
②思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？提供的示范：朗读1-3段，说一说蚂蚁队长做的第一件事，讨论、总结：宣布禁令。
朗读第4段，学生自己提炼蚂蚁队长做的第二件事：发现奶酪。
学生自己阅读剩下的部分，用一个短语概况蚂蚁队长做的事情。
最后，归纳总结：搬运奶酪、拽掉奶酪一角、命令休息、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
图片③再请学生把蚂蚁队长做的事连起来说一说：课文讲了一件什么事。
师示范、同桌练习、学生讲述。
3.指导朗读，关注心理活动①指导朗读，读好语气这篇文章里面的蚂蚁队长很有特点。
它每一次发号施令都很适合朗读。
所以，我特意把蚂蚁队长说的话都挑出来，让同学们朗读，男女生合作读。
②关注蚂蚁的心理活动这篇童话故事之所以备受孩子们喜欢，我想，真实是一个重要的原因。
它把蚂蚁队长的犹豫、斗争，蚂蚁们的猜疑、贪吃的本性都写出来了，而且是通过一系列的心理活动描写出来的。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计_6
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计《一块奶酪》教学设计学习目标：1. 认识本课诱、舔等11个生字，认识多音字处、稍，培养主动识字的习惯。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
重难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学过程：一、问题导入同学们，你们喜欢吃奶酪吗？今天我们要学习的课文就和一块奶酪有关。
这篇课文讲述了一群蚂蚁搬运奶酪的故事，在这个过程中，蚂蚁队长表现出了令人敬佩的品质。
让我们一起来看看这个故事吧！二、生字学习酪（lào）：奶酪、酪蛋白、酪酸例句：他喜欢吃奶酪，觉得它的味道很浓郁。
宣（xuān）：宣传、宣布、宣扬例句：政府正在大力宣传环保政策，提高人们的环保意识。
处（chǔ）：处理、到处、处罚例句：老师正在处理学生们的问题。
诱（yòu）：诱惑、诱导、诱人例句：那个蛋糕看起来很诱人，我忍不住想要尝一口。
舔（tiǎn）：舔唇、舔舐、舔盘子例句：小狗伸出舌头舔了舔主人的手。
毅（yì）：毅力、坚毅、果断例句：他凭借着坚毅的毅力，终于完成了艰巨的任务。
犯（fàn）：犯错、犯罪、犯人例句：他因为犯错而被老师批评。
禁（jìn）：禁止、禁令、禁忌例句：政府颁布了禁令，禁止在公共场所吸烟。
稍（shāo）：稍微、稍事、稍息例句：他稍微休息了一下，然后继续工作。
豫（yù）：豫剧、豫备、豫告例句：他豫备了一个演讲，但最后没有用到。
跺（duò）：跺脚、跺踏、跺碎例句：他生气地跺了跺脚，表示不满。
聚（jù）：聚会、聚集、聚焦例句：大家欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。
三、初步感知《一块奶酪》这个故事讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运奶酪的过程，通过蚂蚁队长的形象，展示了严守纪律、以身作则的美好品质。
部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案推荐3篇
部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册一块奶酪公开课教案第【1】篇〗课文内容分析：《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。
这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
本课共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析：进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学流程：一、谈话导入，设疑激趣1.板书课题，齐读。
提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪!2.教师引导：奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。
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课前搜集：有关蚂蚁的资料。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入环节
（一）新课导入
导入语：家里的冰箱里放着一块你非常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？
（二）板书课文题目
过渡语：这节课让我们一起学习《一块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。
（三）资料分享
有关蚂蚁的资料。
二、先学环节
（一）出示自学清单
(2)做动作识字：舔、跺、稍(息)。
(3)拆部件识字：豫＝予＋象。
(4)识记多音字：处、稍。
3．组织学生大声朗读课文，巩固每个字的读音。
4．利用投影仪展示小组长整理的生词表，组织学生交流生词的意思。
(1)引导学生根据自己的理解，说出生词的意思。
(2)组织学生到课文中找出带有这些词语的句子，大声朗读。
三年级上册语文教案-11.一块奶酪人教部宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.自主阅读，理解课文内容，感受蚂蚁队长的美好品质。
4.培养学生独立阅读的能力。
教学重点
在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜自我、关心幼小的美好品质。
1.展开识字学词活动。
(1)一边读一边圈画出生字和不理解的词语，可以查一查字典，也可以问一问同学。
(2)将自己不能理解的生词或读不准的生字提供给小组长，记录下来。
2．根据屏幕上的问题，提出自己的见解，如果自己也不能解决这些问题，就一定要认真倾听老师和同学们的想法。
(1)仔细观察每组中两个字的字形，找到它们的相同点和不同点。
教学重难点
结合文章的重点句体会蚂蚁队长战胜诱惑的心路历程，对蚂蚁队长做出简单的评价。
课前准备
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
2．预习课文，查找关于蚂蚁的资料。(学生)
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入，激发兴趣(用时：4分钟)
1.课件出示谜语，组织学生展开猜谜活动：远看像芝麻撒地，近看像黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌入锅里。
(2)做“舔、跺、稍(息)”的动作，并想一想字形和字义的关系。
(3)用部件组合识字。
(4)“处”在词语“处罚”中读chǔ，另一个读音是chù，如“别处、到处”。“稍”在词语“稍息”中读shào，在“稍微”等词语中读shāo。
3．朗读课文，读准每个字的读音，遇到生字多读几遍。
4．大声朗读投影仪中的词语，并利用自己喜欢的方法理解词语的意思。
六、拓展阅读
书籍：《蚂蚁》
故事：《蚂蚁的故事》
电影：《小蚁雄兵》《蚂蚁总动员》
三年级上册语文导学案-11《一块奶酪》人教（部编版）
11*一块奶酪
导学案设计
课题
一块奶酪
课型
新授课
教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2．默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
任务：读通课文，学习生字
读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音、读通句子。
标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：宣布、处罚、诱人、舔一下、禁令、稍息、犹豫、跺脚
容易读错的：
写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
二、初读课文，识字学词(用时：16分钟)
1.引导学生展开自主识字活动。
(1)组织学生先默读课文并圈画生字及不理解的词句，再借助工具书等解决这些问题。
(2)引导小组长展开难字难词整理活动。
2．利用投影仪展示小组长整理的难字表，组织学生共同商议解决方法。教师相机从以下几个方面进行重点指导：
(1)形近字对比识字：诱—绣、处—外、稍—梢。
对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。
预设3感悟人物品质
蚂蚁队长：以身作则，善待幼小，善于分享。
可以从蚂蚁队长自己没有吃掉那一点奶酪渣，把它给了最小的一只蚂蚁中看出来。
四、检测环节
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看你们学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！
1.用“——”画出正确读音或生字。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文题目是《一块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长
的精神。
（二）组内交流
交流内容：
1.朗读课文；
2.读会认字，提示哪些字容易读错；
2．出示课题，指名读课题。
3．引导质疑交流：蚂蚁和奶酪有什么联系？一块奶酪在蚂蚁群中引发了什么故事？赶紧读一读课文吧！
1.读谜语，根据谜面猜出谜底：蚂蚁。
2．读课题。
3．表达交流，注意带着自己的疑问读文，并做到有理有据地表达。
学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达、抓住问题的关键处表达。
3．“诱人”是理解的难点，结合课文可以发现诱人是说奶酪太吸引人了。
(1)想一想在哪里遇到过这个词，根据自己的经验想词义，遇到困难时可以查词典。
(2)大声朗读句子，一边读一边体会词语在句子中的意思。
1.本课生字识记困难较大，“豫、舔”等字都不太常见，因此，教师要注意识字时间和内容的有效分配，“强、禁”等容易识记的字，以学生自主识记为主，将更多的精力放在难字上。
2．识字方法是多元的，还可以引导学生归类识字。例如，形声字有：诱、舔、稍、跺。还可以联系生活经验识字，例如，“禁”，公共场合有禁烟标志，上面有这个字。体育课上，体育老师常常喊“稍息”，就有“稍”这个字。
3.初步感知课文。
（三）全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“想一想”
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：
诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；
稍：是多音字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。
点拨：结合身体部位学习“舔、跺”。
预设2
诱（yòuxiù）惑禁（jīnjìn）令
（宣喧）布犹（豫欲）
2.给多音字注音并组词。
强（）（）
（）（）
稍（）（）
（）（）
3.根据课文内容填一填。
这是一个的蚂蚁队长，从中可以看出来。
五、本课小结
这节课我们从课文中感受到了蚂蚁队长的优秀品质，请把这个故事讲给别人听。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。