《年月日》教学案例

《年月日》教学案例

教学目标

1、通过自主探索，使学生理解时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。

2、在探索过程中，培养学生合作、观察、对比、概括水平，促使学生数学思维的发展。

3、结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育，让学生通过亲自参与探索实践活动，获得情感体验。

教学重点和难点

教学的重点是年、月、日的理解，培养学生自主学习的精神。掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。

一、情景引入

1、猜谜：同学们喜欢猜谜吗？智慧老人给同学们带来一则谜语（多媒体播放）：一个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，脱到年底剩张皮。（打一物品）（学生猜后出示谜底：日历）

①出示第一张图片：同学们，请看，这是开国大典上毛席宣布中华人民共和国成立时候的情景，你知道这个情景发生在什么时候吗？

从1949年月10月1日到今年的10月1日，中华人民共和国成立了多少周年？算一算。

②出示第二张图片：这是当年人们欢庆申奥成功时的情景，你知道北京申奥成功的时间吗？（生答后课件出示时间：2000年7月13日）那什么时候在北京举办奥运会？（2008

年8月8日）对，它离现有多长时间。

③出示第三张图片：下面是同学们在植树节那天植树的情景，谁知道植树节是几月几日？（3月12日）为了让我们的空气更清新，地球妈妈变得更加健康、更加漂亮，我们应多种花草树木。

④出示第四张图片：对了，我们小朋友也有一个节日，是几月几日？一齐说。

师：年、月、日和我们学过的时、分、秒一样都是时间单位，与我们的生活息息相关，今天我们就一起来探究相关“年、月、日”的奥秘。（板书：年、月、日）

二、观察探究．

1、理解年历．

让学生拿出事先准备好2004----2008年历。问：你拿的是哪一年的年历？从哪知道的？

2、小组合作，观察年历填写表格5张并讨论：

出示讨论问题：

①一年有几个月？

②哪几个月是31天？哪几个月是30天？

③二月份有多少天？一年有多少天？

三、交流整理

1、交流汇报：引导学生分小组汇报观察结果，实物投影展示小组成果。

2、整理板书（结合学生回答，相机板书）

3、区分大月、小月

（1）结合板书指出：人们通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（补充板书：大月、小月），二月既不是大月也不是小月。

（2）在2008年年历中找出“儿童节”这个天，用红笔圈出来，并说说这个月是大月还是小月？再找出自己的生日，用红笔圈出来，说说这个月是大月还是小月？

（3）有什么办法能协助同学们很快的记住大月、小月？发挥你的聪明才智出出主意。

a.记大月：七个大月心中装，7月前单8后双。

b.儿歌记：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

c.左拳记法（图示）：举起左拳，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。

4．判断平年、闰年．

（1）看表找规律：对比这几张表格，哪个月比较独特？学生汇报后教师小结：通过观察年历卡，我们发现每年中大月和小月的天数都不变。只有二月是个怪月，有时是28天，有时是29天。我们把二月份是28天的这个年叫做平年，把二月份是29天的这个年叫做闰年。（板书：平年、闰年）（2）一年有多少天，你知道吗？

A、计算平年天数：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

B、想一想闰年全年有几天？为什么？

31×7＋30×4＋29＝366（天）或365+1=366（天）

问：“有首歌唱到：一年有365天，对吗？为什么？”

（3）（课件）出示49页做一做1993----2004年二月月历，问：观察月历，你发现了什么？（学生汇报后，屏幕把二月是29天的月历显示颜色）你能找出平年、闰年的排列的规律吗？（四年一闰）

然后讨论：怎样判断一个年份是平年还是闰年？（讨论

后交流）

师：我们请电脑小博士帮帮忙，好忙？（多媒体动画演示：年份不是整百的除以4，年份是整百年的除以400，出示：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。补充板书）练习：判断下面哪一个是闰年？哪一个是平年？说说你是怎样判断的？

1990年 1908年 2000年 1998年 2100年

四、实践使用

1、用手势判断，对的用“√”这个手势，错的用“×”这个手势，并说说理由。

①二月是小月．（）

②每年都是365天．（）

③2010年是闰年，全年有 366天．（）

④一年里有连续三个月是大月。（）

2、请你算一算：十月份有几个星期零几天？

3、抢答：

小强满12岁是，只过了3个生日，猜猜他的生日是几月几日？

五、拓展创新

“生日猜猜猜”：在欢欢的生日聚会上，同学们玩起了“生日猜猜猜”的游戏。

小红：“我的生日是教师节的前两天。”小强：“我的生日比国庆节早一天。”小青：“我爸爸的生日比元旦晚三天。”

学生上台说自己的生日，全班同学猜。

六、总结梳理．

通过今天的学习你有什么收获？