3、古丈县第一中学人才培养实施方案
6、古丈一中诚信教育活动实施方案
古丈县第一中学诚信教育活动实施方案诚实守信，是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。
从古至今，人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。
只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐相处，才能使社会处于良性的发展之中。
为了提高师生的诚信意识，特制此方案。
一、领导小组为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学诚信教育活动工作领导小组，其人员组成如下：组长：彭晓军副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任。
领导小组下设办公室，由石菊柳同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
二、工作目标1、让诚信意识和遵纪守法意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣，失信为耻的观念。
2、教师能带头严格遵诺守信，以诚信办事、依法治校、依法执教的实际行动取信于民。
3、学生能诚实守信、不说谎话、团结友爱、互帮互学，形成良好的人际关系。
4、学校师生能正确树立社会主义荣辱观，引领师生从自己做起，从现在做起，从小事做起，内化成个人行为。
三、活动内容1、在诚实教育方面：引导培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
不欺骗自己、不欺骗父母。
2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
引导学生从自身做起，人人做“诚信”监督员，向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
四、具体措施1、充分利用校园广播站、校园网以及各种活动等多种形式和手段进行诚信教育的宣传，让师生熟知公民道德建设“二十字”、“八荣八耻”及“社会主义核心价值观24字”，通过开展系列活动使之付诸于实际行动。
3、古丈县第一中学人才培养实施方案
古丈县第一中学人才培养实施方案一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。
为了给学生提供更多的学习选择机会和自由发展空间，探索高中人才培养模式，特制此方案。
二、组织机构人才培养需要靠全校之力，统筹安排，全校一盘棋，为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学人才培养实施工作领导小组，其人员组成如下：组长：彭晓军副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任领导小组下设办公室，由李贤明同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
班主任在人才培养工作中承担主要职责，在科任教师的选聘、课程开设与安排、德育主题方案的设置等方面具有主导权。
三、教师团队1、教师选聘的要求。
人才的培养需要创新性的教师，培养学生的创新精神和实践能力，对教师素质有以下要求：（1）教师要具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
（2）教师具有创新性的教育观，具有多元、合理的知识结构和完善的认识结构。
（3）教师要有特殊的能力素质，包括：以整体观点科学设计教育活动的能力，筛选、获取、整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织、指导实践的能力，自身创新能力和培养学生创新精神的能力。
2、组建稳定的教师团队：高一至高三统筹安排，保持教师团队的稳定性。
3、组建强学科团队：由教研组长、备课组长、科任教师及其他优秀教师组建学科强指导教师团队；选拔优生去常德一中、长郡中学等名校随班就读，教师挂职学习；组建音乐、美术、体育等专业特长班，积极开展篮球、乒乓球、羽毛球、演讲、绘画等具有艺术特色的社团活动。
考核评优、绩效奖励向人才培养教师团队倾斜。
高中培优工作实施方案
高中培优工作实施方案一、背景分析。
高中生是我国未来的希望和栋梁，他们的成长和发展对国家的未来发展至关重要。
然而，当前高中生的学习压力和竞争压力日益增大，如何帮助他们提高学习成绩，全面发展，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
因此，制定一套科学的高中培优工作实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高学生学习成绩，使其在各类考试中取得优异成绩；2. 帮助学生全面发展，培养其综合素质；3. 提高学生的学习动力和学习兴趣。
三、实施方案。
1. 制定个性化学习计划。
根据学生的学习特点和学科特点，制定个性化的学习计划，合理安排学习时间，确保学生在各科目上都能够得到充分的学习和提高。
2. 提供优质的学习资源。
为学生提供丰富多样的学习资源，包括教材、参考书、网络资源等，让学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习。
3. 强化学科辅导。
针对学生在各学科上存在的问题和困惑，提供专业的学科辅导，帮助学生理清思路，解决学习中的疑难问题。
4. 注重学习方法和技巧的培养。
不仅仅注重学科知识的传授，更要注重学生学习方法和技巧的培养，让学生学会高效学习，提高学习效率。
5. 丰富校园文化生活。
通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习动力。
6. 加强家校合作。
学校与家长之间要加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划，共同帮助学生解决学习中的问题。
四、实施步骤。
1. 制定高中培优工作实施方案，明确目标和任务；2. 开展学生学习特点和学科特点的调研，为制定个性化学习计划提供依据；3. 整合学校和社会资源，提供优质的学习资源；4. 开展学科辅导和学习方法的培训；5. 组织校园文化活动，丰富学生的校园生活；6. 加强家校合作，建立健全的家校沟通机制。
五、实施效果评估。
通过定期的学生学习成绩评估和学生综合素质评估，对高中培优工作实施方案的效果进行评估，及时发现问题，及时调整方案，确保实施效果的最大化。
古丈县第一中学_企业报告(业主版)
古丈县第一中学关于文化、体育 用品和器材批发服务的网上超市 采购项目成交公告
吉首市艺美绘画材 文具店
0.3
TOP7
古丈县第一中学关于篮球鞋的网 上超市采购项目成交公告
吉首市军胜服饰店
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2022-06-27 2022-04-15 2022-11-17 2022-06-30
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古丈县第一中学关于跳绳的网上 超市采购项目
25.0%
同比增长：100.0%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 09 日 生成
1/19
近 3 年(2020-03~2023-02)：
网上超市采购项目
服饰有限公司
7.3
2022-11-12
古丈县第一中学关于纺织、服装
TOP3 和日用品专门零售服务的网上超 古丈县来明百货店
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古丈县第一中学关于纺织、服装
TOP5 和日用品专门零售服务的网上超 古丈县来明百货店
TOP7
古丈县第一中学关于运动服饰的 网上超市采购项目成交公告
古丈县来OP8
古丈县第一中学关于一次性手套 的网上超市采购项目
古丈县非凡文体店
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2022-06-29
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
（3）体育设备（8）
一中推普周实施方案
一中推普周实施方案一、背景介绍普通话是中国的官方语言，为了提高全国人民的普通话水平，培养良好的语言环境和习惯，有效推广和使用普通话成为一项重要任务。
为此，制定了一中推普周实施方案。
二、目标与意义1. 目标：通过一中推普周的实施，提高学生的普通话水平，增强他们的沟通能力和语言表达能力，营造良好的学习和社交环境。
2. 意义：一中推普周是一项全面推动普通话教育和使用的重要举措，有利于提高普通话的普及率和标准化水平，增进全国人民的交流和合作。
三、实施方案1. 时间安排：一中推普周每年举行一次，时间确定为每年的第二学期的第十周。
为期一周，全面普及普通话教育和宣传。
2. 内容安排：（1）开幕仪式：在一中推普周开始的第一天，举行隆重的开幕仪式。
邀请相关领导、专家学者和嘉宾出席，发表重要讲话，宣布一中推普周的开展。
（2）普通话知识竞赛：组织学生参加普通话知识竞赛，分为初赛和决赛两个环节。
通过竞赛的方式，激发学生学习普通话的兴趣，提高其学习积极性和水平。
（3）普通话教育宣传：在一中推普周期间，开展各种形式的普通话教育宣传活动。
如举办普通话教育讲座、普通话演讲比赛、普通话歌曲串烧等，引导学生树立正确的普通话观念。
（4）普通话角色扮演：组织学生进行普通话角色扮演活动，提供模拟场景，让学生扮演不同的角色，进行普通话对话和交流，加强学生的口语表达能力和听说能力。
（5）作品展示：鼓励学生创作普通话相关的作品，如普通话漫画、普通话口号、普通话标语等，展示学生的创造力和普通话水平。
（6）普通话教师培训：在一中推普周期间，组织普通话教师参加培训，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 奖励与评选（1）普通话成绩奖励：根据学生在普通话知识竞赛中的成绩，给予相应的奖励，如奖励证书、奖金、奖品等。
（2）普通话作品评选：评选出一中推普周期间学生创作的优秀普通话作品，给予表彰和奖励。
（3）教师培训证书：给予参加普通话教师培训的教师颁发培训证书，鼓励他们继续提高自身的教学水平。
浅谈中学生学习习惯的培养
浅谈中学生良好学习习惯的培养（杨海坤古丈县古丈一中湖南省古丈 416300）摘要：良好的学习习惯是中学生素质的基本要素,是学生学会学习的具体体现,也是学生学习成功的重要保证。
良好的习惯往往会成就一生,但习惯的养成并非一蹴而就,目前中学生受主客观环境的影响还存在许多不良学习习惯，本文就如何培养中学生良好学习习惯谈谈自己的几点看法和建议。
关键词：中学生；学习习惯；培养一、引言（一）学习习惯的概念和重要性习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效而形成的一种学习上的自动倾向性。
按照素质教育的要求,教学除了培养学生思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质外,还应包括良好的行为习惯。
习惯是一种非智力因素,是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向,是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。
习惯一旦形成,要想改变它很不容易,人一旦有了某种习惯,有时不需要要求,乃至遇上种种困难也能克服,也能主动干好事情。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
不同的学习习惯对于学习能力的提高起着不同的作用。
多年的教学经验更使我深深体会到培养学生良好学习习惯的重要作用, 它甚至比单纯地教给学生知识与能力更为重要。
良好的习惯是开启成功的钥匙，坏的习惯则是一扇通向失败敞开的门。
好的习惯一旦养成，便可终身受益。
当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。
实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。
好的学习习惯非但重要，而且应及早培养。
古人说的“养其习于童蒙”也就是这个意思。
良好的学习习惯能通过生物钟自动提醒学生自觉地去做应该做的事，发挥潜意识的作用，还能避免注意力分散，使学生专注于学习，从而提高学习的效果。
对于学生的学习习惯，教师应该提出要求、具体指导，严格训练、常抓不懈，言传身教、当好榜样。
湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2016.01.18•【字号】湘教发〔2016〕2号•【施行日期】2018.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》的通知湘教发〔2016〕2号各市州教育局、高职院校、独立设置的成人高校：为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）要求，深化我省职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，我们研究制定了《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》，现印发给你们，请你们结合本地、本校实际认真贯彻实施。
湖南省教育厅2016年1月18日关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见为贯彻全国、全省职业教育工作会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《中共湖南省委、湖南省人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》（湘发〔2014〕18号）及《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）要求，现就深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，按照党中央、国务院和省委、省政府决策部署，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务，完善产教融合、校企合作、协同育人机制，建立健全教学标准和质量标准体系，创新人才培养模式、学习方式和教学管理制度，健全质量保障机制，全面提高人才培养质量，为实施《中国制造2025》、“互联网+”行动和湖南“五化两型”新战略提供高素质技术技能人才支撑。
人才培养实施方案公文
人才培养实施方案公文为了更好地适应社会发展的需要，我校制定了人才培养实施方案，旨在培养更多的高素质人才，为国家和社会的发展做出贡献。
本实施方案将全面贯彻落实国家教育方针，立足我校的办学特色和办学定位，坚持以学生为本、以素质教育为核心，以提高教学质量为重点，不断完善教学管理体系，促进学生全面发展。
一、培养目标。
我校人才培养的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体包括，强化学生的思想道德素养，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，促进学生的身心健康发展，培养学生的艺术修养和审美情趣，增强学生的劳动技能和社会责任感。
二、培养原则。
1. 素质教育为核心。
坚持以素质教育为中心，培养学生的综合素质和创新精神。
2. 个性化发展为导向。
尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学质量为保障。
加强师资队伍建设，优化教学资源配置，提高教学质量和教学效果。
4. 实践教学为重点。
注重实践教学环节，提升学生的实际操作能力和创新能力。
三、培养方案。
1. 课程设置。
根据学生的兴趣和特长，设置多样化的课程，包括必修课、选修课和实践课，满足学生全面发展的需求。
2. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实习等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 教师指导。
加强对学生的个性化指导，提供个性化的学习计划和职业规划，引导学生健康成长。
4. 实践环节。
加强实践教学环节，组织学生参与社会实践、科研实践、创新实践等活动，提升学生的实际操作能力和创新能力。
四、培养保障。
1. 师资队伍建设。
加强教师培训和教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力。
2. 教学资源配置。
优化教学资源配置，提供良好的学习环境和教学设施，保障教学质量和教学效果。
3. 教学质量监控。
建立健全的教学质量监控机制，定期对教学质量进行评估和改进，确保教学质量和教学效果。
五、总结。
人才培养是学校的根本任务，也是国家和社会的重要需求。
2023年一中联合开办“富基春晖班”实施方案
2023年一中联合开办“富基春晖班”实施方案实施方案：2023年一中联合开办“富基春晖班”一、背景介绍富基春晖班是由富基汇天下慈善基金会与一中合作开办的特色班级，旨在为有潜力但家庭经济困难的学生提供全方位的教育支持，帮助他们充分发掘潜能，实现自我价值。
二、目标确定1. 提供优质教育资源：为学生提供与一中相同的优质教育资源，确保他们能够获得完整、均衡的教育。
2. 形成良好的学习氛围：提供良好的学习环境和氛围，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 发展综合素养：通过综合素质教育，培养学生的创新思维、领导能力和社会责任感，为他们的未来发展打下坚实基础。
4. 提供全面的关爱和帮助：关注学生的身心健康，提供全面的心理健康教育和专业支持，帮助他们健康成长。
三、学生选拔与招生1. 定向选拔：选择家庭经济困难、学习成绩突出的初中生作为富基春晖班的学生候选人。
2. 严格评估：通过学生的笔试、面试、家庭经济状况评估等方式，对学生进行全面评估，确定录取名单。
3. 招生计划：富基春晖班每年招生20名左右，分为初中一年级和初中三年级两个阶段分别招生。
四、教学管理1. 优质教学资源：与一中教师团队紧密合作，提供精品课程资源和教学指导，确保教学质量。
2. 班级管理：设立富基春晖班专属班主任，负责班级的学业管理和学生的综合发展，与学生家长保持密切联系，进行家校沟通。
3. 学业辅导：为学生提供有针对性的学业辅导，帮助他们解决学习中的困惑与问题。
4. 科学考评：建立科学的考评制度，综合评价学生的学业成绩、课外活动和综合素养，激发学生的学习动力和发展潜能。
五、课外活动1. 兴趣选修：设置丰富多样的兴趣选修课程，包括文学、艺术、音乐、体育等，丰富学生的课余生活。
2. 社会实践：组织学生参与社会公益活动、科技竞赛和实践实习等，提升综合素养和社会责任感。
3. 学术研讨：组织学术研讨活动，鼓励学生进行课外学术研究，培养创新思维和问题解决能力。
古陶一中岗位设置和岗位聘用实施方案
古陶一中岗位设置和岗位聘用实施方案根据根据省、市人力资源和社会保障部门和教育行政管理部门关于教育事业单位岗位设置管理有关精神要求，以及平遥县人事局、教育局下发的教育事业单位岗位设置管理实施办法，结合我校教育教学实际，就做好学校岗位设置聘用管理组织实施工作,制定以下实施方案。
一、组织领导为了本次岗位设置和聘用工作顺利开展，学校特设立古陶一中岗位设置和岗位聘用领导组组长：刘永平（校长）副组长：梁聪明（党支部书记）张满玲（副校长）范斌（副校长）范守元（副校长）李永庆（副校长）梁卓勇（副校长）李福民（副校长）杨红燕（党支部副书记）成员：吴成柱温苗刘锦明张慧丽雷伟张健武振爱吴振莲领导小组下设办公室，负责岗位设置和聘用工作的日常事务。
办公室主任：梁卓勇（兼）成员：张健李玲翠二、工作原则1．科学设岗，按岗聘用。
通过实行岗位总量、结构比例和最高等级控制，坚持按需设岗、按岗聘用、以岗定薪、岗变薪变、合同管理的原则，实现人事管理由身份管理向岗位管理转变。
2．严格程序，规范运作。
以建立事业单位岗位设置管理基本制度为核心，严格聘用范围、聘用条件和竞聘办法，科学设置，规范运作，强化监督，确保岗位设置管理的严肃性、合理性和实效性。
3．积极稳妥，透明公开。
正确把握岗位聘用工作的政策导向，坚持公平、平等、竞争、择优的原则，确保教职工的参与权、知情权和监督权，做到岗位设置管理工作科学化、规范化和透明化。
三、适用范围我校只设专业技术岗位。
本方案适用于全校教师专业技术岗位任职与聘用工作。
四、岗位聘用依据平遥县教育局平教人字（2010）119号文件精神。
五、岗位类别设置：专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括财务会计、档案管理等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
蔚县一中教师专业发展实施方案
蔚县第一中学教师专业化发展实施方案教育是基于生命的事业。
高素质人才的培养，呼唤教师的专业化发展。
教师队伍的质量，决定着教育的质量。
为使我校教师队伍尽快适应现代教育发展的新形势新要求，更有效地推进素质教育和基础教育课程改革，推动教师专业化发展进程，促进学校教师队伍整体素质的提高。
结合学校实际，特制定本校教师专业化发展实施方案。
一、指导思想以校本教育教学实践为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育促进教育改革和发展提供师资保障。
二、基本思路以校本教研、校本科研和校本培训为重点，以构建高效课堂为中心，多维度多层面为教师成长发展创造有利条件。
三、发展目标（一）总体目标在“教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福”的办学理念指引下，努力培育教师专业精神，创建学习型校园，打造“师德高尚、教艺精湛、思想活跃、教有专长”的学习型教师团队，分层次有针对性培养教师；同时以《学校教师综合考核评估实施方案》为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造学校教师专业发展文化。
（二）具体目标1、三年规划目标2010年发展目标：①全面提高教师的师德水平，组织好师德培训和年度考核工作②把培养“胜任型教师”“骨干型教师”“反思型教师”作为工作的重点，力争使95%的教师成为“胜任型教师”，10%的教师成为县、市、省级“骨干型教师”。
③继续提高教师现代教育技术应用水平，力争本年度落实给全体高中任课教师配齐笔记本电脑的计划。
2011年发展目标：继续把培养“胜任型教师”“骨干型教师”“反思型教师”作为工作的重点。
①进一步加强学校的岗位练兵活动，提高教师的课堂教学水平和自身素养，力争使98%的教师成为“胜任型教师”。
②进一步完善学校的教师培训机制，通过多种途径促进教师的专业化发展。
③加强学校学科教学骨干教师的培养，省、市、县骨干教师比例要有所提升，争取15%的教师成为县、市、省级“骨干型教师”，15%的教师成为“反思型教师”。
湖南省教育厅关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见
湖南省教育厅关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2018.12.29•【字号】湘教发〔2018〕38号•【施行日期】2018.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见湘教发〔2018〕38号各高职高专院校：近年来，我省高等职业教育坚持特色发展、创新发展、高质量发展，大力推进教育教学改革，培养了大批适应产业发展需求的高素质技术技能人才，为湖南经济社会发展、促进就业和精准扶贫作出了积极贡献。
但由于高职教学标准体系不够健全、高水平专业师资缺乏、校企合作不够深入、教学改革欠缺系统性等原因，高等职业教育还不能完全满足新时代对高素质技术技能人才提出的更新更高要求，特别是具有创新能力和工匠精神的高端技术技能人才培养规模和质量，与产业转型升级的需求还存在差距。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实党的十九大和全国教育大会、全省教育大会精神，进一步深化高等职业教育教学改革，提升社会服务能力，现就加强新时代高等职业教育人才培养工作，提出如下意见。
一、全面落实立德树人根本任务(一)突出社会主义办学方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，坚持党对教育事业的全面领导，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，践行社会主义核心价值观，运用马克思主义的立场、观点和方法研究新情况、解决新问题。
以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，着力培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才。
(二)坚持育人为本德育为先。
把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
构建“三全育人”机制和课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”体系，形成以立德树人为目标、党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同推进的“大思政”工作格局。
古丈一中思源班工作实施情况1
古丈一中思源班工作实施情况汇报古丈县“思源·佑华教育移民班”，是民建湖南省委贯彻落实民建中央“思源·教育移民计划，将教育扶贫、移民扶贫有机结合”的思路开办的教育移民班。
2014年9月，在民建省委及县委、县政府的大力支持下，“思源·佑华教育移民班”（思源班）落户古丈，至今已经连续开办五届，共招收和培养学生250人，让我县精准户、低保户、移民搬迁户、兜底户等贫困家庭的优秀孩子得到现代化的教育。
目前，“思源班”学生文明守纪、勤学好问、班风纯正，与县内同年级学生相比已形成明显优势。
办学形势喜人，办学成果显著，“思源班”已成为我县教育事业中一张闪亮的名片。
第一届、第二届学生已经顺利毕业，并取得了优异成绩。
为了教育的持续发展，在县委、县政府的努力下，在思源·人才基金的支助下，2018年9月又成功申办了“思源·人才班”项目，为我县教育扶贫事业的发展创造了一个崭新的平台。
一、加强领导，明确责任县委县政府始终把创办“思源·人才班”和“思源·教育移民班”，计划项目作为一项重要的民生工程纳入重要议事日程。
制定了切实有力的实施方案，成立了以县委常委、县组织部长或县统战部长任组长，分管教育的副县长任常务副组长，县财政局局长、县委统战部常务副部长、县教育和体育局局长等任副组长的领导小组，全面指导和协调处理计划项目实施过程中出现的各种问题，明确各级工作任务，细化工作责任。
学校层面高度重视。
学校领导统筹安排办学经费，合理调配师资力量。
校长作为第一责任人，对工作亲自过问、亲自部署、亲自检查，安排得力行政领导专门分管思源部日常工作，抽调教育教学骨干从事班主任及教学工作，优先保证思源部师资力量配备。
二、精心组织，认真实施各项工作经学校主动申请，古丈县教育和体育局推荐，古丈县委统战部实地考察，研究确定古丈县第一中学作为民建“思源·人才班”和“思源·教育移民班”的承办学校。
中学人才培养年度工作计划
中学人才培养年度工作计划一、前言人才是国家的宝贵资源，也是社会发展的关键因素。
中学教育作为人才培养的重要阶段，是国家未来发展的根本保障。
因此，为了进一步推动中学人才培养工作，提高学生的综合素质和创新能力，制定了以下年度工作计划。
二、总体目标本年度工作的总体目标是全面推进中学人才培养工作，努力提高学校整体教育质量，培养更多的德智体美劳全面发展的优秀学生。
三、教学计划1. 制定教学计划，根据学生的个性和需求，设计多样化、个性化的教学方案。
2. 加强课程建设，完善中学课程体系，丰富课程内容，提高课程的质量和深度。
3. 加强师资培训，提高教师的教学水平和能力，鼓励教师创新教学方法，促进学生的学习兴趣和主动性。
四、素质教育计划1. 实施素质教育课程，促进学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展。
2. 加强校园文化建设，丰富学校文化活动，营造积极向上、健康向善的校园氛围。
3. 开展社会实践活动，组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、创新创业计划1. 开展创新创业教育，引导学生树立创新意识和创业精神，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 组织创业实践活动，提供创业项目培训和支持，引导学生积极参与创业活动，培养学生的创业精神和实践能力。
3. 建立创新创业基地，为学生提供创业实践场所和资源支持，激发学生的创新创业热情，推动学生创新创业项目的落地和实施。
六、综合素质评价计划1. 完善学生综合素质评价体系，建立多元化、综合性的评价机制，全面客观评价学生的学习、行为和发展情况。
2. 加强学生综合素质评价，注重学生的个性和特长发展，鼓励学生自主学习和自我评价，促进学生的全面发展和个性成长。
3. 建立学生综合素质档案，记录学生的成长历程和成就，为学生升学和就业提供参考依据。
七、学生管理计划1. 加强学生管理工作，健全学生管理制度，营造良好的学习和生活环境，为学生的成长和发展提供良好保障。
2. 加强学风建设，树立优良学风，培养学生的自律意识和责任意识，强化学习纪律和诚信意识。
湖南省教育厅关于加强新时代中等职业教育人才培养工作的若干意见
湖南省教育厅关于加强新时代中等职业教育人才培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2018.12.29•【字号】湘教发〔2018〕37号•【施行日期】2018.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于加强新时代中等职业教育人才培养工作的若干意见湘教发〔2018〕37号各市州教育（体）局：近年来，我省中等职业学校坚持立德树人根本任务，牢牢把握培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的办学方向，坚持产教融合、校企合作，创新人才培养模式，提高人才培养质量，培养了一大批适应产业需求的技术技能人才，为湖南经济社会发展、促进就业和精准扶贫作出了积极贡献。
但由于专业设置重复、专业师资缺乏、校企合作不紧密、投入不足等原因，中等职业教育办学基础仍然薄弱，技术技能人才培养规模、结构和质量还不能完全适应我省现代产业发展需求。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实党的十九大和全国教育大会、全省教育大会精神，进一步深化中等职业教育教学改革，为经济社会发展培养更多的技术技能人才，现就我省加强新时代中等职业教育人才培养工作，提出如下意见。
一、落实立德树人根本任务（一）落实德育首要地位。
全面贯彻党的教育方针，坚持把德育工作摆在学校工作首要位置，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业技能教育、社会实践教育、劳动教育和美育各个环节，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强以班主任为主体的新时期德育工作队伍建设，建设具有职教特色的德育活动品牌和德育实践基地。
建立健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。
（二）加强思想道德教育。
深入研究中职学生思想品德形成的规律和特点，充分利用和整合各种德育资源，加强中职学生思想道德建设。
一中中层干部培养选拔任用管理制度
一中中层干部培养选拔任用管理制度是指针对中层干部的培养、选拔和任用进行管理的制度体系。
下面是一中中层干部培养选拔任用管理制度的主要内容：
1. 培养计划制定：根据组织发展需要和干部队伍建设规划，制定中层干部培养计划，明确培养目标、对象和方式，确保人才储备和后备力量的充足性。
2. 培养机制建设：建立健全中层干部培养的体系和机制，包括定期组织专业培训、轮岗交流、项目培训等形式，提升中层干部的专业素养、管理能力和创新能力。
3. 考核评估制度：建立中层干部的绩效考核和评估机制，通过对工作成效、经验分享、业绩评价等方面的考核评估，发现和培养优秀干部。
4.选拔任用程序：设立专门的选拔任用机构，负责中层干部的选拔任用工作，包括招聘、调整岗位、晋升等程序，确保干部的选拔公开、公平、公正。
5. 培养与选拔结合：将干部培养与选拔工作相结合，通过培训的过程中观察和评估干部的潜力和实际表现，为选拔任用提供参考和依据。
6. 干部资源共享：加强与其他组织单位的合作和交流，实现干部资源的共享和优化配置，提高中层干部的综合素质和能力水平。
7. 动态管理和调整：根据工作需要和干部的实际表现，及时调整中层干部的任职安排，保证各级组织的正常运转和发展。
通过一中中层干部培养选拔任用管理制度的建立和实施，能够有效提高中层干部的素质、能力和管理水平，为组织发展提供强有力的人才支持和保障。
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古丈县第一中学人才培养实施方案
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。
为了给学生提供更多的学习选择机会和自由发展空间，探索高中人才培养模式，特制此方案。
二、组织机构
人才培养需要靠全校之力，统筹安排，全校一盘棋，为了把此项工作抓好抓细抓落实，决定成立古丈县第一中学人才培养实施工作领导小组，其人员组成如下：
组长：彭晓军
副组长：石菊柳、李贤明、鲁广、陈春辉
成员：欧家晚、瞿爱萍、张雄飞、杜贤民、王永辉、易继岩、龙定明、吴清春、杨伏梅、田志林、王建华、吴蔚、张世元、卜汉丰、辛保玉、田志勇、向勇、杨军、瞿坤、向胜利及各年级部部长、各班班主任
领导小组下设办公室，由李贤明同志任办公室主任，负责此项工作的组织和协调工作。
班主任在人才培养工作中承担主要职责，在科任教师的选聘、课程开设与安排、德育主题方案的设置等方面具有主
导权。
三、教师团队
1、教师选聘的要求。
人才的培养需要创新性的教师，培养学生的创新精神和实践能力，对教师素质有以下要求：（1）教师要具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
（2）教师具有创新性的教育观，具有多元、合理的知识结构和完善的认识结构。
（3）教师要有特殊的能力素质，包括：以整体观点科学设计教育活动的能力，筛选、获取、整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织、指导实践的能力，自身创新能力和培养学生创新精神的能力。
2、组建稳定的教师团队：高一至高三统筹安排，保持教师团队的稳定性。
3、组建强学科团队：由教研组长、备课组长、科任教师及其他优秀教师组建学科强指导教师团队；选拔优生去常德一中、长郡中学等名校随班就读，教师挂职学习；组建音乐、美术、体育等专业特长班，积极开展篮球、乒乓球、羽毛球、演讲、绘画等具有艺术特色的社团活动。
考核评优、绩效奖励向人才培养教师团队倾斜。
4、人才培养教师团队建设努力做到四结合：一是业务培养与专业培养相结合，二是知识传授和能力培养相结合，
三是教学能力和科研能力相结合，四是提高智商和情商相结合。
四、选拔分流
1、在中考选拔的基础上，进行人才班选拔考试；逐步试水从初二学生中进行选拔，设立预备班。
2、实验班实行小班化教学，班额控制在30人以内。
做到随着课堂环境的变化，推动课堂教学模式的改变，变以教师为中心为学生为中心，改善师生关系，重视教师的教、学生的学、生生之间的合作交流。
3、建立能上能下、优胜劣汰的竞争淘汰机制。
五、教学改革
1、课堂教学。
课堂教学是人才培养的主阵地。
课程设置上，逐渐探索增加选修课程，提升研究性学习的层次，进行深层研究，课程设置逐渐形成学科群（板块课程），增加学生的专业素养和实践能力；制定适宜的教学进度，三年的教学规划统筹安排；在教学方法上积极实行合作学习，启发式教学和讨论教学，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力；在教学内容和课外延展阅读上，引导他们进一步钻研，充分挖掘潜力，在知识的深、宽、高、及综合上做文章，不断向高目标冲刺。
2、个性化课程。
个性化课程主要是以选修课程、研究性课程、奥赛课程、综合实践课程、自主招生课程为主，着
重培养学生的团队合作能力、科学精神、创新思维习惯、综合实践能力，满足创新拔尖型学生个性化学习需求，进一步增强学生的探索精神和动手能力。
3、实行导师制。
为每5名学生配备一名导师，负责学生学业指导，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质，指导学生制定个性化学习计划。
除此之外，导师还要加强学生的人生和思想引导，充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生理想、抱负、兴趣、动机、自信心、意志力、荣誉感等非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣、引导学生树立远大的理想。
六、德育改革
1、创新班级管理。
人才班的班级管理模式要改变看班式的管理，首先要发挥班主任及科任教师的主动性，积极探索新模式，挖掘学生的潜质，激发学生的积极性，为拔尖学生的创新发展提供助力；其次创设宽松和谐的班级氛围，布置清新舒适的班级环境，建立民主平等的师生关系；第三积极创新班集体自主管理机制，锻炼学生的领导能力和团队合作能力；第四制定符合实验班创新人才培养需要的主题教育活动方案。
2、指导学生制订高中三年发展规划，让学生明确高中三年的发展目标、各个阶段的短期目标，为学生量身打造适应个性化发展之路。
3、培养良好的学习品质。
良好的学习品质是学习成功的重要因素之一。
首先，帮助学生建立自信心，制定适当的奋斗目标，并不断地鼓励、督促，促使其努力实现这一目标。
第二，培养学生承受挫折的能力，教会学生在挫折和失败时要学会自我调节管理，仍然保持成功的信心。
第三，培养学习的毅力，引导学生养成锲而不舍、顽强拼搏的精神。
七、综合拓展
人才的培养不是“拔”出来的，一定是在适宜的环境下生长出来的，创新人才通常不是原生态下的自然生长，而是良好教育生态下的主动生长，要不断拓展拔尖学生的综合素质，锻炼、培养人才的领导能力、创新能力、合作能力与综合实践能力。
1、充分利用学生会、学生自治社团平台，让拔尖学生承担组织领导责任，锻炼学生的领导能力；
2、利用寒暑假的社会实践，针对拔尖学生设计相应的社会实践活动，引领他们走出校园，深入社会，了解社会、关注社会热点，在实践中增强社会责任感、增长实干能力。
3、加强理科实验的设计，通过数学建模、理科实验设计增强学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，提高专业素养。
4、针对高校自主招生选拔考试进行专业专项辅导，让具有音、体、美特长的人才走专业发展成才之路。
5、积极引导、指导学生参加作文、英语、数学、音乐、舞蹈、美术、演唱、演讲等各类竞赛，激发兴趣、提升水平。
八、多方联系
学生人才的培养不能闭门造车，他山之石、可以攻玉，需要不断加强横向联合、高端引领。
1、加强学生人才教师团队的专业培训，到学生人才培养成就突出的学校参观学习；
2、积极了解各种培训信息，指导学生参加；
3、加强与各个高校的联合，邀请专家学者来校讲学，指导学生参加各高校组织的夏令营活动，在学科课程建设、竞赛辅导上与高校进行深层次交流与合作，不断促进学生人才培养层次的提升，办好具有特色和品牌的教育。
古丈县第一中学 2020年4月20日。