学生评价教师授课情况反馈表

学生评价教师授课情况反馈表
讲课
1、你觉得教师讲课时熟练的程度：
不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）
经常看教材，经常看教案（）
2、老师的教态：
自然、亲切、舒展、大方得体（）
表现严肃，有距离感（）
3、老师的板书：
设计得好，字写得漂亮（）
写的乱，看不清（）
4、老师的课堂语言：
普通话标准清晰，形象生动（）
罗嗦有语病（）
5、老师上课提问：
只点少数几名学习成绩好的学生回到（）
尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：
课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）
课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（）
7、你觉得教师讲课是：
深入浅出，通俗易懂（）
越听越糊涂，总是一头雾水（）
8、教师设计的关于课堂练习：
数量和难度都适当（）
很少，作业总是在自习时间完成（）
9、你觉得教师讲课是否上下守时：
守时（）
不守时（）
10、老师的课堂教学，从总体上说：
好极了，听他的课简至是一种享受（）
最不想听这门课（）
（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）
学生评价教师授课情况反馈情况汇总
依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：
在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。

在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。

在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。

在“老师的课堂语言”问题中，%的学生认为老师课堂语言规范，有5%的老师不会使用普通话。

在“老师上课提问”问题中，有%的学生认为大部分老师提问面积大，有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。

在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中，有%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩，有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板，缺乏活力。

在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中，月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚，少数刚上岗的老师，讲课不容易明白。

在“教师设计的关于课堂练习”问题中，有%的学生认为老师的作业量比较合适，大部分都在课堂按成，有30%的学生认为老师的作业量比较大，学生负担有些大。

在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中，学生之处有少数老师（雷老师）存在拖堂的习惯，绝大多数老师课堂比较守时。

在“老师的课堂教学，从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回，只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课。

通过这次调查活动，我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视，调查总结了一些老师在课堂上存在的问题，如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、
课堂顾及面不够、作业布置补贴金学生实际等等情况，我校将调查结构，以个人做工作的形式，通报到教室个人，以便于在今后的工整中改正。