【新课标】中考专题强化复习教案:《一次方程组及应用》
初三数学专题复习教案第5讲:一次方程(组)及应用.
初三数学专题复习第5讲 一次方程(组)及其应用一、教学目标1、掌握等式的基本性质掌握代入消元法和加减消元法,能解二元一次方程组.2、能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理.3、经历用一次方程组解应用题的过程,提高分析问题和解决问题的能力二、教学重难点:重点:熟练解一次方程(组) 难点:灵活应用三、教学用具:多媒体四、学情分析:学生已经有了有关方程的计算能力和应用能力,但两方面的的水平还不够高,本节课主要针对这两方面,在夯实基础的同时培养学生的能力。
五、教学方法:归纳、讨论六、教学资源:PPT七、教学过程:一、知识要点考点1:等式的概念及性质等式的概念表示相等关系的式子,叫做等式 等式的性质 性质1 如果a=b,那么a ±c=b ±c 性质2 如果a=b,那么ac=bc;如果a=b,那么=(c ≠0)考点2:一元一次方程及其解法1.方程的概念:含有未知数的等式叫做方程.一元一次方程的一般形式是ax+b=0(a,b 为常数,a ≠0)方程的解:使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫做方程的解.2.解一元一次方程的一般步骤:(1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并同类项;(5)系数化为1.考点3:二元一次方程(组)及解法1.二元一次方程:含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程.2.二元一次方程组:方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是1,并且有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组.3.二元一次方程组的解法(1)基本思想:二元一次方程组一元一次方程.(2)二元一次方程组的解法有:代入法、加减法.考点4:一次方程(组)的应用1.列方程(组)解应用题的一般步骤:审-设-系-解-验-答.2.常见的几种方程应用类型及等量关系(1)行程问题基本量之间的关系:路程=速度×时间相遇问题:全路程=甲走的路程+乙走的路程追及问题:若甲为快者,则被追路程=甲走的路程-乙走的路程工程问题:基本量之间的关系:工作总量=工作效率×工作时间二、典型例题例1.判断正误:(1)如果a=b,那么a+c=b-c;( ) (2)如果c b c a =,那么a=b;( ) (3)如果a=b,那么cb c a =;( ) (4)如果a=3,那么a2=3a2.( ) 例2.解方程:(1)4x-3=2(x-1);(2)234352-=-+x x 例3.已知关于x,y 的二元一次方程组⎩⎨⎧=-=+132by ax by ax 的解为⎩⎨⎧-==11y x ,则a-2b 的值是 ( )A.-2 B.2 C.3 D.-3例4.用指定方法解方程组:⎩⎨⎧=+-=-184342y x y x(思政元素)(1)这里你可以用哪种方法解这个方程组(代入消元,加减法消元).(2)你喜欢用哪种办法?(3)我们可以看出首先生活或者学习的困难中,我们也会有很多解决的办法,所以我们遇到问题首先要想办法;我们要学会求同存异;每个人或事物都有其闪光点。
中考复习第11课时:一次方程(组)的应用备课稿
备课笔记
教学过程一
次
备
课
5、某中学组织一批学生参加社会实践活动,原计划租用45座客车
若干辆,但有15人没有座位;若租用同样数量的60座客车,则多
出一辆车,但其余客车恰好坐满.已知45座客车租金为每辆220元,
60座客车租金为每辆300元.
(1)这批学生有多少人?原计划租用45座客车多少辆?
(2)若租用同一种客车,要使每名学生都有座位,应该怎样租用合
算?
活动四、拓展提升
6、2019年元旦期间,某商场打出促销广告,如下表所示:
(1)用代数式表示(所填结果需化简):设一次性购买的物品原价
是x元,①当2000﹤x≤5000元时,实际付款为元;
②当x﹥5000元时,实际付款为元;
(2)若甲购物时一次性付款4900元,则所购物品的原价是多少元?
(3)若乙分两次购物,两次所购物品的原价之和为10000元(第二
次所购物品原价高于第一次),两次实际付款共8940元,则乙两次
购物时,所购物品的原价分别是多少元?
活动方案:
组织学生独立思
考分析表格中条
件尤其是(2)(3)
问中对所购物品
原价的分类分段
优惠,找准等量
关系.。
一次方程(组)复习教案
一次方程(组)复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握一次方程的定义和特点;(2)学会解一次方程的方法,包括代入法、加减法、等价变换法等;(3)理解一次方程组的含义,掌握解一次方程组的方法,如代入法、加减法、等价变换法等。
2. 过程与方法:(1)通过复习,巩固一次方程的基本概念和解法;(2)培养学生运用一次方程解决实际问题的能力;(3)提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和自信心;(2)培养学生勇于探索、积极思考的精神;二、教学内容1. 一次方程的定义和特点;2. 解一次方程的方法:代入法、加减法、等价变换法;3. 一次方程组的含义;4. 解一次方程组的方法:代入法、加减法、等价变换法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)一次方程的定义和特点;(2)解一次方程的方法;(3)一次方程组的含义和解法。
2. 教学难点:(1)一次方程的解法;(2)一次方程组的解法。
四、教学准备1. 教师准备:教材、教案、PPT、黑板、粉笔;2. 学生准备:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:(1)复习一次方程的基本概念;(2)引导学生思考一次方程在实际生活中的应用。
2. 新课讲解:(1)讲解一次方程的定义和特点;(2)讲解解一次方程的方法:代入法、加减法、等价变换法;(3)讲解一次方程组的含义;(4)讲解解一次方程组的方法:代入法、加减法、等价变换法。
3. 例题解析:(1)选取典型例题,讲解解题思路和方法;(2)引导学生跟随解题过程,巩固知识点;(3)鼓励学生提问、讨论,解答疑惑。
4. 课堂练习:(1)布置练习题,让学生独立完成;(2)选取部分学生的作业进行讲解和评价;(3)针对学生作业中出现的问题,进行针对性的讲解和指导。
5. 课堂小结:(2)强调一次方程(组)在实际生活中的应用;(3)提醒学生课后复习和练习。
6. 课后作业:(1)布置适量作业,巩固所学知识;(2)鼓励学生进行自主学习和合作学习;(3)提醒学生及时提问、解答疑惑。
中考数学一轮复习《一次方程组 及其应用》知识梳理及典型例题讲解课件
第一节 一次方程(组)及其应用
一 次 方 程 (组)
等 式 的
如如果果aa==bb,,那那么么aa±c=c=②①___b__c_b__±_,_c_ac_=③___bc_____(c≠0)
性 如果a=b,那么b=a
Байду номын сангаас
及 质 如果a=b,b=c,那么a=④__c__
其 应
马,则可列方程为 A.150(12+x)=240x
B.240(12+x)=150x
(A )
C.150(x-12)=240x
D.240(x-12)=150x
2.已知xy==31, 是方程 ax+y=2 的解,则 a 的值为__-__1__.
3x-y=-4, 3.解方程组:x-2y=-3.
解:
3x-y=-4…①, x-2y=-3…②.
5.为了做好防疫工作,学校准备购进一批消毒液.已知2瓶A型消 毒液和3瓶B型消毒液共需41元,5瓶A型消毒液和2瓶B型消毒液共需53 元.
(1)这两种消毒液的单价分别是多少元?
(2)学校准备购进这两种消毒液共 90 瓶,且 B 型消毒液的数量不少 于 A 型消毒液数量的13,请设计出最省钱的购买方案,并求出最少费用.
等式两边都除以x-m,得x+m=m.④ 等式两边都减m,得x=0.⑤ 所以任意一个实数都等于0. 以上推理过程中,开始出现错误的那一步对应的序号是___④__.
2.方程3x=2x+7的解是 A.x=4 C.x=7
( C) B.x=-4 D.x=-7
3.对于二元一次方程组
y=x-1…①, x+2y=7…②,
由①式,得 y=3x+4,代入②式,得 x
-2(3x+4)=-5x-8=-3,解得 x=-1.将 x=-1 代入②式,得-1-
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教案
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教案一. 教材分析《一次方程组及其应用》是中考数学复习的第6课时,主要内容是让学生掌握一次方程组的解法和应用。
通过本节课的学习,学生能够理解一次方程组的概念,掌握解一次方程组的方法,并能运用一次方程组解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了整数、分数、小数的基本运算,并学习了一次函数的知识。
但是,部分学生对于解一次方程组的方法还不够熟练,对于如何将实际问题转化为方程组解决问题还有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握一次方程组的概念和解法。
2.培养学生将实际问题转化为方程组解决问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.一次方程组的概念和解法。
2.将实际问题转化为方程组解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法,引导学生主动探究、积极参与,提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题。
2.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入一次方程组的概念,激发学生的学习兴趣。
问题:小明和妈妈去超市购物,小明购买了一支铅笔和一块巧克力,妈妈购买了一袋大米和一瓶饮料。
已知铅笔的价格是3元,巧克力的价格是8元,大米的价格是20元,饮料的价格是5元。
问:小明和妈妈一共花了多少钱?2.呈现(10分钟)呈现一次方程组的概念和解法,引导学生理解并掌握一次方程组的解法。
一次方程组的概念:含有两个未知数的一次方程叫做一次方程组。
一次方程组的解法:代入法、消元法。
3.操练(10分钟)让学生分组合作,解决一些关于一次方程组的问题,巩固所学知识。
问题1:小明和妈妈一共花了多少钱?问题2:一个正方形的边长是多少?问题3:一个人在跑步过程中的速度和时间的关系。
4.巩固(10分钟)让学生独立完成一些关于一次方程组的问题,巩固所学知识。
问题1:小明和妈妈一共花了多少钱?问题2:一个正方形的边长是多少?问题3:一个人在跑步过程中的速度和时间的关系。
一次方程(组)复习教案
一次方程(组)复习教案教学目标:1. 回顾和巩固一次方程(组)的基本概念和解法。
2. 提高学生解决实际问题的能力,培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学内容:1. 一次方程(组)的概念。
2. 一次方程(组)的解法。
3. 一次方程(组)在实际问题中的应用。
教学重点:1. 一次方程(组)的基本概念和解法。
2. 将实际问题转化为一次方程(组)求解。
教学难点:1. 一次方程(组)的解法。
2. 实际问题与一次方程(组)之间的联系。
教学准备:1. PPT课件。
2. 教学实例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习一次方程(组)的基本概念。
2. 引导学生回顾一次方程(组)的解法。
二、新课讲解(15分钟)1. 讲解一次方程(组)的解法,包括代入法、消元法等。
2. 通过实例演示和解题思路分析,帮助学生掌握解法。
三、课堂练习(10分钟)1. 布置一组一次方程(组)的练习题。
2. 学生独立完成,教师巡回指导。
四、实际问题应用(10分钟)1. 给出一个实际问题,要求学生将其转化为一次方程(组)求解。
2. 学生分组讨论,展示解题过程和结果。
五、总结与反思(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,总结一次方程(组)的解法和实际应用。
2. 学生分享学习心得,教师给予点评和鼓励。
教学评价:1. 课堂练习的完成情况。
2. 实际问题应用的能力。
3. 学生对一次方程(组)的掌握程度。
六、一次方程(组)的解法深入探讨(15分钟)1. 深入分析一次方程(组)的解法,包括解的定义、性质及解的存在性。
2. 通过具体例子,讲解如何判断方程(组)是否有解、解的个数以及解的范围。
七、解一次方程(组)的策略(10分钟)1. 介绍解一次方程(组)的常用策略,如从简单方程开始解、先解出某个变量再解出其他变量等。
2. 引导学生学会选择合适的策略,提高解题效率。
八、一次方程(组)在实际问题中的应用举例(15分钟)1. 通过生活、物理、数学等领域的具体实例,展示一次方程(组)在解决实际问题中的应用。
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教学设计
中考数学复习第6课时《一次方程组及其应用》教学设计一. 教材分析《一次方程组及其应用》是中考数学复习的第6课时,主要内容是探讨一次方程组的解法和应用。
教材从实际问题出发,引导学生认识方程组,并通过例题和练习题让学生掌握解方程组的方法和技巧。
本节课的内容是中考的重点,也是学生容易出错的环节,因此需要教师详细讲解和引导。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了方程的基本概念和解一元一次方程的方法。
但部分学生对解方程组的理解不够深入,容易混淆概念和方法。
因此,教师在教学过程中要注意引导学生明确方程组的概念,并通过实例让学生理解方程组的解法和应用。
三. 教学目标1.了解一次方程组的概念,掌握解一次方程组的方法和技巧。
2.能运用一次方程组解决实际问题,提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.一次方程组的概念和解法。
2.一次方程组在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生从实际问题中发现方程组,激发学生的学习兴趣。
2.使用案例分析法,通过例题和练习题让学生掌握解方程组的方法和技巧。
3.采用小组合作学习法,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题,涵盖各种类型的一次方程组。
2.准备多媒体教学设备,用于展示问题和解答过程。
3.准备小组合作学习的任务单,引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一个实际问题,引导学生认识方程组,并激发学生的学习兴趣。
示例:小明的妈妈买了3千克苹果和2千克香蕉,一共花了25元。
请问苹果和香蕉的单价分别是多少?2.呈现(15分钟)教师引导学生列出方程组,并展示解方程组的过程。
解方程组的过程:(1)将第二个方程代入第一个方程,得到:3y + 2y = 25(2)解得:y = 5(3)将y的值代入第二个方程,得到:x = 53.操练(10分钟)教师给出几个练习题,让学生独立解答,巩固解方程组的方法。
最新中考数学一轮复习第6讲一次方程组及其应用教案
最新中考数学一轮复习第6讲一次方程组及其应用教案
最新中考数学一轮复习第6讲一次方程组及其应用教案
一、复习目标
1、了解一次方程、二元一次方程组的概念。
知道方程组的解的含义。
2、会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、
3、运用化归思想,分析出解二元一次方程组的本质是消元。
运用方程或方程组解决实际问题。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
能正确的分析问题,从问题中找出已知量和未知量之间的数量关系
四、教学过程
(一)知识梳理
方程及相关概念
一元一次方程的定义及解法
二元一次方程(组)的有关概念
二元一次方程组的解法
消去一个未知数得到一元一
次方程,求出这个未知数的值,进而求得这个二元一次方程组的解,这
或相减,从而消去
解的方法叫做加减消元法,简称加减法
一次方程(组)的应用
1.审
常见的几种方程类型及等量关系
效率;
(二)题型、方法归纳
考点1等式的概念及性质
技巧归纳:运用1. 等式及方程的概念;2. 等式的性质
考点2一元一次方程的解法
技巧归纳:1.一元一次方程及其解的概念;2.解一元一次方程的一般步骤.
考点3二元一次方程(组)的有关概念
技巧归纳:运用二元一次方程组的解,二元一次方程组的解法以及算术平方根的定义。
考点4二元一次方程组的解法
技巧归纳:(1)在二元一次方程组中,若一个未知数能很好地表示出另一个未知数时,一般采用代入法.(2)当两个方程中的某个未知数的系数。
九年级数学复习教案: 一次方程(组)及其应用
1、了解等式、方程、一元一次方程和二元一次方程(组)的概念,掌握等式的基本性质.2、掌握一元一次方程的标准形式,熟练掌握一元一次方程和二元一次方程组的解法.3、会列方程(组)解决实际问题.掌握一元一次方程的标准形式,熟练掌握一元一次方程和二元一次方程组的解法.会列方程(组)解决实际问题.考点二、二元一次方程组的有关概念例2、已知y =1x =2,是二元一次方程组nx -my =1mx +ny =8,的解,则2m -n 的算术平方根为( )A . 4B . 2C .D . ±2触类旁通:已知3x =2,是关于x ,y 的二元一次方程x =y +a 的解,求(a +1)(a -1)+7的值.考点三、二元一次方程组的解法 例3、解方程组5x +2y =23.3x -y =5,②①触类旁通:解方程组:2x +y =13.②4x -3y =11,①考点四、列方程(组)解决实际问题例4、食品安全是老百姓关注的话题,在食品中添加过量的添加剂对人体有害,但适量的添加剂对人体无害且有利于食品的储存和运输.某饮料加工厂生产的A ,B 两种饮料均需加入同种添加剂,A 饮料每瓶需加该添加剂2克,B 饮料每瓶需加该添加剂3克,已知270克该添加剂恰好生产了A ,B 两种饮料共100瓶,问A ,B 两种饮料各生产了多少瓶?分析:可考虑列一元一次方程或二元一次方程组来解决当堂检测1、关于x 的方程2x +a -9=0的解是x =2,则a 的值为()A .2B .3C .4D .52、关于x ,y 的方程组x +my =n 3x -y =m ,的解是y =1,x =1,则|m -n|的值是()A .5B .3C .2D .13、已知关于x ,y 的方程组x -y =3a ,x +3y =4-a ,其中-3≤a≤1.给出下列结论:①y =-1x =5,是方程组的解;②当a =-2时,x ,y 的值互为相反数;③当a =1时,方程组的解也是方程x +y =4-a 的解;④若x≤1,则1≤y≤4.其中正确的是() A .①② B .②③ C .②③④ D .①③④4、兰州市某广场准备修建一个面积为200平方米的矩形草坪,它的长比宽多10米,设草坪的宽为x 米,则可列方程为()A .x(x -10)=200B .2x +2(x -10)=200C .2x +2(x +10)=200D .x(x +10)=2005、请写出一个二元一次方程组__________,使它的解是y =-1.x =2,。
一次方程(组)复习教案
一次方程(组)复习教案教学目标:1. 掌握一次方程的概念和解法。
2. 学会解一次方程组的方法和技巧。
3. 能够应用一次方程(组)解决实际问题。
教学内容:1. 一次方程的定义和解法。
2. 一次方程组的定义和解法。
3. 一次方程(组)的解的判定。
4. 一次方程(组)的应用。
教学步骤:一、导入:1. 复习一次方程的概念和解法。
2. 引入一次方程组的定义和解法。
二、新课内容:1. 讲解一次方程的解法,包括解的定义、解的判定、解的求法。
2. 讲解一次方程组的解法,包括解的定义、解的判定、解的求法。
三、实例解析:1. 提供几个一次方程的实例,让学生独立求解,并判断解的正确性。
2. 提供几个一次方程组的实例,让学生独立求解,并判断解的正确性。
四、练习:1. 让学生做一些一次方程的练习题,巩固解法。
2. 让学生做一些一次方程组的练习题,巩固解法。
五、应用拓展:1. 提供一些实际问题,让学生应用一次方程(组)解决。
2. 讨论一次方程(组)在实际问题中的应用和意义。
教学评价:1. 课后作业:布置一些一次方程(组)的练习题,检验学生掌握情况。
2. 课堂问答:提问学生一次方程(组)的概念和解法,检验学生理解情况。
教学资源:1. 教案、PPT、练习题。
2. 教材、辅导书。
教学时间:1. 课时:45分钟。
2. 备课时间:1小时。
一次方程(组)复习教案教学目标:1. 掌握一次方程的概念和解法。
2. 学会解一次方程组的方法和技巧。
3. 能够应用一次方程(组)解决实际问题。
教学内容:1. 一次方程的定义和解法。
2. 一次方程组的定义和解法。
3. 一次方程(组)的解的判定。
4. 一次方程(组)的应用。
教学步骤:六、巩固练习:1. 提供几个一次方程的实例,让学生独立求解,并判断解的正确性。
2. 提供几个一次方程组的实例,让学生独立求解,并判断解的正确性。
七、拓展提升:1. 提供一些一次方程(组)的综合性实例,让学生独立求解。
2. 引导学生探讨一次方程(组)在不同情境下的应用。
一次方程(组)复习教案
一次方程(组)复习教案第一章:一次方程的定义与解法1.1 方程的定义:解释方程的概念,方程是一个含有未知数的等式。
强调方程中的等号表示两边的值相等。
1.2 一次方程的定义:介绍一次方程的概念,一次方程是最高次数为1的方程。
举例说明一次方程的一般形式:ax + b = 0。
1.3 解一次方程的步骤:讲解解一次方程的步骤,包括:1. 将方程写成标准形式ax + b = 0。
2. 移项,将未知数移到方程的一边,常数移到另一边。
3. 化简方程,消去系数。
4. 求解未知数的值。
1.4 解一次方程的练习:提供一些练习题,让学生根据解一次方程的步骤求解。
引导学生运用加减法、乘除法等运算来化简方程。
第二章:二元一次方程的定义与解法2.1 二元一次方程的定义:介绍二元一次方程的概念,二元一次方程是含有两个未知数的一次方程。
举例说明二元一次方程的一般形式:ax + = c。
2.2 解二元一次方程的步骤:讲解解二元一次方程的步骤,包括:1. 将方程组写成标准形式,即两个方程分别写成ax + = c 的形式。
2. 利用代入法或消元法求解未知数的值。
3. 检验解的可行性,确保解满足原方程组的所有方程。
2.3 解二元一次方程组的练习:提供一些练习题,让学生根据解二元一次方程的步骤求解。
引导学生运用代入法、消元法等方法来求解方程组。
第三章:一次方程与一次不等式的关系3.1 一次方程与一次不等式的定义:介绍一次方程与一次不等式的概念,一次方程是等式,而一次不等式是不等号连接的两个表达式。
举例说明一次不等式的一般形式:ax + b > c 或ax + b ≤c。
3.2 一次方程与一次不等式的关系:解释一次方程的解集是一次不等式的解集的特殊情况。
讲解如何从一次方程的解集中找出满足一次不等式的解。
3.3 解一次不等式的步骤:讲解解一次不等式的步骤,包括:1. 将不等式写成标准形式,即ax + b ≤c 或ax + b > c。
中考数学《一次方程(组)的解法及运用》复习教案
我还要多采用这种方法,以便提高学生的兴趣,更好的完成教学任务。
第 5 周 星期二 第 2 课时
课时教案
2022 年 3 月 12 日
课题 一次方程(组)的解法及运用
课型
复习
1.准确地理解方程、方程的解、解方程和一元- -次方程等概念;
2.熟练地掌握一元- -次方程的解法;
教学目标 3.通过列方程解应用题,提高学生综合分析问题的能力;
4.使学生进-.步理解在解方程时所体现出的化归思想方法;
5.使学生对本章所学知识有一个总体认识. 教
材
进一步复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤
分 教学重点
析
利用一元一次方程解决实际问题
教学难点
教法学法 讲授法、讨论法、练习法
步 骤
设计意图
概念讲解 一
教师活动/方法 第一部分:知识梳理
学生活动/方 法
时间
学生跟着 8min
老师思路复习
旧知识,并提
出自己的疑
教 学习时间较少,课堂生活单调,学生难以体验到学习的快乐。而本节课采用
2、一元一次方程
学 了先让学生社会调查身临其境,使他们充分体验生活中数学的应用与价值, 反 感受数学与自己生活的密切联系。这样他们自己就有了学习的愿望,变被动
3、二元一次方程组
思 为主动,这也正是我每节课希望达到的目标。因此,在后面的应用题教学中
问。
重难点选讲 第二部分:重难点选讲 二
学生思考 问题,完成后 6min 进行讨论
变式训练
随堂练习 第三部分:深圳五年中考 三
16mi n 学生独立完成
习题。
作
业 布 置
《直击中考》对应习题 经过本节课的教学,我觉得平时应用题教学时讲授时间偏长,学生自主
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第一轮复习教案:《一次方程组及应用》
【课标要求】
1.能够根据具体问题中的数量关系,列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。
2. 会解一元一次方程、简单的二元一次方程组。
3. 能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。
【知识要点】
1.方程的分类:
2.一元一次方程:
只含有 个未知数,并且未知数的次数是 ,系数不为零的方程,叫做一元一次方程。
◆ 解一元一次方程的步骤:
①去 ;②去 ;③移 ;
④合并 ;⑤系数化为1.
3.二元一次方程组
◆解二元一次方程组的基本思想:消元和降次。
【典型例题】
【例1】解方程(组):
(1)(08,济南)2(1)10x -+=
(2)(07,青岛)2536x y x y +=-=⎧⎨
⎩,.
有理方程 分式方程 整式方程 一元一次方程 一元二次方程
【例2】
(1)关于x 的方程0)1(2=--a x 的解是3,则a 的值为______________.
(2)(08,杭州)已知⎩
⎨⎧-==11y x 是方程32=-ay x 的一个解,那么a 的值是( ) A. 1 B. 3 C. -3 D. -1
【例3】(07,陕西)中国人民银行宣布,从2007年6月5日起,上调人民币存款利率,一年定期存款利率上调到3.06%.某人于2007年6月5日存入定期为1年的人民币5000元(到期后银行将扣除20%的利息锐).设到期后银行应向储户支付现金x 元,则所列方程正确的是( )
A .50005000 3.06%x -=⨯
B .500020%5000(1 3.06%)x +⨯=⨯+
C .5000 3.06%20%5000(1 3.06%)x +⨯⨯=⨯+
D .5000 3.06%20%5000 3.06%x +⨯⨯=⨯
【例4】(08,义乌)已知A ∠、B ∠互余,A ∠比B ∠大30.设A ∠、B ∠的度数分别为x 、y ,下列方程组中符合题意的是
A.180,30x y x y +=⎧⎨=-⎩
B.180,30
x y x y +=⎧⎨=+⎩ C .90,30x y x y +=⎧⎨=+⎩ D .90,30
x y x y +=⎧⎨=-⎩ 【例5】(08,聊城)实验中学组织爱心捐款支援灾区活动,九年级一班55名同学共捐款1180元,捐款情况见下表.表中捐款10元和20元的人数不小心被墨水污染已经看不清楚,请你帮助确定表中的数据.
【课堂检测】
▲1.(08,温州)方程413x -=的解是( )
A .1x =-
B .1x =
C .2x =-
D .2x = ▲2.(07,广州)以11x y =⎧⎨=-⎩
为解二元一次方程组是 A .01x y x y +=⎧⎨-=⎩ B .01x y x y +=⎧⎨-=-⎩
C .02x y x y +=⎧⎨-=⎩
D .02
x y x y +=⎧⎨-=-⎩
▲3.(08,十堰)把方程2133123+-=-+
x x x 去分母正确的是( ) A .)1(318)12(218+-=-+x x x
B. )1(3)12(3+-=-+x x x
C .)1(18)12(18+-=-+x x x
D .)1(33)12(23+-=-+x x x
▲4.若⎩
⎨⎧-==11y x 是方程组⎩⎨⎧-=-=+1242a y x b y ax 的解,则⎩⎨⎧==______________b a . ▲5.(08,白银)某商店销售一批服装,每件售价150元,打8折出售后,仍可获利20元,设这种服装的成本价为每件x 元,则x 满足的方程是 .
▲6.(08,株洲)“鸡兔同笼”是我国民间流传的诗歌形式的数学题:“鸡兔同笼不知数,三十六头笼中露,看来脚有100只,几多鸡儿几多兔?”解决此问题,设鸡为x 只,兔为y 只,则所列方程组正确的是( )
A .362100x y x y +=⎧⎨+=⎩
B .3642100x y x y +=⎧⎨+=⎩
C .3624100x y x y +=⎧⎨+=⎩
D .3622100
x y x y +=⎧⎨+=⎩
▲7.解方程(组)
(1)
21101136x x ++-=
(2)(08,宿迁)⎩⎨
⎧=+-=-1223532y x y x
▲8.(08,海南)根据北京奥运票务网站公布的女子双人3米跳板跳水决赛的门票价格(如表1),小明预定了B 等级、C 等级门票共7张,他发现这7张门票的费用恰好可以预订3张A 等级门票.问小明预定了B 等级、C 等级门票各多少张?
【课后作业】
▲9.(08,郴州)方程2x +1=0的解是( ) A.12 B.12
- C.2 D.-2 ▲10.(08,自贡)方程063=+x 的解的相反数是
A .2
B .-2
C .3
D .-3
▲11.(08,上海)如果2x =是方程112
x a +=-的根,那么a 的值是( ) A .0 B .2 C .2- D .6-
▲12.若55-x 的值与92-x 的值互为相反数,则x =_____.
▲13.如图,标有相同字母的物体的质量相同,若A 的质量为20克,当天平处于平衡状态时,表1:
B 的质量为 克.
▲14.若方程组{31x y x y +=-=与方程组{84
mx ny mx ny +=-=的解相同,求m = 、n == .
▲15.某商店销售一批服装,每件售价150元,可获利25%,求这种服装的成本价.设这种服装的成本价为x 元,则得到方程( )
A.15025%x =⨯
B. 25%150x ⋅=
C.%25150=-x
x D. 15025%x -= ▲16.(08,佳木斯)如图,某商场正在热销2008年北京奥运会的纪念品,小华买了一盒福娃和一枚奥运徽章,已知一盒福娃的价格比一枚奥运徽章的价格贵120元,则一盒福娃价格是 元.
17.《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作。
在它的“方程”一章里,一次方程组是由算筹布置而成的。
《九章算术》中的算筹图是竖排的,为看图方便,我们把它改为横排,如图1、图2所示,图中各行从左到右列出的算筹数分别表示未知数x 、y 的系数与相应的常数项。
把图1所示的算筹图用我们现在所熟悉的方程组形式表述出来,就是⎩⎨⎧=+=+23
41923y x y x 类似地,图2所示的算筹图我们可以表述为( ) A ⎩⎨⎧=+=+2734112y x y x B .⎩
⎨⎧=+=+2234112y x y x C.⎩⎨⎧=+=+23
41923y x y x D .⎩⎨⎧=+=+273462y x y x
一共花了170元
18.(07,杭州)三个同学对问题“若方程组
1112
22a x b y c a x b y c +=⎧⎨+=⎩的解是34x y =⎧⎨=⎩,求方程组 1112
22325325a x b y c a x b y c +=⎧⎨+=⎩的解。
”提出各自的想法。
甲说:“这个题目好象条件不够,不能求解”;乙说:“它们的系数有一定的规律,可以试试”;丙说:“能不能把第二个方程组的两个方程的两边都除以5,通过换元替换的方法来解决”。
参考他们的讨论,你认为这个题目的解应该是 。
19.(07,眉山)为确保信息安全,信息需加密传输,发送方将明文加密为密文传输给接收方,接收方收到密文后解密还原为明文.己知某种加密规则为:明文a 、b 对应的密文为b a -、b a +2.例如,明文1、2对应的密文是-3、4.当接收方收到密文是1、7时,解密得到的明文是( )
A .-1,1
B .1,3
C . 3,1
D .1,l
▲20.(08,湛江)某足球比赛的计分规则为胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.一个队踢14场球负5场共得19分,问这个队胜了几场?
21.(08,长沙)“5·12”汶川大地震后,灾区急需大量帐篷。
某服装厂原有4条成衣生产线和5条童装生产线,工厂决定转产,计划用3天时间赶制1000顶帐篷支援灾区。
若启用1条成衣生产线和2条童装生产线,一天可以生产帐篷105顶;若启用2条成衣生产线和3条童装生产线,一天可以生产帐篷178顶.
(1)每条成衣生产线和童装生产线平均每天生产帐篷各多少顶?
(2)工厂满负荷全面转产,是否可以如期完成任务?如果你是厂长,你会怎样体现你的社会责任感?
22.(07,扬州)为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某市采用价格调控手段达到节水的目的.该市自来水收费价格见价目表.若某户居民1月份用水8m3,则应收水费:2×6+4×(8-6)=20元.
(1)若该户居民2月份用水12.5m3,则应收水费______元;
(2)若该户居民3、4月份共用水15m3,(4月份用水量超过3月份),共交水费44元,则该户居民3,4月份各用水多少立方米?
23.(08,泰安)某厂工人小王某月工作的部分信息如下:
信息一:工作时间:每天上午8∶20~12∶00,下午14∶00~16∶00,每月25元;
信息二:生产甲、乙两种产品,并且按规定每月生产甲产品的件数不少于60件.
生产产品件数与所用时间之间的关系见下表:
信息三:按件计酬,每生产一件甲产品可得1.50元,每生产一件乙产品可得2.80元.根据以上信息,回答下列问题:
(1)小王每生产一件甲种产品,每生产一件乙种产品分别需要多少分?
(2)小王该月最多能得多少元?此时生产甲、乙两种产品分别多少件?。