青春期知识讲座——关于早恋ppt课件
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青春期知识讲座
爱
情
是什么……
新禾中学向清良
爱情 是人与人之间的强烈的依
恋、亲近、向往，以及无私专一 并且无所不尽其心的情感。在汉 文化里，爱就是网住对方的心， 具有亲密、情欲和承诺的属性， 并且对这种关系的长久性持有信 心，也能够与对方分享私生活。 爱情是人性的组成部分。
爱情 其实是一种 习惯 ，你习 惯 生活 中有他，他习惯生活 中有你。两个人相处久了，自 然会彼此 依赖 。
础上，也是心理转化为行为的实践。
表现 进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青
少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁， 相互倾心，就可能导致恋爱的发生。l）由性冲动 和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑；2） 彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕 之情，缺乏对对方的全面评价；3）缺乏责任感和 伦理道德观念的约束，易发生性行为。
变异性 友情是充满变化、极不稳定的，因为青少 年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺 乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双 方的心理造成痛苦。
差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为 方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递 感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师 难以发现
早恋的特点
由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下 列4种特点：
朦胧性
青少年对于早恋发展的结局并不明确，
早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未
来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友
谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。
矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想 和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说 早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早 恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示 爱意（表白）的矛盾。
两个人若是想长久在一起就需慢慢了
解，慢慢磨合，互相包容，理解，体谅， 沟通……需要耐心的经营。真心的爱经 得起考验，时间可以证明一切,证明到 底有多爱；经不起考验的就无谓真心， 也就无须再伤神。命里有时终须有，命 里无时莫强求，既然不属于你，何必太 在意，何必太强求……爱情，原来只是
含笑饮毒酒。
爱一个人的滋味，就像是手中抓了
7.逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往
常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你 们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆 反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速 向早恋发展。 8.病理型
在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过 剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、 家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是 性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。
5.愉悦型
青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较 多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致 和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。 这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 6.补偿型
一些青少年由于在学习生活中遭受挫折， 是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往 会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。 这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。
不利影响
身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易 动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康 的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之， 有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。 心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而 充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因 为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而 遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不 能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想， 在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分 人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。
2.好奇型 这是因为对异性留有的好奇心而产生的
早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身 体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青 少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而 对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心， 而结交异性朋友。 3.模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊 书籍中的行为而产生的早恋现象。 4.从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋 现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人 杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境 下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。
一把沙子，很想抓的紧紧的，可是抓了 太紧了反而剩下的却不是很多；想念一 个人的滋味，就像是喝了一杯水，然后 用很长的时间把它变成一滴滴的眼泪； 忘记一个人的滋味，是用血和泪的交融， 或许经过一段时间伤口愈合慢慢淡忘， 或许永远都不会，但是在心里永远会有 那么一道伤痕，或深或浅，无法磨灭。
来自百度文库
在我们以为爱着的时候，常 常是并不明白的。很多人错把 迷恋当成爱情，迷恋也许只是 爱情的初级阶段，或者仅仅是 爱的萌芽。迷恋的同时，如果 不能滋生出怜惜的 情感 ，爱 情就会迅速消失，因为迷恋消 失的速度真的太快了。
在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或 者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的 朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流 感情外，有时甚至发生性关系。
早恋原因的类型
早恋的类型主要可以归纳为下面8种： 1.爱慕型
这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生 的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的 不同，又可分为下面3类： (1)仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产 生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中 总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含 有这个因素。 (2)专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力 或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 (3)品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚 的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。
关于早恋
早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未
成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、 痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有 长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁 以下的青少年之间发生的爱情，特别是在 校的中小学生为多。经过二十年在中国的 调查表明，在中学阶段没有发生过感情的 人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单相 思）。只有相互有好感，才能发展成为早 恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基
爱
情
是什么……
新禾中学向清良
爱情 是人与人之间的强烈的依
恋、亲近、向往，以及无私专一 并且无所不尽其心的情感。在汉 文化里，爱就是网住对方的心， 具有亲密、情欲和承诺的属性， 并且对这种关系的长久性持有信 心，也能够与对方分享私生活。 爱情是人性的组成部分。
爱情 其实是一种 习惯 ，你习 惯 生活 中有他，他习惯生活 中有你。两个人相处久了，自 然会彼此 依赖 。
础上，也是心理转化为行为的实践。
表现 进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青
少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁， 相互倾心，就可能导致恋爱的发生。l）由性冲动 和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑；2） 彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕 之情，缺乏对对方的全面评价；3）缺乏责任感和 伦理道德观念的约束，易发生性行为。
变异性 友情是充满变化、极不稳定的，因为青少 年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺 乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双 方的心理造成痛苦。
差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为 方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递 感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师 难以发现
早恋的特点
由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下 列4种特点：
朦胧性
青少年对于早恋发展的结局并不明确，
早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未
来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友
谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。
矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想 和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说 早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早 恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示 爱意（表白）的矛盾。
两个人若是想长久在一起就需慢慢了
解，慢慢磨合，互相包容，理解，体谅， 沟通……需要耐心的经营。真心的爱经 得起考验，时间可以证明一切,证明到 底有多爱；经不起考验的就无谓真心， 也就无须再伤神。命里有时终须有，命 里无时莫强求，既然不属于你，何必太 在意，何必太强求……爱情，原来只是
含笑饮毒酒。
爱一个人的滋味，就像是手中抓了
7.逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往
常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你 们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆 反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速 向早恋发展。 8.病理型
在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过 剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、 家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是 性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。
5.愉悦型
青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较 多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致 和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。 这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 6.补偿型
一些青少年由于在学习生活中遭受挫折， 是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往 会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。 这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。
不利影响
身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易 动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康 的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之， 有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。 心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而 充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因 为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而 遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不 能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想， 在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分 人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。
2.好奇型 这是因为对异性留有的好奇心而产生的
早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身 体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青 少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而 对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心， 而结交异性朋友。 3.模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊 书籍中的行为而产生的早恋现象。 4.从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋 现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人 杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境 下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。
一把沙子，很想抓的紧紧的，可是抓了 太紧了反而剩下的却不是很多；想念一 个人的滋味，就像是喝了一杯水，然后 用很长的时间把它变成一滴滴的眼泪； 忘记一个人的滋味，是用血和泪的交融， 或许经过一段时间伤口愈合慢慢淡忘， 或许永远都不会，但是在心里永远会有 那么一道伤痕，或深或浅，无法磨灭。
来自百度文库
在我们以为爱着的时候，常 常是并不明白的。很多人错把 迷恋当成爱情，迷恋也许只是 爱情的初级阶段，或者仅仅是 爱的萌芽。迷恋的同时，如果 不能滋生出怜惜的 情感 ，爱 情就会迅速消失，因为迷恋消 失的速度真的太快了。
在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或 者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的 朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流 感情外，有时甚至发生性关系。
早恋原因的类型
早恋的类型主要可以归纳为下面8种： 1.爱慕型
这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生 的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的 不同，又可分为下面3类： (1)仪表型 这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产 生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中 总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含 有这个因素。 (2)专长型 这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力 或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 (3)品性型 这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚 的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。
关于早恋
早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未
成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、 痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有 长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁 以下的青少年之间发生的爱情，特别是在 校的中小学生为多。经过二十年在中国的 调查表明，在中学阶段没有发生过感情的 人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单相 思）。只有相互有好感，才能发展成为早 恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基