小学三年级下学期语文第24课果园机器人PPT课件
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三年级下册语文课件24课果园机器人｜人教新课标(共23张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:36:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？
果农们高兴的是水 果又丰收啦，发愁的是 需要做的事太多了。要 把果子从树上摘下来， 要把它们运到很远的地 方去卖，实在忙不过来。 如果果子不能及时的卖 出去，很快就会腐烂坏 掉。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是 的，现在已经有了会干农活的机器人。它 们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地 装进纸箱，然后运到指定的地方。
自己充电。
⑤听懂主人的指挥，摘（树上的果子“吃）”。
☆文中哪些句子写出机器人的“有趣”呢？ 找出有趣的地方勾画出来，再再读给同桌听， 并说出有趣的原因。
走进机器人世界
会做饭的机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游客，与人对话、 摄影留念、唱歌舞蹈，还能回答与奥运会相关的问题。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了， 他们不但能够进入厨房制作佳肴，还能够投身火 海奋勇救火……展开想像，说一说自己想发明什 么样的机器人，它有哪些本领。先在脑海里构思 一下，再把你的想法写下来或画下来。
(人教新课标)三年级语文下册第24课《果园机器人》课件(共17张PPT)
文字1 文字2 文字3
文字4
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如果没有电，他们还是要“罢工”的，果 园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器 人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林 里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太 麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 “吃”树上掉下的水果就可以干活。
要是有机器人报告，地上的水果不 够“吃”了，主人就会立刻告诉它， 从树上摘些果子“吃”吧。
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“你会想，可以让机器人来帮忙呀。” “你会想，可以用电池呀!” “能不能让机器人自己充电呢?”
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美军的新型战地机 器人层出不穷，据美国 “战略”网站近日报道， 美国最新研制的武装机 器人——“剑”式机器 人已经在伊拉克执行任 务，它能充当全能的 “狙击手”和“05年10月12日，中国第十届全国 运动会在南京举行。机器人手持火炬 奔向火炬台点燃圣火。
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温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪 些地方不明白的，用“？”做标记。
2、读一读，想一想，课文写的机器人是 怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地 方，有空白处写写自己的感想。
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普通人吃饭是轻而易举的的事，但是对于肢 体残疾人来说，往往需要专人辅助才能完成。日 前，一款助餐机器人在哈尔滨一所大学的研究所 研制成功。
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你准备设计发明怎样的机器人 为人类服务？拿起你的笔写下来。
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课外作业
1、自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积 累的习惯。
2、可以上网去打开中国机器人网站浏览更多更 新的信息和资料；还可以去科技馆里观看机 器人展，亲自体验先进科技带给你的震撼！
新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件
4 课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦 的日子
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦 也 要帮助他人的高尚的心。） 4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处 可以感 受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而 穷 人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位 伟 大的文学家的文学功底。
2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。 教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。 列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族， 但是
同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的 创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主 义 势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜 》《复 活》是世界文学中的不朽名作。 4. 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》 改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
三年级语文下册24.果园机器人ppt
会做饭的机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游 客，与人对话、摄影留念、唱歌舞蹈，还能 回答与奥运会相关的问题。
擦玻璃机器人
会装小汽车的机器人
导盲机器人
灭火机器人
机器人还会干什么？
请同学们展开想象的翅膀，想想 假如你是科学家，你想发明一个什么 样的机器人，它们长什么样？会有哪 些独特的本领呢？先在脑子里构思一 下，再把你的想法写下来或画下来。
它们只要“吃”树上掉下的水果就可以 干活。这种机器人的肚子里，如果装了 特殊的电池，就可以把吃进去的水果变 成糖，再把糖变成电。
果农们在发明这些机器人的过程中一定遇到了许多困 难?他们又是怎么解决的呢？请同学们默读课文找一找。
序号
问题
解决办法
2
“罢工”，不能拖着 长长的电线
阅读提示:
阅读要求：
自由朗读课文，想一想课文 写的机器人是怎样的，哪些句子 让你觉得很有趣,边读边把这些句 子用横线划出来.
它们能把成熟的果子从树上摘下 来，整齐地装进纸箱，然后运到指定 的地方。
有趣的果园机器人
如果没有电，他们是要“罢工”。
因为电池的电很快就会用完的，没电了， 机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密 的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机 器人，那可太麻烦了。
可以用电池
3
如果用电池，电很 快就会用完
“吃”树上掉下的水果
地上的水果不够 4 “吃”了
主人告诉它从树上摘 果子“吃”
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从树上( 摘) 下来，并整齐地( 装进)纸箱，然后( ) 指定运的到地方。“饿了”就( )水果，然 后吃接些着工作。
果园机器人不偷懒，听指挥， 是( 果农)们的好帮手。
新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微 控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
机器人技术作为20世纪人类最伟大 的发明之一，自60年代初问世以来，经 历40余年的发展已取得长足的进步。走 向成熟的工业机器人，各种用途的特种 机器人的实用化，昭示着机器人技术灿 烂的明天。
边听边看，并思考下列问题： 1、文中对果园机器人什么地方写 得有趣儿？ 2、试着说一说果园机器人是怎样 工作的？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ຫໍສະໝຸດ 什么？“弯下腰”说 明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
这种双臂机器人可以应用在汽车生产线上
机器人在回应电视节目主持人向它表示的新 年祝福 ，它可以像人类一样思考和学习 。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
腰 ）（
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微 控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
机器人技术作为20世纪人类最伟大 的发明之一，自60年代初问世以来，经 历40余年的发展已取得长足的进步。走 向成熟的工业机器人，各种用途的特种 机器人的实用化，昭示着机器人技术灿 烂的明天。
边听边看，并思考下列问题： 1、文中对果园机器人什么地方写 得有趣儿？ 2、试着说一说果园机器人是怎样 工作的？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ຫໍສະໝຸດ 什么？“弯下腰”说 明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
这种双臂机器人可以应用在汽车生产线上
机器人在回应电视节目主持人向它表示的新 年祝福 ，它可以像人类一样思考和学习 。
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正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？ ☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
你认识机器人吗？
机 器 人
机 器 人
机 器 人
机 器技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化，
昭示着机器人技术灿烂的明天。
借助拼音自读课文，我们来看一 看果园机器人是什么样的。