2019年高考历史一轮复习 易错易混知识点总结 第二单元《西方人文精神的起源及其发展》新人教版必修3
2019高考历史人民版一轮复习课件第1讲 西方人文精神的起源.ppt
鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展 影响
奠定了基础。
关注自然界和人类生活，强调在整个自然界 观点
中，人类是最高级的。
名言
吾爱吾师，吾尤爱真理。(岳麓版)
► 思维启迪1：智者学派对哲学的发展做出了怎样的贡献？ 答案：智者学派发展了自然哲学家的观点，主张把讨论的重点 从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的 价值、人的决定作用。
A．普罗泰格拉(普罗塔格拉) B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
【解析】 本题考查对古希腊人文主义思想家思想的掌握情况 和学生分析能力。古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道 德、善与恶所必需”的学问，说明这位哲学家重视道德的作用，强 调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪 恶的首要根源。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知 识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识，而善包括健 康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。苏格拉底更注重人 的道德，提出“美德即知识”的思想，还提出善是人内在的灵魂， 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
苏
魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
格
拉
①苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一
底
评价
个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学 问。②他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方
哲学产生了深远的影响。(岳麓版)
柏拉 图
亚里 士多
德
关注人类社会，在代表作《理想国》中，根 据智慧品德把每个人明确分工，各司其职， 主张 有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士 们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。
(安徽省望江县2012届高三第二次月考，13)希腊智者学派 代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在 场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派( )
一轮复习：文艺复兴
二、文艺复兴 核心
Renaissance 宗教神学
以神为中心
核心思想：人文主义
以人为中心， 肯定人的价值和尊严
【易错提禁醒欲】和来世
追求现世社会的幸福生活
文艺复等兴级的观斗念争矛头指向天主教会，反对自教由平会等扼杀人性，主张将人
性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表
人物也是蒙信昧仰和宗迷教信的。
天神。
——莎士比亚
比较材料一、二，指出近代西方人文精神与中国古代人文精神的差异建神学或专制统治为目的，中国古代人
文精神多以维护专制统治为出发点；
②近代西方人文精神注重人的解放，强调人的自由，中国古代人文精神强调
社会秩序和社会责任，缺乏对人身自由与平等的研究。(4分)
材料二经济文艺上复：兴推运动动后了经传西播方由资地中本海主沿岸义转的移到发大展西洋沿岸，出现了著
名的城市如罗马，佛罗伦萨等一系列新型城市，资本主义工商业开始茁壮发展。 材料三：文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三
科学上：提倡科学与理性，推动了近代科学的发展
定律，伽利略自制望远镜观察天体等。 材料四： 在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，
材料一 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎
哉？——孔子
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——顾炎武
材料二 宇宙是以人为中心的，是上帝为人类的世俗生活而造就的东西。
——彼特拉克
人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为象天使，人的智慧象
西方人文精神的起源及其发展
起源：公元前5世纪古希腊 复兴：文艺复兴（14——17世纪） 发展：宗教改革（16世纪） 成熟：启蒙运动（17、18世纪）
高二历史知识点之西方人文精神的起源及其发展
高二历史知识点之西方人文精神的起源及其发展人文精神是一种普遍的人类自我关怀，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
以下是小编为你整理的西方人文精神的起源及其发展知识点，希望对你有所帮助！西方人文精神的起源及其发展知识点一：西方人文主义思想的起源一、“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。
雅典成为希腊政治和文化中心。
人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。
2、智者学派的思想主张：(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
(2)强调人的价值。
(3)代表人物及主张：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一1/ 7切的尺度，树立了人的尊严和权威。
他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
二、美德即知识1、苏格拉底的思想主张：(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)提出“美德即知识”的思想。
(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。
(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
三、柏拉图和亚里士多德1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。
2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。
3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
他关注自然界和人类生活，特别2/ 7强调在整个自然界中，人类是最高级的。
2019年高考历史必备知识点——西方的人文精神的起源与发展
高考历史必备知识点——西方的人文精神的起源与发展
一、知识框架
一条主线：西方人文精神的起源与发展。
二大阶段：古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。
四大标志：古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(高潮)。
二、西方人文主义精神的发展历程
1、萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威。
肯定人的价值和人的决定作用。
2、曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使神进一步成为无需怀疑的世界主宰。
封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神学思想占据了中心地位。
3、复苏：1
4、15世纪随着西欧资本主义的产生发展，资产阶级的壮大，出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式，以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动，之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。
文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。
4、成熟：随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在17、18世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。
启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。
启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
三、不同阶段对人文精神的诠释。
高三历史一轮复习：西方人文精神的起源及其发展
高三历史一轮复习：西方人文精神的起源及其发展(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史题中易错知识点——西方人文精神的兴起与发展
高中历史题中易错知识点——西方人文精
神的兴起与发展
1．人文主义精神发源于公元前5世纪的古代希腊（智者学派是滥觞）；近代人文主义复兴于14、15世纪的意大利；宗教改革运动开始于16世纪分裂割据时期的德意志；启蒙运动发源于17世纪资本主义最为发达的英国。
2．古希腊的人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域，宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域，启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。
3．文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教。
4．分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。
1。
考点3一轮复习 第二单元 复习学案 起源到文艺复兴
必修三西方人文精神的起源及其发展考点3 西方人文主义思想的起源与发展（一）【高考考点】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。
【备考建议】西方的人文精神是人类文明创造的宝贵的精神财富，是衡量社会文明程度的重要指标。
复习时要注意人文精神在不同时期的内涵变迁及变迁背后的原因，以及人文精神对西方社会进步特别是对资产阶级代议制确立所起到的积极作用。
同时还要注意贯通中西，注意不同文明的碰撞、渗透和影响。
一、西方人文精神的起源1、原因（1）经济上：发达的，以及繁荣的海外贸易提供物质条件。
（2）政治上：重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。
（3）文化上：形成、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。
（4）地理环境上：海洋文明造就开拓、冒险，、诚信的品质。
（5）个人作用：思想家的努力。
2、智者学派（1）时代背景：希腊工商业发展繁荣，民主政治发展到________，人的地位提高。
（2）代表：______________等人。
（3）主张：①提出，否定神的意志；②反对迷信，强调，认为一切制度、法律和道德都是的产物；③在社会道德方面，每个人都应该有自己的，不应该强求一律。
（4）评价：是西方人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。
但过分强调个人主观的感受，忽视道德。
3、苏格拉底（1）时代背景：雅典公民政治的弊端导致雅典社会世风日下，。
（2）主张：①的人是万物的尺度，希望重建人们的道德价值观；②提出“”③提出是人的内在灵魂；④指出，可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
（3）意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“”的学问。
【易混易错】智者学派关注人(外在的)与法律的关系，“认识社会”；苏格拉底关注人(内在的)伦理道德，“认识你自己”。
【比较探究】24、柏拉图和亚里士多德（1）柏拉图：①代表作《__________》；根据而不是出身，把人明确分工，各司其职；理念是万物的本原，理念存在于人类的灵魂中。
2019年高考历史必背知识点-18.西方人文精神的起源及发展
西方人文精神的起源及发展一、西方人文精神的起源1.背景①政治条件：公元前5世纪，雅典等一些城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。
②经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。
③主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。
二、文艺复兴1.背景①经济：十四五世纪，意大利商品经济发展，出现了资本主义萌芽。
②阶级：手工工场主、商人和金融家形成新兴资产阶级。
③政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。
④文化：意大利能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
2.实质：一场资产阶级的思想解放运动。
3.核心：人文主义，要求肯定人的价值和尊严。
4.成就（1）文学①薄伽丘：代表作是《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性。
②但丁：代表作是《神曲》，表达了对教会的憎恶。
③比特拉克：代表作是《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
④莎士比亚：代表作是《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。
（2）美术领域：代表人物有达·芬奇等，根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥。
5.意义①冲击宗教神权的束缚，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。
②促进了资本主义经济的发展，鼓舞了宗教改革。
③对科学研究产生了重要影响，促进欧洲近代自然科学的产生和发展。
三、宗教改革1.背景①经济条件：欧洲资本主义经济的发展。
②思想条件：文艺复兴的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。
③主要原因：天主教会与德意志间的矛盾加深。
④导火线：1517年教皇在德意志出售赎罪券。
2.概况①序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”②形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
3.主张①马丁·路德：“因信称义”（信仰得救）：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，无需购买赎罪券。
圣经至上，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，促进民族国家形成。
高考历史重难点纠错笔记汇总西方人文精神的起源与发展
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！易错点1 不能准确辨析智者学派和苏格拉底的思想主张“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。
正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。
”文中省略处应为A．智者学派B．苏格拉底C．柏拉图D．伏尔泰【错解】B【错因分析】本题易错的原因是不能准确把握智者学派与苏格拉底思想的区别。
智者学派宣扬相对主义和怀疑论，认为事物和真假是非以个人的感觉为转移，把个人的意欲、要求说成是产生社会政治法律制度和道德规范的决定力量，热衷于语言、逻辑的表面说服力，它势必陷入认识上的主观唯心主义。
晚期智者对此加以发挥，醉心于玩弄概念和文字游戏，成为诡辩家。
【正解】A【解题思路】材料“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域……把哲学从天国带到人间”反映了智者学派擅长辩论术，同时也强调人的作用和价值，故A正确；苏格拉底主张美德即知识，不符合“流于诡辩”，故B排除；柏拉图主张理想国，伏尔泰是启蒙思想家，不符合材料“把哲学从天国带到人间”，故C、D排除。
比较智者学派与苏格拉底的观点1．相同点都把人类及其环境作为探究的课题；都否定神的意志，强调人的价值。
2．不同点（1）智者学派强调人的价值、人的作用、人是万物的尺度，各种知识是提高人能力的基础；苏格拉底更重视人的伦理道德，主张知德合一。
（2）智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德行的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力地加以攻击。
（2019届吉林省长春市普通高中高三三模）苏格拉底提出：人们不可能认识外部世界也不应该认识外部世界，因为自然界是神创造的，由神支配受神管理，人的理性根本不可能认识神所创造的东西。
那么作为人只要研究好人应该做的事就可以了。
据此可知，苏格拉底的哲学思想A．神是客观存在的真理B．人的思维力是有限的C．理性就是承认人的弱小D．哲学研究中心是人本身【答案】D【解析】材料重点是强调“研究好人应该做的事”，结合苏格拉底的哲学主张可知，哲学研究中心是人本身，D选项符合题意。
笔记】2019学年高中历史必修三同步：第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元学习小结 (Word版含解析)
单元学习小结1．理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义(1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。
(2)意义：①积极性：树立了人的尊严和权威；否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化的人文主义本质。
②局限性：重视人的作用，过度强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。
3.文艺复兴的实质和意义(1)实质：是反映了14～17世纪初欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
从表面上看文艺复兴是欧洲思想文化界复兴希腊罗马的古典文化。
实际上，这场运动是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想。
它是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
(2)历史意义：在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；在精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；在自然科学方面，人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学。
4．启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展？(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。
(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。
(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
(4)从思想特点上看，不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。
1．对2019年3月某日的暴风雨天气，甲说“风雨真大，有点冷。
”乙说：“风雨虽大，但让人感觉凉爽舒适。
”他们的说法符合谁的观点( )A．柏拉图B．普罗泰格拉C．苏格拉底D．亚里士多德2．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
高二历史易错易混点解析第二单元西方人文思想的起源及其发展(人教版必修三)
高二历史易错易混点解析必修3第二单元西方人文思想的起源及其发展1.对智者学派出现的背景认识错误【点析】（1）古希腊的特殊地理环境促使了城邦政治发展。
公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。
民主政治的发展，公民积极参与政治，为思想发展提供了政治条件；古希腊工商业发展为思想发展准备了物质基础；希腊城邦制的发展所提供的民主、开放政策，使公民的社会生活丰富多彩、思想活跃，为思想文化的繁荣提供了重要条件；随着社会发展，希腊一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界；希腊先哲们勇于探索，善于思辨，注重继承和发展。
（2）这些条件当时西方的其他国家尚不具备或不完全具备，于是西方哲学和人文精神便最早在古希腊产生。
人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。
于是，出现了所谓的智者学派。
这说明一定社会的文化是一定社会的经济、政治的反映，并反过来影响经济、政治的发展。
【典例】智者学派出现的基本条件是A．古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展B．资本主义的萌芽C．工业革命的开始D．反封建运动的广泛开展【误区剖析】此题易错选为B。
错选原因是对智者学派出现的基本条件认识理解错误。
公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。
雅典成为希腊政治和文化中心。
人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。
于是，出现了所谓的智者学派。
直到公元十四、十五世纪，意大利才出现了资本主义萌芽，这成为文艺复兴运动出现的根本原因。
故A项符合题意。
【答案】A2.不能正确区分苏格拉底与智者学派的思想【点析】（1）苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，主张“认识人自己”，强调对人自身价值的探讨；重点研究人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
高考历史必背知识点：西方人文精神的起源及其发展
西方人文精神的起源及其发展考点1：西方人文精神的起源（了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
）第5课西方人文主义思想的起源一、智者学派（5BC中叶以后）1、出现的背景：①（根本原因）古希腊奴隶制经济繁荣②民主政治的发展③人的地位的提高。
2、代表人物与主张：普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）、安提丰（所有人都是平等）3、智者学派研究领域：主要研究人类社会、关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范。
4、影响：①对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用②是西方思想史上人文主义精神的最初体现二、苏格拉底1、不属于智者学派。
2、基本思想：①学术上：把人类及其环境作为探究的课题—发出“认识你自己”的呐喊使哲学真正成为一门研究“人”的学问②政治上：反对过激的民主政治③道德上：“知识就是美德”即知德合一④优秀个人的标准：他心目中的优秀的个人应该具备心地善良、知识渊博、富于教养和崇尚理性等要素。
三．其他哲人：1、柏拉图——研究课题：人类社会；作品：《理想国》2、亚里士多德：研究课题：自然界和人类社会。
（强调：人类是最高级的）使哲学真正成为一门独立的学科小结、归纳分析：1、古希腊人文精神的基本内涵是：提倡怀疑精神，反对迷信；强调人的价值、人的决定作用。
2、历史启示：①一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映。
②先哲的伟大精神是我们推动人类文明进程的动力，也是丰富我们思想的无尽源泉。
考点2：文艺复兴和宗教改革（知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
）第6课文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴1、兴起的背景（首先兴起于意大利的原因？）：①经济：意大利最早出现资本主义萌芽（佛罗伦萨、威尼斯等城市）（根本原因）②政治：新兴资产阶级形成，追求现世的享乐，要求摆脱教会和神学束缚，维护自身利益。
③思想文化：天主教神学垄断人们思想；意大利保留有大量古希腊罗马文化。
高考历史一轮复习第2单元西方人文精神的起源及其发展新人教版必修3(2021年整理)
2019年高考历史一轮复习第2单元西方人文精神的起源及其发展新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考历史一轮复习第2单元西方人文精神的起源及其发展新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考历史一轮复习第2单元西方人文精神的起源及其发展新人教版必修3的全部内容。
第二单元西方人文精神的起源及其发展综合过关规范限时检测时间:50分钟满分:100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共计48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。
)1。
(2018·河南安阳一模）普罗泰格拉认为,人以自身的感觉获得知识,也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的.这说明他错误!（ B )A．主张以教育培养道德B．强调人的价值和作用C．持客观唯心主义思想 D．仍抱有传统神学观念[解析] 根据材料“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准,道德是因人而异的”可知，在普罗泰格拉看来，道德是以欲望和追求为培养目标的,故A项错误；普罗泰格拉作为智者学派的领军人物，自然是强调人的价值和决定作用，故B项正确;根据哲学知识不难知道，人的感觉属于主观唯心主义而非客观唯心,故C项错误；材料中并没有涉及传统神学观念，故D项错误。
2. (2018·广西梧州、柳州摸底）苏格拉底认为，人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。
这表明苏格拉底错误!（ C )A．反对智者学派B．强调客观存在C．推崇独立思考D．重视哲学思辨［解析] 智者学派也具有理性精神，故A项错误；苏格拉底强调的是人应具有理性精神，而不是客观存在，故B项错误;理性是指看待社会和自然现象的一种科学态度，这就是实事求是独立思考，追求真理，谦虚务实,根据题干信息，可知苏格拉底推崇独立思考，故 C项正确；苏格拉底强调的是人应具有理性精神，而不是哲学思辨，故D项错误。
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2019年高考历史一轮复习易错易混知识点总结第二单元《西方人文精神
的起源及其发展》新人教版必修3
——易错点
1．苏格拉底是智者学派的代表人物。
错误。
苏格拉底不是智者学派的代表人物，智者学派的代表人物是普罗泰格拉。
苏格拉底与智者学派主张的相同点是重视人的价值，区别是智者学派强调人的作用，但忽视道德，而苏格拉底既强调人的价值，也重视道德，提出“有思想力的人是万物的尺度”。
2．孔子与苏格拉底都提出重视道德，但他们的目的是不同的。
正确。
孔子主张“仁”“为政以德”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。
3．文艺复兴时期反对宗教信仰。
错误。
文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。
文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。
5．文艺复兴与宗教改革都主张放弃基督教。
错误。
文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教。
两者都带有一定的宗教思想。
6．启蒙运动兴起于法国，高潮出现在英国。
错误。
启蒙运动兴起于英国，高潮出现在法国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。
9．孟德斯鸠思想奠定了资产阶级政治制度的基本原则。
正确。
孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
10．启蒙运动进一步发展人文主义，为资产阶级夺取政权做了思想准备。
正确。
启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而为资产阶级夺取政权做了思想准备。
——易混点
1．正确认识西方人文精神的发展历程及内在联系：
（1）历程：
①古希腊人文精神——把目光投向人和人类社会，强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由，重视知识作用及人的道德。
②文艺复兴——批判封建神学统治，追求人性解放和思想自由，崇尚理性和科学。
（2）内在联系：
——古希腊人文精神被看作是西方人文精神的源头，文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础，宗教改革是文艺复兴的深化和实践，启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，三者共同推动了人文主义的复兴和发展。
——古希腊的人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域。
2．文艺复兴时期和宗教改革时期人文主义的不同表现：
（1）文艺复兴时期：
①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑。
②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。
③主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。
（2）宗教改革时期：
挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。
提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。
4．雅典民主与近代西方民主的比较。
（1）联系：主权在公民发展为主权在民思想；轮番而治发展为选举制、任期制；公民大会、五百人议事会、陪审法庭发展为分权与制约的思想与实践；公民大会成为议会制的雏形；演讲、陶片放逐法成为辩论、投票的起源。
（2）区别：
①从阶级性质看：古希腊是奴隶主阶级的民主政治；近代西方是资产阶级的民主政治。
⑤从参政方式看：古希腊是抽签、轮流坐庄；近代西方是民主选举代表参与国家政治；选举和议会立法。
5．启蒙运动对人文主义的发展。
（1）从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。
（4）从指导思想上看，从重视人性到倡导理性；
（5）从追求目标上看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。
2019年高考历史一轮复习易错易混知识点总结第五单元《中国近现代社
会生活的变迁》新人教版必修2
——易错点
1．近代西服传入中国后，完全取代了中式服饰。
错误。
西式服饰传入中国，引发服饰变革，但并没有完全取代中式服饰，而是中西服饰并行。
2．中国近现代社会生活的变迁在地域之间存在着发展不均衡的特点。
正确。
中国近现代社会生活的变迁在地域之间存在着发展不均衡的特点，在通商口岸和大城市人们的社会生活中变化明显，但在偏远农村和内地却变化不大。
中国近代社会生活受
西方外来文明影响深刻，具有明显的半殖民地化色彩。
4．中国人自建的第一条铁路是京张铁路。
错误。
中国人自建的第一条铁路是唐胥铁路；中国人自行设计和施工的第一条铁路是京张铁路。
5．清朝末期无线电报全用于军事。
错误。
清朝末期有线电报主要用于军事，无线电报则供官商通报，普通百姓很少使用。
6．戊戌变法时的维新派，主张“断发易服”“废止缠足”，在全国大规模“断发易服”。
错误。
戊戌变法时的维新派，主张“断发易服”“废止缠足”，这一时期只是倡导，大规模“断发易服”“废止缠足”是在中华民国成立后。
2．近代社会生活变迁的原因、特点、影响及阶段特征：
（3）特点：与中国近代向西方学习密切相关；随着中国民主进程的发展而不断加深；空间、主体（农民和市民）和不同习俗的发展不均衡，在变化中既有新旧冲突，又有东西方文化的碰撞；中国的社会生活虽然有变化但始终保留着民族特色。
（4）影响：政治上，有利于反封建斗争特别是资产阶级民主革命的发展；经济上，有利于民族资本主义和工业化的发展；思想文化上，有利于冲破封建文化的束缚，解放思想。
总之，
中国近现代社会生活的变迁推动着中国社会向前发展。