《各种各样的商店》第一课时的教案
三年级上册第二单元各种各种的商店(1)
2、根据自己已有经验说说自己知道的商店
3、交流去这些商店买过什么东西
能够说出典型商店，并进行初步分类，说出买了什么。
了解为满足各种需求有着各种各样的商店。
知道各种商店的特点
（通过小组合作选一个商店做几方面调查，提高学生合作能力，分享各自经验，通过教师小结时学生知道了解商店特点重要
把学生已有的对商店的了解用语言表达出来。
感受商店多样化满足人们多样化的需求
1、给学生一些物品的图片和一张商店名称的表格
2、请学生交流
3、布置实践作业：
了解自己家一周购物量，以及去购物的商店。想想师：它们有什么特点？（完成一张表格）
4、师小结：我们需要的东西真多，商店的多样化满足了我们的需要。但是我们买东西也要有一定方式，下节课我们就来讨论购物方式。
学情分析
学生都有在逛商店的生活经验，对商店比较熟悉，也能辨别各种商店及它们的特点，也十分有学习的兴趣，但是对商店的种类和特点表达的不是清楚。
教学目标
1.初步了解各种商店的特点；知道商店的多样化满足了人们多样化的要求。
2.能辨别各种商店；说出自己经常光顾的购物场所以及它们的特点。
3.感受到商店的多样化满足了人们多样化的需求，对商店的不同特点产生探究的兴趣。
评教一体品社教学设计模板
年级
三年级
教学内容
各种各样的商店
执教者
张依云
教材分析
《各种各样的商店》是第二单元学会购物里的一个内容这一单元旨在引导学生在学习中了解各种各样的购物场所及其特点，掌握一些最基本、实用的购物知识，指导学生学会合理消费和维护自己的权益，并初步具有对广告和商品知识的识别能力，做一个聪明文明的消费者，同时培养学生的社会生活能力和社会实践能力，本课时主要带学生了解各种各样的商店及其特点。
教科版-四年级 上册-第三单元 做聪明的消费者-1.各种各样的商店
《各种各样的商店》教学设计一、活动目的1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
二、活动准备布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
商店名称主要买什么商品买卖方式的特点三、活动课时两课时四、活动过程（一）它们从哪来列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
（二）介绍家庭附近的购物场所1．你经常到哪些商店买东西?2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。
（2）有条件的可以出示照片。
（3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
（三）购物场所大分类1．小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。
2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。
3．巩固活动：我说你猜规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。
（四）购物小参谋1．以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
（五）各种各样的购物场所1．除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？（师生共同补充，如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）你见过的最有特色的购物场所是哪里？2．说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）3．总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 培养幼儿对商店的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解商店的定义和作用。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的商店。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的概念，解释商店是卖东西的地方。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的名字。
3. 邀请幼儿分享他们最喜欢的商店和购物经历。
第二章：商店的种类教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的商店，培养他们的分类能力。
2. 提高幼儿对商店的认知，培养他们的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解不同种类的商店，如超市、药店、书店等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的商店。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍不同种类的商店，如超市、药店、书店等。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的名称。
第三章：商店的布局教学目标：1. 让幼儿了解商店的布局，培养他们的观察力和空间概念。
2. 提高幼儿对商店的认知，激发他们的想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解商店的布局，如货架、收银台、试衣间等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识商店的布局。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的布局，如货架、收银台、试衣间等。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的布局元素。
3. 邀请幼儿分组讨论，每组设计一个商店的布局，并展示给其他幼儿。
第四章：商店的商品教学目标：1. 让幼儿了解商店的商品，培养他们的观察力和想象力。
2. 提高幼儿对商店的认知，激发他们的购物兴趣。
教学内容：1. 讲解商店的商品，如食品、衣物、玩具等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的商品。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的商品，如食品、衣物、玩具等。
2. 展示各种商品的图片和实物，让幼儿观察并说出商品的名称。
第五章：购物体验教学目标：1. 让幼儿了解购物的过程，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店1.1 教学目标：让幼儿认识商店，了解商店的基本概念和功能。
1.2 教学内容：介绍商店的定义，商店的种类，商店的功能。
1.3 教学活动：1.3.1 图片展示：展示各种类型的商店图片，如超市、药店、服装店等。
1.3.2 故事讲解：讲述一个商店的故事，让幼儿了解商店的功能。
1.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的商店，分享各自的见闻。
第二章：商店里的物品2.1 教学目标：让幼儿认识商店里的常见物品，了解物品的分类。
2.2 教学内容：介绍商店里的常见物品，如食品、日用品、玩具等，以及物品的分类。
2.3 教学活动：2.3.1 图片展示：展示各种商店物品的图片，让幼儿辨认。
2.3.2 游戏互动：组织一个“商店购物”的游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的乐趣。
2.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的商店物品，分享各自的见闻。
第三章：货币的认识3.1 教学目标：让幼儿认识货币，了解货币的基本用途。
3.2 教学内容：介绍货币的种类，如纸币、硬币，以及货币的基本用途。
3.3 教学活动：3.3.1 图片展示：展示各种货币的图片，让幼儿辨认。
3.3.2 游戏互动：组织一个“模拟购物”的游戏，让幼儿使用货币进行购物。
3.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的货币，分享各自的见闻。
第四章：商店购物体验4.1 教学目标：4.2 教学内容：介绍商店购物的流程，如挑选商品、排队付款等，以及购物时应注意的礼仪。
4.3 教学活动：4.3.1 视频观看：观看一个商店购物的视频，让幼儿了解购物的流程。
4.3.2 角色扮演：组织一个“商店购物”的角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和售货员。
4.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的体验，分享各自的感受。
第五章：节约资源，从我做起5.1 教学目标：让幼儿认识到节约资源的重要性，培养节约资源的意识。
5.2 教学内容：介绍节约资源的方法，如减少浪费、回收利用等，以及节约资源的重要性。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的商店，知道商店的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会在商店中与店员和同伴交流。
4. 培养幼儿的消费意识，学会合理消费和节约。
二、教学内容：1. 认识各种各样的商店，如超市、药店、书店、服装店等。
2. 学习商店中的基本用语，如“欢迎光临”、“请问需要什么帮助？”等。
3. 了解商店的布局和商品分类。
4. 学习如何选择商品、付款和找零。
5. 讨论合理消费和节约的重要性。
三、教学准备：1. 图片或实物代表各种商店，如超市、药店、书店、服装店等。
2. 商店场景布置，包括货架、收银台等。
3. 角色扮演道具，如购物车、钱包等。
4. 教学PPT或黑板，用于展示商品和商店信息。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的环境，找出各种各样的商店，并分享他们的发现。
2. 讲解和展示：向幼儿展示各种商店的图片或实物，介绍商店的名称、作用和基本用语。
3. 情景模拟：设置一个商店场景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物情境模拟。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论在商店中的经历，分享他们的感受和观察。
5. 总结和反思：引导幼儿讨论合理消费和节约的重要性，让幼儿认识到过度消费对环境的影响。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和社交技能。
2. 收集幼儿在小组讨论中的观点和想法，评估他们的思考能力和创造力。
3. 观察幼儿在课堂中的参与程度和兴趣，评估他们的学习动机和兴趣。
4. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的应用情况，评估教学效果的持续性。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的商店角色，如店员、顾客、药师等。
2. 开展购物游戏，让幼儿通过模拟购物体验，学会选择商品、计算价格、付款和找零。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享在购物过程中的感受，培养他们的社交技能和表达能力。
大班美术教案《各种各样的商店》
大班美术教案《各种各样的商店》一、教学目标1.培养幼儿对各种商店的认知能力，了解生活中各种不同类型的商店。
2.通过绘画创作，培养幼儿的想象力、创造力和艺术表达能力。
3.培养幼儿的观察力和细节处理能力。
二、教学准备1.课件或图片展示各种商店的图片。
2.纸张、彩笔、彩色纸等绘画材料。
3.切割刀、胶水、剪刀等制作作品所需的工具。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿回忆一些常见的商店，如超市、书店、餐馆等，并展示相关的图片。
通过提问的方式，让幼儿想象并描述这些商店中的商品。
2. 引导讨论让幼儿自由发表对商店的感受和经历，引导他们逐渐认识到不同商店的特点和功能。
鼓励幼儿分享自己在不同商店中的经历，并引导他们思考商店为我们提供了哪些服务和商品。
3. 绘画创作1.设计主题：让幼儿以《各种各样的商店》为主题，创作自己心目中各种商店的形象。
2.分发纸张和绘画材料，引导幼儿使用适当的颜色和形状，表达他们对各种商店的想象。
3.提供一些参考图片，鼓励幼儿观察细节。
例如，如果幼儿要画一家书店，可以提醒他们注意书架、书籍和阅读区等细节。
4.鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式表达对各种商店的理解和想法。
5.在创作过程中，老师可以适时地与幼儿交流，引导他们加深对商店的认识和理解。
4. 展示和分享1.邀请幼儿展示他们的作品，让其他幼儿观看并给予赞赏和鼓励。
2.逐一请幼儿分享自己的作品，并展开简短的对话，了解他们对商店的认知和感受。
四、教学延伸1.引导幼儿继续观察生活中的商店，鼓励他们在日常生活中发现和认识更多不同类型的商店，并与家长分享。
2.可以组织一次实地参观商店的活动，让幼儿亲身体验不同商店的环境和商品，进一步加深对商店的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们通过绘画创作的方式，更好地理解了各种不同类型的商店。
在自由发挥的过程中，他们培养了想象力和创造力，并且通过与他人分享自己的作品，提升了表达和交流能力。
通过观察和细节处理，幼儿们提高了观察力和细节处理能力，对商店有了更深层次的认识。
《各种各样的商店》第一课时的教案
四年级上册品德与社会第三单元《各种各样的商店》第一课时（我们去商店看看）教学设计仁怀市城南小学陈谢执教时间：20XX年10月30日教学目标：1.通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2.学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
3.了解生活，融入生活，培养热爱生活的情趣。
教学重难点：1.懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点；2.对“商业场所”、“消费者”等感念的理解教学准备：1.课前学生调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
2.商店名称、主要买什么商品、买卖方式的特点教学过程：一、导入课题1.说说自己的购物经历。
1、师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)2、师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧！3、学生交流自己的购物经历。
2、了解家庭附近的商业场所1、你经常到哪些商店买东西?（学生交流自己经常购物的商店名称）2、小组汇报家庭附近的商业场所：课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。
汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点小组汇报：（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。
（2）有照片的出示照片。
（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。
3、了解家庭附近商业场所的特点1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。
（如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等）二、课中体验深化感悟活动一:了解各种各样的商店以及特点1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以展示配套系统相关图片），简单了解都有哪些商店？2、阅读教科书34—35页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的商店，并知道商店的功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容：1. 认识各种商店：超市、药店、服装店、书店等。
2. 了解商店的功能：购买商品、提供服务。
3. 学习合理消费：不浪费、选择适合自己的商品。
三、教学准备：1. 图片卡片：各种商店的图片。
2. 故事书：《小猪买东西》。
3. 角色扮演道具：超市货架、药店柜台等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片卡片，认识各种商店。
2. 主题讲解：通过故事书《小猪买东西》，讲述小猪在各种商店购买商品的过程，引导幼儿了解商店的功能。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟超市、药店等商店的场景，让幼儿体验购物的过程。
4. 讨论与表达：引导幼儿分享自己在商店里的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达力。
5. 教育启示：教育幼儿学会合理消费，不浪费，选择适合自己的商品。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于商店的绘画作品，展示自己喜欢的商店。
2. 延伸活动：组织一次实地考察，带领幼儿参观附近的商店，了解商店的运营模式，培养幼儿的社会实践能力。
六、教学内容：1. 学习商店的分类：实体店、网店。
2. 了解实体店与网店的区别与联系。
3. 引导幼儿学会在实体店和网店中寻找合适的商品。
七、教学准备：1. 图片卡片：实体店和网店的图片。
2. 故事书：《小猪网购》。
3. 电脑或平板设备：用于展示网店页面。
八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实体店和网店的图片，引导幼儿思考实体店与网店的关系。
2. 主题讲解：通过故事书《小猪网购》，讲述小猪在网店购买商品的过程，引导幼儿了解实体店与网店的区别与联系。
3. 实操演示：教师展示网店页面，让幼儿了解网店的购物过程。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟实体店和网店的购物场景，让幼儿体验实体店与网店的购物过程。
5. 讨论与表达：引导幼儿分享自己在实体店和网店购物的体验，培养幼儿的观察力和表达力。
四年级品德与社会上册 各种各样的商业场所1教案 鄂教版
各种各样的商业场所教学目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教学准备1让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店有什么特色有哪些便民措施服务态度如何等教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“超市购物”。
）老师：同学们，大家逛过超市吗超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。
在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店有什么特色有哪些便民措施服务态度如何等大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢给大家介绍一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。
还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。
）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢大家讨论一下，来说一说。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 培养幼儿对商店的兴趣，激发他们的探索欲望。
教学内容：1. 讲解商店的定义和作用。
2. 介绍不同类型的商店，如超市、药店、文具店等。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示各种商店的图片，让他们说一说看到了什么。
2. 故事引入：讲述一个关于小动物去商店的故事，引导幼儿关注故事中的商店。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的商店，并说出原因。
第二章：商店里的物品教学目标：1. 帮助幼儿认识商店里的常见物品。
2. 培养幼儿对商店物品的分类能力。
教学内容：1. 介绍商店里常见的物品，如食品、日用品、玩具等。
2. 教授幼儿如何分类商店里的物品。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示商店里的各种物品图片，让他们说一说看到了什么。
2. 物品分类游戏：让幼儿将物品图片按照分类贴在相应的标签上。
3. 小组分享：让幼儿分组讨论自己在商店里看到的有趣物品。
第三章：商店的规则教学目标：1. 让幼儿了解商店的规则，如排队、付款等。
2. 培养幼儿遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 讲解商店的常见规则。
2. 教授幼儿如何在商店里遵守规则。
教学活动：1. 情景模拟：设置一个模拟商店的场景，让幼儿扮演顾客和店员，实践商店规则。
2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在商店里购物的情景。
3. 小组讨论：让幼儿讨论在商店里遵守规则的重要性。
第四章：商店购物体验教学目标：1. 让幼儿体验商店购物的乐趣。
2. 培养幼儿的消费意识和理财能力。
教学内容：1. 安排一次实地考察，让幼儿参观商店并体验购物。
2. 教授幼儿如何选择商品、排队付款等购物技巧。
教学活动：1. 实地考察：组织幼儿参观附近的商店，让他们自己选择商品并体验购物过程。
2. 购物技巧讲解：向幼儿讲解如何选择商品、比较价格、排队付款等购物技巧。
3. 小组分享：让幼儿分享自己在商店购物的经历和感受。
教案1：各种各样的商店
各种各样的商店教学目标1.通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2.学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
学情分析新课标最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。
《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。
唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，四年级的学生有一定得到社会实践经历，特别是购物的经历，本课内容比较贴近学生生活，学生很感兴趣。
重点难点1、通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2、学会看导购图。
教学过程活动1【导入】谈话引入新余城南大街上热闹非凡，各种各样的商店比比皆是，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
现在，就让我们走上街头，去商店看看吧！活动2【讲授】认识商店的特点去之前小记者会采访同学们，什么样的商品到哪里去买？1课件出示各种商店图。
2.你看到了哪些商店？3.除此之外，你家附近有哪些不同的商店？4.在这里，老师给大家介绍几种特殊的商店（出示菜市、大型超市、眼镜店），这些出售各种各样商品的公共场所我们把它统称为商业场所。
5.刚才我们看到了各种各样的商店，这些商店都有自己的特点，老师将平时常见的商店分成四类，小组讨论一下，每种商店各有什么特点？6.出示商店图：百货商场、便利店、大型超市、专卖店。
7.小组讨论，指名汇报。
8.同学们说得怎么多，到底说得对不对呢，我们来进行一个测试吧。
9.出示各种商店特点，学生猜商店类型，并说说理由。
（1）商品类型单一，但式样多，尺寸全，可供不同顾客选择。
（专营店）（2）规模大，装修精美，商品丰富。
价格较贵，但质量有保证。
（百货商场）（3）店面小，主要经营日常生活用品。
离家较近，方便居民日常生活。
（便利店）（4）店面面积大，主要经营日常生活百货，品种齐全。
购物环境轻松，价格实惠。
（大型超市）活动3【活动】交流购物知识1.看来同学们都很了解各种商店的特点，那么，你和家人最喜欢去哪儿买东西？为什么喜欢去那儿买东西？在商店里都购买了哪些商品？和大家聊一聊吧。
大班美术教案《各种各样的商店》
大班美术教案《各种各样的商店》
教案目的
通过本次课程，学生可以：
•了解不同类型的商店；
•掌握绘画基础技能；
•提高观察和表达能力。
教学准备
•绘图纸、彩笔、色彩圆盘、盆子、水、毛巾；
•展示不同类型商店的图片或手绘图片。
教学过程
1. 导入
老师可以先展示不同类型商店的图片或手绘图片，向学生介绍商店的种类和特点，引领学生进入课程主题。
2. 教学
1.学生自由发挥画出各种各样的商店，可以根据自己印象或者课前老师
展示的图片进行绘画。
2.给学生讲解一些基本的绘画技能，比如：
–用色彩圆盘调出各种颜色；
–如何控制笔触大小和力度。
3.让学生根据自己的画面，使用不同的色彩进行涂色。
老师要引导学生
注意色彩的组合和协调性。
3. 总结
教学过程结束后，老师可以点评学生的作品，鼓励他们进行更多的练习，提高绘画技能和表达能力。
注意事项
•学生绘画时应注意安全，画笔尖锐，易伤人；
•学生涂色时应注意不要将颜色溅到衣服上，避免对学生及其家长造成困扰。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种各样的商店，知道商店的作用和功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学内容：1. 认识各种各样的商店，如超市、书店、服装店、餐厅等。
2. 了解商店的功能，如购物、看书、吃饭等。
3. 学习商店的常见用语，如“欢迎光临”、“请问需要帮助吗”等。
4. 观察商店的布局和设计，培养幼儿的审美观念。
5. 通过角色扮演，让幼儿体验商店工作人员和顾客的角色，培养幼儿的社交能力和合作精神。
三、教学准备：1. 教学图片：各种商店的图片，如超市、书店、服装店、餐厅等。
2. 教学卡片：商店的常见用语，如“欢迎光临”、“请问需要帮助吗”等。
3. 角色扮演道具：商店工作人员和顾客的服装、道具等。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学步骤：1. 导入：展示各种商店的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：介绍商店的功能和常见用语，让幼儿学习和掌握。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验商店工作人员和顾客的角色，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4. 创作：让幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的商店，培养幼儿的审美观念和创造力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，巩固幼儿的记忆。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的商店，了解商店的功能和布局。
2. 家长协助幼儿拍摄一张自己在商店购物的照片，并附上说明。
3. 家长鼓励幼儿用所学到的商店用语与家人进行对话。
六、教学活动：1. 活动名称：参观附近的商店2. 活动目标：让幼儿实地观察商店的环境，了解商店的功能。
3. 活动准备：地图、指南针、记录本等。
4. 活动步骤：a. 教师带领幼儿根据地图和指南针找到附近的商店。
b. 让幼儿观察商店的外观、招牌、布局等，并记录下来。
c. 教师与幼儿一起讨论所观察到的商店特点，如商品种类、价格、促销活动等。
大班美术教案《各种各样的商店》
大班美术教案《各种各样的商店》教学目标通过本次教学，大班儿童将会： - 了解不同类型的商店，如超市、花店、饭店等。
- 学习绘画基础知识，如调色、线条等。
- 提升儿童的想象力和创造力。
- 培养儿童的沟通能力和团队合作精神。
教学准备•彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
•PPT或图片素材。
教学过程1. 导入老师可以使用PPT或准备好相关素材，让儿童了解不同类型的商店，如超市、花店、饭店等。
通过介绍不同商店的特点，引导儿童进入主题氛围。
2. 绘制商店的大门让儿童选取一个想象中的商店，然后用颜料或彩色纸绘制出商店的大门。
在制作大门的过程中，提醒儿童注意线条的流畅性、色彩的搭配和画面的整体效果。
可以鼓励儿童在画门的时候，想象自己走进这家商店会看到什么。
3. 制作商店招牌让儿童为自己想象的商店制作招牌，招牌可以花置于门上，也可以立在门口。
在设计招牌的时候，鼓励儿童发挥自己的想象力，创造出独特的商标。
4. 组成绘画大作品将所有儿童绘制的商店大门和商店招牌组合成一个绘画大作品。
在组合的过程中，老师可以教授儿童一些构图设计的基础知识，如平衡感、色彩搭配和形式美学等。
5. 展示活动成果在完成绘画大作品后，让儿童展示自己的作品，重点介绍每一家商店的特点和创意。
可以让儿童围绕绘画大作品进行讨论，分析各自作品的优点与不足，鼓励他们相互学习、交流和互动。
教学总结通过本次活动，大班儿童不仅了解不同类型的商店，还能够学习到绘画基础知识，而且提升了自己的想象力和创造力。
在活动中，围绕着商店主题，儿童能够自由发挥，并体现出自己的个性，同时也培养了沟通能力和团队合作精神。
大班美术教案《各种各样的商店》
《各种各样的商店》一、教学目标1.了解商店的多样性，认识到不同商店的特点和作用。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
3.培养学生合作精神，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同类型的商店，学会用绘画表现商店的特点。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出富有创意的商店画作。
三、教学准备1.教学素材：各种商店的图片、视频。
2.教学工具：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师展示各种商店的图片，引导学生观察并说出商店的名称。
2.邀请学生分享自己熟悉的商店，讲述商店的特点和作用。
（二）自主学习1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种类型的商店进行观察和研究。
2.学生通过观察、讨论，了解所选商店的特点和作用。
3.各小组汇报观察成果，教师进行点评和补充。
（三）创作实践1.教师为学生提供画纸、画笔、水粉等创作材料。
2.学生根据所学内容，充分发挥想象力，创作出富有创意的商店画作。
3.教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
（四）作品展示1.学生将作品展示在教室的墙上。
2.教师邀请学生相互欣赏、评价作品。
3.教师对优秀作品进行点评，鼓励学生继续努力。
2.学生分享创作过程中的心得体会。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起参观附近的商店，了解商店的特点和作用。
2.学生根据参观体验，创作一幅关于商店的画作，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，使学生了解了商店的多样性，培养了学生的观察力和想象力。
2.在创作过程中，学生充分发挥了自己的创意，提高了美术表现能力。
3.教师在课堂上的引导和点评，有助于学生更好地掌握绘画技巧和创作方法。
4.课后作业的布置，使学生对商店有了更深入的了解，为下节课的学习奠定了基础。
重难点补充：教学重点：认识不同类型的商店，学会用绘画表现商店的特点。
四年级上册品德与社会教学设计《各种各样的商店》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔各种各样的商店〕教案〔各种各样的商店〕教案课时1：我们去商店看看教学目标1.了解不同的购物园地及它们的特点。
2.会依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
教学重难点1.指导学生能依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
2.了解购物园地的数量、规模、所卖商品的种类。
教学打算1.让学生利用休息时间对自己家附近的购物园地进行观察。
2.了解购物园地的数量、规模、所卖商品的种类、付款方法。
教学过程：活动一：联系生活，图片导入。
1.同学们，在生活中要购置需要的用品应该怎么办？2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物园地。
3.学生分组商量不同的购物园地的特点。
4.教师依据学生的答复板书购物园地的特点。
5.游戏：每个小组想出一个购物园地，然后选一位同学，让他把该购物园地的特点表达给大家听，由其他组的同学推断这个购物园地是哪个商店。
活动二：模拟商品买卖活动。
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物园地，让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员〞。
3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员〞抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员〞答复不正确或不令大家中意，就把“导购员〞免职，由自选的助手承担“导购员〞的任务。
那位导购员答复的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员〞的称号。
5.评选“优秀售货员〞、“文明顾客〞。
活动三：深化教育，拓展生活。
1.同学们，在一般生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最正确的购物园地，选择价廉物美商品，使用便利的购物方法.2.在今天的购物活动中，你肯定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！〔各种各样的商店〕教案课时2：上哪儿买东西教学目标1.会依据自己购物的需要选择适宜的购物园地。
2.了解一些新颖的购物方法与支付方法。
科教版品德与社会四年级上册各种各样的商店教案设计1
主题一各种各样的商店
教学目标:
1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。
2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：
明白商店对我们日常生活的重要性。
教学难点：
懂得怎样去商店购物的基本常识。
教学用时：
2课时
教学过程：
第一课时
活动一我当购物小导游
活动目标：
1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。
2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。
活动准备：
笔记本、笔、相机
活动过程：
一、调查准备。
1、通过调查、询问等途径，了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。
4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。
各调查小组一起将了解到的资料进行整理。
在调查过程中组员相互合作，注意安全。
在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。
在记录调查结果时要认真细致。
购物场所的分布图可用图例标出来。
二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。
三、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。
教师讲评学生的表现。
四、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。
让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？。
各种各样的商店教案
各种各样的商店教案商店教案：一、教学目标：1. 能够掌握商店的词汇，如：supermarket（超市）、bakery （面包店）、bookstore（书店）等。
2. 能够理解和运用商店相关的表达方式，如：What can I do for you?（你需要我帮忙吗？）等。
3. 能够进行日常生活交流，如：去商店购物、问价格等。
二、教学重点：1. 商店相关的词汇和表达方式的学习。
2. 学会进行日常生活中的交流，如询问价格、购物等。
三、教学内容和过程：1. 导入：介绍商店的相关背景知识，让学生了解不同种类的商店。
给学生展示商店图片，并让学生讨论这些商店出售的商品和服务。
2. 新词学习：通过图片和单词卡片的展示，引导学生学习商店相关的词汇。
教师可以用图示的方式，示范发音，然后让学生重复跟读。
3. 对话练习：教师用情景对话的方式，模拟购物场景。
教师扮演商店员工的角色，学生扮演顾客的角色，进行对话练习。
教师可以提供一些常见的对话句式，如：- What can I do for you?（你需要我帮忙吗？）- How much does this cost?（这个多少钱？）- Can I pay by credit card?（我可以用信用卡支付吗？）4. 游戏活动：分小组进行角色扮演。
每个小组有两名学生，一名扮演商店员工，一名扮演顾客。
学生轮流进行对话，练习购物交流技巧。
5. 扩展活动：让学生根据自己的喜好，设计一个自己理想中的商店，并向全班介绍。
学生可以用图片、描述和手工模型等形式展示自己的商店。
四、教学延伸：1. 给学生布置商店调查的任务，要求学生进一步了解周围的商店类型和特点，并整理出调查报告。
2. 教师可以给学生分发一些商店目录，让学生根据所给目录，编写购物清单，并进行实际的购物体验。
五、教学总结：复习商店的相关词汇和表达方式，并对本节课的学习内容进行总结。
同时，引导学生思考商店在生活中所起的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册品德与社会第三单元
《各种各样的商店》第一课时（我们去商店看看）教学设计
仁怀市城南小学陈谢
执教时间：2013年10月30日
教学目标：
1.通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2.学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
3.了解生活，融入生活，培养热爱生活的情趣。
教学重难点：
1.懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点；
2.对“商业场所”、“消费者”等感念的理解
教学准备：
1.课前学生调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
2.商店名称、主要买什么商品、买卖方式的特点
教学过程：
一、导入课题
1.说说自己的购物经历。
1、师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)
2、师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧！
3、学生交流自己的购物经历。
2、了解家庭附近的商业场所
1、你经常到哪些商店买东西?（学生交流自己经常购物的商店名称）
2、小组汇报家庭附近的商业场所：
课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。
汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点
小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。
（2）有照片的出示照片。
（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。
3、了解家庭附近商业场所的特点
1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。
（如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等）
二、课中体验深化感悟
活动一:了解各种各样的商店以及特点
1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以展示配套系统相关图片），简单了解都有哪些商店？
2、阅读教科书34—35页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。
3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点：
专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选
超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便
百货商场——有各种各样的商品而且很方便
农贸市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡
三、拓展活动
同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。
简单介绍导购图的作用。
以及不同的商店要用不同的图例来表示。
学生自己绘制导购图。
感受自己家附近的商店给自己带来的方便。
四、小结：
说说你的收获
不随便买东西，不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。
我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。