设置桌面背景教学设计

《设置桌面背景》教学设计

学校：贺兰县回民小学

姓名：吴萍

学科：信息技术

《设置桌面背景》教学设计

【教材分析】：

本课选自电子工业出版社出版的《小学信息技术》教科书三年级（下）第二单元 Windows乐园第2课时的教学内容，由宁夏教育厅教研室编写，教学对象是小学三年级的学生。

本课主要介绍了Windows桌面背景的设置。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”通过对《设置桌面背景》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。

【学情分析】：

兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。

三年级的学生经过上学期的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力,对计算机的一些基本概念,如Windows 操作系统的“桌面”、“窗口”及“对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法。

【教学目标】：

1、让学生了解电脑桌面主题，并学会对自己的桌面主题进行修改。

2、学会设置桌面背景。

【教学重难点】：学会设置桌面背景.

【教法学法】：教法：情境创设法，任务驱动法。

学法：小组合作法。

【教学课时】：1课时

【教具准备】：课件、教材、教学设计

【教学过程】：

一、情境导入，激发兴趣

首先请同学们观察自己的桌面背景。

教师打开凌波后，让学生看到自己制作好的桌面，然后说：同学们，老师的桌面和你们的桌面，你们更喜欢哪一个呢？同学们想不想把喜欢的图片设置为自己的桌面背景呢？

出示动画片卡通图片（课件），学生欣赏。

师提出问题：这些图片好看吗？同学们今天就和老师一起将它们设为我们的电脑桌面背景好不好？引出课题：设置桌面背景。

（设计意图：本环节设计导入时从激发学生兴趣入手，学生知道了可以自己设置桌面背景以后，情绪上会很有学习的主动性。）

二、示范讲解，传授技能

首先大家和老师一起了解一下什么是电脑的桌面主题？

桌面主题，通俗的讲它是由桌面背景、风格、开始按钮、鼠标指针、系统声音事件、图标等内容组成的。

接下来我们一起来学习一下，怎样设置桌面主题。

师演示：首先，在桌面的空白处单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项→打开“显示属性”对话框。

然后，单击“主题”选项卡→单击“主题“列表框右侧的下拉菜单按钮→在打开的下拉列表中选择你喜欢的主题→单击“应用”按钮。

师：这样桌面的主题就设置好了，那么同学们谁来说一下，老师刚才是怎样设置桌面主题的？（挑选能力强的学生先说一下，然后请这位同学上来演示一下，演示结束后，提问：同学们，你们看他设置的漂不漂亮？）

下面请同学们练习设置自己的桌面主题。

学生练习，教师巡视指导。

待大部分学生完成后，老师小结（操作过程中遇到的问题）。

师：桌面主题已经设置完了，接下来我们就把喜欢的图片设置成桌面背景吧！

（设计意图：在老师的激发下，学生们非常希望用自己喜欢的图片装饰自己的电脑桌面背景了。学生愿望肯定会非常强烈。接下来我通过多媒体电子教室软件在教师机上演示上如何更换桌面背景的操作方法与步骤。）

下面老师先给大家演示一下：主要有两种方法：第一种操作步骤：在桌面的空白处单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项→在“显示属性”对话框上单击“桌面”选项卡→单击“浏览”按钮选择要作为桌面背景的图片→单击对话框右下方的“打开“按钮，就可以返回“显示属性对话框”，并在预览框内查看效果，单击“桌面”选项卡的“位置”列表框右侧的下拉菜单按钮→在弹出的下拉列

表中单击“平铺”，如果满意后单击“确定”按钮完桌面背景的设置。

再演示更换桌面背景的第二种操作步骤：从“开始”菜单打开“控制面板”→在“控制面板”内找到“显示”控制项，双击打开“显示属性”对话框，其余操作与第一种操作相同。

（设计意图：通过上面的演示与讲解，一部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成桌面背景的更换设置，有一些学生还得需要老师或其它同学的帮助。）

三、任务驱动，尝试练习

（1）利用多媒体电子教室软件把准备好的动画片卡通图片下发的学生机“我的文档”下的exercises文件下的“背景”文件夹内。

（2）同学们选择自己喜欢的图片设置为Windows桌面背景。

四、展示个性，强调重点

教师巡视指导，待大部分学生完成后，对其中设置较好的同学，可以上台进行演示操作，并展示设置后的成果。教师总结学生练习过程中遇到的问题，并演示解决办法。

（设计意图：强调学生突出自己的个性，进一步培养学生的审美能力。）

五、总结归纳，探究发展

通过这节课，大家学会了什么？还有哪些方法可以设置Windows 桌面背景图形？如何获取自己喜欢的背景图形？通过这些问题激发学生课后自主探索的愿望。

（设计意图：让学生带着继续学习的愿望，可以在课余时间里进行自主的探究和发展。）

六、板书设计