幼儿园中班：主题活动好朋友
幼儿中班游戏活动教案《好朋友》3篇
幼儿中班游戏活动教案《好朋友》幼儿中班游戏活动教案《好朋友》精选3篇（一）教案名称：《好朋友》教学目标：1. 培养幼儿发展自主性和合作性的能力。
2. 培养幼儿热爱集体生活、喜爱与同伴交往的兴趣。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达、动手能力。
教学内容：1. 游戏活动：好朋友2. 游戏规则和技巧3. 观察和表达能力的培养教学准备：1. 游戏道具：幼儿图片（每个孩子的照片），大海报纸，玩具等。
2. 展示板和相应的图片。
教学过程：1. 引入活动：老师拿出一个孩子的照片，和孩子们一起讨论他们是不是好朋友，为什么是好朋友，每个人都有好朋友吗？2. 游戏规则和技巧介绍：老师说：“今天我们要玩一个好朋友的游戏。
游戏规则是，我会给大家发一张照片，然后你们要找到和你们照片上的孩子一样的照片。
找到之后，你们要和他握手，并一起说一句祝福的话。
准备好了吗？”3. 进行游戏活动：老师把每个孩子的照片发给他们，孩子们就开始寻找自己的好朋友。
找到后，互相握手并说一句祝福的话。
老师可以适时提醒孩子们注意观察照片的细节，帮助他们找到自己的好朋友。
4. 游戏结束：当所有孩子都找到自己的好朋友后，老师可以让孩子们聚集在一起，分享他们的体验和感受。
老师可以问孩子们找到自己好朋友的过程，能不能说出其他孩子和他们一样的特点等。
5. 总结：老师总结这个活动的目的是让孩子们通过观察、想象和表达，培养他们的观察、认知和合作能力。
同时，这个活动也加深了孩子们之间的友谊和合作意识。
教学延伸：1. 这个游戏可以通过变化照片的数量和难度来适应不同水平的幼儿。
2. 可以引导孩子们互相分享自己的好朋友的名字、爱好、特点等，增进彼此之间的了解和友谊。
3. 可以利用游戏的结束时刻，邀请孩子们一起制作一张“好朋友”的大海报，每个孩子可以在海报上贴上自己和好朋友的照片，并写上对对方的祝福。
教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，包括观察、想象、表达和合作等方面的能力，可以评价孩子们对这个活动的参与度和掌握程度。
《好朋友》幼儿园中班教案
《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
幼儿园中班社会《好朋友》教案
活动教案：好朋友
设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。
目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
过程与方法：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。
准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙
重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
演示课件
导入课题
一、演示课件导入课题
引导幼儿观察演示ppt说出物品名称
师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀树、鸟笼、杯子）
幼儿园中班社会《好朋友》教案3
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
中班好朋友社会教案
中班好朋友社会教案【篇一：幼儿园中班社会活动——好朋友】为方面也是活动中的一个特点。
我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。
这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。
另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。
存在问题：在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。
通过本次活动，也引发了我的思考：如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。
【篇二：幼儿园中班社会活动《好朋友握握手》】中班社会活动《好朋友握握手》活动目标1、感受有朋友的快乐。
2、尝试用语言、动作等提升交往协调能力。
3、学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动准备1、知识经验：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2、物质材料：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。
3、环境创设：表演舞台。
活动过程1、玩音乐游戏，激发幼儿的活动兴趣教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
在熟悉的音乐背景下，幼儿可以与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，体验与朋友游戏的快乐。
2、播放课件，让幼儿了解交朋友的技能。
教师结合课件，通过讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊游戏玩法:一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：他是个男孩子，有好多好玩的玩具，喜欢唱歌，眼睛大大的。
其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法（1）幼儿随音乐进行表演。
（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？5、教师小结，活动自然结束。
中班语言教案好朋友
中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友(集锦15篇)中班语言教案好朋友1活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：物质准备：课件、快板经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：一、出示课件，以故事情境导入1.出示图片一“蚂蚁搬东西”提问：小朋友们你们看，它们是谁？提问：哦，原来是小蚂蚁。
看看小蚂蚁在干什么呢？个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式1）请3名幼儿根据自己经验猜测*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？2）同伴相互交流，学说儿歌的句式师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？3）提问：谁能来说一说（反馈：她说的真好，我们也来学一学）3.认识蚂蚁搬的东西*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。
我们一起来学学看全体幼儿：学念5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？全体幼儿：很重、很累……*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段1.出示下雨的图片（第一条）师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。
快快快快快快3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？小结：xxx 帮助它（手指图示）教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
幼儿园中班社会教案 好朋友9篇
幼儿园中班社会教案好朋友9篇好朋友 1中班社会活动《好朋友》是一次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。
因此，我把《好朋友》活动的目标设定为三点。
1、了解和欣赏同伴的优点，学习用句型“，我喜欢你的……”表达对好朋友的喜爱。
2、知道自己家的电话号码并会记录。
3、能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。
为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流、讨论。
本次活动设计了四个环节，一、采用娱乐游戏《击鼓传花》让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。
这一环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。
二、游戏《我就是喜欢你》是在第一环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。
我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视掉，因此在这一环节中我设计了一些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理（同情心）。
1、过生日时。
2、合作游戏时。
3、摔痛了伤心时。
4、遇到困难时。
这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。
另外，我还让幼儿用句型“，我喜欢你的……”来进行交流。
从而突破了本次活动的重点：喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。
通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说、喜欢交流。
三、记录自己家的电话号码，并交换电话号码。
让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。
通过互换电话号码增进彼此的感情。
四、音乐游戏《找朋友》，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
幼儿园中班教案《我的好朋友》(精选12篇)
幼儿园中班教案《我的好朋友》（精选12篇）幼儿园中班教案《我的好朋友》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。
同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。
同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。
活动目标情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。
技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点难点重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
活动准备经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。
物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。
活动过程一、创设谈话情景，引出谈话话题1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。
那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。
现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？2.观看小猪佩奇视频，提问问题（播放《小猪佩奇》视频)小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的.裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
中班社会教案：我的好朋友(精选3篇)
中班社会教案：我的好朋友（精选3篇）一、教案一：我是谁的好朋友？教学目标：1. 让孩子知道什么是好朋友，理解好朋友的概念。
2. 学习通过展示自己的特点和兴趣来结交好朋友。
3. 培养孩子积极向前，勇于表达自己的特点和兴趣。
教学准备：1. 班级里每个孩子的写真照片。
2. 学生名字卡片。
教学过程：1. 引入新课：通过展示学生的写真照片，询问孩子们是否认识图片上面的人。
2. 介绍新课题：好朋友是什么？请孩子们谈谈自己对好朋友的理解。
3. 分组练习：将班级分为若干小组，每个小组选择一张孩子的照片，让小组成员说出对这个孩子的了解，为什么他们是好朋友。
4. 分享讨论：让小组代表分享他们的观点，创设一个友好的环境，鼓励孩子们积极表达自己的意见。
5. 结束活动：鼓励孩子们找到学校的好朋友，互相介绍自己的特点和兴趣。
二、教案二：我们一起玩耍吧！教学目标：1. 学习如何邀请好朋友一起玩耍。
2. 培养孩子与他人合作和分享的能力。
3. 学会在游戏中体验人际关系的重要性。
教学准备：1. 装有不同颜色液体的玻璃瓶。
2. 不同颜色的彩纸。
3. 一幅画展示游戏的玩法。
教学过程：1. 引入新课：展示玻璃瓶和彩纸，让孩子们猜测它们的用途。
2. 介绍新课题：每个游戏都需要好朋友一起参与，我们要学会邀请好朋友一起玩耍。
3. 分组游戏：将班级分为若干小组，每个小组选择一种颜色的液体和彩纸，让他们合作创造一个游戏，然后邀请其他小组参加。
4. 游戏体验：开展小组间的游戏，让孩子们体验合作和分享的快乐。
5. 分享反思：让孩子们分享他们在游戏中的想法和感受，帮助他们认识到与他人合作和分享的重要性。
三、教案三：我们的友谊永不散去教学目标：1. 学习如何与好朋友保持联系，发展和维护友谊。
2. 培养孩子与他人相处的礼貌和友好态度。
3. 培养孩子的情感表达能力。
教学准备：1. 一些情感表达的例句。
2. 学生名片。
教学过程：1. 引入新课：展示情感表达的例句，让孩子们说出自己常用的表达方式。
《我们是好朋友》幼儿园中班主题教案
《我们是好朋友》幼儿园中班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解什么是好朋友，知道好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的团队意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 好朋友的特质：善良、关心、帮助、分享、合作等。
2. 与人交往的技巧：主动问候、微笑、倾听、表达自己的想法等。
3. 团队活动：团队游戏、团队讨论、团队表演等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于好朋友的故事，引导幼儿认识好朋友的特质。
2. 小组讨论：让幼儿分小组讨论好朋友的定义，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 角色扮演：设置不同的情景，让幼儿扮演不同的角色，学会与人交往的技巧。
4. 团队活动：组织团队游戏、团队讨论和团队表演，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
四、教学准备：1. 故事课件：关于好朋友的故事课件。
2. 讨论卡片：印有不同好朋友的定义和特质的卡片。
3. 角色扮演道具：不同的道具，用于角色扮演活动。
4. 团队活动材料：用于团队游戏的材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的观察力和表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的交往技巧。
3. 观察幼儿在团队活动中的表现，评价幼儿的团队意识和集体荣誉感。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的交往表现，综合评价幼儿的交往能力。
六、教学活动安排：通过讲述一个关于两只小鸭子的故事，引导幼儿认识好朋友的特质。
讨论故事中两只小鸭子为什么是好朋友，以及好朋友之间应该怎样互相帮助。
2. 教学活动二：好朋友特质卡片游戏（20分钟）准备一套好朋友特质卡片，每张卡片上都有一个好朋友的特质。
组织幼儿进行卡片游戏，让幼儿通过选择和交换卡片，了解和分享好朋友的特质。
3. 教学活动三：角色扮演游戏（20分钟）设置不同的情景，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演练习与人交往的技巧。
《好朋友》教案（精选20篇）
《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。
活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。
教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。
2图画簿，彩笔。
活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲，感受优美旋律。
1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。
4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。
合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。
2幼儿全体一起边唱边跳。
3老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。
《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。
幼儿园中班主题教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班主题教案《我们都是好朋友》教案名称：《我们都是好朋友》一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列的互动活动，让幼儿体验到友谊的美好，培养他们的合作意识，提高社交能力。
活动以“我们都是好朋友”为主题，目的在于让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到友谊的美好，学会珍惜和维护友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
难点：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过游戏“抓手指”来调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中参与到活动中。
2. 主题活动（10分钟）（1）图片展示：展示一组好朋友在一起的照片，让幼儿观察并说出他们之间的特点。
（2）卡片游戏：分发卡片，每张卡片上有一个好朋友的特点，让幼儿找到对应的好朋友，并组成小组。
3. 实践环节（10分钟）（1）玩具分享：让幼儿拿上自己的玩具，与其他小朋友分享，体验友谊的快乐。
（2）合作绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿合作绘制一幅关于好朋友的画，展示他们之间的友谊。
六、活动重难点重点：让幼儿理解友谊的概念，知道好朋友之间的特点。
难点：培养幼儿的合作意识，提高他们的社交能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对友谊有了更深入的理解，他们在实践环节中积极分享、合作，体验到了友谊的美好。
但在活动中，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要在今后的教学中加强引导，培养他们的合作意识。
拓展延伸：可以让幼儿在课后与家长分享本次活动，让家长了解孩子在园的表现，同时鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹、邻居小朋友多交流、合作，进一步提高他们的社交能力。
重点和难点解析在本次活动的设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的：一、图片展示环节在主题活动中的图片展示环节，我选择了多组好朋友在一起的照片。
中班《好朋友》教案5篇
中班《好朋友》教案5篇想要提高教学能力，我们就要重视每次写教案的机会，教案帮助教师理清教学思路，以便在课堂上更好地引导学生思考，下面是本店铺为您分享的中班《好朋友》教案5篇，感谢您的参阅。
中班《好朋友》教案篇1设计背景让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。
活动目标1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。
我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：1、在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。
教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。
教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
教学反思幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
中班《好朋友》教案篇2活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
中班语言教案：好朋友15篇
中班语言教案：好朋友15篇中班语言教案：好朋友1设计意图中班初期幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
活动目标1.培养幼儿倾听的能力，学习故事中对话式的语言。
2.理解故事中一一对应的配对关系，能根据故事中的语言形式进行初步的仿编。
3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
重点难点重点：1.仿编故事中对话式的语言。
2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：1.了解物体与物体之间的配对关系。
2. 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备1.故事内容图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的图片若干。
3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。
4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程一、开始部分：（一）导入教师：今天许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示故事配套图片。
）二、基本部分（一）图片配对1.“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）2“.这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）3.“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
”（二）欣赏故事，理解内容1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
”（幼儿欣赏故事一遍。
）2.“我们给小客人找对朋友了么？”3.哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？.谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
《好朋友》幼儿园中班语言教案
《好朋友》幼儿园中班语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《好朋友》幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班语言教案1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《好朋友》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
中班社会活动教案《好朋友》
中班社会活动教案《好朋友》教学目标1.帮助幼儿了解什么是好朋友，并培养他们的友谊观念。
2.提高幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿的沟通能力和人际交往技巧。
教学准备1.玩具好朋友、绘本故事素材。
2.色纸、颜料、画笔等美术制作材料。
3.社会活动策划表。
4.背景音乐。
教学步骤第一步：导入（5分钟）•老师向幼儿介绍今天的主题《好朋友》，并简单讲解什么是好朋友。
•播放背景音乐，营造温馨氛围。
第二步：故事分享（15分钟）•老师讲述一段关于好朋友之间的故事，引导幼儿思考好朋友的重要性。
•鼓励幼儿分享自己与好朋友之间的趣事。
第三步：绘画制作（20分钟）•老师引导幼儿用色纸和画笔制作属于自己的玩具好朋友，可以是动物、玩偶等。
•鼓励幼儿在制作过程中互相帮助，培养合作意识。
第四步：角色扮演（15分钟）•分组进行角色扮演，让幼儿在玩具好朋友的角色中体验友谊和互助。
•老师在侧面引导幼儿，帮助他们展现合作和团队精神。
第五步：总结（5分钟）•老师与幼儿一起回顾今天的活动，强调好朋友之间的重要性。
•鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，建立和维护友谊。
活动延伸•鼓励幼儿在日常生活中与同学分享玩具、食物等，培养分享和互助的意识。
•组织幼儿进行小组合作游戏，培养合作和团队精神。
通过这次《好朋友》主题的社会活动教学，幼儿在玩耍和互动中体验到友谊的温暖，培养了他们的合作意识和沟通能力，为他们未来的社交交往打下良好的基础。
让我们一起为幼儿的友谊观念种下最美好的种子！。
幼儿园中班主题优质教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班主题优质教案《我好朋友》含反思一、教学内容《我好朋友》这一主题活动，主要围绕人际交往这一核心，结合幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元内容进行展开。
详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、关心好朋友、好朋友分享快乐等四个方面，旨在帮助幼儿学会与人交往基本技巧，培养他们团队协作能力和分享意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和记住新朋友名字，学会主动与人打招。
2. 培养幼儿和好朋友一起玩耍、合作意识，增强团队协作能力。
3. 培养幼儿关心他人，乐于助人品质。
4. 培养幼儿分享快乐意识，提高他们社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会认识新朋友，记住朋友名字，与人主动打招，和好朋友一起玩耍、分享快乐。
难点：培养幼儿关心他人、乐于助人品质，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、音乐CD、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请一位神秘小客人来到课堂上，让孩子们猜猜他是谁。
通过这个环节，让孩子们学会主动认识新朋友。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，我向孩子们讲解如何和好朋友一起玩耍、合作，以及关心好朋友方法。
3. 随堂练习（15分钟）a. 分组活动：让孩子们分成小组，用画笔和彩泥制作礼物，送给他们好朋友。
b. 角色扮演：让孩子们扮演好朋友，模拟一起玩耍、分享快乐场景。
六、板书设计1. 主题：《我好朋友》2. 内容：a. 认识新朋友：记住名字、主动打招b. 和好朋友一起玩：合作、分享c. 关心好朋友：帮助、关心d. 好朋友分享快乐：分享、快乐七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画笔和彩泥制作一张贺卡，送给他们好朋友。
2. 答案：孩子们可以根据自己创意，制作出独一无二贺卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们在认识新朋友、和好朋友一起玩耍方面有一定进步，但在关心他人、分享快乐方面还有待提高。
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中班主题活动——我的朋友
目标：
一、主题说明
二、主题教育目标预设
三、主题思考网络预设
四、主题活动网络预设
五、主题探究计划的预设、周活动计划
六、可利用的教育资源
七、主题探究活动展开与生成
八、主题活动的评价与反思
九、主题完成网络
十、主题探究活动的资料超市
一、主题说明
对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。
从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。
心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。
这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。
让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。
环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。
中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。
通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。
由于中班幼儿年龄比较小，活泼好动，有强烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，因此要时时刻刻对幼儿进行安全教育。
二、主题教育目标预设
1、情感目标：萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。
2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。
3、技能目标：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。
4、能力目标：锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。
5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。
三、主题思考网络预设
四、主题活动网络预设
五、主题探究计划预设、周活动计划
1、整体计划：主题探究进程的预设
六、可利用的教育资源
（一）环境创设
1、室内
（1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。
（2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。
（3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。
2、室外
家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。
3、活动区：
操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。
语言区：投放《小老虎布布》的图片。
阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。
体育区：投放户外活动器械。
（二）家长参与
1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。
2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。
（三）可利用的社区资源
有条件的可参观社区老年之家俱乐部及请交警来园介绍交通标志。
七、主题探究活动展开与生成
活动一：好朋友画像实施者：
活动目标：
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。
活动准备：
幼儿事先了解好朋友的着装。
活动过程：
1、组织教学，引起幼儿学习兴趣。
谈话：请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。
2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。
3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿
什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。
（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼。
4、请幼儿自由结伴进行活动。
教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引
导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
5、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动。
教师可将幼儿作
品展示张贴。