小班语言活动亲亲长颈鹿教案设计教学反思
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长长的脖子和双腿、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：吃高处的树叶、休息时用脚柱站立。
3. 长颈鹿的亲子关系：小长颈鹿依偎在妈妈身边、一起玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述长颈鹿的特征和生活习性。
四、教学准备：1. 教具：长颈鹿图片、树叶图片、脚柱图片。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程：1. 导入：教师展示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和双腿、斑点皮肤。
2. 新课学习：教师讲述长颈鹿的生活习性，如吃高处的树叶、休息时用脚柱站立。
引导幼儿观察长颈鹿的亲子关系，如小长颈鹿依偎在妈妈身边、一起玩耍。
3. 实践活动：a. 观察树叶图片，引导幼儿想象长颈鹿用长长的脖子吃树叶的情景。
b. 观察脚柱图片，引导幼儿想象长颈鹿休息时用脚柱站立的情景。
c. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出长颈鹿吃树叶或休息时用脚柱站立的情景。
d. 教师分发彩泥，引导幼儿塑造长颈鹿的形象。
4. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述长颈鹿的特征和生活习性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述长颈鹿的外形特征和生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对长颈鹿特征和生活习性的掌握情况。
2. 评价幼儿在分享作品时的语言表达能力，了解他们的观察力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的长颈鹿，让他们亲身体验长颈鹿的特征和生活习性。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作长颈鹿手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法，以保证教学效果的达成。
小班科学小故事亲亲长颈鹿教案反思
小班科学小故事亲亲长颈鹿教案反思1、小班科学小故事亲亲长颈鹿教案反思【活动目标】1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3.体验友谊互助给大家带来的快乐。
【活动准备】1.孩子们装饰兔子，老师装饰兔子妈妈，戴上兔子头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】(1)听音乐，和兔老师一起跳场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(B)讨论游戏情境中的故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出就要开始了，河上没有桥。
让我们一起喊。
也许谁听到了会过来帮我们。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4.讨论如何感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》我们在森林里。
看，动物们已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!故事：森林里将有一场动物聚会。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》教学背景这是一节小班科学课，主要教学内容是有关“动物和自然”的知识。
学生的年龄在3岁至4岁之间。
为了提高课堂教学的有效性，老师准备了一份科学优秀教案，选择了《亲亲长颈鹿》这个故事为教学材料，旨在通过讲述和展示图片的形式激发学生的兴趣，增加他们对动物和自然的认知。
教学目标本节课的教学目标如下：•了解长颈鹿的生活习性和生存环境；•认识并记忆长颈鹿的外部特征，并用简单语言描述；•学习新词汇，“长颈鹿”、“绿色的草地”等，强化学生的语言表达能力；•培养学生对自然和动物的兴趣和好奇心，增强对环境的保护意识。
教学内容及过程1. 教师导入教师在课堂上引入主题，让学生们一起想象自己是小鸟，在悠扬的歌声中飞过绿色的大草原，看到了一个神奇的动物——长颈鹿。
2. 故事展示教师用课件或图片展示《亲亲长颈鹿》这个故事，引导学生们认识长颈鹿的外部特征，比如长长的脖子、小巧的蹄子、美丽的斑点等。
3. 学生讲述教师请学生一起来讲述故事中长颈鹿的生活场景，例如他们在吃草、喝水、休息等时的状态。
在这个过程中，学生们可以运用刚学过的新词汇，如“绿色的草地”、“长颈鹿”等。
4. 问答环节教师设计一些问题，帮助学生巩固刚刚学习的内容。
例如，“长颈鹿为什么要长长的脖子？”、“他们在吃草的时候是什么样子？”等等。
5. 小组活动教师组织学生分组，让他们自己设计一个小剧场，通过角色扮演的形式再次讲述关于长颈鹿的故事。
让孩子们在互相合作的过程中巩固知识和协作能力，并激发他们的创造力。
教学反思通过这个故事，孩子们收获了不少新知识，了解了长颈鹿的外部特征和生活习性，还学会了一些新词汇，如“长颈鹿”、“草地”等。
经过互动讲述和角色扮演等活动，孩子们的兴趣也被激发，他们对动物和自然产生了浓厚的兴趣。
同时，通过这个活动孩子们也学会了一些小组合作的技巧，在合作中不断提高。
但是，由于学生的年龄还小，一些问题无法很好地被解决，比如学生的注意力和东西掌握的程度还有待改进。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案一、教学目标1. 了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 故事《亲亲长颈鹿》三、教学重点1. 让幼儿了解长颈鹿的特点。
2. 让幼儿通过故事，学会关爱动物。
四、教学难点1. 让幼儿学会观察和描述长颈鹿的特点。
2. 让幼儿能够表达自己对长颈鹿的喜爱之情。
五、教学准备1. 长颈鹿的图片、视频资料。
2. 故事课件《亲亲长颈鹿》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 长颈鹿玩偶。
一、教学目标1. 让幼儿了解长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和腿、斑点皮肤等。
2. 让幼儿了解长颈鹿的生活习性，如吃树叶、休息时用尾巴支撑身体等。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 故事《亲亲长颈鹿》三、教学重点1. 让幼儿了解长颈鹿的特点。
2. 让幼儿通过故事，学会关爱动物。
四、教学难点1. 让幼儿学会观察和描述长颈鹿的特点。
2. 让幼儿能够表达自己对长颈鹿的喜爱之情。
五、教学准备1. 长颈鹿的图片、视频资料。
2. 故事课件《亲亲长颈鹿》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 长颈鹿玩偶。
六、教学过程1. 导入：a. 向幼儿展示长颈鹿的图片和视频资料，引起幼儿的兴趣。
b. 邀请幼儿观察长颈鹿的特点，并引导幼儿用词语描述。
2. 展开：a. 讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 通过故事，让幼儿了解长颈鹿的生活习性和与人类的关系。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对长颈鹿的喜爱之情。
3. 巩固：a. 开展绘画活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的长颈鹿。
b. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
a. 回顾故事内容和幼儿的表现，强调关爱动物的重要性。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教学计划《亲亲长颈鹿》带反思小班教学计划《亲亲长颈鹿》包括对小班语言主题教学活动的反思，让幼儿积极参与故事情节的讨论，乐于大胆地表达他们的想法，了解游戏中故事的内容，加深对游戏的了解。
长颈鹿，体验长颈鹿的相互帮助让每个人都对幼儿园小班《亲亲长颈鹿》有所了解，并对课程计划有所反思。
[活动]1.了解游戏场景中的故事并加深对长颈鹿的了解。
2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达您的想法。
3.体验互爱互助带给大家的幸福。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
[活动准备]1.婴儿用兔子装饰，老师用兔子装饰，兔子戴着头饰。
2，现场布置：草原-小河-森林3，“长颈鹿”由大块弯曲的块组成，并配有班主任（躲在道具后面），背景图片和活动教具。
【活动步骤】（1）听音乐跟随老师兔子跳到田野里。
1.老师：森林里有一个“动物聚会”。
兔子将参加表演。
我们走吧！（兔子必须紧紧跟随母亲，否则它们会迷路！）（2）在游戏环境中讨论故事情节。
1.跳到河边，讨论如何过河？老师：哦，前面是什么？我们的兔子不会游泳，我们应该如何渡河？表演即将开始，河上没有桥，我们一起大喊，也许有人听到它会帮助我们。
焦急地大喊：“谁来帮助我们过河？”2.讨论如何让长颈鹿帮助兔子渡河？'长颈鹿'：我愿意帮助你过河！老师：嘿，是谁？嘿，长长的脖子和修长的双腿-长颈鹿阿姨！长颈鹿阿姨，您如何帮助我们渡河？长颈鹿：小兔子可以一头一头爬上我的脖子，遍及我的脖子和身体，然后滑下我的尾巴，老师：兔子听得清楚吗？长颈鹿阿姨说了什么？年轻人重复长颈鹿说的话。
3.“兔子兔”和“妈妈”一起过河。
让我们请长颈鹿姨妈一起上岸。
如果长时间呆在水中，会感冒。
4.讨论如何感谢长颈鹿。
长颈鹿姨妈帮助我们渡过了河。
你内心在想什么？我们如何感谢她？你喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸亲吻她！兔子如何亲吻长颈鹿姨妈？（Young讲各种亲法）5，“兔子兔”在“妈妈”的引导下，一脸一吻地亲吻长颈鹿的脸，身体，手等部位。
幼儿园《亲亲长颈鹿》小班语言教案
1. 认知目标：让幼儿认识长颈鹿这种动物，了解它的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用简单的词语描述长颈鹿。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征：长脖子、长腿、斑点皮肤。
2. 长颈鹿的生活习性：生活在非洲草原上，喜欢吃树叶，性格温顺。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿能够用词语描述长颈鹿，并学会关爱动物。
四、教学准备：1. 教具：长颈鹿图片、树叶图片、非洲地图。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿的图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是哪种动物。
2. 基本知识讲解：介绍长颈鹿的外形特征和生活习性，让幼儿了解长颈鹿。
3. 观察与讨论：让幼儿观察长颈鹿的图片，引导他们用词语描述长颈鹿的特点。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和彩泥制作长颈鹿，锻炼他们的动手能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习活动，共同教育幼儿关爱动物，保护环境。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题墙，让幼儿了解更多动物的知识。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对长颈鹿的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，检验他们动手能力和创造力的发展。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导幼儿主动思考、提问。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
九、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学方法和策略。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习关于长颈鹿的知识，深入讲解长颈鹿的生活习性和生活习惯。
2. 计划开展一次户外活动，带领幼儿观察真实的动物，培养他们的观察力和关爱动物的意识。
3. 在未来的教学中，逐步引入其他动物的知识，让幼儿了解更多动物的世界。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的明确性和可衡量性，使其能够有效地指导教学活动的开展。
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿
【小班语言教案】小班语言教案：亲亲长颈鹿一、教学目标1、理解故事内容，感受长颈鹿帮助小熊的情感。
2、学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”3、体验帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、难点：感受长颈鹿帮助小熊的情感，体验帮助他人的快乐。
三、教学准备1、故事图片、PPT 课件。
2、长颈鹿和小熊的头饰若干。
四、教学过程（一）导入部分1、教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿长什么样子？今天老师要给你们讲一个关于长颈鹿的故事，我们一起来听听吧！（二）基本部分1、教师结合图片，讲述故事第一段。
有一天，小熊在森林里玩耍，不小心掉进了一个大坑里。
小熊拼命地往上爬，可是坑太深了，怎么也爬不上去。
小熊着急地大哭起来：“谁来救救我呀？”2、教师引导幼儿学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”教师提问：小朋友们，如果你们听到小熊的哭声，会怎么做呢？教师模仿长颈鹿的声音说：“别急，别急，我来帮助你。
”并引导幼儿学说这句话。
3、教师结合图片，讲述故事第二段。
长颈鹿听到了小熊的哭声，跑了过来。
它低下头，对小熊说：“别急，别急，我来帮助你。
”长颈鹿把长长的脖子伸进坑里，小熊抱住长颈鹿的脖子，终于爬了上来。
教师提问：长颈鹿是怎么帮助小熊的？小熊是怎么爬上来的？4、教师引导幼儿感受长颈鹿帮助小熊的情感。
教师提问：长颈鹿帮助了小熊，小熊会对长颈鹿说什么？长颈鹿心里会怎么想？教师小结：长颈鹿帮助了小熊，小熊很感谢它，长颈鹿也因为帮助了别人而感到很快乐。
（三）结束部分1、教师引导幼儿进行角色扮演，巩固故事内容。
教师请两位幼儿分别扮演长颈鹿和小熊，戴上头饰，表演故事。
其他幼儿观看表演，并学说短句“别急，别急，我来帮助你。
”2、教师对活动进行总结，教育幼儿要乐于助人。
教师提问：小朋友们，在生活中，如果别人遇到了困难，我们应该怎么做？教师小结：当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，说“别急，别急，我来帮助你。
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思【故事简介】《亲亲长颈鹿》是一则适合于幼儿园小班科学教学的小故事。
故事主要讲述了小长颈鹿贴着妈妈长颈鹿的脖子，用嘴巴亲了一下妈妈的脖子。
通过这个故事，可以引导幼儿了解长颈鹿的生活习性和生理结构，培养幼儿的动物观察力和爱心。
【教案】一、教学目标1.知识目标：了解长颈鹿的习性和解析长颈鹿的生理结构。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿对动物的爱心和关怀。
二、教学准备1.故事《亲亲长颈鹿》2.多媒体设备、音响3.卡通/图片：长颈鹿三、教学过程1.创设情境老师打开幻灯片展示长颈鹿的图片，引导幼儿认识长颈鹿，问幼儿是否见过长颈鹿，并帮助幼儿描述长颈鹿的外貌特征。
2.导入新知老师播放《亲亲长颈鹿》的故事，强调感情表达。
3.故事讲解故事讲解过程中，老师加重强调长颈鹿的特征和习性，如长脖子、长腿、利用长脖子觅食等。
4.展开讨论提问幼儿：为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么它们能用嘴和妈妈亲亲？5.科学解释老师简单解释长颈鹿脖子长的原因是为了能够吃到树上的叶子，而亲吻是表达亲密关系的方式。
6.触类旁通通过与幼儿的互动讨论，引导幼儿思考并总结：每种动物的身体特征都是适应它们生活环境的。
7.操练与巩固播放长颈鹿的视频，帮助幼儿通过观察进一步了解长颈鹿。
8.教学反思及小结老师与幼儿分享他们在观察长颈鹿时的体验和感受，并引导幼儿反思这堂科学教学的收获和体验。
【教学反思】本节课通过讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿了解长颈鹿的习性和生理结构。
在故事中，通过小长颈鹿贴着妈妈的脖子，用嘴巴亲吻的情节，培养幼儿对动物的爱心和关怀。
通过引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
通过观察视频，进一步巩固并加深幼儿对长颈鹿的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了动物观察力和爱心。
但是，需要注意的是，教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
小班语言亲亲长颈鹿教案反思
小班语言亲亲长颈鹿教案反思《小班语言亲亲长颈鹿教案反思》在教学实践中，我设计了一堂小班语言活动课《亲亲长颈鹿》，通过亲近长颈鹿的主题激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们用简单语言表达自己想法和感受的能力。
在这堂课中，我运用了多种教学方法和教具，为幼儿提供了丰富的语言学习机会。
经过课程的实施，我对教案的设计、教学方法和效果进行了反思和总结。
首先，在教案设计方面，我在前期准备中充分考虑了幼儿的兴趣和认知水平，确保教学内容与幼儿实际生活经验相符。
我选择了长颈鹿作为主题，因为长颈鹿的形象独特且引人注目，容易吸引幼儿的注意力。
在课程的开头，我播放了一段长颈鹿的视频，让幼儿对长颈鹿形象产生兴趣和好奇。
接着，我进行了语言启蒙活动，利用图片板书形式让幼儿学习新词汇，并用简单句子描述长颈鹿的外貌和特点。
这样的设计可以帮助幼儿建立起对长颈鹿的形象和特征的概念，为后续的学习打下基础。
在教学方法方面，我注重了互动性和情感因素的引入，以激发幼儿的参与意愿和积极性。
为了让幼儿更好地理解和记忆词汇，我设计了配套的课堂游戏。
在游戏中，我用同学之间的小组竞赛的形式，让幼儿快速判断和辨认正确的图片，并尽快说出对应的单词。
这样的设计可以增强幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和反应能力。
此外，我还设计了一些亲子互动的活动，如亲亲长颈鹿造型和亲子绘画等，以增强幼儿的亲子情感，激发他们表达自己想法和感受的能力。
然而，这堂课还存在一些不足之处。
首先，课堂时间安排不够充分，有些环节的时间安排过长，导致其他环节的教学时间不足。
这一点在实施过程中需要更为合理的安排，合理分配课堂时间，确保每个环节都得以充分展开。
其次，课堂教学活动缺乏多样性。
在设计上，我过于依赖课堂游戏和亲子互动，其他教学方法相对缺乏。
这会导致幼儿的学习方式单一，没有得到充分的发展。
对于这个问题，我需要在教学设计中加入更多元化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演和互动讨论等，以培养幼儿多样化的语言学习能力。
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述长颈鹿的特征。
2. 学会正确使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互关爱、礼貌待人的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿头饰若干3. 动物卡片若干4. 贴纸若干5. 音乐CD：《亲亲歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
2. 讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 游戏：分发长颈鹿头饰，让幼儿扮演长颈鹿，模仿长颈鹿的动作。
4. 互动：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
5. 创意活动：用贴纸装饰长颈鹿，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事《亲亲长颈鹿》。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让幼儿观察和了解不同动物的特征。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《亲亲歌》，培养幼儿的音乐节奏感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 关注幼儿在游戏、互动和创意活动中的表现，评估他们的表达、创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解长颈鹿的特征，学会使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，以及相互关爱、礼貌待人的良好品质。
七、教学方法1. 直观法：通过课件、头饰、卡片等直观教具，让幼儿直观地了解长颈鹿的特征。
2. 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等，让幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和创造力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验故事情节，培养他们的观察力和想象力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
动物——亲亲长颈鹿说课稿教案反思
动物——亲亲长颈鹿说课稿教案反思一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有意思的动物》这一主题中。
该故事采用了小朋友生活中比较熟识并讨厌的小兔子和长颈鹿为角色，讲诉了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别就是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既使人真的有意思又很合乎小班小朋友的年龄特点，生活中我们也可以经常看见自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋去则表示他对老师的钟爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都就是独生子女，特别就是小班幼儿年龄大，个个都"以自我为中心"，缺少和睦协作的品质，所以我真的这个故事既合乎小班幼儿年龄特点，又合乎孩子的现实须要，因此，我挑选了这个故事，并将它与语言和社会两个领域结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确提出："发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。
"以及必须"引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"根据这一目标和建议，融合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄大，注意力难集中，以自我为中心。
我从心智、能力和情感三方面明确提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事洁净的探讨，愿大胆地抒发自己的见解。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学轻、难点目标中提及：在游戏情景中认知故事内容，体验和睦协作增添的欢乐。
因此，在活动中，我把这点做为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完备，有时只说道了半句话就无法再说了，或抒发不出来心中的见解，根据幼儿的语言发展情况，我确认本次活动的难点就是：用比较完备的句子抒发自己的见解。
a) 教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我搞了以下准备工作工作：i. 物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思一、教学目标•让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和生存环境。
•让幼儿学会用一种亲切、友好的方式与动物相处。
•开发幼儿的语言表达能力，提高其口腔表达与交流能力。
•培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课堂活动一：故事启蒙（1）教师活动：教师朗读《亲亲长颈鹿》这篇童话故事，通过声音、语调模仿故事中人物的语调、情感、心理变化，表现故事情节。
在适当的时候，又与幼儿进行互动，引导幼儿深入参与到细节之中。
同时，逐步引导幼儿思考，鼓励其通过绘画、模拟等方式呈现故事情节。
（2）幼儿活动：幼儿在教师朗读故事的过程中认真听讲，并通过互动参与故事内情节的表现、模仿与再创造，进一步理解故事、陶冶情操。
故事朗读结束后，幼儿老师组织幼儿按自己的理解和感受，自由绘画、模拟故事情节，表达所想所感。
2. 课堂活动二：亲近动物（1）教师活动：教师向幼儿介绍长颈鹿，通过简单易懂的生动语言，讲解长颈鹿的生活习性和生存环境。
教师还指导孩子学习如何正确地观察长颈鹿，如何与长颈鹿互动和沟通。
（2）幼儿活动：幼儿在听教师介绍长颈鹿的基础上，观看长颈鹿的图片和实物，参观长颈鹿园，近距离接触长颈鹿，通过观察、提问、答题等方式，增加对长颈鹿的认识和了解。
在接触过程中，老师帮助幼儿了解如何与长颈鹿合理互动，使幼儿掌握正确观察和与动物互动的方法。
3. 课堂活动三：小手工DIY（1）教师活动：教师讲解制作长颈鹿工艺品的步骤和方法，让幼儿理解制作过程中所需要的材料和工具，帮助幼儿通过手工制作获得成就感和快乐感。
（2）幼儿活动：幼儿通过老师的指导学习制作长颈鹿，不仅培养了动手能力，同时也丰富了想象力和创造力，使其对长颈鹿的认识更加深刻。
三、教学反思通过本堂课的教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的生活习性和生存环境，还学习了与动物亲近和友好相处的方法。
同时，通过亲手制作长颈鹿的小手工，幼儿感受到了制作的成就感和快乐感，培养了创造力和实践能力。
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节续编故事。
3.激发幼儿对动物的情感，培养关爱动物的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.活动难点：续编故事，培养关爱动物的情感。
三、活动准备1.教具准备：长颈鹿玩具、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的活动室，布置与主题相关的环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过长颈鹿吗？它是什么样的？幼：长颈鹿长长的脖子，高高的。
师：对了，今天我们就来认识一下长颈鹿，一起听一个关于长颈鹿的故事。
2.教学活动（1）故事导入师：小朋友们，故事的名字叫《亲亲长颈鹿》，我们一起来听一听吧。
（2）故事讲述师：故事讲完了，我们一起来回忆一下故事里发生了什么？幼：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了它的家人。
师：对了，那我们来说一说故事里的小动物都有哪些？幼：兔子、小猴、小鸟、大象……（3）讨论长颈鹿的特点师：小朋友们，你们知道长颈鹿为什么会有长长的脖子吗？幼：因为长颈鹿喜欢吃树叶，长长的脖子可以吃到高处的树叶。
师：对了，长颈鹿的脖子还有助于它们在丛林中观察周围的环境，保护自己。
（4）续编故事师：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了家人，那你们觉得它们还会发生什么故事呢？幼：它们会一起玩耍、一起找食物……师：很好，现在我们就来续编故事，每个人都说一说你们想象中的故事情节。
3.操作活动师：现在我们来画一画自己心中的长颈鹿吧。
（1）分发画纸、画笔（2）教师指导幼儿作画（3）展示幼儿作品，相互欣赏、交流4.活动结束师：今天我们一起听了《亲亲长颈鹿》的故事，认识了长颈鹿，还画了长颈鹿。
希望小朋友们能够关爱动物，保护环境，让我们的地球更加美好。
五、活动反思通过本次教学活动，我发现幼儿对长颈鹿的特点产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，表达自己的想法。
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思
小班语言亲亲长颈鹿教案与反思教学背景本次教学对象为幼儿园小班（3-4岁）的孩子，教学主题为“动物园”相关内容。
在语言学习方面，旨在通过“亲亲长颈鹿”这首童谣让孩子了解长颈鹿这种动物的特点及相关知识，并激发其语言表达和想象力。
教学目标•了解长颈鹿的形态特点。
•了解长颈鹿的生活习性及生存环境。
•训练听说能力，培养表达意愿和交流能力。
•通过歌曲和游戏等活动，激发幼儿学习兴趣。
教学内容及方法教学内容1.长颈鹿形态特点介绍2.长颈鹿生活习性及生存环境介绍3.《亲亲长颈鹿》儿歌欣赏及动作编排4.接力游戏：模仿长颈鹿吃树叶教学方法1.感知认识法：用图片、实物等方式让幼儿认识长颈鹿，学习长颈鹿的形态特点。
2.演示法：教师通过形象的故事和幻灯片等形式向幼儿介绍长颈鹿的生活习性及生存环境。
3.歌曲教唱法：通过歌曲教唱的方式，激发幼儿的兴趣，同时训练其听、说、唱、读等多种能力。
4.游戏教学法：通过小组合作实践，让幼儿亲身体验长颈鹿这一动物的生活习性，培养其兴趣和探究能力。
教学过程第一步：认识长颈鹿利用图片等教具向幼儿展示长颈鹿的形态特点，并让幼儿自己进行形态描绘。
第二步：介绍长颈鹿的生活环境及生活习性通过教师的演示和幻灯片等方式，向幼儿介绍长颈鹿所生活的自然环境、生活习性、食性等信息。
第三步：学唱《亲亲长颈鹿》教师与幼儿一起学唱《亲亲长颈鹿》这首儿歌，同时编排动作，让幼儿通过动作和歌曲，更好地理解长颈鹿的特点和生活习性。
第四步：模仿长颈鹿吃树叶小组游戏活动，由教师带领幼儿一起模仿长颈鹿的姿态和动作，模拟长颈鹿吃树叶的场景，让幼儿更加深入地了解长颈鹿的生活习性。
教学反思在本次教学中，教师采用了感知认识、演示、歌曲教唱和游戏教学等多种教学方法，让幼儿通过多重感官渠道接受知识，达到了很好的教育效果。
同时，在教学过程中还存在一些可以改进的地方，例如需要更好地引导幼儿表达意愿，充分表达对所学知识的理解和体验。
总的来说，本次语言教学从幼儿园小班幼儿的认知和兴趣出发，结合生活实际，通过多元化的教学方法和活动，切实提升了幼儿的语言表达和想象力，实现了教育效果。
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思尊敬的各位评委、家长们，大家好！我是小班的语言老师，今日我将给大家带来一节幼儿园小班的语言课——《亲亲长颈鹿》，接下来我将从四个方面介绍这节课的内容：课程目标、教学环节、教学方法、教材评析。
一、课程目标本节课的核心目标为：①能够娴熟把握“长颈鹿”“亲亲”等单词；②能够通过制作手工“长颈鹿”，学习数字学问；③培育幼儿的语言表达本领和手工操作本领。
二、教学环节为了让课堂更加生动有趣味，我设计了以下七个环节：1.热身：自我介绍首先，我会自我介绍并询问幼儿的姓名，让他们感受到老师的挂念和亲切。
2.语言提示：亲亲长颈鹿我会播放一段《亲亲长颈鹿》的视频，让幼儿感受到长颈鹿的生活习性和亲昵的动作，同时也培育幼儿的音乐赏识本领。
3.单词学习：长颈鹿、亲亲我会以图片和互动的方式，让幼儿谙习“长颈鹿”和“亲亲”这两个单词，并能够口头表述出它们的意思和读音。
4.数字学习：拼数字脸我会以示例的方式教给幼儿如何用不同颜色的橡皮泥，拼出“1”“2”“3”等数字，并贴在手工“长颈鹿”的脸部。
5.声入人心：通过唱歌的方式学习拼音我会唱一首关于长颈鹿的歌曲，并在歌词中随机带出一些字母，让幼儿跟唱学习字母发音和拼音。
6.手工制作：制作长颈鹿的身体我会供给一些橡皮泥、双眼珠和麻绳等材料，引导幼儿制作出一个“长颈鹿”的身体，并在身上贴上之前拼出的数字脸。
7.小结：课程回顾最后，我会让幼儿回答一些与课程相关的问题，包括长颈鹿的特征和制作中碰到的难点，巩固幼儿学习的学问点。
三、教学方法为了让幼儿在课堂中更好地体验和把握学问，我采纳了以下三种教学方法：1.图片教学法通过图片向幼儿呈现长颈鹿的外形特征和数字脸的拼制方法，直观表达出学习学问的目的和过程。
2.互动教学法在课堂中，我会让幼儿看、听、说、做四个方面都充分参加，为幼儿供给一个自由想象，积极互动的环境，让他们自动探究世界，自然而然地提升他们的综合素养。
小班语言活动亲亲长颈鹿教案与反思
小班语言活动亲亲长颈鹿教案与反思教案概述教育目标本次教育活动的目标是让幼儿通过亲密互动的方式，提高其语言表达能力和社交能力。
同时，通过活动让幼儿对动物有更全面的了解，丰富幼儿的常识和兴趣爱好。
教育内容本次活动围绕长颈鹿展开，重点介绍长颈鹿的生活习性和形态特征，并通过亲摸长颈鹿的方式，让幼儿亲身体验长颈鹿的特殊之处。
同时，教育者会借助这次机会，引导幼儿用简单的语言描述长颈鹿的外观和生活习性，以提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学步骤1.简单介绍长颈鹿的生活习性和形态特征，比如长颈鹿有多高，多长，喜欢吃什么等等。
2.引导幼儿观察并接触长颈鹿，比如让幼儿亲手摸摸长颈鹿的皮毛，感受其质地和温度等。
3.进行幼儿语言表达练习，让幼儿用简单的语言形容长颈鹿的外貌和喜欢吃的东西等。
4.进行小组交流互动环节，让幼儿分享自己的表达内容，并用自己的语言评价其他幼儿的表达内容，以提高幼儿的社交能力。
收官环节在本次活动结束前，鼓励幼儿与长颈鹿合照留念，并分发美术材料，鼓励幼儿主动绘制并描述长颈鹿的形态和生活场景。
教学反思教育目标是否得到实现？通过本次教育活动的观察和记录，可以看到，在本次教育活动的日程安排下，大部分幼儿确实表现出了与长颈鹿亲密接触的兴趣和积极性。
并在交流互动环节中表现出了广泛的社交能力和语言表达能力。
所以，本次教育活动的目标得以顺利实现。
是否存在教育上的不足和需要改进的地方？在教育现场，虽然大部分幼儿对本次教育活动表现出较高的兴趣和参与度，但也存在着一些幼儿情绪表现较为复杂，难以集中精力进行活动的情况。
这需要我们对于幼儿情感和感受进行更细致、适当的处理，针对不同幼儿制定不同的倡导策略，以充分激发幼儿的兴趣和能动性。
同时，在活动内容部分，我们会对于某些细节和生活场景进行过多讲解，这可能会让幼儿产生困惑和失去目的性。
实践中，我们会根据具体情况，精简讲解的内容，并在介绍过程中穿插幼儿互动和动手操作环节，以更加深入的体验和理解生活中的动物世界。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》一、教案简介1.1 教学目标通过本次科学课程的教学，学生将能够：•理解长颈鹿的外貌特征•理解长颈鹿的生活习性•学习如何保护长颈鹿及其栖息地1.2 教学内容•长颈鹿的外貌特征•长颈鹿的生活习性•长颈鹿的栖息地1.3 教学时间本节课预计用时40分钟。
二、教学流程2.1 导入环节1.利用幻灯片或图片向学生展示长颈鹿的形象。
2.提问：这是什么动物？它有什么特征？2.2 学习内容讲解1.讲解长颈鹿的外貌特征，如长脖子、长腿等。
2.讲解长颈鹿的生活习性，如喜食树叶、高速奔跑等。
3.讲解长颈鹿的栖息地，如非洲大草原等。
2.3 学习活动设计1.分发素材卡片，让学生在卡片上绘制一个长颈鹿的形象。
2.学生进行分组，组内交流和比较各自绘制的长颈鹿形象，讨论相似和不同之处。
3.学生展示自己的绘画作品，并陈述所绘制长颈鹿的特征和生活习性。
2.4 总结回顾1.回顾长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2.强调长颈鹿的保护意义，提醒学生保护动物及其栖息地的重要性。
三、教学反思通过本次的科学课程教学，我认为教学效果良好，并取得以下几点收获和反思：1.导入环节的引导问题设计得不够具体，学生回答的内容比较泛泛。
下次可以设计更具体的问题，以引导学生更准确地描述长颈鹿的特征。
2.学生的学习活动设计充分利用了合作学习的方式，增强了学生之间的合作与交流。
但在组内讨论的过程中，有些组别的学生过于依赖组内某个同学的观点，没有充分发挥个人的思考和表达能力。
下次可以通过随机分组的方式，促使学生之间更广泛地交流与合作。
3.教学过程中，学生对于长颈鹿的保护意义认识较浅，缺乏相关知识的了解。
下次可以增加更多有关长颈鹿保护的内容，如阐述长颈鹿面临的威胁和保护措施等，以提升学生的环保意识。
综上所述，本次科学课程的教学取得了一定的效果，但也存在可以改进之处。
通过教学反思，可以进一步优化和提升教学效果，为学生提供更丰富的科学知识和学习体验。
幼儿园小班下学期优秀说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班下学期优秀说课稿《亲亲长颈鹿》含反思尊敬的评委老师、各位家长、亲爱的小伙伴，大家好！我是****幼儿园小班的**老师，今日我给大家带来的是我们班的下学期《亲亲长颈鹿》说课。
第一部分故事背景与主题《亲亲长颈鹿》是一本学问丰富、教育性很强的童话小故事。
通过这个故事，我们可以培育小伙伴对于动物的认知，了解不同动物的特点和习性，同时也引导小伙伴们学会珍惜本身拥有和身边的事物。
题目：《亲亲长颈鹿》主题：珍惜拥有和身边的事物第二部分教学目标与重点1.语言目标（1）认得和口说动物名称：长颈鹿、狮子、大象、猴子、鸟、熊等（2）学会运用“亲亲长颈鹿”的动作，了解长颈鹿的特点（3）把握基础语言表达，如：“哈哈笑”“生气了”等（4）呈现简单的童话故事情节，注意语言的简洁流畅2.思维目标（1）培育小伙伴们对于动物的认知本领，了解不同动物的特点和习性。
（2）促进小伙伴对自我和身边事物的珍视意识。
3.情感目标（1）培育小伙伴的古怪心和学习爱好。
（2）培育小伙伴们的合作精神，不断提升团队意识。
教学重点：运用“亲亲长颈鹿”的动作，了解长颈鹿的特点。
教学难点：培育小伙伴们对于动物的认知本领。
第三部分教学过程与方法1. 故事情节呈现（时间5分钟）老师通过简单的画面呈现，让小伙伴们进入童话故事的情境，引导小伙伴们对于故事情节的主人公形象、背景以及故事情节的进展打开短暂的讨论。
2. 身体表现（时间10分钟）老师通过长颈鹿的特点、习性进行形式多样的呈现：通过“亲亲长颈鹿”的动作、仿照动物发出的声音等，让小伙伴们动手动脑，加深对于长颈鹿的认知。
3. 语言表达（时间10分钟）老师针对故事所涉及的语言表达，从简单的“哈哈笑”“生气了”入手，让小伙伴们从生活中学会珍视身边的事物，并渐渐培育把握基础语言表达的本领。
4. 课堂互动（时间10分钟）老师通过交流互动的方式，引导小伙伴们发表本身对于珍惜事物的看法，并通过画画、贴贴画等方式，将本身的想法和看法呈现出来，提升小伙伴们的表达本领和制造力。
小班亲亲的长颈鹿教案及反思
小班亲亲的长颈鹿教案及反思教案标题：小班亲亲的长颈鹿教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识长颈鹿，并了解其特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过亲子互动，促进幼儿与家长之间的情感交流和合作能力。
教学准备：1. 图片或绘本关于长颈鹿的资料。
2. 长颈鹿的模型或玩具。
3. 一张大纸板和彩色纸。
4. 彩色笔、蜡笔或水彩笔。
5. 幼儿园家长的参与和支持。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察长颈鹿的图片或绘本，引发幼儿对长颈鹿的兴趣。
- 询问幼儿是否见过长颈鹿，并鼓励他们分享相关的经历或知识。
2. 探索（10分钟）：- 准备长颈鹿的模型或玩具，并向幼儿展示。
- 通过观察和描述，引导幼儿了解长颈鹿的特征，如长脖子、长腿、斑点等。
- 鼓励幼儿提出问题，例如为什么长颈鹿的脖子那么长？它们吃什么？3. 创作（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组一张大纸板和彩色纸。
- 引导幼儿用彩色纸剪出长颈鹿的形状，并粘贴在大纸板上。
- 鼓励幼儿使用彩色笔、蜡笔或水彩笔为长颈鹿添加细节和背景。
4. 分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们的作品，并邀请他们分享自己对长颈鹿的观察和想法。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述长颈鹿的特点，并回答其他幼儿的问题。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对长颈鹿的认识是否有变化。
- 鼓励幼儿谈论他们在创作过程中的体验和收获。
- 提醒幼儿与家长分享他们学到的知识和经历。
教案反思：本次教案通过观察、创作和分享的方式，帮助幼儿认识长颈鹿，并培养了他们的观察力和表达能力。
幼儿在小组合作中互相学习和分享，增强了他们的合作能力和社交技巧。
与家长的亲子互动也促进了家庭与幼儿园之间的紧密联系。
在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对动物的认识，培养他们的环境保护意识，并通过更多的亲子互动活动加强家园合作。
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小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案设
计教学反思
陵水县机关幼儿园XX-XX学年度
第一学期小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
执教班级：小一班
执教教师：周艳燕
执教时间：XX年 10 月27日
【活动目标】
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法
3. 体验友爱互助给大家带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?
师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!
师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河
呢?
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!
陵水县机关幼儿园XX-XX学年度
第一学期小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
执教班级：小一班
执教教师：周艳燕
执教时间：XX年 10 月27日
【活动目标】
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法
3. 体验友爱互助给大家带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?
师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!
师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，
走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上
碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!
陵水县机关幼儿园XX-XX学年度
第一学期小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
执教班级：小一班
执教教师：周艳燕
执教时间：XX年 10 月27日
【活动目标】
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法
3. 体验友爱互助给大家带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?
师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?
演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!
师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、
师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!。