排球正面双手上手传球的说课稿

排球正面双手上手传球的说课稿

水平四初中二年级学生

指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的

教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通

过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个

体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得

到身心及社会适应的健康发展。

学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔

接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下

的作用，本节课为第一课时。现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到

学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习

的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学

习排球兴趣。本课的教学目标是：

①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在

生活实践中的现实意义。②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。

③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。教学的重难点：

教学重点：正面上手传球的手型和击球点教学难点：全身的协调用力说教法与学

法： 1、教法

（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。

（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 2、学法

（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩

固技术。

（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。教师的教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

五．教学步骤（一）创景激趣：

1．课堂常规

2．宣布本课的教学内容目标及要求 3．热身操 4．抛球击掌

为了使学生娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，更好地准备从相对安静状态逐步过渡到运动状态。（二）导入课题

教师利用排球明星的魅力，语言导入课题，使学生认识排球运动和学习排球的重要性。（三）学习和发展

1．徒手练习。

为了使学生把理性的认识转化为动作。学生绕圆圈站开，学生模仿教师的示范动作练习。同时教师发现问题及时解决，特别是传球的手型、姿势。

2．结合球进行两人传球练习。

让学生体会正确的手型、击球部位和力量的控制。加深学生对传球技术的理解。

3．三人或四人定点传球练习。

让学生体会正确处理不同方向的来球，提高控制球的能力。

4．自我展示：给学生一定的空间和时间展示自己的练习成果，充分体现学生的主动参与和自主学习的能力，同时也提高了学生的学习兴趣。

5．移动中传球练习

安排这一练习是让学生随时做好传球前的准备姿势，并快速起动和移动，来提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新，调动学生的学习兴趣，提高控制球和支配球的能力。

6．过网传球练习

要求学生不仅要做好传球前的准备，而且要在移动中触球，进一步提高控制球和支配球的能力。（四）合作发挥游戏：迎面接力比赛

规则：分为两组进行迎面接力比赛，两组相距5米，排头的同学把球夹在两脚间跳向对方，然后把球交给对方跑到队伍后面，依次交替进行最先完成的胜出。

根据本课的内容安排这个游戏，目的是锻炼学生的下肢力量。同时也培养学生的协作配合，团结合作的能力。（五）恢复身心

配乐放松

1．在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2．对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。 3．宣布下课，收回器材