高中物理：牛顿第三定律

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人教版高中物理必修一3.3 牛顿第三定律(原卷版) 精讲精练

3.4 牛顿第三定律考点精讲考点1：对牛顿第三定律的理解1．牛顿第三定律表达式：F＝－F′，式中的“－”号表示作用力与反作用力方向相反。

2．作用力与反作用力的“四同”“三异”作用力与反作用力关系四同等大大小总是相等共线作用在一条直线上同时同时产生、同时变化、同时消失同性质同一性质的力三异异向方向相反异体作用在不同的物体上异效效果不能相互抵消，不能认为合力为零【点拨】牛顿第三定律中“总是”表现在以下三个方面：(1)与物体的大小和形状无关。

(2)与物体的运动状态无关。

(3)与物体受不受其他力无关。

【例1】如图甲所示，把两个力传感器的挂钩钩在一起，让一个大人与一个小孩向相反方向拉，大人很轻松地就能将小孩拉过来。

如果两个力传感器与计算机相连，就能很容易地显示出两个拉力随时间变化的图像，如图乙所示。

由图像可以得出的正确结论是()甲乙A．作用力与反作用力的大小总是相等B．作用力与反作用力的大小不相等C．作用力与反作用力的作用时间不相等D．作用力与反作用力的方向相同【针对训练】1．(对作用力与反作用力的理解)关于马拉车的下列说法正确的是()A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B．马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C．不论车如何运动，马拉车的力大小总等于车拉马的力D．只有当马拉车不动或马拉车匀速前进时，马拉车的力大小才等于车拉马的力2．(对牛顿第三定律的理解)关于牛顿第三定律，下面说法中正确的是()A．两物体间先有作用力，后有反作用力B．作用力与反作用力可以是不同性质的力C．作用力与反作用力同时产生，同时消失D．作用力与反作用力的合力等于零考点2：一对平衡力和一对作用力与反作用力的区别作用力、反作用力与平衡力的比较【例2】引体向上是同学们经常做的一项健身运动。

该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始，上拉时，下颚须超过单杠面。

下放时，两臂放直，不能曲臂，如图所示，这样上拉下放，重复动作，达到健身的目的。

高中物理牛顿第三定律教案大全

高中物理牛顿第三定律教案大全高中物理牛顿第三定律教案大全一【课程分析】牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律，它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系，是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分。

牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立定律，有着极其广泛的应用，仅从解答物理习题、定性地分析一些简单的实际问题，我们就能发现牛顿第三定律所发挥的关键作用，加之本定律可设计为让学生动手实验、通过自主探索得出，从而使牛顿第三定律更具思想教育价值。

本节课的重点：理解牛顿第三定律;区分平衡力与相互作用力。

本节课的难点：准确理解牛顿第三定律的含义(如：作用力与反作用力总是大小相等，与运动状态无关。

)【学情分析】2008年11月我用该教学设计参评市级优质课评选活动，该教学设计最后面对的是一个重点学校普通班的学生，事前我通过各种途径详尽了解了所用班级的学情状况，他们思维敏捷，基础不错，由于平时老师在课堂上采取的还是传统的“满堂灌”，他们在课堂上已习惯于被动地听讲，不善于合作，不善于表现。

但是他们一旦遇到挑战性的问题，便能迅速进入一种思维亢奋状态，表现出极强的求胜欲望，敢于当众发表自己的看法，此间与老师的互动，与同学的交流也能顺利进行。

本节内容学生有良好的知识基础，如在初中就有了“力是物体间的相互作用”等认识，对牛顿第三定律涉及的现象有着丰富的生活体验，可他们对这些相关知识只是定性地了解，基本上处在记忆的层次，他们体会不到明确提出作用力和反作用力，这一问题的重要价值。

正是由于他们对定律的认识既熟悉而片面，致使他们在学习过程中容易产生麻痹心理，学习不深入，致使原有的知识缺陷得不到弥补，如：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们能抵消吗?马拉车向前运动是因为马拉车的力大于车拉马的力吗?以卵击石，蛋破石无恙，是不是石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力呢?作用力与反作用力的性质相同吗【设计思路】“学生为主体”的教学指导思想是我进行本节课设计的出发点，为突出地落实学生在教学中的主体地位，使学生全身心地参与整个教学过程，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验;通过自主探究，让学生经历规律建立的过程，让学生在切身体验中理解规律;通过迁移应用，让学生内化知识，强化学生的应用意识，培养解决问题的能力，再通过整合知识，使学生对学过的知识系统化、条理化。

2025人教版高中物理必修一知识点-第三章 3.牛顿第三定律

第三章相互作用——力3.牛顿第三定律【课程标准】1.理解牛顿第三定律。

2.能用牛顿第三定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。

【知识导图】情境引入如图1所示,某人用力去推墙壁;如图2所示,某次校运动会上,A、B两队进行拔河比赛;如图3所示,手拿一磁铁靠近水平桌面上一安装有磁铁的小车,小车在磁铁的作用下发生运动。

三种情况下无论物体是否接触、运动,当一个物体给另一个物体施加作用力时,另外一个物体是否给这个物体施加作用力?通过分析,我们可以得出作用力和反作用力有怎样的关系?必备知识·认知导学一、作用力和反作用力1.力是物体对物体的作用。

任何力一定存在施力物体和受力物体。

2.两物体之间的作用总是相互的。

一个物体对另一个物体施加力的同时,另一个物体一定对这个物体也施加了力。

物体间相互作用的这一对力,把其中一个力称为作用力,另一个力称为反作用力。

二、牛顿第三定律1.内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。

2.表达式F=-F'负号表示方向相反3.应用举例(1)划船时,桨向后推水,水给桨一个反作用力,从而推动船前进。

(2)汽车的发动机驱动车轮转动,由于轮胎和地面之间的摩擦,车轮向后推地面,地面给车轮一个向前的反作用力,使汽车前进。

三、物体受力的初步分析内容把指定物体(研究对象)受到的所有力找出来,并画出受力示意图顺序重力、弹力、摩擦力思路根据物体运动状态的变化分析和判断其受力情况根据各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力探索求真找到两个小磁针,其中一个小磁针绕着另外一个小磁针旋转,另外一个小磁针将会跟着旋转,请你动手做一下,这是真的吗?提示:这是真的,小磁针之间存在相互作用力,如果同名磁极相对来做这个实验将会排斥转动,如果是异名磁极,会出现吸引转动。

明辨是非1.由于地球的质量远远大于人的质量,因此地球对人的吸引力比人对地球的吸引力大得多。

(×)提示:二者大小相等,属于作用力与反作用力。

高中教育物理必修一《3.3 牛顿第三定律》教学课件

答案：D
例 7 如图所示，两个等大、反向的水平力F、F′分别作用在物体A和
B上，A、B两物体均处于静止状态．若各接触面均与水平地面平行，
则A、B两物体的受力个数分别为( )
A．3、4
B．4、4
C．4、5
D．4、6
答案：C
解析：先以物体A为研究对象，物体A受重力、拉力、B对A的支持力和B对A的静摩擦力，所以物体A受4个力的作用．再以物体B为研究对象，水平方向上拉力和A对B的静摩擦力大小相等，恰好二力平衡，所以地面对B没有静摩擦力，即物体B受重力、拉力、A对B的压力、地面对B的支持力、A对B的静摩擦力，所以物体B 受5个力的作用，故C正确．
答案：BD
2. 粗糙的水平地面上有一木箱．现用一水平力拉着木箱匀速前进，则 ()
A．木箱所受的拉力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力 B．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 C．木箱所受的重力和木箱对地面的压力是一对平衡力 D.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力
精炼·落实学科素养
1.(多选)如图所示，足球场上，足球受到运动员头部的作用力改变了足球的运动方向，运动员的头部受到了足球的作用力，感到疼痛．关于这两个力的说法正确的是( )
A．运动员对足球的作用力大于足球对运动员的作用力
B．这两个力为作用力与反作用力 C．运动员对足球的作用力比足球对运动员的作用力更早产生 D．这两个力一定会同时消失
3．牛顿第三定律
导学·掌握必备知识
共研·突破关键能力
精炼·落实学科素养
核心素养定位
(1)知道力的作用是相互的，了解作用力和
物理观念反作用力的概念．

高中物理课件牛顿第三定律

牛顿摆
被广泛使用以展示牛顿第三定律的实际应用。
台球
打击后，一个球会向上反弹而另一个球被击退。
捕鼠器小车
介绍捕鼠器小车是如何运用牛顿第三定律前进的。
火箭发射
在火箭发射中，排出尾气的反作用力使火箭加速。
物理问题的应用
何时使用牛顿第三定律
介绍了在一些物理问题中牛顿第三定律的重要性。
牛顿第三定律的应用范围
介绍如何运用牛顿第三定律对物理问题进行求解
牛顿第三定律
概述
牛顿第三定律是牛顿运动定律的其中一个重要部分.
牛顿第三定律的定义
对于每一个作用力，都必然伴随着一个大小相等、方向相反的反作用力。
具体内容
它表明任何两个物体之间的相互作用是相等的，同时也是相反的。
Hale Waihona Puke 力的相互作用介绍力的相互作用是牛顿第三定律的核心概念。
定义和解释
1
定义
牛顿第三定律是物理上最基本的运动
解释
2
定律之一，它描述了物体相互作用的规律性。
牛顿第三定律告诉我们，要描述物体
之间的相互作用，必须将它们当做一
个整体来处理。
3
初步实验
做简单的实验，使观察者深刻理解牛
顿第三定律。
应用
4
介绍如何运用牛顿第三定律解决物理问题，以及它的应用范围。
实际例子
介绍牛顿第三定律在当今的技术与科
牛顿第三定律的未来发展
4
学发展中的实际应用。
讨论牛顿第三定律的未来发展以及对未来的影响。
介绍牛顿第三定律在哪些领域中被广泛应用。
牛顿第三定律的应用举例
提供一些牛顿第三定律的实用例子，如看门狗和跳板。

高中物理牛顿三大定律公式及内容

牛顿三大定律公式：
1，牛顿第一定律(惯性定律）：
物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

2，牛顿第二定律公式：
F合=ma或a=F合/m
a由合外力决定，与合外力方向一致。

3，牛顿第三定律公式：
F= -F;
负号表示方向相反，F、-F为一对作用力与反作用力，各自作用在对方。

4，共点力的受力平衡公式：
F合=0
二力平衡则满足公式F1=-F2
请注意，二力平衡与作用力与反作用力是不一样的。

二力平衡的研究对象，是同一个物体；而作用力与反作用力，研究对象是两个不同的物体。

5，超重与失重的公式：
超重满足：N>G
失重满足：N<G
N为支持力，G为物体所受重力，不管失重还是超重，物体所受重力是不变的。

牛顿三大定律的内容：
1、牛顿第一定律：一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

（定性的描述了力与运动的关系，物体的运动不需要力维持，但改变物体的运动一定需要力，牛顿第一定律也叫惯性定律）
2、牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它所受的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

（定量的计算力与运动的关系，F=ma）
3、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。

（说明了力的作用是相互的）。

高中新教材物理必修件牛顿第三定律

宇宙航行与万有引力
万有引力是自然界中普遍存在的力，它决定了天体之间的相互作用和运动规律。通过介绍宇宙航行和万有引力的相关知识，可以引导学生将牛顿第三定律应用到更广阔的领域，探索宇宙中的奥秘。
思考题及练习题布置
思考题
请思考并解释为什么在汽车刹车时，乘客会向前倾倒？这与牛顿第三定律有什么关系？
练习题
汽车行驶过程中轮胎与地面间作用力分析
01
牵引力
汽车发动机产生的动力通过传动系统传递到轮胎上，使轮胎对地面产生
向后的摩擦力，地面会对轮胎产生一个向前的牵引力，推动汽车前进。
02
制动力
当汽车刹车时，刹车系统对轮胎施加一个向后的制动力，使轮胎对地面
产生向前的摩擦力，从而减慢车速直至停车。
03
侧向力
当汽车转弯时，轮胎会受到侧向力的作用，这种力使得汽车能够按照预
弹性碰撞与非弹性碰撞
在碰撞过程中，如果两个物体之间的相互作用力满足牛顿第三定律，且碰撞后没有能量损失，则称为弹性碰撞；否则称为非弹性碰撞。通过对比分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和规律，可以进一步加深对牛顿第三定律的理解。
动量守恒定律
动量守恒定律是物理学中另一个重要的守恒定律，它指出在一个封闭系统中，如果没有外力作用，则系统的总动量保持不变。通过引入动量守恒定律，可以进一步探讨物体间相互作用过程中的动量变化和能量转化问题。
4. 改变拉动滑块的速度和加速度，重复上述实验，并记录实验数据。
数据记录表格设计
| 序号 | 拉动滑块质量（m1）/kg | 被拉滑块质量（m2）/kg | 弹簧测力计读数（F）/N |
加速度（a）/m·s^-2 |
01
| 1 | 0.200 | 0.200 | 1.00 | 0.50 |

人教版高中物理必修一：《牛顿第三定律》ppt课件

探究：大人和小孩拔河比赛，为什么赢的总是大人呢？
难道说：“大人的拉力大吗？？？
小结：
力是物体之间的相互作用。牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。
表达式:
F= -F’
1、等大、反向、共线； 2、同时产生、同时消失； 3、性质相同 4、与平衡力的异同点
一对作用力与反作用力
相同大小方向是否共线相等相反共线一定相同不同(异体)
一对平衡力
相等相反共线不一定相同不一定同时产生、同时消失相同(同体) 两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果.
性质
不同点作用对象
作用时间同时产生,同时消失
两个力在不同物体产作用效果生不同效果,不能抵消.
注意：作用力和反作用力的特点：
关于飞船、火箭上天的说法，正确（） A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个作用力，从而获得向上的推力 B．火箭的推力是由于喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力作用在火箭上而产生的 C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭不会产生推力，靠惯性在飞行 D．在轨道上运行的飞船与地球间存在重力、万有引力两对作用力与反作用力
如何探究作用力与反作用力的关系呢？
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
F1
F2
因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
三、牛顿第三定律
两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。注意：既适用于静止的物体之间，也适用于运动的物体之间，与物体的运动状态无关。
牛顿内容：两个物体之间的作用力与第反作用力总是大小相等，方向相三反，作用在同一直线上。牛三揭示定律作用力与反作用力的其他特点：了力作用的相互性

高中物理必修一第四章第四节牛顿第三定律

的作用力 B.滑雪板对赛道的作用力小于赛道对滑雪板
的作用力
√C.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力大小相等
D.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力方向相同
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力是一对作用力与反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正确，A、B、D错误.
对相互作用力.( × )
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Part 2 探究重点提升素养
一、对牛顿第三定律的理解
导学探究
成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头，比喻不自量力，自取灭亡. (1)以卵击石时，卵对石头的作用力大，还是石头对卵的作用力大？答案以卵击石时，卵对石头的作用力与石头对卵的作用力是一对作用力和反作用力，根据牛顿第三定律可知，两个力等大、反向；
结用力的关系都成立.
(1)不管物体的大小、形状如何，两物体间作用力和反作用力总
是大小相等、方向相反.
(2)不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的
物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是
大小相等、方向相反.
(3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的.
针对训练1
(2022·梅州市高一期末)如图所示，踢毽子是一项深受大众喜爱的传统健身运动.在某次踢毽子的过程中，关于毽子和脚之间的相互作用力，下列说法正确的是 A.毽子对脚的作用力大于脚对毽子的作用力 B.毽子对脚的作用力小于脚对毽子的作用力
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
状态为止 B.物体的加速度与物体所受到的作用力成正比 C.物体加速度的方向与合力方向相同
√D.两物体之间的作用力与反作用力总是大小相
等，方向相反

高中物理牛顿第三定律教案

高中物理牛顿第三定律教案高中物理牛顿第三定律教案第 1 篇一、教学内容分析〔一〕、教材分析牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面熟悉物体间的运动规律，就需要讨论物体之间的互相作用、互相影响。

本节分三个层次对牛顿第三定律进行讨论：一是通过实际现象的分析，定性地商量物体间的作用是互相的，性质是相同的，同时发生的；二是通过试验定量地得到反映互相作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。

〔二〕、同学分析高中同学已经有肯定的辩别力量，对常见的一些物理现象，物理学问假如简洁重复，则同学对此不太关注、不感爱好。

因此，一开头就要以各种方式激发其留意力，设置"物理问题情景'，引发同学"思维冲突'，设法采纳各种试验，让同学熟悉到"牛顿第三定律'得来的不易，培育总结物理规律的方法。

〔三〕、教学目标：〔1〕知道力的作用是互相的，理解作用力与反作用力的概念。

〔2〕理解牛顿第三定律，并能用它解决有关问题。

〔3〕体验讨论现象、总结规律的方法。

四、教学重点、难点重点：牛顿第三定律的内容及准确含义；难点：作用力、反作用力与平衡力的区分；二、教学设计〔一〕新课引入：师：请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。

常言道："一个巴掌拍不响'，那么请大家竞赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？由此引入新课。

〔二〕新课教学：通过分析拍巴掌后手会疼，而且两支手都变红了，说明两手间存在作用力，并且是互相的。

师：那么同学还能举几个这样的例子吗？预报同学可能的回答：书放在桌子上，书对桌子有压力，桌子对书有支持力。

杯子落到地上，杯对地有作用力，地对杯子也有作用力。

人走路时，脚蹬地，地对脚也有作用力从上面的现象我们知道，每种现象中存在的力都是互相的。

那么，假如我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力，那么作用力与反作用力之间有什么特点呢？演示试验1：把薄的轻木板放在并排的玻璃管上，然后把玩具小车上紧发条，并轻轻按在木板上，问：手一松，当手离开小车时发生什么现象？说明什么问题？师生：车在向前运动的同时，木板向后运动，并且同时停止，经过仔细分析后得出，车之所以向前运动是木板给它一个向前的力，同时车给木板一个向后的力，这两个力的性质一样，都是摩擦力。

人教版高中物理必修1 第四章第5节《牛顿第三定律》课件(共28张PPT)

Fn
f’ BF Na
G
“合作共提高”
• 5、对物体进行受力分析的步骤
• 首先，明确研究对象。分析那个物体或物体组合的
• 受第二力，。按顺序分析物体所受到口的诀力。2通：常是按重力、弹力、摩擦力、其他力的重顺序力来一逐定个分有析，。
• 第画三出，各画个出力力的的方示向意。图。弹一般力都看画四在重周心，上，准确
• 弹力：作用在接触面或接触点上，方向与形变方向相反，产生条件：接触、弹性形变（或相互挤压）
• 摩擦力：作用在接触面或接触点上，方向与相对运动或相对运动趋势方向相反；产生条件：接触、弹性形变（或相互挤压）粗糙、有相对运动或相对运动趋势
• 2、“受力分析”的概念
• 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有力找找出来，画并画出受力示意图，这就是受力分析。
• 阅读课本83页和《三维设计》82页，思考以下问题：
• 1、常见的三大力“重力、弹力、摩擦力”它们的作用点和方向及产生条件分别是什么？
• 2、“受力分析”的概念是什么？
• 3、结合课本83页的例子，试归纳对物体进行受力分析的顺序。
• 学生回答问题，说自己的认识
• 1、常见的三大力
• 重力：作用在重心上，方向竖直向下；地球是施力物体，主动施加给物体。
训练3．试分析以下两种情况时物块的受力
匀速下滑：
f
Gv
F
N
G
匀速下滑
F
F
静止
静止：
f0
N
G
• 任务驱动：
• 通过以上几个问题的解决，各小组试着讨论、归纳对物体进行受力分析的方法和步骤。
• 小组成员间合作讨论、交流

高中物理必修一讲义第3章 3 牛顿第三定律

3牛顿第三定律[学习目标] 1.知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的概念。

2.通过实验探究，了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系(重点)。

3.能正确表述牛顿第三定律，并应用牛顿第三定律分析解决实际问题(重点)。

4.会对物体进行初步的受力分析，并解释物理现象或者解决实际问题(重难点)。

一、作用力和反作用力说一说下列情景中哪些力的作用是相互的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作用力与反作用力1．力是________________的作用。

只要谈到力，就一定存在着________物体和________物体。

2．两个物体之间的作用总是________的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作________和________________。

3．作用力和反作用力总是互相________、同时________的。

我们可以把其中任何一个力叫作________________，另一个力叫作__________________。

(1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。

()(2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力。

()(3)物体间先有作用力，然后才有反作用力。

()二、牛顿第三定律1.实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。

改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是______的，弹力方向相反。

2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________，方向________，作用在________________。

《牛顿第三定律》说课稿(优秀6篇)

《牛顿第三定律》说课稿（优秀6篇）《牛顿第三定律》说课稿及教学反思篇一一、说教材：小车、弹簧片、细线；三合板、遥控玩具汽车、玻璃棒；通草球、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸；磁铁、弹簧秤等二、说教法学问与技能：知道作用力与反作用力的概念理解牛顿第三定律的确实含义会区分平衡力与作用力反作用力过程与方法：察看生活中力的相互作用现象2、试验探究力的相互作用规律3、激励同学勇于探究，促使同学养成科学思维习惯情感态度与价值观：1、经过察看，试验，探究，培育实事求是的科学态度2、体会物理定律的简捷，精准，严密3、渗透物理学史4、引申，注重人际交往三、教学重点对牛顿第三定律的理解及应用四、教学难点作用力反作用力与平衡力的区分五、教学过程一、引入新课人在划船时用桨推河岸，发生了什么现象呢？船离开了岸。

这个问题在中学已经讨论过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的。

当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中显现的两个力分别叫做作用力和反作用力。

下面进一步来讨论两个物体之间的作用力和反作用力的关系。

二、教学过程设计1、物体间力的作用是相互的我们通过几个试验来讨论今日的内容。

通过试验大家要总结出作用力跟反作用力的特点及其关系。

在试验中大家要注意察看现象，分析现象所说明的问题。

试验1、在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片。

当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等。

试验2、在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。

在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。

用遥控器掌控小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动。

试验3、用细线拴两个通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而阔别；当带异种电荷时，相互吸引而靠近。

试验4、在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。

牛顿第三定律

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这就是牛顿第三定律(Newton’s third law)。
牛顿第三定律
粉笔盒静止在讲台上。请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。它们有什么
关系？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？
受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体
练习1.3 对B进行受力分析
A B
均静止
物体受力的初步分析
练习1.4 如图所示（1）物体沿竖直墙面下滑
（2）物体静止在竖直墙面上
·
v
G
f
F
FN
·
G
物体受力的初步分析
练习1.1 如图所示，水平传送带上的物体
（1）随传送带匀速运动
（2）传送带由静止启动（顺时针转）
N v
·
G
N f
·
G
物体受力的初步分析
。
如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。
如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是
G
N´
G´ G
地球
牛顿第三定律
下面的力各自的种类、效果是什么？ N和N’是弹力
N
N´
G和G’是引力
G´ G
地球
高中物理必修第一册
3.3牛顿第三定律
作用力和反作用力
作用力和反作用力
重力施力物体：地球受力物体：地球上的物体
弹力施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体
摩擦力施力物体、受力物体：相互接触、相互挤压的有相对运动或相对运动趋势的两物体。