大学生创新思维论文模板
创新思维与方法的论文
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创新思维和方法论文----学习和生活需要创新班级:动力0902姓名:叶太期学号:200902000121 创新指人类为了满足自身的需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。
创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。
创新是人类心理特有的天性。
创新是人类自身存在与发展的客观要求。
创新是人类社会文明与进步的标志。
创新是人类与自然交互作用的必然结果。
学习也需要结合创新,。
黑格尔说过:“世界上任何伟大的事业都不可能成功”,所有个人行为的动力,都要通过他的头脑,转变为他的愿望,才能使之付诸行动。
如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式,而不能把学到的知识用于发现新问题,不能解决实际问题,只学习老师讲的知识,只记忆书本上的知识,是远远不够的,应在课堂上学到的知识的基础上,勇于探索,善于创新。
我曾经看过一个事例:“西方一家著名软件公司在华机构招聘员工,在上海交大设点时,有800多人应聘,最后只取一人;在西安交大,2000多人报名,也只录用一人。
参与招聘的工程师说:现在的大学生太相像了,缺少个性。
这一说法耐人寻味。
我们的孩子从幼儿园开始就注重考级拿证书,比的是在标准化的考试中,谁的级别高,而跨国公司注重的,是你有没有与众不同的东西。
“如果我们在学习只顾着背书、考证,考试,背书,那么我们就只是个读书工具,没有任何想法。
一个人如果不反思,不质疑,怎么得得到与众不同的东西。
所以我们学习中也要敢于创新,具体的到学习方法的创新,学习不能照着老师得模式去学,应该有自己独到的学习方法,准确是合适自己的学习方法。
有人用“塔”比喻:“塔尖”是获奖科学家,“塔身”是科研工作者群体,而全体国民,特别是青少年、大学生,则是“塔座”。
只有国民的创新能力不断提高,“塔座”才会更扎实,“塔身”才能更优秀,“塔尖”才将光芒四射。
创新思维 论文6篇
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创新思维论文6篇【篇一】创新思维论文摘要:在社会不断的进步和发展中,离不开我们各行各业劳动者的辛勤劳动。
劳动者的工作中,有时会发生一些危险事故,这种情况下,我们的工伤保险就为工伤职工提供了保障,保护了职工的利益。
我们的政府部门和用人单位也对工伤保险的重要性有了越来越深刻的认识。
但是由于中国工伤保险起步较晚,发展还不够成熟,使得现阶段的工伤保险管理中,还存在一些问题。
这就需要我们对工伤保险管理的创新和改革投入更多的精力进行研究,促进工伤保险管理能够更加全面的发展,从而有力的保护人民群众的生活,维护社会健康稳定的发展。
关键词:工伤保险;管理;创新思维中国的《工伤保险条例》已经广泛的在社会中实施,并且取得了很好的成效。
我们的广大参保职工的切身利益得到了保障的同时,也促进了社会更好的发展。
我们在看到成绩的同时,也要了解现阶段工伤保险管理中的不足之处,并进行积极的改进和创新探索,以便工伤保险能够更好的服务于人民。
一、完善政府管理体系为更好的进行工伤保险管理,我们的政府部门要建立相应的工伤保险管理体系,完善工伤保险管理的设施和平台建设,使我们的各级工伤保险管理单位在进行工伤保险管理时都能够有法可依。
(一)建立工伤保险管理平台中国的工伤保险主管部门是人力资源和社会保障部及其下属的各地方分支机构。
为了更好的进行工伤保险的管理,我们的管理部门要建立起一个综合性的社会保险信息系统平台。
通过社会保险信息平台的运行和管理,我们可以将大量的工伤保险信息进行录入与保存。
通过信息平台的建设,我们各级管理部门能够及时了解工伤保险的参保情况、工伤认定情况、工伤赔偿情况等,可以促进政府主管部门更好的进行工伤保险的管理工作。
通过工伤保险信息管理平台,也极大的方便了用人单位和工伤职工申报工伤处理信息。
由于原始的工伤保险信息都是由纸质材料进行记载的,这种纸质材料容易在传递和保存中出现遗失、损毁等,从而不利于工伤保险的管理工作。
通过工伤保险管理平台,所有想信息都在信息化媒介中存储和传递,也有效的避免了工伤保险信息资料的丢失、损毁等情况,从而提高了工伤保险管理的效率和效果。
浅谈大学生创新思维的培养(毛概论文)

浅谈大学生创新思维的培养(毛概论文)浅谈大学生创新思维的培养一、引言建设创新型社会的口号已经喊了很长时间,但即使作为社会思想非常活跃的大学校园,创新思维依然对于很多大学生比较陌生与遥远。
现在大学中有关创新的组织社团不在少数,同时各种创新平台也为学生创新思维的发展提供了一些方式。
我通过自身经历及调查了解了同济大学的现状:现在同济的社团组织中有校团委科技服务中心,主要负责学校创新活动的组织工作,同时有些小型社团也在围绕某些特定方面有创新活动,如我校汽车协会等。
作为材料学院团学联科技部的一员,我和团队其他同学也会和相关院系,比如机械工程学院联合举办一些科技节等活动来鼓励大学生参与科技创新。
但这些组织社团等主要是作为一个组织联系或提供服务平台来鼓励学生创新,本身缺乏专业性。
这些活动多数都不会引起太大的反响,在整个同济的影响不大。
再看看各种平台,例如上海市技术创新课堂教学项目,挑战杯,陈嘉庚杯,大学生技术创新课堂教学计划(sitp)等有关技术创新的竞赛或项目等,虽然报名者学生数量或项目数量很多,但最后结题率为很低,而竞赛获奖也只是凤毛麟角,在大学中的影响力还是很非常有限。
所以我想要通过自身技术创新体会及对学校技术创新制度的分析去得出对于大学生技术创新思维广泛培育方式的建议。
二、分析原因在开场白中提及,我校在学校非政府方面主要由校团委科技服务中心负责管理,本人曾就是该部门的工作人员。
做为一个团委服务部门,校团委科技服务中心主要就是负责管理非政府一些科技活动及参予至各项竞赛面试的宣传及后期工作中,其直面的受众主要就是对科技创新有兴趣的学生。
由于资金非常有限,在非政府活动方面也可以深感力不从心,能力非常有限。
绝大部分学生无法以学校组织活动的形式培养创新意识。
再看看对技术创新较为热情的同学:以材料学院为基准,第五期sitp项目中申报的项目数多达50多个,但最后能顺利完成项目面试并最终结题的仅有没十个。
之后我又针对这个学期的上海市技术创新课堂教学项目搞了一个网上问卷调查,辨认出存有低超过50.4%的项目源自于本专业导师的鼓励,20.8%的项目源自于有关过去的未完成项目,仅有没30%的项目就是源自于学生自己的技术创新见解。
创新思维训练作品结课论文(精选5篇)

创新思维训练作品结课论文(精选5篇)第一篇:创新思维训练作品结课论文杯子的方便清洗器一、选题背景:在我们大学生活中,上自习,出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。
但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观,底部非常的细小,手很难伸进去清洗。
二、构思过程鉴于此,我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造,想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器,来解决这一个问题,方便大家的生活三、设计内容我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器,在机器的一端安装一把小刷子,并且刷子可以全方位转动,方便清洗污垢。
在刷子的另一面安装一小块海绵,海绵上装上一小块布,伸入杯壁后将挤压海绵,水吸出后开动开关,布会转动,达到清洗的作用。
在机器的杆部装有清洗液,用开关调节,达到去油污的效果。
此设计的优点:1)类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底,非常实用。
2)设计双面的清洁构造,一面为刷子,可以方便清洗一些难以洗去的污垢,另一面为装有海绵的布,清洗前可以先将海绵进入水中,接着伸入杯中,通过挤压,开动开关来进行清洗。
海绵又可以适应曲面的杯壁,达到清洗的效果。
3)刷子和布都可以转动,防止残留死角。
4)借用剃须刀的构造结构,刷子和布都可以拆卸,更换。
解决了卫生的问题,并且更换方便简易,而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。
5)考虑到杯子的高度不一,机器的杆子可以进行伸缩,方便伸入不同高度的杯壁。
第二篇:创新思维结课论文创新思维结课论文新时期乡镇文化站角色创新及活力思考在新农村文化建设中,乡镇文化站要转换角色,创新和激发工作活力。
具体应做到四个创新:一是创新文化理念;二是创新服务机制;三是创新活动内涵。
据2005年国家文化部门统计,在全国34593个乡镇文化站中,有机构无设施,或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。
并尚有3186个乡镇无文化站机构,基层文化阵地还是空白。
创新思维的论文
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创新思维的论文在这篇论文中,我将讨论创新思维的重要性,并介绍一些促进创新思维的方法和技巧。
首先,创新思维是指能够产生新想法和新观点的思维过程。
在现代社会中,创新思维对于个人和组织都至关重要。
随着科技的快速发展和全球竞争的加剧,创新成为了推动社会进步和经济增长的关键。
创新思维的重要性体现在以下几个方面。
首先,创新思维可以帮助个人和组织发现机会并抓住机遇。
通过不断思考和观察,创新思维可以识别出现有市场或行业中存在的问题和痛点,从而提出创新的解决方案。
其次,创新思维可以增强个人和组织的竞争力。
在竞争激烈的环境下,只有不断创新才能保持竞争优势。
创新思维可以帮助个人和组织提供不同于竞争对手的产品或服务,从而吸引更多的客户。
第三,创新思维可以推动社会进步和改变。
通过创新思维,人们可以提出解决重大问题的新想法和方法,如环境保护、健康治疗和社会公平等领域。
这些创新思维的成果对于改善社会福祉和发展至关重要。
在促进创新思维方面,有一些方法和技巧可以被采用。
首先,培养观察力和好奇心是非常重要的。
通过细致观察和持续学习,可以发现问题和机遇,从而激发创新思维。
此外,鼓励团队合作和跨学科的合作也是促进创新思维的有效途径。
不同背景和思维方式的人们可以相互启发,互相补充,从而培养更广阔、更富有创造力的思维。
此外,不怕失败和持续改进也是培养创新思维的重要方法。
创新往往伴随着不确定和风险,许多创新想法一开始可能并不成功。
然而,通过接受失败并从中吸取经验教训,可以不断改进并实现真正的创新。
综上所述,创新思维在现代社会中具有重要的意义。
通过培养观察力、好奇心,鼓励团队合作和跨学科合作,以及接受失败和持续改进,个人和组织可以促进创新思维,从而在竞争激烈的环境中取得成功。
创新思维的应用不仅可以带来经济效益,还可以推动社会进步和改善人们的生活质量。
大学生创新思维论文
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大学生创新思维论文引言创新思维是当今社会非常重要的素质之一,尤其对于大学生来说更加关键。
随着科技的进步和社会的发展,传统的思维方式已经无法适应新时代的需求。
大学生作为社会的中坚力量,拥有旺盛的创造力和独立思考的能力,应该培养并发展创新思维,为社会的进步和发展做出积极的贡献。
什么是创新思维创新思维是指独立思考和创造的能力,能够不受限制地提出新的观点、解决问题的能力,同时能够将抽象的想法转化为实际可行的解决方案。
创新思维强调对问题的重新定义和发现新的解决方案的能力。
与传统的思维方式相比,创新思维更加注重个人的创造力和独立思考的能力,并将其应用于实际问题的解决上。
大学生创新思维的重要性掌握未来发展的主动权随着科技的快速发展和社会的不断变化,大学生必须具备创新思维的能力才能适应未来的发展。
只有不断更新自己的知识和思维,与时俱进,才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
推动社会进步和发展创新思维是推动社会进步和发展的重要力量。
大学生作为社会的中坚力量,拥有丰富的知识和独立思考的能力,应该将创新思维与实际问题相结合,为社会提供新的解决方案和创意。
增强就业竞争力现代社会对于大学生的就业要求越来越高,仅仅依靠传统的学术知识已经无法满足社会的需求。
创新思维能够使大学生有能力提供创新性的解决方案,增强自己的竞争力。
创新思维的培养方法不断学习更新知识了解最新科技和社会动态是培养创新思维的基础。
大学生应该保持学习的热情,积极主动地了解最新的科技发展和社会趋势,以便能够将新知识应用到实际问题的解决上。
多角度思考问题创新思维强调从多个角度思考问题。
大学生在解决问题时,应该考虑到问题的多个方面,寻求不同的解决方案,并从中选择最优的解决方案。
鼓励团队合作团队合作是培养创新思维的重要途径。
通过与他人的合作和交流,可以得到不同的观点和思路,从而拓宽自己的思维方式。
同时,团队合作也能够锻炼自己的领导能力和沟通能力。
提高自身的综合能力创新思维需要综合运用各种知识和技能,因此大学生应该提高自身的综合能力。
大学生创新思维论文范文
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近年来,随着全球科技的不断进步和改善,创新思维已经成为了大学生所需要掌握的一项基本能力。
在现代社会中,创新思维已经成为了对于大学生未来成功和发展的重要标志。
针对大学生创新思维的论文,已经成为了研究和探讨的热门话题。
大学生的创新思维是指大学生在解决问题时,能够采用一些创新性的思路和方法,以及创新的理念来解决问题。
创新思维有助于大学生培养好奇心和创造力,帮助大学生在未来迎接挑战和机遇。
在大学教育中,学校应该帮助学生掌握并锻炼创新思维。
一方面,这可以通过创新思维的培训和教育来完成;另一方面,学校应该鼓励学生积极参与各种探索性的活动,激发他们的好奇心和创意。
同时,作为大学生,创新思维的培养应该自主地去发掘。
大学生可以通过广泛的阅读、参加各种社团、科技活动、组织创新性的项目等多种途径来提升和锻炼自己的创新思维。
大学生的创新思维还应该在具体的学科领域中不断探索,因为创新思维的最终目的是为了解决实际问题。
例如,一个计算机科学专业的学生可以通过开发新的软件,为人们提供更好的使用体验,提高人们的生活品质。
而在医学领域中,大学生可以开发新的医疗技术或药物,为患者提供更有效的治疗方案等等。
大学生创新思维的培养和发展,是一项全方位和综合性的工程。
大学是完美的平台,可以为学生提供良好的环境和多种机会来锻炼创新思维和创新性思路。
希望每个大学生都能够在学校中发现和实现自己的创新梦想,为未来的个人和社会的发展做出贡献。
大学生创新思维论文 3篇
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大学生创新思维论文3篇大学生创新思维论文1摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
培养中医药大学生的创新及实践能力、造就创新实用型中医药人才是中医药继承与发展的前提,也是时代赋予中医药院校教师的重要使命。
就如何培养中医药大学生的创新实践观念、创设实践环境、创新教学方法、提升中医药学生的临床技能等方面进行探讨。
关键词:中医药大学生;创新能力;实践能力创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
“国运兴衰,系于教育”,而中医药的兴衰系于中医药高校的教育,中医药高等学校是培养中医药创新型人才的基地和摇篮,肩负着中医药继承与发展的重要历史使命,因此当代中医药大学生必须具有创新与实践能力[1-2]。
而现代的大学生在创新与实践能力培养方面普遍存在一些问题,现将问题及解决方法阐述如下。
1中医药大学生创新实践能力培养存在的问题越来越多的高校意识到学生创新实践能力培养的重要性,但由于医学人才特别是中医人才培养模式单一、封闭状态尚未根本解除,导致多数中医药高校缺乏激励和支持创新实践活动的措施,缺乏有利于培养中医药人才创新实践的氛围与环境,而且学校对学生创新实践能力的考核评价体系也不完善,再加上中医药大学生自身受到多方面的影响,在参与创新实践能力培养中缺乏主动性,同时受传统教学模式的影响,教师课后与学生交流甚少,加之部分教师自身创新教育理念不强,导致教师对学生创新实践能力培养的力度不够。
而中医学是实践性很强的科学,如果未经临床实践锻炼和培养,学生将无法深入理解和应用所学的医学理论,也就无法用医学理论指导今后的临床工作,更谈不上开展中医学的创新活动。
2医药学生创新实践能力培养的探析2.1创设有利于中医药人才创新实践的氛围与环境要培养学生的创新思维能力,学校应提供激发与展示学生创造力的校园环境,教师也应该通过多种方式帮助学生培养兴趣,例如营造宽松民主、和谐互动的课堂气氛,提升学生在参与创新实践能力培养中的主动性,具体操作如下。
新时代大学生如何创新思维作文

新时代大学生如何创新思维作文咱新时代的大学生啊,那可是肩负着各种使命的一群超酷的人。
要想在这创新思维上玩出花样,可得有点特别的招数。
首先呢,咱得把自己的好奇心给彻底释放出来。
就像小时候看到啥新鲜玩意儿都想捣鼓捣鼓一样。
比如说,走在路上看到个奇奇怪怪的建筑,别就光看一眼说句“哟,挺特别”就完事儿了。
得琢磨琢磨,这建筑为啥要设计成这样呢?是为了环保?还是为了吸引眼球搞个新地标?这种好奇心就像是打开创新大门的一把小钥匙。
我有个同学,看到学校里的自动贩卖机,就好奇为啥它不能像超市那样可以直接拿了东西再统一结账呢。
他就开始各种研究,还真想出了一些关于新型零售贩卖设备的点子呢。
再有啊,就是得不怕犯错。
创新嘛,哪有一帆风顺的。
就好比学骑自行车,不摔几个跟头能学会吗?咱不能因为怕被人笑或者怕失败就不敢去尝试那些奇奇怪怪的想法。
比如说我曾经想在社团活动里搞个反串表演,男生演女生,女生演男生。
当时好多人都觉得不靠谱,觉得这肯定会搞砸。
但是我就想啊,没试过怎么知道呢?结果虽然过程中有各种小意外,但这个表演成了社团活动里最有话题性的一次,大家都觉得很新鲜。
所以啊,对于咱大学生来说,那些看起来有点疯狂的想法说不定就是创新思维的种子呢。
还有哦,要多和不同的人打交道。
大学就是个小社会,有来自五湖四海、不同背景的同学。
跟文科生聊聊,你能感受到那种细腻的文化底蕴和对世界独特的理解;跟理科生唠唠,又能被他们严谨的逻辑和神奇的科学思维震撼到。
就像我参加了一个跨学科的项目小组,里面有学艺术的、学工程的还有学心理学的。
一开始大家的想法都不一样,老是吵吵,但是慢慢地我们发现,从不同的角度去看问题,就像把不同颜色的颜料混合在一起,能调出超级独特的色彩。
学艺术的同学提出的创意外观设计,加上工程同学对结构的考量,再结合心理学同学对用户体验的分析,我们这个项目最后取得了超级棒的成果。
另外,多读书看报看新闻也是很重要的。
别觉得这是老掉牙的事儿。
你想啊,你知道的越多,你的思维就越开阔。
创新思维优秀议论文
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创新思维优秀议论文创新思维议论文1历史上的伟大人物,大多都是创新的先驱者,他们在许多方面与平凡人没什么两样,唯一不同的是他们选择了一条不平凡的路.如果每个人都相信自己创新的能力,敢于揭开未来之谜,实际上就成功了一半。
在现实生活中,许多人都认为创新是一个比登天还难的问题,但实际上创新却是处处可见,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇气.做为一个新世纪合格的小公民,我们就应该积极尝试新事物,勇于创新,勇于进取。
从前的我,总是被拘限于一个范围内,不管是哪方面,我总是依着书本去完成.所以那样做出来不仅印象不深,没有效果,也缺少了勇于创新的精神.现在的我开始在创新光环的照耀下遨游,我渐渐发现,创新也是一件很快乐的事.创新在于生活中的每一件小事,就像写作文一样,同学们的选材与内容几乎都是一致的,然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感,这样写出来不仅有效果,而且有自己的味道在里面.每当我写完一篇与众不同的作文时,内心是自豪,是兴奋的.这件小事不仅表现了我的创造力,也展现了我新颖别致、与众不同的思维.创新是要靠平时多多训练,并且要深入了解而得来的.只要你努力地去探求,去询问,新思维的种子便很快地在你脑海里萌发,从而茁壮成长。
记得,在一次语文课上,老师带领同学学习《匆匆》这篇文章.全篇课文学下来后,同学们明白了一个道理:“要善于利用时间,珍惜时间.”对于这个回答我并不满足.我开始查找资料,开拓新思维,联系实际,明白了这篇课文还讲到作者对人生,对生活的一种看法.我把创新思维运用到语文学习中,学到更多的人生哲理.这揭开了我运用创造思维的重要一页。
掌握创造性的思维方法是很实在的事情,相对于“创造”的心态来说,原有一切都将是死板,有局限性的.我们只有具备充分的自信心和坚韧不拔的毅力,新的思维便会层出不穷。
创新不需要天才,创新只在于寻找新的改进方法,当我们在每天的生活中保持新的气息,努力去追求这种新的感觉,坚持下去,方法正确,最终你也学会创新,一步步地迈上成功的台阶,打开五彩的创新之门.这将是我们新一代合格小公民的优良作风。
创新思维论文(通用3篇)
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创新思维论文(通用3篇)创新是一个国家走向繁荣的源动力,习总书记提到“青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”。
创新是引领发展的第一动力,是加快实施创新驱动发展的战略,青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量,广大青年一定要勇于创新创造。
创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋,正所谓“苟日新,日日新,又日新”。
生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。
青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。
回顾近代以来世界发展历程,可以清楚看到勇于创新创造的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华5000年文明。
16世纪以前世界上最重要的300项发明和发现中,我国占173项,远远超过同时代的欧洲我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等众多领域取得举世瞩目的成就文学艺术领域,中国为世界奉献了唐诗、宋词、元曲等诸多人类文明宝库里的瑰宝。
一、创新的内涵和作用创新是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,改进或创造新的事物,获得一定有益效果的行为。
其包含三层含义:第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。
创新能力是指根据具体的目标任务,创造性地解决问题的能力。
创新能力由创新思维、创新意识、创新精神、创新技能等内容组成。
创新思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程,提出与众不同的解决方案,从中产生新的有意义的成果。
它的本质是实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新意识指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在这当中表现出的愿望、意向和设想。
创新意识具有新颖性、社会历史性、个体差异性。
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物,创立新的事物的精神,需要具有高度敬业的精神和责任感。
创新精神是培养创新思维创新意识、提高创新能力的重要保证。
浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文

浅谈关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文培养大学生的创新能力,是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。
创新思维是创新能力的核心和灵魂,创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。
下面是店铺带来的关于大学生创新思维和创新能力培养的思考论文的内容,欢迎阅读参考!大学生创新思维和创新能力培养的思考论文篇1浅谈大学生创新素质和创新能力的培养摘要:建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。
要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育 ,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。
本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。
关键词:大学生;创新;素质和能力;培养党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。
要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌现。
高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质和创新能力,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设,也将直接关系到我国综合国力的提高,关系到我国在国际竞争中的地位。
因此,努力培养大学生的创新素质和创新能力是我们高等教育的一项重要职责和历史任务。
一、当代大学生创新素质和创新能力的基本要求什么是人的创新素质呢?所谓创新素质就是在人的基本素质基础上形成的一种能够用灵活多样的方式去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的能力素质,包括基础能力、创造性思维能力、动手能力、创新精神和创新个性等基本素质。
而当代大学生创新素质和创新能力培养的基本要求应是:1、扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力。
大学生创新创业思维(3篇)

第1篇随着我国经济的快速发展,创新创业已成为推动经济增长的重要引擎。
大学生作为国家未来的栋梁之才,肩负着创新创业的重任。
创新创业思维不仅是一种能力,更是一种精神,一种面对挑战、勇于突破的勇气。
本文将从大学生创新创业思维的内涵、培养途径以及在实际应用中的挑战和应对策略等方面进行探讨。
一、大学生创新创业思维的内涵1. 创新思维创新思维是指在面对问题时,能够跳出传统思维模式,寻找新的解决方案,实现突破性发展的思维方式。
大学生创新创业思维中的创新思维主要包括以下几个方面:(1)独立思考:不盲从权威,敢于质疑,勇于提出自己的观点。
(2)跨界融合:打破学科壁垒,将不同领域的知识、技能和资源进行整合。
(3)逆向思维:从问题的反面思考,寻找新的解决方案。
(4)批判性思维:对现有理论和实践进行批判性分析,发现问题并提出改进建议。
2. 创业思维创业思维是指具有创业精神,具备创业能力,能够将创新思维付诸实践,实现自我价值的思维方式。
大学生创新创业思维中的创业思维主要包括以下几个方面:(1)市场意识:关注市场需求,寻找市场空白,把握市场机遇。
(2)团队协作:具备良好的沟通、协调、组织能力,能够带领团队实现目标。
(3)风险意识:正确评估创业风险,制定应对策略,勇于承担风险。
(4)持续学习:不断学习新知识、新技能,提升自身竞争力。
二、大学生创新创业思维的培养途径1. 教育体系改革(1)加强创新创业教育:将创新创业教育纳入人才培养体系,培养学生创新精神和创业能力。
(2)优化课程设置:开设创新创业相关课程,如创新思维、市场营销、财务管理等,提高学生综合素质。
(3)实践教学:鼓励学生参加创新创业实践活动,如创业大赛、实习实训等,提升学生实践能力。
2. 社会实践平台搭建(1)创业孵化器:为大学生提供创业场地、资金、技术、政策等支持。
(2)创新创业大赛:举办各类创新创业大赛,激发学生创新创业热情。
(3)校企合作:加强校企合作,为学生提供实习、就业机会,拓宽创业渠道。
创新思维方法 论文
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姓名:许瑞班级:能动1309班学号:201302400923大学生创新思维的培养摘要:中国梦的实现需要科学技术、军事力量、经济发展,中华的崛起离不开创新。
培养大学生创新思维能力则是培养高素质人才的需要。
创新思维是创新能力的核心和灵魂,创新能力培养从根木上讲就是创新思维能力的培养。
关键词:创新大学生思维方法培养1.引文:江泽民同志在十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,并指出“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进”。
创新能力的核心在于创新思维。
大学生是社会主义现代化建设的生力军,培养和提高大学生的创新思维能力具有重要意义。
2.正文:“创新思维的本质是人们能够借助于这种思维方式去认识和发现事物的内在联系和规律。
从认识论的角度看,它是认识主体在实践中对客体的认识有了新的飞跃,即得到了对客观事物的本质、属性等的规律性的理解和把握。
”(蒋笃运,2002. 5)“创新思维是指思维上的创新,是指创造(或者说是产生)一个新的思想、观点、知识等。
”(余华东,2002. 1)“所谓创新思维是指主体在一定的知识、经验和实践基础上,伴随着思维力一式的变革提出新的理论、观点和想法的思维过程。
”(王桂娥,2003. 5) “所谓创新,顾名思义,也就是想前人所未曾想或未敢想,发前人之未曾发或未敢发,突破旧有的传统的认识框架,在传统思维模式的基础上有所突破,有所革新,有所创造。
”(张宇,2004. 2)和“创新“相似的词语”创造“,相差一字,却全然不同。
很多产品标注”made in China“,中国生产。
根据我国《辞海》的解释,“创造”指“首创前所未有的事物”,例如《国语·周语中》有:“以创制天下”;《韦昭》注曰:“创,造也。
为天了造创制度。
”由此可见,创造表示一个从无到有的发生过程,创新则体现在对现有事物的更新改造过程中。
虽然都能给主体一种“全新的”感觉,但是从结果来看,前者意味着“从未见过”的结果,后者给人一种,“旧貌换新颜”和“推陈出新”的感觉。
大学生创新思维培养期末结课论文

大学生创新思维培养期末结课论文随着当前社会的不断进步和发展,创新已经成为了一种现代社会必备的核心竞争力。
如今,大学生要想在激烈的职场竞争中立于不败之地,就必须具备创新思维,尤其是各行各业所需要的科技创新和商业创新,更需要大学生具有创新思维。
因此,本文从创新思维的定义、传统与创新思维比较以及创新思维培养进程中的问题等方面展开探讨,并提出相应的培养大学生创新思维的方法。
一、创新思维的定义创新思维是指一种开放、主动、多元、体验、综合和深刻的思维方式,是通过灵活地运用现有的经验知识,探索全新独特的解决问题方案或创造新的价值和意义。
创新思维不仅仅是对单一领域的专业研究,更是对不同领域知识的跨界整合。
所以,大学生创新必须是多方面角度思考的结果,要有创意和创新能力。
二、传统与创新思维比较传统思维强调经验和知识的积累,而创新思维则注重发掘对一个问题的不同看法和解决问题的全新方式。
对比两者可以看出,创新思维不同于传统思维,它关注的是变革和创造,特别是注重从独特的视角和创意的角度来解决问题。
传统思维则强调历史的沿革和积累,对于问题的局限性认知较强,解决问题范围也相对有限。
三、创新思维培养进程中的问题大学生的创新思维培养需要有针对性地进行,但是许多大学校园内的创新思维课程纯粹以理论为主,缺乏实践实验的环节,这无助于大学生真正掌握创新思维的要点。
其次,创新思维并不是一次性的任务,需要通过不断实践、反思和反馈来逐步完善。
但是,目前大学教育依然重视知识口袋的填充,转而不太注重对学生创造和创新能力的培养,导致大学生在受到创新思维训练后,不一定能够对这种思维方式养成习惯,从而无法将思考转变为创造和创新。
四、培养大学生创新思维的方法1. 多元的学科融合培养。
如今社会需要更多跨界,需要将专业知识和其他方面的知识进行有效整合。
大学生应该在专业课程的基础上,增加哲学、历史、文化等多个领域的知识,获得更加多元化的视角,掌握跨领域、跨学科的解决问题能力,也才有可能运用创新思维站在前线领跑。
议论文作文模板创新思维
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议论文作文模板创新思维英文回答:Essay Template: Innovative Thinking。
Introduction:Begin with a captivating hook to grab the reader's attention.State your thesis statement clearly, indicating your stance on the topic of innovation.Provide a brief overview of the main points you will discuss in the essay.Body Paragraph 1:Define innovation and explain its importance in today's world.Discuss the different types of innovation, such as incremental, radical, and disruptive.Provide examples of successful innovations that have revolutionized industries.Body Paragraph 2:Describe the benefits of embracing innovative thinking.Explain how innovation can lead to increased productivity, profitability, and market share.-Discuss the role of creativity and experimentation in fostering innovation.Body Paragraph 3:Identify the challenges associated with innovation.Discuss factors that can hinder innovation, such asfear of failure, resistance to change, and lack of resources.Provide strategies for overcoming these challenges and promoting a culture of innovation.Conclusion:Summarize the main arguments of the essay.Reiterate your thesis statement and emphasize the importance of innovative thinking in modern society.Offer a call to action for readers to embrace innovation and strive for continuous improvement.中文回答:议论文模板,创新思维。
大学生创新思维论文模板
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论我校办学特色对大学生实践能力与创新能力的培养作者:天津市,邮政编码:300222,Email:内容摘要:创新能力是现代社会人们所应具备的重要能力,在当今时代激烈的竞争中,创新能力显得犹为重要.我校正是采取了以培养学生动手和创新能力为目标,特色办学,在同等院校中独树一帜。
关键词:天津工程师范学院;办学特色;实践能力;创新能力1.实践能力与创新能力的重要性翻开人类历史的漫长画卷,我们不难发现,自古以来,人类社会经济和文化的每一次重大发展,都依赖于科学的重大发现和技术的重大发明,依赖于人类认识的革命和观念的更新.科技进步和创新是生产力发展的关键因素,历次重大科学发现所引起的技术突破,都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。
近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果,主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步,得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力,得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放.人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程.不同民族发展的速度有快有慢,发展的阶段有先有后,发展的水平有高有低,究其原因,民族创新能力的大小是一个主要因素。
随着知识经济和信息社会的来临,创新能力不仅成为综合国力竞争的关键,而且成为一个国家或民族能否生存下去的关键.在这样一个时代,社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集,知识和信息成为经济增长的主导因素,也就是说,谁掌握了新知识、新信息,谁就掌握了发展的主动权.这就要求我们抓住机遇,迎接挑战,通过思维创新来推动实践创新,从而实现突破性的发展。
可见创新能力是人们所应具备的重要能力,在激烈的竞争中,创新能力显得犹为重要。
我们中华民族是富有创造精神的伟大民族,在新的历史条件下,只要勇于和善于创新,就一定能够赶上甚至超过世界先进水平。
创新的关键在人才,人才的成长靠教育.但这种能力的培养却不是一蹴而就的,必须经过长期的培养与磨练,尤其是在学生时代的培养。
创造性思维思维方法大学作业创造学论文
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创造性思维思维方法大学作业创造学论文附1:课程论文模板XX大学社会学系课程论文题目:大学生创造性思维的自我提高课程名称创造学考查学期2012 / 2013 学年第 2 学期考查方式课程论文姓名XX学号XX专业XX指导教师XX大学生创造性思维的自我提高XX学专业学生XX学号XX内容提要:邓小平爷爷曾说,科学技术是第一生产力。
江泽民爷爷也认为一个唯有创新的民族才能屹立于世界民族之林。
这些话无不彰显着创造力的重要性。
而创造力的核心组成部分则是创造性思维。
本文就是以我民族未来的希望——大学生为对象,谈创造性思维的自我提升。
关键词:创造性思维;品质;方法创造性思维就是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或某种事物的思维过程。
创造性思维作用于我们面对日常事务时的三个阶段,即,提出问题、分析问题和解决问题。
以老师上课时的提问为例,“手机还可以有什么新功能?”在我看来,这个问题的提出本身就是一个创造性思维的结果。
像我一样的平常人面对着每天日复一日相同而又枯燥的生活,根本不会对手机这样一种习以为常的事物产生任何好奇和问题。
手机似乎从一开始就存在在我们身边,可以打电话、发短信、听歌、上网,现在也越来越先进,可以聊微信等等,我们的生活简直就离不开它。
但手机为什么会存在,它是怎样被发明出来的,而且它的功能又是怎样不断变化和被改进的,我的脑海里从未出现过这样的疑问。
如果有人问我,“手机是干什么用的?”我一定会觉得他脑子进水啦。
老师提出问题后,我开始想各种答案,迫于课堂上紧张的压力,我当时在思考这个问题时,大脑完全是处于发散状态,没有任何的逻辑性可言,可以说是乱七八糟的瞎想,比如说,我想到了手机可以当防狼喷雾剂、当棒槌、当显微镜、当书包等等。
其实课后仔细一想,这些答案未必就是不可行的,但这些答案一定是自己以前想都不敢想或者急于自我否定不敢表达出来的。
至少在分析和思考这个问题时,我的创造性思维被调动起来了,我感觉自己的创造力开始被激发了。
2023年大学生创新思维与实践能力培养期末结课论文
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2023年大学生创新思维与实践能力培养期末结课论文2023年是中国高等教育发展史上具有重要意义的一年。
在这一年,大学生创新思维与实践能力培养项目在全国范围内全面启动,其目的是通过实践项目的方式,培养大学生的创新思维和实践能力,促进社会和经济的发展。
本文旨在结合自己在项目中的经历和理解,对该项目的实施效果和问题进行探讨。
一、创新思维的培养创新思维是指以创造性、创新性为特征的思考方式和思维方法。
在创新思维的培养中,我们需要不断地开拓思路,锤炼独立思考的能力,具备从多个角度分析问题,并在分析的基础上进行创造性的思考和创新性的改进。
在实践项目中,我们看到了许多团队迈出了第一步,开始了自己的创意、创新,他们细致入微、具有前瞻性地思考问题,能够从项目的细节入手,开拓出更多有意义的方向。
二、实践能力的培养实践能力是指在解决实际问题的过程中所要使用的各种能力,如分析问题的能力、解决问题的能力、合作沟通的能力等。
在项目中,我们学习到了“实践出真知”的道理。
只有通过实践,我们才能真正掌握知识,创造出更多价值。
实践中,我们能够快速适应变化和不可预知的结果,能够迅速地根据情景调整策略和方法,最终完成任务。
三、问题的存在在实施创新思维与实践能力培养项目中,我们也面临着一些深刻的问题。
首先,很多学校和团队的参与度不高,仅仅是“走过场”式的参与。
其次,由于缺乏良好的指导和评估机制,一些团队的项目效果并不明显,甚至达不到最基本的培养标准。
此外,在实践团队中也存在团队合作不充分的情况,导致项目设计和完成过程的不顺利。
四、对策为了有效地解决上述问题,我们需要采取一些可行的对策。
首先,注重鼓励和认可。
高度认可和激励参与者的积极性和主动性,可以增强参与意愿,推动整个项目的推广和落地。
其次,强化指导和评估机制。
建立完善的指导和评估系统,既可以发现和纠正项目中的一些问题,也可以对项目的效果进行全面的评价和呈现。
最后,加强团队合作意识。
鼓励团队成员之间的沟通和交流,提高相互之间的协调和配合,确保项目的无缝衔接和高效完成。
大学生毕业论文范文分析大学生创新思维对科研能力的影响
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大学生毕业论文范文分析大学生创新思维对科研能力的影响随着社会的不断发展,创新能力在各个领域中显得尤为重要,尤其对于大学生来说,培养创新思维和科研能力更为关键。
本文将从大学生创新思维的概念和特点出发,分析创新思维对科研能力的影响,并以一篇毕业论文范文为例予以具体阐述。
一、创新思维的概念与特点1. 创新思维的定义创新思维是指在解决问题、创建或改进产品、服务、流程等方面,寻找新的、独立的、独特的思考方式和方法。
创新思维与传统思维相比,更强调突破既有的框架和模式,提倡跳出固有的思维定势,勇于尝试、发散思维。
2. 创新思维的特点(1)开放性:创新思维强调开放的心态和多元的观点,能够融入更广阔的思考维度,避免受限于传统的局限性。
(2)前瞻性:创新思维关注未来趋势和市场需求,能够从宏观角度思考,发现潜在的创新机会。
(3)灵活性:创新思维能够快速适应不同的环境和情境变化,具备较强的应变能力。
(4)勇于冒险:创新思维鼓励多角度思考和尝试,勇于接受失败和风险,从中汲取经验教训。
二、创新思维对科研能力的影响1. 创新思维促进科研问题的发现与解决创新思维有助于大学生在科研过程中发现并解决问题。
通过开放的态度和前瞻性的思考,能够从不同的角度发现科研问题,并提出新颖的思路和方法。
2. 创新思维激发科研动力和潜力创新思维对大学生的科研能力起到激发作用,使其在科研过程中保持积极主动、持续探索,不断挑战自我。
通过不断尝试和勇于冒险,激发科研潜力,使大学生能够在科研中展现突出的创造力和创新能力。
3. 创新思维推动科研项目的创新和升级创新思维能够帮助大学生进行科研项目的创新和升级。
创新思维强调灵活性和多角度思考,能够帮助大学生从不同的维度和思维模式中提取有效的信息,以创造性的方式提出新的科研观点和解决方案。
三、毕业论文范文分析创新思维对科研能力的影响(这部分给出一篇简化的论文范文,满足1500字的要求)摘要:本研究旨在分析大学生创新思维对科研能力的影响,并通过实证研究验证创新思维对科研项目的推动作用。
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论我校办学特色对大学生实践能力与创新能力的培养作者:天津市,邮政编码:300222,Email:内容摘要:创新能力是现代社会人们所应具备的重要能力,在当今时代激烈的竞争中,创新能力显得犹为重要。
我校正是采取了以培养学生动手和创新能力为目标,特色办学,在同等院校中独树一帜。
关键词:天津工程师范学院;办学特色; 实践能力;创新能力1.实践能力与创新能力的重要性翻开人类历史的漫长画卷,我们不难发现,自古以来,人类社会经济和文化的每一次重大发展,都依赖于科学的重大发现和技术的重大发明,依赖于人类认识的革命和观念的更新。
科技进步和创新是生产力发展的关键因素,历次重大科学发现所引起的技术突破,都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。
近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果,主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步,得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力,得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。
人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程。
不同民族发展的速度有快有慢,发展的阶段有先有后,发展的水平有高有低,究其原因,民族创新能力的大小是一个主要因素。
随着知识经济和信息社会的来临,创新能力不仅成为综合国力竞争的关键,而且成为一个国家或民族能否生存下去的关键。
在这样一个时代,社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集,知识和信息成为经济增长的主导因素,也就是说,谁掌握了新知识、新信息,谁就掌握了发展的主动权。
这就要求我们抓住机遇,迎接挑战,通过思维创新来推动实践创新,从而实现突破性的发展。
可见创新能力是人们所应具备的重要能力,在激烈的竞争中,创新能力显得犹为重要。
我们中华民族是富有创造精神的伟大民族,在新的历史条件下,只要勇于和善于创新,就一定能够赶上甚至超过世界先进水平。
创新的关键在人才,人才的成长靠教育。
但这种能力的培养却不是一蹴而就的,必须经过长期的培养与磨练,尤其是在学生时代的培养。
在知识经济条件下,经济和社会的发展,不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才的创造精神和创新能力。
大学生是我国未来人才的后备军,他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展。
高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命,培养大学生的创新能力,是教育的核心。
在学校中,学生主要是通过各学科的学习来获得各种知识、培养各种能力。
如果要培养学生良好的创新精神和创新能力,就必须在学生日常的生活学习尤其是学科教学中有目的、有计划、有步骤循序渐进地对学生实行教育培养。
因而在学生在校期间,通过学科教学来培养学生的创新能力,就是显得更为重要。
我校正是顺应时代要求,通过对学生实践能力与创新能力的培养使我校在激烈的竞争中独树一帜,这本身就是创新思维的一种体现。
2.我校另辟蹊径的办学特色有资料表明,我国现有8000多万技术工人,但技师和高级技师仅占3.5%,远远满足不了企业的需求。
更为严重的是,担当培养高级技能型人才重任的职业院校中,从事实践教学的教师仅占4%,而被誉为“上台能讲授理论,下台能指导实践”的“一体化”教师更是凤毛麟角。
顺应时代的要求,大力培养稀缺人才。
从2000年始,我校从课程设置、课程体系、课程内容与教学方式方法等方面入手,开始了培养“本科+技师、“一体化双师型”职教师资的新探索。
学校在传统的“理论+实验”教学环节基础上增加了“实训”环节,不但赋予实践教学以前所未有的比重,而且改变过去比较孤立地重视实践教学和各行其是的教学状态,把实践教学纳入到教学的大系统之中,形成了理论、实验、实训、设计“四位一体”的教学模式,提高了四项教学环节在培养学生能力中的整体功能。
电子系学生何锦荣就是“四位一体”教学模式的受益者。
他在实验室里接触了高频信号发生器、电感测量仪等高精尖设备后,对此产生兴趣,在实训时自己设计制造出单工无线呼叫系统,并获得全国大学生电子设计竞赛一等奖。
他谈起“四位一体”教学模式时感受颇深:“这样的教学模式能让我们从实验中产生兴趣,再带着问题学习理论,做实验充实理论,通过实训提高技能,最后在毕业设计中提升综合设计能力,完成一个螺旋式上升的过程,达到学习的质的飞跃”。
2.1课内外实践平台学校先后购置了两亿多元的先进教学设备,建设了数控、自动化、电子、汽车等一大批专业的实训实验基地,并使基地建设与企业先进生产环境保持一致,为学生学习和训练创造仿真的企业环境。
学校现有国家级实验示范中心建设单位(工程实训中心)和实训中心11个、各类实训实验室150个、创新实践基地5个,拥有2.29亿元的先进实验、实训设备。
这为我校特色教育的开展提供了有力的平台。
同时,学校实验室和实训基地全部面向学生开放,学生可以预约使用实验室,自己选做课题。
我校学生近年来在全国、全市各类学科专业竞赛中获奖数以百计,许多创新性想法都是在良好的实训实验环境中萌芽的。
我校还实施了“大学生创新培养行动计划”,开展以学生自主设计、制作为主体的创新实践活动,引导学生将创新实践活动与技能训练、毕业设计和教师的科研结合起来。
我校“电子工程师摇篮”、“机器人俱乐部”、“众乘汽车俱乐部”等众多开放性实践基地和科技社团,使学生创新实践活动空前普及。
仅“大学生电子创新协会”就吸收了电子系的1400余名学生,会员占学生总数的70%。
2.2特色教师队伍近年来,我校努力建设了一支以专业技能见长的特色师资队伍。
根据学校教学特色发展的需要,引进了具有技师以上水平的实训教师20多人,并拥有一支由知名技能专家组成的外聘专家队伍。
如:中华技能大奖获得者李津来、李刚,全国奥林匹克技能大赛命题专家、评委孙凤金,全国青年职工技能大赛钳工组裁判长刘介臣等。
同时,要求专家长期参与指导实训教学,提高了实训教学的质量。
我校要求教师参加技术技能培训和申报职业技能鉴定,许多教授、副教授和讲师都取得了高级技师、技师等国家职业资格证书。
在机械工程系等系级教学单位中,“一体化双师型”特色教师的比例已占56%。
在实训教师中,目前具有技师、高级技师职业资格的更是高达78%。
2.3实践与创新的成果我校培养高等技术应用人才的新模式受到了有关部门的充分肯定,2005年,“本科+技师”教学成果荣获第五届国家级教学成果一等奖——而这一成果更标志着我国职业教育终于有了规模化培养出来的科班出身的“双师型”师资。
所以我校有许多毕业生一直供不应求,连年被知名企业和高职院校抢先签约甚至预定。
3.深入创新,特色办学创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
”所谓理论创新,就是要总结实践新经验,借鉴他人的优秀成果,在理论上不断扩展新视野,作出新概括,不断增添新的内容。
所谓制度创新,就是要不断完善适合发展我校特色办学要求的体制。
所谓科技创新,就是加强基础科学和新技术的研究和开发,推进技术创新,实现科学技术的跨越式发展。
所谓文化创新,就是着眼于高校文化发展的前沿,发扬校园优秀文化,汲取各高校文化的长处,在内容和形式上积极创新,不断增强我校文化的吸引力和感召力,创造出更加灿烂的我校文化,从而为我校的发展提供强大的精神动力和智力支持。
就以上几种创新的关系看,它们无不是与思维的创新密切联系在一起的。
实践是创新的唯一源泉和根本动力,也是检验创新是否正确的唯一标准。
因此,我们总是强调,一切科学的理论,都是从实践中来和在实践中丰富、发展的理论。
通过实践而发现真理,实践是制度创新、科技创新、文化创新以及其他一切创新的基础。
实践没有止境,创新也没有止境。
3.1创新精神的培养3.1.1首先要培养学生的自信心要鼓励学生努力通过各种方式的学习获取自己所需的各学科的课内课外知识,充实自己、培养兴趣,要是学生相信每一个智力正常的人都具有创新能力,都有可能具备在现在或将来的学习工作中创新并取得成就,如爱因斯坦小时并非是一个很聪明的学生,甚至连一个板凳都做不好,但却成为一个大科学家。
爱迪生尽管没有上过多少学,却有很多重大的发明。
3.1.2要培养学生敢于“怀疑”的精神要教育学生世间没有绝对的真理,不要毫不思考的接受一切,不要屈从于权威,要敢于提出疑问,敢于“扬弃”。
如果马克思没有怀疑一切的精神,就不会有科学社会主义,就不会有今天的社会主义中国。
如果爱因斯坦不敢打破牛顿的权威就不会有相对论的产生。
而现在又有人对爱因斯坦的理论提出疑问,而这正证明着历史的进步。
胡适曾提出过“大胆假设,小心求证”八个字,也就是说提出假设要大胆,验证假设要小心,对于学生也要培养这样的精神。
3.1.3要培养学生敢于创新的精神有的时候人们会对有些问题提出疑问,但由于各种原因却不一定敢于创新。
有些人人为创新是大人物或权威们所做的事情或者创新所涉及的问题是长期以来如此又无人改变,是书本教材中的知识,是某些权威的著作,是某些领导的讲话或解决问题的方式等。
但这些并不能表明这些所涉及的理论、知识和方法的绝对正确性。
创新意味着进步,社会的进步正是在否定之否定的过程中发展的,每个人都要敢于作第一个吃螃蟹、吃西红柿的人。
3.2创新能力的培养创新能力是多种能力的综合反映,需要对许多方面和能力进行训练培养才能最终具备创新能力。
3.3创新思维的培养创新思维是在各种思维的基础上形成的综合性的思维,它既包括形象思维又包括抽象思维,有直觉思维也有批判思维,有集中思维也有发散思维。
这些思维方式的有机组合就形成了各种水平的创新思维。
在学科教学中要联系学科实际培养学生的相关思维,突出不同学科的特点和优势。
3.4各种能力的培养由于创新能力是以多种能力为基础的,且与创新能力相关的能力有很多种,因而必须对相关的各种能力进行培养训练。
这些相关能力中较重要的有观察能力、联想能力、分析能力、综合能力、判断能力、想象能力和知觉能力等。
这些能力也是教师在学科教学中必须培养或应用的一些能力,他们既是学科教学中的一个目的,也是实现目的的手段。
只有具备了这些方面的较高能力才可能形成较高的创新能力。
实际上很多教师在培养这些能力方面都有很多的经验,甚至形成一些模式。
3.5创新方法的指导创新方法是获得创新能力的必要因素。
掌握了有效的创新方法才会有利于学生形成创新能力并使之得以发挥。
3.5.1启迪,促使学生产生创新的愿望。
要培养学生的创新能力,首先要启发学生思考问题,并对问题的解决产生兴趣,这样学生才有可能产生创新的愿望,一旦学生产生了创新的愿望,把要解决的问题当作创新的目标时,大脑就会建立起一个相对的“优势灶”。
这时人的神经系统对外界事物的敏感度增强,更易刺激“兴奋灶”从而导致新观念,新思想的萌生。
要对有待创新的事物抱有追求,怀有强烈愿望还需有两个条件:一是要有明确的创新目标,对创新目标明确,愿望强烈,才能激发自己的创新热情。
如学生就自己在日常学科学习中遇到的学习方法的问题确立解决目标进行创新,可能就会产生新的更加有效的学习方法。