地理景观图的判读
技能四 地理示意图的判读-CMX2018
识别图 中所表 示的何 种地理 事物联 系过程
地球 运动
太阳高度角、 节气的应用
太阳高度角形 成机理，变化 规律
(1)限制屋顶太阳能发电大规模推广的原因是(
)
①发电设备投资较大，成本较高
地面积大 A.①③ ④无污染，可再生 B.①②
②发电量不稳定
③占用土
C.③④
D.②④ )
(2)正常年份该屋顶太阳能发电量最小的时段是( A.12月中旬至次年1月中旬
与夏季相比，冬季海水水温低，浮游植 1.(2017· 课标全国Ⅲ， 7～9)一般情况下，海水中的浮游植物数 物总数相对减少，河流径流量降低，携 量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域， 带泥沙能力降低，流速减慢，河口地区 影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近 泥沙淤积量少，所以总体浮游植物的密 海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成 (1)～(3)题。 度降低，总量减少。因泥沙量变小，河 口处水没夏季那么混浊，故密度高值向 陆地方向移动，故选A。
解读地理原理示意图的方法如下：
[培优演练]
题组一 由原理示意图分析太阳能开发应用 1.(2017· 潍坊模拟 ) 屋顶太阳能发电就是在房屋顶部固定安装光 伏电池进行发电，当阳光直射太阳能板时发电效果最好。图1 是 “ 杭州 ( 约 30°N) 居民安装屋顶太阳能的设计简图 ” ，图 2
为“我国二十四节气示意图”。据此完成(1)～(3)题。
主要因素。
(3)推断变化趋势：联系相关知识进行分析，推断地理事物的 时空变化趋势。
[培优演练]
题组一 由剖面图分析地质作用过程 1.(2017· 长沙市模拟 ) 读我国贵州花江峡谷地质剖面图，该地年 降水量约1 248 mm，图中岩石分别为石灰岩、白云岩(碳酸盐
地理景观图的判读
虚拟现实技术
利用虚拟现实技术，构建逼真的地理 景观虚拟场景，提供更加沉浸式的体 验。
数据共享与合作
加强数据共享和国际合作，推动地理 景观图在全球范围内的应用和发展。
公众参与与教育
加强地理景观图的公众参与和教育， 提高公众对地理景观的认知和保护意 识。
THANKS
感谢观看
地理景观图的判读
• 地理景观图概述 • 地理景观图的判读方法 • 地理景观图的要素分析 • 地理景观图的实践应用 • 地理景观图的发展趋势与展望
01
地理景观图概述
地理景观图的定义与特点
定义
地理景观图是一种以地图为载体，通过图形、符号和文字等手段，反映地理事 物空间分布、相互关系和动态变化的图像。
特点
直观性、形象性、概括性、动态性。
地理景观图的分类与作用
分类
按内容可分为自然地理景观图和人文 地理景观图；按形式可分为平面图、 立体图和影像图等。
作用
用于科学研究、教育、规划、决策等 ，帮助人们了解地理环境、解决实际 问题。
地理景观图判读的基本原则
综合分析原则
综合考虑地理Байду номын сангаас素之间的相互 关系，分析地理事物的形成机
农业规划
农业部门可以利用地理景观图了解农业资源和分布情况，制定农业发 展规划和种植结构调整方案。
地理景观图在环境监测中的应用
生态保护
地理景观图可以反映生态环境状况和变化趋势，为生态保护和恢 复提供决策依据。
环境污染监测
通过地理景观图可以监测环境污染物的分布和扩散情况，为污染治 理和防控提供数据支持。
自然资源监测
地理景观图可以监测自然资源的数量、质量和变化情况，为自然资 源的合理利用和保护提供科学依据。
专题十八--各种类型地图的判读与运用剖析
1.第六次人口普查登记的全国总人口数约为
A．14亿
B．13.4亿
C．12.8亿 D．12亿
2.从2000年到2010年，我国人口变化特点是
A．人口增长幅度加快
B．城市人口超过农村人口
C．人口老龄化加重
D．人口整体素质有所下降
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【点拨】本题主要考查的统计图有折线图、柱状图、饼状图等。从柱状图可 以看出第六次人口普查登记的全国总人口数约为13.4亿。从折线图可以看出 人口增幅减慢。从饼状图可以看出城镇人口低于农村人口所占的比例。从60 岁以上人口所占比例的柱状图可以看人口老龄化加重。 【答案】1.B 2.C
昼夜长短情况是
，此时到澳大利亚旅游，澳大利亚是
（夏 ，冬）季。如果到美国旅游，美国是 季，此时我国的塔里木河水
位较 。（高，低）
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【点拨】本题主要考查等值线的判读与应用。若为等高线，等高线弯向数值 大处，为山谷；等高线弯向数值小处，为山脊，山谷中可能有河流发育。若 为等温线，北半球的等温线数值自北向南递增，南半球等温线自北向南递减 。夏季，同一纬度陆地比海洋温度高；冬季，同一纬度海洋比陆地温度高。 【答案】（1）山脊 丙丁 （2）北 夏 北 昼长夜短 冬 夏 高
专题十八 各种类型地图的判读与运用
【典型例题】（2012·广东茂名）读广东省茂名市某村景观图，回答1～2题
。
1.图中所示地形主要为
A．高原
B．山地
C．平原
D．丘陵
2.当地种植的主要粮食作物是
A．玉米
B．水稻
C．小麦
D．大豆
【点拨】从景观图片可以看出该村的地形主要为丘陵，广东省茂名市位于 秦岭以南，属于南方地区，粮食作物应以水稻为主。 【答案】1.D 2.B
常见三大类基本地理图像图表的判读
常见三大类基本地理图像图表的判读【备考指南】近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读水平的要求越来越高。
而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式持续变化)，更增大了图像的识读难度。
所以要注意培养以下水平：①理解数据与图形之间的关系的水平；②根据图表和数据解释说明相关概念的水平；③根据相关数据信息解释相关问题的水平。
复习中应注重图形的多角度转换，重视判读方法的使用和归纳，达到“以不变应万变”的目的。
（1）以各种地理事物或地理要素的分布图以及地理事物景观图为载体表现信息，考查其分布规律及其与其他地理事物或要素的关系。
（2）以不同形式的地理原理图为载体，考查不同地理要素之间的内在联系，以及分析、推理、判断、归纳的水平。
（3）以不同形式的统计图表表现信息，考查与之相关的知识点及读图水平。
（4）以新颖图形、文字材料等表现信息，考查图文、图图转换水平，或无图考图。
精要例析热点突破一、地理分布图地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样，主要有政治区域分布图（如世界政区图、中国政区图等）、自然要素分布图（如气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等）、社会经济要素分布图（如铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等）、区域综合分布图（如北方地区矿产、城市和铁路分布图等）。
近几年的高考试题中，分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。
1．分布图的类型按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。
（1）点状地理分布图：点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。
①表示分布地点：如我国水电站的分布（只表示其空间位置）。
②表示类别：用不同图例区分，如我国有色金属矿的分布。
③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。
（2）线状地理分布图：线状地理分布图常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。
景观图的类型及判读技巧
１ ．自然 景 观 图
Ａ 副 热 带 高 气 压 带 和 西 风 ． Ｂ 副极 地 低 气压 带 和 西 风 ．
ｃ 副热 带 高气 压 带 和 东北 风 ． Ｄ 副极 地 低 气 压 带 和 东 北 风 ．
常 见 的 有 ： 质 景 观 图 （ 山 、 层 、 型 地 质 现 地 名 断 典
所 在 的 纬度 位 置 ， 干 中 的“ 大 西 洋极 圈 附近 的 冰 题 北
图片的考查 ， 要求 同学们能够 准确读 出图中所包 含 的以图示作为载体 的各种有用 的地理 信息 ， 查 同 考
学 们 地 理 原 理 的掌 握 和 运 用 能 力 、读 图 析 图 能 力 、 图文转 换能力等 ， 因此 我 们 要 熟 练 掌 握 地 理 景 观 图 的 判 读 的“ 步 曲 ” 三 。 第一 步 ： 细 观 察 地 理 景 观 图 ， 众 多 的信 息 仔 在 中 选择 与 主 题 有 关 的 关 键 信 息 并 准 确 进 行 区域 空
间定位 ：
岛” 已经 有 了明 确 的 暗 示 ， 需要 说 明 的是 冰 岛位 于 但
北极 圈 以南 ， 只要 知 道 这 一 点 ， 容 易得 到 答 案 Ｂ； 很 第 （ ） 已 经说 明 是 火 山 灰 在 地 球 圈层 中 迁移 的 顺 ２题 序 ， 不 是 从 火 山灰 的 来 源 开 始 ， 显 然 火 山灰 漂 浮 而 很
Ｂ 岩 石 圈一 大 气 圈一 水 圈 、 物 圈 ． 生 ｃ 水 圈 、 物 圈一 大气 圈一 岩的 有 ： 落 景 观 图 （ 市 、 落 ）农 田 和 农 聚 城 村 、 业 景 观 图 （ 地 、 地 和 水 稻 种 植 业 等 ）工 厂 和 工 耕 林 、 业景观 图 、 族风情 、 筑景观 图 、 胜古迹等 。 民 建 名 二 、 理 景 观 图 的判 读 方 法 地
突破16 自然景观图-高考地理之地理图表完全解读(解析版)
地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。
与一般地图的不同之处在于，它不用符号表示地理事物，而是用画面直接表示，常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评价能力。
地理景观图的一般判读方法如下：（1）根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题，且判断它属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
例如2017年新课标全国I卷1—3题图（下图），图名为“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”，其主题是绿化隔离带的景观对比，考查了城市管理差异和区域自然带分布现象。
（2）从景观图中找出标志性景观（如典型的植被、地形特征、标志性建筑等），进行空间定位。
例如2017年新课标全国Ⅲ卷1—3题，用一幅以小桥、流水为主题的剪纸作品（下图），反映了江南水乡的景观，空间定位应该为长江三角洲区域。
（3）观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，形成对景观图所在区域的整体认识，把握区域地理特征。
例如根据图乙中信息可以综合分析当地的气候、水文、植被等自然环境要素特征。
（4）根据景观图中信息，提取与设问相关的内容，联系有关知识进行分析回答。
例如2017年天津卷第3题图（下图），要求判断地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造，需提取图中的岩石与岩层信息分析完成。
考向1利用自然景观图考查区域自然环境特征的判断一驴友在滇西北某地考察日记中写道：继续向上，脚下不再是如茵的低草，放眼望去：山坡上碎石遍布，这便是我们此行的目的地——流石滩。
在这荒凉的“石海”中，竟有鲜艳的高山花卉“塔黄”（颜色鲜艳、叶片贴于地面）在石缝间悄然绽放……下图为驴友拍摄的流石滩照片。
据此完成回答1—3题。
1．流石滩的位置出现在A．积雪冰川带B．高寒荒漠带C．高山草甸带D．山地灌丛带2．流石滩的“遍地碎石”可能来自A．风力搬运形成的沉积物B．冰川融水形成的泥石堆积物C．岩石风化形成的堆积物D．流水搬运的砂石在山前堆积3．根据高山花卉“塔黄”的形态特征，可以推断流石滩A．暖季短促，雨水丰沛B．干旱缺水，沙漠广布C．低温大风，日照强烈D．降水丰富，生物量大1．根据图中“高山冰川”和材料中“如茵的低草”，结合材料中对流石滩特征的描述，可判断流石滩位于高山冰雪带和高山草句带之间，属于高寒荒漠带；流石滩中见不到草甸与灌丛，冰川分布的海拔在流石滩之上。
第二部分专题十第2讲地理图像的判读与应用
目录
解析：(1)本题考查地质现象(窝崩)的成因。从题干中提取关 键信息“河岸受到水流强烈作用”，判断窝崩发生的主要自 然原因是流水侵蚀。(2)本题考查地貌景观图的判读和地貌的
成因。A是冰川侵蚀形成的冰斗与角峰；B是流水侵蚀形成
的沟壑；C是风蚀蘑菇；D是河流泥沙沉积形成的冲积扇。
答案：(1)A (2)B源自目录【技法归纳】(1)柱状图和水平条形图判读的一般思路和方法 柱状图以横轴表示时间、地点或事物类别,以纵轴表示数量, 根据柱的高度可以比较事物的数量变化。将两个或两个以上 指标所表示的柱状图合并，可构成复合柱状图。水平条形图
是柱状图的横排形式,它以纵轴表示时间、地点或事物类别,
以横轴表示数量，根据条形的长度可以看出数量变化。
形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。
目录
(3)面状地理分布图
面状地理分布图表示地形区、气候区、农业地域、工业区
等地理事物。①表示分布范围：在地图中用封闭的界线，
或一种图例表示某种呈面状分布事物的范围。②表示类别:
在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色或图例，在
各个范围内用不同图形加以区分类别。③表示数量：常用 散点法(点数多少)、等值线法。读面状地理分布图，要明 确事物的地理范围。
目录
(2)线状地理分布图 线状地理分布图,常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、 洋流、等值线等。带箭头的表示动态,不带箭头的表示静态。 线段的长短、粗细表示量的大小。读线状地理分布图要注意 事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走向。注重同一空 间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系,
)
B．Ⅱ型 D．Ⅳ型
(2)关于我国城市化和经济发展水平的说法，正确的是(
A．1965～2005年，城市化与经济发展水平同步提升
地理等高线地形图的判读省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
图中所绘甲、乙、丙三支流中，实际上不存在旳是
乙
乙。
N
丙 甲
300 200
100
黄庄
300 200 100
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
1.图中河流旳流向是
a
A.东北流向西南
X a
B.东南流向西北
③在等高线稀疏程度相同，等高距相同: 百分比尺越大，坡度越大；百分比尺越小，坡度越 小。
山看一看: 说鞍出部地形名称
体
旳
山谷
不
同
陡坡
部
位
缓坡
山顶 山脊
动手画一画
等高线闭合，中间 高四面低
山顶
盆地则相反
山坡上向 上隆起旳 部位。
等高线向 低处弯曲。
山谷 山脊
山坡上向 下凹旳部 位。
等高线向 高处弯曲
50
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
Q 60
50
20 30
40
3.图中陡崖顶部旳海拔范围可能是
A.40m至50m之间
B.45m至60m之间
C.50m至60m之间
D.50m至55m之间
判断图中地形类型旳名称：
1
2
4
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 5.平原
3.丘陵
五种地形景观图
类型 高原 平原 山地 丘陵 盆地
环节3：定基点
12
16
.. . . . . . . .. . . . . . .
谈地理图像判读中的一些规律
共 性一 ：两条 相邻 等值 线 之间 的 数值 差 等于 零 或 等于 等
“ 回归法 ” 。
物 的 分布 图 ，因 此 ，这类 图 的关键 就在 于 要 抓 图 中事 物 的变 化、 系、 联 分布 特 点 ， 并与 相应 地理 知识 相 结合 ， 这样 才 能有 效
地 解决 问题 。 例 ：Ｏ （４年 全国 文综卷 ）０ ３年秋 季 ，泉 城济 南市 许 多 干 ２０ 涸 多 年 的泉群 重 新涌 水 。图 ３ —８表 示济 南 市 附近 地 貌 类型 ，
素 的 方向。
、
地 理光 照 图
教 材 中的光 照 图是 较为 简单 的 ， 在考 试 中 ， 出现 了 各种 各
样 的变 式光 照图 ， 视 图、 如侧 俯视 图 、 形 图等 。学 生在 判读 过 矩
程 中 ， 往 感 觉很 困 难 ， 知从 何 入 手 。其 实 ， 管何 种 变 式 往 不 不
判断 。
图、 地理 统 计 图、 地理 景观 图 。在历年 的 高考 中 ， 各种地 理 图像
都 有 所 体 现 ， 方面 ， 理 图 象 是地 理 学科 的知 识 载 体 ， 地 一 地 是
理 学科 与其 它学 科 区别最 大 的地方 。 次 ， 图像 能 直观 地 其 地理 表 示地 理 事 物的 变化 、 分布 特 点。 第三 ， 理 图像 更 能检 查 学 地
地 的 山脚 处 ，地 下 水 自然只 能靠 地势 比它 高 的地 区来 进 行 补
西北地区与地理示意图和景观图的判读
集水区域通风竖井不透水层含水层暗渠蓄水池坎儿井示意图地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念、原理和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律的发展演变规律。
其特点是主题突出，清晰易懂。
地理示意图有以下几种类型：1.地理原理示意图2.地理发展过程示意图3.地理关联示意图4.地理模式或结构示意图5.地理剖面示意图6.地理漫画图或景观图复习地理示意图要能够用地图语言．．．．揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力。
解读地理示意图的一般步骤是：（1）了解图意，图文转换。
读图名、图例、内容、功能等，从图中获取解题所需的信息。
（2）知识回顾，寻找依据。
在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知能要求。
（3）紧扣题意，准确答题。
问题具体，答案简明，紧扣题意，专业．．作答。
一、地理原理示意图地理原理示意图反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的如地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋和反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图示意图、地震结构示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
还有根据教材示意图及相关文字内容派生出来的各种变式图。
判读方法：读图审题，了解题意；回想联系，寻找知己；分析原理。
正确判断。
例1：坎儿井是当地独具特色的灌溉用水利工程，其结构大体上是由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成（如右图）。
结合当地自然环境特征分析新疆大力发展坎儿井的原因。
练习1兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高。
说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。
二、地理发展过程示意图。
地理发展过程示意图是指反映地理事物时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的如我国锋面雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、气温变化曲线图、降水量月份分配图、城市化过程示意图、商业活动的主要环节示意图世界人口增长示意图等需要指出的是地理变化示意图中还有以地理统计图的形式出现。
地形图的判读(课件32张)人教版地理七年级上册
随堂检测
读“等高线地形图”,回答问题。
随堂检测
4.图中①~④的地形部位名称依次是 ( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖 B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山峰
A
随堂检测
5.图中河段 AB流向大致是 ( )A.自西向东流 B.自东南向西北流C.自北向南流 D.自西南向东北流
精彩课堂
一、等高线地形图
精彩课堂
【学生活动】实验感知等高线地形图。把大小不等的三个硬币,从下到上由大到小依次叠在一起,假设这是一座山,如何把这座“山”绘制在平面(纸)上呢?
精彩课堂
在地图上,把海拔相同的各点依次连接成线,就是等高线。这些等高线的高度具体是多少呢?地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的0刻度。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。相对高度,简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
精彩课堂
等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系?
精彩课堂
【总结归纳】等高线地形图的性质:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。(密陡疏缓)
精彩课堂
精彩课堂
【总结归纳】常见的山体部位:
精彩课堂
【学生活动】在等高线地形图上识别山体部位。活动准备:动手在手背上画等高线。具体步骤是先伸出自己的左手,握紧拳头,在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形,手伸开就是平面的等高线图。
地理七年级上册（人教版）
情景导入
19世纪末,红河谷里的居民抓到了两个英国人,搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。当地居民收留了他们。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。“蝴蝶”图长什么样呢?
七年级上册地理1.4地形图的判读-课件
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（ Ｄ ）
300 200 100
Ａ
100 200 300
Ｂ
300
2、图中四条河流中，水速最慢的是 （ a ）
河流中分布有瀑布的是
（c）
300
400
200
b 100
600
Ｎ
500
c d
a
3、图中Ａ为 盆地 地形区，理由是 从等高线的 数值来看，四周高，中间低 。
Ｎ
乙 甲
提示：公路、铁路线建设一般沿等高线走， １、减少施工难度； ２、减少修路的工程量； ３、道路平坦,利于车辆行驶
４、不易造成水土流失
三 、 地 形 剖 面 300m 图 200m
100m
0m -100m
-200m
等深线
200m
100m 0m 100m 等高线
200m 300 m
最高处 >300m 最低处<-300m
比较三种地形图
➢等高线地形图
➢分层设色地形图
➢地形剖面图
谢谢大家！
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
300
400
200
100
600
2.2地形图的判读(课件)-七年级地理上册同步精品课堂(人教版2024)
等高线特征：等高线弯曲部分向低处（数值低、海拔低）突出
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
③ 山脊
思考：山谷是分水岭还是集水区？
发 育 河 流
等高线特征：等高线弯曲部分向高处（数值高、海拔高）突出
等高线地形图
探究：判断下图分别是山脊还是山谷？
☞ 判断下图有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？
总结坡度陡缓的判断方法
C 等高线越稀疏
密陡疏缓
等高线地形图
山峰
鞍部
陡崖
山谷
④
山脊
活动：为地形部位选择合适的地方 ③
山峰
③ 部位
① 山峰
等高线特征：等高线闭合，中间数值高，四周数值低
等高线地形图 活动：认识五种地形部位
② 山脊
思考：山脊两侧能不能相互看见？
第二章 地图
Interpretation of topographic maps
人教版●七年级●上册●第二章●第二节
MAP World
01
等高线地形图
等高线地形图是什么？ 又是怎样反应地表起伏状况的？
03
思维导图
利用思维导图学习地理 更具有逻辑性，让思维可视化
02
分层设色地形图
在等高线的基础上， 如何填充颜色来代表不同的高度？
在2000~5000m 之间涂上棕褐色 表示更高的高山、高原
活动： 分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
陆
高
海
颜色
深
越蓝
表
海洋
越深
分层设色地形图
活动： 认识五种地形部位
1、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较 陡、内部起伏较为和缓。
初中地理教学过程中景观图的重要性
初中地理教学过程中景观图的重要性目前，在初中地理课堂教学中仍然存在着只重视教材中的文字系统，而忽视图像系统，只重视机械记忆而忽视运用图像能力培养的现象。
新课程标准明确指出要注重对图像的应用。
图像是地理信息的载体，又是获取地理知识、培养地理思维的重要途径。
而地理景观图是中学地理教材图像系统的有机组成部分，是地理教学中最直观的教学工具。
正确灵活地使用景观图，从而提高地理课堂教学效率，这不仅是一种具体的教学方法，它也是地理教学的一种理念，教师可以用地理景观图以导教，又可以指导学生用地理景观图以导学，它既有利于教师发挥主导作用，更有利于学生发挥主体作用，发展认知能力和思维能力，有利于学生的发展。
地理景观是反映地理事物景色或外貌，是人们对地理事物初步的、表面的认识。
地理景观反映地理事物的一般属性，是认识地理事物本质属性的基础，在形成地理概念中起重要作用。
地理景观图不同于一般的地图，它不是用符号表示地理事物，而是直接用画面表示地理事物。
客观存在的地理信息以图像的形式很具体形象地传递给学生，具有任何文字和语言所无法替代的作用。
使人有身临其境的感觉。
可使一般地图上的符号具体化和形象化。
心理学实验证明：无论哪个年龄阶段，人在短时记忆中记忆具体图像的数量是记忆文字或语言信息的 5 — 9 倍，也就是说，利用图形可以提高人的学习效率。
而且在一定程度上弥补了语言文字的不足，更加具有冲击力。
地理景观图与文字相比 , 它的信息量大，吸引力更大 , 可读性更强，更有利于激发初中学生的学习兴趣，便于初中学生进行观察、阅读、记忆、思考、分析、对比和理解。
在教学中充分利用地理景观图，不仅能帮助学生记忆地理知识，加深对教材内容的理解 , 而且还能帮助学生建立地理事物的表象，发展形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。
一、地理景观图的判读方法教师在使用地理景观图时要充分挖掘其中的内容，注重培养学生的观察能力，通过对图中所表现出的地理事物或地理现象的描述，培养学生的语言表达和地理思维能力。
新高考地理二轮微专题复习读图专题-景观图的判读课件
B.降水
C.光照
D.土壤
（2019江苏卷）“川西林盘”主要分布于川西平原，因竹木繁茂、小巧 如盘而得名，是集生产、生活、生态于一体，具有悠久历史的独特乡村聚 落。成都市有大小林盘约12万个。图13为“川西林盘景观及模式示意图”。 读图回答25-26题。
25．川西林盘形成的背景有 AC
A．地形平坦，水网密布
1．上图剪纸所反映的景观主要分布于我国（ A ）
A．长江三角洲
B．华北平原 C．三江平原
2．形成这种景观特征的自然条件有（ D ）
A．地形封闭
B．降水均匀 C．山河相间
D．四川盆地 D．地势低平
(2016·江苏卷)中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明显的 地域特征。下图为我国四幅山水画作品。读图回答1～2题。
考点1、判读地理景观的地理位置
[方法指导] 解答此类试题可根据地理景观的典型特征、类别或属性、
标志性地理事物来判读。
（2016全国）剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类 非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、 习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，下图是一帧剪纸作品。据此完成下 列各题。
自然灾害景观图 （火山工喷业发景、观地图震示意（图采或矿照、片生等产）车间等）
生物群落景观图 （动植交物通图景片观和图自然带（景公观路）、铁路、桥梁等）
……
……
关键能力之一：辨识空间位置关系的能力 关键能力之二：辨识空间排列状态的能力 关键能力之三：综合分析、比较概括地理特征与差异的能力 关键能力之四：描述、分析、归纳空间动态过程及其规律 关键能力之五：说明、分析、推理、评估地理联系及其影响
A．稳固河床
专题二、地理图表的分类与判读
专题二、地理图表的分类与判读【核心考点归纳】1、识记重要地理事物的名称和空间位置。
2、海拔（绝对高度）和相对高度；等高线和地形图；地形剖面图。
3、熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、区域微观图、地理景观图、地理剖面图、地理示意图、地理统计图和地理分布图等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
（等值线图另成专题）【方法规律总结】一、区域微观图1.图示特点：“小视角、大比例尺、微观化”2.读图方法：通过阅读背景材料，提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的空间定位。
【高考题型构建】例1下图所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29%，完成下列要求。
（1）简述该国地形、地势特点。
（2）推测该国降水特点及成因。
（3）分析该国水资源的开发条件。
（4）说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。
答案：（1）（绝大部分为）高山地区（山地），北高南低，地表高差悬殊（山高坡陡）。
（2）特点：（北部高山地区除外）年降水量丰富（降水量多），集中于夏（雨）季；成因：夏（雨）季，西南季风从印度洋带来丰沛的水汽，受地形抬升影响，降水丰富，冬季受东北季风影响，降水较少。
（3）（山高谷深）河流多，水量大，落差大，水能资源丰富，（经济落后）经济投入不足，技术力量缺乏。
（4）主要生态环境问题：森林破坏和水土流失。
人为原因：人多地少（人均耕地少），经济落后，传统农牧业发展对生活能源需求大（对生态环境的压力也很大）。
解析：本题所涉及的国家不是重要国家，但通过图中的信息可以判断出该国为尼泊尔。
从图中可以获取以下信息：图中8000米以上的高山比较多，另外落差较大，8844米是世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度，位于中国和尼泊尔边境线上，所以该区域应为尼泊尔。
抓住这一信息，结合东南亚的区域特征即可作答。
在复习过程中应逐渐培养学生从图中获取信息的能力及阐释事物的能力。
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三是根据地理景观的形态变化分析其成因。如通 过对同一区域不同时期冰川图片的分析，可以看 出冰川面积大小的变化，从而反映出全球气候的 变化情况；通过对不同时期黄河三角洲形态变化 图片的分析，可以分析出黄河泥沙含量的变化。
【地理景观图的一般思路】
根据题干 和图像信 息，准确 判读景观 图表示哪 一种地理 要素 分析景观 图中地理 要素的特 征和相互 关系，即 图中信息 的地理意 义 根据景观 图中的信 息，提取 与设问相 关的内容 ，联系有 关知识作 答
【归纳总结】
解题方法： 一：根据地理景观的类别判读功能。例如：森林、 草原、山川、河流等自然景观主要是生态功能、旅 游功能和指示功能，而农田、牧场等人文景观主要 是经济功能和文化功能等。
二：根据地理景观的形成原因判读功能。例如：根 据沙漠形成的原因，可知沙漠景观具有环境指示功 能，即指示干旱的气候和风沙的天气。
三：根据地理景观的形态结构判断功能。例如：新 疆地区晾制葡萄干的阴房，一般都是平顶长方形格 局，墙壁用土块砌成，留有很多方形花孔，便于通 风，又不使阳光直射在垂挂的葡萄上。
四：根据地理景观所在的区域环境特征来判断功 能。例如：湿热地区的高脚楼的独特功能是防洪 、防虫、防潮；新疆坎儿井的独特功能是防止水 分蒸发和渗漏。
植被景观： 荒漠、 常绿阔叶林
埃及
根据图中的景观，判 断该图所反映的国家， 并指出判断依据。
标志性地理事物： 金字塔、 狮身人面像
太阳能光热电站（如图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能， 给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
典型特征：太阳能丰富
1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：
二、判读区域的环境特征
根据图中的景观，在图中 框出的位置标出风向，并 指出判断的依据。
景观形态： 新月形沙丘
干旱、大风
根据图中的景观，描述 图中区域的环境特征， 并指出其依据。
典型地理事物： 风蚀柱
根据图中所给的题材，描述 图中区域的环境特征，并指 出其依据。
区域人类活动： 江南水乡的插秧
亚热带季风气候，夏季高温 多雨，雨热同期；河网密集， 水源充足；地形平坦，土壤 肥沃；劳动力丰富。
自然景观图：空间定位→分 析景观指示的自然环境特征 →分析自然景观形成的原因 →归纳规律→人类的利用改 造 人文景观图：空间定位→分 析景观所在地的环境特征→ 分析景观的功能及随着时代 的变化特点→了解人文特征 →形成区位及影响分析
→
→
到2010年底，我国投入运营的调整铁路约 7500千米。图示显示 我国某段高速铁路景观。
四、判读地理景观形成的原因
长江三角洲
据图判断这是什么地 貌类型？请判断这种 地貌类型的形成原因。 河流携带大量的泥沙进入 河口区，流速变缓，再加 之海水的顶托作用，泥沙 沉积发育形成的.
洪积扇
据图判断这是什么地貌类 型，请描述这种地貌景观 的形成原因。 由于地势陡峭,洪水期水流 速度快,携带了大量的泥沙, 当流到出山口时,由于地势 突然变缓,河道变得开阔,水 流速度减慢,河流搬运的物 质逐渐在山麓出山口地带 堆积，变成洪积扇.
亚洲中纬度地区一种适应环境、别具地 方特色的民居，称为土拱。这种民居较 高大，屋顶为拱顶或平顶，墙体由土坯 砌成厚度很大。
这种民居所处环境的突出特点有 A ．昼夜温差大 B．气候湿热 √ C．秋雨绵绵 D．台风频繁 典型地理事物：土拱
【归纳总结】
解题方法： 一：根据地理景观区位判断其区域环境特征。例如 ：撒哈拉沙漠全年炎热干燥的气候特征。 二：根据地理景观的形态判断其区域环境特征。例 如：树木旗型树冠表示的风向特征；各地居民屋顶 的形态直接反映了降水量的多少。 三：根据人类活动的类型判断区域环境特征。例如 ：农耕活动为主的地区往往地势平坦、土壤肥沃。
√
A.柴达木盆地
B.黄土高原
C.山东半岛
D.东南丘陵
【归纳总结】
解题方法： 一：根据地理景观的类别或属性判读其 地理位置。例如：沙漠景观位于半干旱 和干旱的地区;放牧业景观多位于高原 山地地区；各民族的风俗景观多出现在 该民族的聚居区。
二：根据地理景观的典型特征判读所在的地理 位置。例如黄土高原景观千沟万壑的地形特征 ；冰原景观企鹅和北极熊的动物特征。 三：根据标志性的地理事物判断地理位置。例 如：利用埃菲尔铁塔、富士山、黄果树瀑布等 。
√
√
√
拍摄时间：2017年2月， 地点：西藏
请你推断，两张照片分别在西 藏的哪些地方拍摄的？ 如果让你来出题，你打算从 哪些角度作为切入点呢？「地理景观图 题型分类」
判读区域的地理位置
判读区域的环境特征 判读地理景观的功能
判读地理景观形成的原因
一、判读区域的地理位置
黄土高原
根据图中的景观， 判读该图所处的 地理位置，并指 出判断依据。
典型特点： 千沟万壑
干旱地区
根据干燥度分类，判断 这两幅照片拍摄的地理 位置，并指出判断依据。
湿润地区
「地理景观图类型」
①根据景观所反映的地理事物所属领域 分为自然景观图和人文景观图。 地质地貌景观图、 气象气候景观图、 自然灾害景观图、 生物群落景观图等 聚落景观图、 农业景观图、 工业景观图、 民族风情景观图等
②根据景观图获得的技术手段，可分为摄 影图、素描图、卫星影像图等。
③根据景观图所反映地理要素的多少，有 综合地理景观图和专题性地理景观图。
三、判读地理景观的功能
指出湿热地区高脚 楼的主要环境功能。
环境特征：湿热
防潮、排水、防兽
从当地气候条件的角度， 指出新疆晾晒制葡萄干 的阴房的功能。
景观形态特征：四壁 镂出密密麻麻的洞孔
通风、避免阳光照射
三北防护林
指出三北防护林的 生态功能。 景观的类别： 三北防护林
防风固沙
如图,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。 其中T是为保护铁路而建的工程设施。 T设施的主要作用是（ ） A 防御坡部位崩塌对铁路的危 从图可知，该设施远离河道，且位于沟谷位置，所以 害 B 判断其主要是为了防御沟部的洪水及泥沙对铁路的危 √ 防御沟部位洪水及泥沙对铁 路的危害 害。 C 防御河流洪水对铁路的危 害 D 方便野生动物穿越铁路线
1．组成该山体岩石的矿物直 接来自 A．地标 B．地壳上部 C．地壳下部 D ．地幔 √
2．在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为 A．喷出岩 B．侵入岩 C ．沉积岩 D．变质岩 √
【归纳总结】
解题方法： 一：根据景观类型分析其成因。如地质地貌景 观是地质作用的结果、植物群落景观与不同气 候区的水热组合有直接关系等。 二：根据地理景观的功能变化分析其成因。长 城在历史上主要功能是军事防御，如今成为重 要的旅游资源，说明文化景观具有时代性。
高考地理景观图 的判读
孝义三中 刘戈
「题型解读」
地理景观图是反映地理事物或现象的实物景 观图像。它不用符号表示地理事物，而是用 画面直接表示。纵观近几年高考题，以地理 景观图作为切入点来考察学生的观察能力、 描述事物特征能力、分析判断能力、正确评 价能力。 我们通过典型案例分析，掌握解 题的方法。