侯玉波《社会心理学》课后习题(社会行为)【圣才出品】

第5章社会行为

1．结合有关的理论，说明遗传和环境因素在人类行为发展中起着怎样的作用？

答：（1）遗传与环境的作用

社会学习理论认为个人的行为不是由动机、本能、特质等内在因素决定，也不是由环境力量所决定，而是由个人与环境的相互作用决定的。班杜拉的观点被许多心理学家所接受，他的这种整合使得心理学家有可能去揭示人类心理与行为的本质。但是这种平衡很快就面临着新的挑战，社会生物学家通过对动物及人类某些行为的研究指出，人类的社会行为也可以通过遗传而获得（比如人类的利他行为），认知神经科学的研究者也想从脑与神经层次证明行为的物质基础，而人们知道，这种物质基础是来自遗传。

（2）遗传因素在行为发展中的作用

①生物学理论的观点

a．任何一种行为都有它的遗传基础，这是无可争辩的事实。达尔文的进化论从自然选择的角度分析了生物遗传因素在有机体发展中的作用，他认为个体由于遗传构成的不同而对环境的适应性不同，适应生存，不适应的被淘汰。

b．Hamilton用“近亲选择”进一步扩展了进化论的范围，他认为自然选择不仅给个体好处而存在，而且也通过给予与个体基因类似的其他个体好处而起作用。Hamilton的观点后来被Wilson等人引入了社会生物学理论，按照这一理论，不论是通过直接或是间接的方式，基于遗传的行为总是以最大限度地产生后代为目的。

②遗传与心理发展的关系

任何一种心理特质与行为都受遗传因素的影响。但是在不同的心理特质与行为层面上，

遗传影响的大小不一样。从特质上讲，遗传对身体和智力特征的影响要大于它对社会与人格特质的影响。

（3）环境对人类社会行为的影响

在心理学体系中，环境对人类心理与行为发展作用的强调是从行为主义开始的。早期的行为主义者用一种极端的形式突出了环境的影响，在一定程度上夸大了环境的作用。现在，随着心理学的进一步发展与分化，人们从很多方面找到了后天环境因素对人类发展的真实的重要性。

①家庭环境

a．家庭是人们接受环境影响的主要场所，个体的人格成长与社会技能的掌握主要是在家庭之中完成的。不同的家庭教养方式对儿童的心理发展有着极为不同的影响。比如，阿德勒在分析出生顺序的时候所认为的，父母对待不同顺序孩子的方式不同，从而造成了孩子们在依赖感、成就行为等方面的差异。

b．现代的心理学家在研究家庭影响的时候不再把一个家庭看成是对每一个孩子有同样影响的地方。实际上在成长的过程中，孩子们往往面临着两种家庭影响：

第一，共同性的影响，指在家庭内部所有儿童共同面对的环境，如社会阶层、教育水平、儿童养育哲学等。

第二，非共同性的影响，指家庭内部父母对不同孩子的区别对待方式。

②文化环境

环境影响行为的另一个重要层次是文化。文化差异对人的行为的不同影响可以说明文化的作用。与生物进化一样，文化也存在着进化的问题。文化进化是指文化特征由上一代向下一代传递的过程，它往往以文化与社会规范的形式表现出来。与生物进化不同，文化进化有自己的特色：

a．从速度上看，与生物进化相比，文化进化的速度要快得多。文化进化的基础是知识在代与代之间的传递；

b．从结果上看，生物进化使人或动物拥有一些特质，文化进化则决定了他们如何使用这些由遗传得来的能力。

（4）遗传与环境的相互作用

在人类心理与行为的发展中，遗传与环境的作用从来都是不可分割的。遗传提供了生理上的基础，而环境提供了发展的空间。许多证据可以说明两者之间的相互影响。

①遗传建构环境的观点

Scarr提出的这一观点认为，孩子的遗传特征与他的养育环境有着紧密的联系，它们之间的关系可以表述为用遗传特征建构生活环境。这种建构有如下三种形式：a．被动型：父母向孩子提供遗传特质和经验，使遗传与环境不可避免地发生关系；

b．唤起型：孩子在遗传基础上做出某种反应后，这些反应进一步强化了遗传特征；

c．主动型：人们基于遗传特征选择适合自己的环境。

②行为遗传学的证据

为了区分遗传和环境的相对影响，行为遗传学提出了两个前提：

a．一种心理或行为（智力分数），如果在不同的时间及情境下相一致，那它就可以归于遗传；

b．一种心理或行为（攻击行为），如果可以通过持续强化而使之巩固下来并保持稳定，就认为它由环境决定。

在这两个前提的基础上，行为遗传学强调遗传因素对行为有决定性影响，但它同时认为遗传并不直接决定行为，它只是行为产生的生理基础，而行为的发展则受环境的影响。

行为遗传学通过家系研究、双生子研究和收养研究来区分二者的影响。双生子研究通过

对同卵双生子和异卵双生子的研究来区分二者的影响。

③概率渐成论

Gottlieb从概率渐成论的角度分析了遗传与环境在生物学基础上如何起作用。他指出，分子生物学强调基因对蛋白质结构的作用顺序是DNA-RNA-蛋白质合成。与此相反，概率渐成论则认为是来自机体内部与外部的环境信息激活了DNA，从而产生了适当的蛋白质。

2．人们为什么会愤怒？挫折侵犯理论是怎样解释人类的侵犯行为的？

答：（1）每个人都有“愤怒”的经验，愤怒常常是侵犯行为产生的根源，心理学家分析表明，以下几个因素会使人们愤怒：

①遭到他人攻击或烦扰

遭到他人攻击或烦扰是引起愤怒的最常见的原因。

②遭受挫折

挫折是指任何妨碍个体获得快乐或达到预期目的的外部条件。

③归因的影响

一个事件之所以能产生愤怒或侵犯行为，关键在于受害者必须知觉到这种侵犯或挫折是他人有意造成的伤害，因此人们对他人行为的归因会影响到自身会不会愤怒以及处理愤怒的方式。

a．当人们认为他人故意给自己制造麻烦或伤害自己时，会产生愤怒的情绪；

b．而当人们认为他人是无意伤害自己时，往往就不会产生愤怒。

（2）挫折侵犯理论

①早期的挫折侵犯理论把挫折和侵犯看成是互为因果，即挫折必然导致侵犯，侵犯也必然以挫折为前提，并且认为宣泄是减少侵犯的有效方法。该理论认为：