小学语文教师培训心得体会(精选5篇)

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2024年小学语文教师暑假培训心得体会(六篇)

2024年小学语文教师暑假培训心得体会(六篇)

2024年小学语文教师暑假培训心得体会在____月____日至____日期间,本人有幸参与了____市小学语文教师的暑期培训。

在此期间,我深入聆听了____、____、____、____、____等多位名师的精彩报告,悉心领会他们的教学观点,并汲取了其中的精华。

经过这次培训,我的教育观念得到了显著的洗礼与提升,对教育理论的理解更加深入,对自主学习型课堂有了全新的认识,整体而言,此次培训让我获益良多。

回顾这四天的培训过程,紧张而有序。

我每日往返____余里,前往东关小学参与培训,行程虽匆忙,但每一天都过得充实而满足。

上午,我认真聆听各位名师的讲座;下午则返回学校完成作业,通过网络平台交流学习心得或撰写论文。

尽管过程辛苦,但内心却充满了满足与幸福。

一、讲座精彩纷呈在培训中,教科院特邀了全市名师为我们带来了专题讲座。

这些讲座或深刻剖析教学难点,或展现教师的教育智慧,或以鲜活的教学实例进行展示,每一次听讲都让我受益匪浅。

我深刻感受到,这些名师不仅具有深厚的教学功底,更具备为人师表的道德风范。

刘金龙老师的总结令人深思;高黎校长的《为孩子播下“悦读”的种子》让我深刻体验到“悦读”的魅力;栾聚芳校长关于《唱响“初读感知三部曲”,深化“细读感悟三层次”》的讲座,揭示了自主互动型语文课堂的奥秘。

此外,王英主任的《规范写字教学,夯实学生基础》为我指明了写字教学的方向。

多位老师分享了作文教学的研究成果,让我感受到了语文教师的创新精神与执着追求。

二、教学观念得以更新通过这次培训,我深刻认识到自己在课堂教学中还存在许多不足之处。

要构建真正的自主互助学习型课堂,还需要付出更多的努力。

我意识到,要跟上教学改革的步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。

作为教师,我们应成为学生潜在品质的开发者、教育教学的研究者、学生的心理咨询者和健康的引领者、课程的开发者和建设者以及学生学习的引领者、促进者、合作者。

小学语文教师培训学习心得体会(精选5篇)

小学语文教师培训学习心得体会(精选5篇)

小学语文老师培训学习心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训学习心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训学习心得体会1“学然后知缺乏”,通过这次小学语文新课标培训,我从中获得许多感悟,深有体会,现总结如下:一、进一步明确了语文课程的性质新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部。

工具性与人文性的统一是语文新课程的根本特点。

这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论,正面阐述了语文的学科性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。

二、进一步明确了学生的主体地位,老师的主导作用让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。

在已往的教学中,我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器,把课堂作为灌输和填鸭的场所,将整个教学过程设计为灌和填的流程,久而久之,课堂就成为了一潭死水。

而那么强调:如今老师的职责已经越来越少地传授知识,而越来越多地鼓励考虑;老师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。

因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,想方设法去点燃这把火把,激发学生潜在的才能,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来。

让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。

三、语文学习乐园进一步进步了对新课程课堂的认识,让语文课堂成为学生的乐园。

四、创造和改良课堂教学研究本校本地的实际情况和文化生活气氛,争取可以创造性地选择和运用各种民族传统文化来改良课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系课改是在以往教学的根底上酝酿产生的,不是对以往教学方式的简单否认,而是对以往教学方式的继承和开展。

我们只有扬长避短,才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知,施行素质教育任重道远。

我们将一如既往地更新观念,创新思想,总结经历,开拓进取,为促进学生全面开展、全面进步教育质量而不懈努力。

小学语文教师培训心得体会(精选5篇)

小学语文教师培训心得体会(精选5篇)

小学语文老师培训心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训心得体会1前两天,我参加了学校的语文课标培训学习课程,通过这次的培训和学习,我受益非浅。

下面就是我本次培训的一点心得体会:首先新的理念深化我心。

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人。

”要变革人,首先要重视老师的开展。

老师的成长和开展,观念更新是前提,专业化成长是根底。

新的教学观念中产生的。

教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。

因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统一考试。

通过老师讲解,理解到新课程教学要求老师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

新课程强调“一切为了学生的开展”,从学生的经历出发,教学要向学生的生活境界回归。

教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次,调整和拓宽了我的知识构造。

一位教育专家曾深化指出,今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。

而将来教育将完毕单科老师的历史使命,要请教为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。

根据科学课程的特点和教学要求,科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识,语文老师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的根本知识等;还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完好的根本知识,语文老师还应具有思维科学知识,这有助于老师通过教学开展学生的思维,培养学生的思维才能。

语文老师还要具有参与社会消费、生活的知识,能以敏锐的目光和头脑,注意观察、理解、搜集信息的才能。

新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对老师提出了很高的要求。

小学语文培训心得体会(精选5篇)

小学语文培训心得体会(精选5篇)

小学语文培训心得体会(精选5篇)小学语文培训心得体会篇1小学语文培训心得体会我是一名小学语文老师,对于我来说,这次培训是一次难得的充电机会。

我参加了为期一周的小学语文培训,地点在美丽的杭州。

培训的主讲人是著名的小学语文教育专家,他们的讲解深入浅出,让我对小学语文教学有了更深刻的理解。

这次培训的内容涵盖了小学语文的教学理念、教学方法、教学策略以及语文课堂评价等多个方面。

专家们的讲解让我明白,小学语文教学不仅仅是教授学生语文知识,更是要培养学生的语文素养和综合能力。

我在培训中学习了许多实用的技巧和方法,比如如何激发学生的阅读兴趣,如何提高学生的写作能力,如何培养学生的口语表达能力等等。

这些技巧和方法不仅有助于提高教学质量,也有助于学生的全面发展。

通过这次培训,我深刻地认识到,作为一名小学语文老师,我们需要不断地学习和提升自己的教学技能和专业知识。

只有这样,我们才能更好地引导学生走向知识的海洋,帮助他们茁壮成长。

总的来说,这次小学语文培训让我受益匪浅。

我将会把所学到的知识和技能运用到我的教学实践中,努力提高自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的力量。

小学语文培训心得体会篇2小学语文培训心得体会这次的培训,我感受良多,虽然时间短,但是听到了许多专家和教授的报告,他们的教学经验之谈和人生经历分享让我受益匪浅,感觉自己的心灵得到了洗涤,净化,从而更加了解小学语文的教学方向和目标。

一、了解学生是教学成功的前提教师的工作对象是学生,千差万别的学生,各有各的兴趣爱好,各有各的学习习惯。

通过培训,我懂得了要想在教学中取得更高效的成果,首要任务就是要了解学生。

1.了解学生个性。

学生有着不同的教育背景,不同的家庭环境,这就造就了不同的个性。

而个性差异也是我们开展班级工作的一个重要资源。

我们要尊重差异,尊重事实。

我们要最大限度地满足学生的发展需要。

2.了解学生需要。

需要是人的行为的动力,学生的学习活动也如此。

我们在课余时间要有准备地找学生聊天,关心学生的生活近况,以诚心赢得学生们的信任,这样才能知己知彼,百战百胜。

小学语文教师培训心得10篇

小学语文教师培训心得10篇

小学语文教师培训心得10篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学语文培训心得体会样本(五篇)

2024年小学语文培训心得体会样本(五篇)

2024年小学语文培训心得体会样本在参与此次培训的过程中,我深入学习了优秀教师的教学方法与先进的教育理念,并获得了教育专家的宝贵指导。

尽管每日的在线学习稍显疲惫,但与所获得的知识相比,这些付出显得微不足道。

我的业务水平在此次培训中得到了显著的提升。

随着培训即将结束,我谨以此与大家分享我的一些心得与体会:一、转变教育理念,实施差异教育学生作为学习的主体和发展的核心,其未来是我们教师关注的重点。

因此,在教书育人时,我们应摒弃急功近利的心态,放眼长远。

部分教师受应试教育理念影响,过于关注眼前成绩,忽视学生个性发展,以牺牲学生个性为代价换取教师尊严。

然而,我们应认识到,个性是创造力的前提,每个人的创造力都有早晚之分,我们应尊重并引导个性的多样性,以差异教育促进学生差异发展。

二、以身示范,情感育人教育不应流于形式,而应关注学生的成长阶段和个体差异。

教师的责任不仅仅是传授知识,更在于以情感育人。

一个好老师之所以受欢迎,往往在于他们总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬和真诚的赏识。

因此,我们需要将单纯的“责任”转变为丰富的“情感”,以更加细腻的关怀和理解去面对学生。

三、明确班主任的角色定位通过此次培训,我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者和管理者,更是学生成长的引路人。

我们需要将这一角色定位内化为自己的行动准则,并在实践中不断探索和完善。

同时,在课堂教学中,我们应根据实际需要灵活运用多样的教学方法,如讲述法、讲解法、谈话法等,以多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和潜力。

实践证明,上好每一节课需要教师具备多样化的教学方法和教学手段,并形成自己独特的教学风格。

为了更好地推进新一轮的课程改革,我们应认真研读新课标,学习课改精神,转变教学方式和学习方式,将新课改的理念融入教学实践,不断改进和完善。

在此,我们衷心祝愿历史教学能够发挥其应有的价值,让历史教育焕发出青春的光彩。

2024年小学语文培训心得体会样本(二)学生,是通过无形的教诲受到潜移默化影响的。

小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)

小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)

小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会1我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象,几年来,屡次参加培训。

回首培训历程的足迹,始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。

在几年的培训学习中,我曾用心去领悟他们观点,汲取精华。

能积极参加小组专题研讨活动,充当好每一种角色,主动发言,真心讨论。

通过培训,在思想上受到很大的震动,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟。

一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时,我深深体会到领导、老师的热情,感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。

为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰,他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。

尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,为我的教育教学工作指明了方向。

至今,他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。

是他们,使我的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

他们的讲座折射出一种责任:国家兴盛,系于教育;教育兴盛,系于我身。

他们的阐述中表现出一种风范:不能文章小而不标准;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。

二、更新教学观念通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。

要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。

为了改变我校当前的现状,我对学校语文课堂教学现状进展了调查,认真分析^p ,制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题,并组织老师进展研究,改变了课堂死气沉沉的气氛,学生学的快乐,老师教的轻松。

使我明白,在教学活动中,师生关系是根底,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。

小学语文教师培训心得体会 精选15篇

小学语文教师培训心得体会 精选15篇

小学语文教师培训心得体会精选15篇小学语文教师培训心得体会 18月2日---4日,我有幸参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。

坐在沂南双语实验小学宽敞舒适的会议室,聆听县教研室朱老师为我们讲解如何搞好网络集体备课,学习鲁庄中心小学的集体备课经验介绍,倾听夏萍老师为我们解读新的小学语文课程标准,并跟随王慧老师一起走进名师,学习名师,这三天的学习是紧张的更是充实的,回顾自己的教学生涯,我感受颇深。

在平凡的教育岗位上,我一路走来,不知不觉已有十多个春秋,静下心来,针对本次的学习审视自己,还有太多太多的不足。

在能力上,虽然自己的年龄还不算太大,可是在年轻活泼的老师面前总觉自己已年老,感觉做什么事都没那么多的精力,有时做一些事情觉得能不做就不做,总以自己年龄大自居,现在看来,作为一名小学语文老师,我应在平时的教学生涯上努力积累丰富的经验,学习适应新时期的教学方法,在教育这份沃土上发光发热。

知识水平上,感觉太有限,俗话说“要想给学生一盆水,自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的,就用这一桶水来教学生还是远远不够的,因此对于不爱读书的我来说,原来的知识已远远不能适应新时期的`教学,我应在以后的教学中,利用课余时间多读书,读好书,读有用之书。

在学习中听了三节名师的课,看到那三位老师在课堂上驾御课堂的能力,游刃有余的教学方法,看到他们的课堂上充满灵性的孩子,我想在教学前必须认真钻研教材,精心备好每一课,上好每一课。

总之,通过这三天的学习,我认识到自己还有太多的不足,我将在以后的教学中,努力克服自己的弱点,做一名学生喜爱的好老师。

小学语文教师培训心得体会 2七月七日到七月十四十日有幸参加了省教育厅组织的赴武汉小学语文骨干教师培训,在这一个月的培训学习当中,我受益匪浅,同时,使我的思想观念发生了深刻的变化。

给我以很强的震撼,很大的冲击。

在这短暂的学习当中,我们听了几位专家的讲座,并与他们进行了交流,专家讲得深入细致,通过理论联系实际,认真的用课程理念去审视,评价每一节课,通过专家引路使我们明确了前进的方向,对新课程教学方式的困惑及时指明了方向。

2024年小学语文教师培训总结(五篇)

2024年小学语文教师培训总结(五篇)

2024年小学语文教师培训总结学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说,教师也是学生。

因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。

我树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修内容:1、进一步研读《语文、数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。

3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。

二、研修方式:(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与本身的教育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结结合本身的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

(3)网上学习充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

三、研修内容:(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

(二)进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。

小学语文教师培训心得体会

小学语文教师培训心得体会

小学语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会「篇一」这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

我的工作必将比原本得心应手些。

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。

课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。

这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。

“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。

语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学总结。

自我实践,不断提升。

向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识。

我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。

2024年小学语文教师培训心得体会(六篇)

2024年小学语文教师培训心得体会(六篇)

2024年小学语文教师培训心得体会我参与了市教研部门组织的小学语文教学研讨会,此活动对我产生了深远影响。

在活动中,我不仅观察了四位杰出教师的示范课,还听取了人民教育出版社两位专家的专题报告,从中获益匪浅。

这些经验有效解答了我在教学中遇到的诸多疑问,并为我指明了未来阅读教学的方向。

通过几位特邀专家评委对优秀教师课程的评价,我对优质课堂的标准有了更清晰的认识。

一堂好课应确保教学目标的明确性,尤其是针对小学语文教学目标,需体现不同年级的教学要求。

教学内容不应仅限于课文,而应利用课文作为工具,培养学生的听说读写技能。

教学过程中,学生应积极参与,课堂活动应生动活泼,教师的角色是引导者,确保指导策略能有效落实到学生的学中。

此外,教学效率也是关键,需确保教学过程的高效性。

当前小学语文教学存在一些问题,如在工具性与人文性之间失衡,教学目标阶段划分不清晰,过度分析内容,忽视了字词教学,以及在阅读教学中定位不准确,过于依赖课本,低估了学生的学习能力。

过多的口号提法,使得语文教学偏离了语言文字教学的核心。

儿童阅读的重视程度也亟待提高。

反思自己的教学实践,我意识到这些问题在我们的阅读教学中确实存在,值得我们语文教师深入反思。

我将继续深入研究课程标准。

低年级阶段应注重字词的识记和书写,以及基本的朗读和积累;中年级阶段应加强朗读和词句训练,注重段落训练,同时鼓励多读书和积累;高年级阶段则需提升识字学词能力,加强篇章训练,教授写记事作文、想象作文和应用文,提升口语交际中的表达和应对能力。

对教学内容的理解也至关重要。

课本并非全部教学资源,学生需要增加阅读量,阅读内容应具有经典性。

借助课文进行语文训练,需从提供的材料中找准语言训练点、能力培养点和方法习得点,激发学生对母语学习的兴趣。

同时,明确恰当的语文教学目标,强调语言文字的学习,不应忽视生活中的语文学习,让学生在自然、社会、人生的体验中丰富语文知识。

教师应持续进行自我反思,因为反思是进步、发展和提升教学水平的关键。

小学语文老师的心得体会(精选5篇)

小学语文老师的心得体会(精选5篇)

小学语文老师的心得体会(精选5篇)作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。

从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是__教授的《有效课堂教学及评价》、__老师的《__》,__教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。

让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。

作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。

通过这次的培训,我有以下几点感悟:一、教师要多读书,不断丰富自己的知识想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

专家们的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。

那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。

在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。

小学教师语文培训心得体会(精选6篇)

小学教师语文培训心得体会(精选6篇)

小学教师语文培训心得体会(精选6篇)小学教师语文培训心得体会【篇1】__年x月,在区教研室的带领下,我有幸成为“__区初中教师__培训班”的一员,到山东__培训。

四天的学习考察,走访了五所学校,观摩了四堂语文示范课,听取了三场专题报告,时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座,让我坚定了课改的信念,明确了课改的内容和方法,我深感受益匪浅,不虚此行。

一、坚定了课改的信念去__前,我对课改一直抱有质疑,总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药,更何况教无定法,对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。

但前往__二中听第一节课时,我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上,发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则,让我顿悟:“271模式”实则是借助课堂这一主阵地,以提高学生课堂学习效率为出发点,引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖,同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动,从而推进素质教育,让学生自主发展,主动进取。

当我们还将目光停留于抓成绩,当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时,__二中己__远瞩,把目光转向了让学生学会做人,学会做事。

“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育,激发学生内在动力,做了很好的表率。

二、明确了课改的内容和方法1、改理念“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。

透过这些教育语录,回想__孩子们在课堂上积极自主的学习状态,我们不得不发自内心的感慨:__二中的教育理念着眼于人性,指向孩子更长远的发展。

虽然这里的孩子也有压力,但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳,但他们懂得教育的真谛。

__的老师教学有法,教有所成;__的学生学有所乐,学有所长。

2、改课程“有什么样的课程就有什么样的学生。

”在听讲座、与讲课教师交流的过程中,我发现,这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读,课外活动丰富。

小学语文培训的心得体会五篇

小学语文培训的心得体会五篇

小学语文培训的心得体会五篇_小学语文教师培训心得一_通过此次学习,我心中感触很深.首先,增强了我的责任意识.俗话说:责任重于泰山.作为一名教师,学生是我们直接的教育对象,教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展,要想教育好学生,增强责任意识是至关重要的,没有强烈责任心是无法教育好学生的.教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程.一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长.我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责.其次,要提升教师的素质,懂得尊重和激励学生.尊重和激励学生,可以启发学生的心灵.思维.著名的心理学家雷耳评论说:称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有他,我们就无法成长开花.但是我们大多数的人,只是敏于躲避别人的冷言冷语,而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人.这也是一次难得的教育培训,我体会到教学应该是:〝学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验.尝试,来逐渐打下学会生活.学会学习的基础,从各个方面来培养学生的能力为中心,为重点.上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解.另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默.流畅.优美的语言也很有吸引力.教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等.〞每一节课,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西.我逐渐明白:语文姓〝语〞,语文教学要体现〝一个中心〞〝两个基本点〞:〝一个中心〞即以语言练习为中心,特别是要加强语言的运用.〝两个基本点〞即培养语文能力(听.说.读.写.书),提高人文素养.要由〝教教材〞变成〝用教材教〞;由〝教课文〞变成用课文学语言.用语言.阅读教学重视〝表达〞,最好的方法是结合课文教学,设计各种形式的表达练习,让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解,促进学生对课文语言的积累,使理解和表达.积累和表达获得多赢.我们也深深地意识到:从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉,担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误,都可能给教育教学此文转自斐斐课件园工作带来影响,造成学生终生遗憾,甚至酿成事故.为此,对待每一项工作,学校每位教职员工都要努力做到小心示范,认真育人.永远记住:学校无小事,事事是教育;教师无小节,样样做楷模.其次,我们还应学习教育理念,更新教育观念,联系各界教育力量做好各方面的协调发展,也只有这样,我们学校的教育教学此文转自斐斐课件园工作才能得到健康和谐.又好又快地发展,我们才能够早日造就我们宿迁教育的〝高山〞.教育改革的浪潮正向我们涌来,我们将面临新的机遇与挑战,我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘,为教育事业作出自己的贡献.-作为教师,我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生,让他们学会做人,学会交流,快乐成长.有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师的工作是最需要良心的.这颗良心就叫责任.我们将永远凭着这颗良心,把无私的爱和无限的责任奉献给学生!在以后的教学中,我要做的是:第一,自我反思.从以往的实践中总结经验得失.第二,不断学习.读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠.一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水.第三,交流.他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足.认识〝庐山真面目〞的有效途径.要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益.百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育.在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走〝学习——反思——研究——实践〞相结合的专业发展之路.通过这次优质课学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高.除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程.总之,通过此次国培学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神.高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法.从今以后,我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命,在今后的工作中,将树立终身学习的观点,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,力争成为一名新时期的优秀教师._小学语文教师培训心得二_十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了〝国培计划〞四川省农村小学语文骨干教师培训.俗话说〝磨刀不误砍柴工〞,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的.学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任.一种精神追求.一种思想境界来认识和对待.我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点.人生的又一起跑线,更是我服务学生.服务学校.服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件.对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生.学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论.高尚的道德情操.良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者.在整个培训过程中各位专家.学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富.旁征博引.深入浅出.生动形象,且观点鲜明.见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服.本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘〝山珍海味〞让我们目不暇接.一.品――课程之丰盛(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改.教学预设.课题.儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性.针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次〝国培计划〞的高度重视,独具匠心.教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心.令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到〝学无止境〞,让我们在知识的海洋里流连忘返.二.感――理论之精华(名师授课的特点)不同专家,不同理念,不同视角,不同收获.由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,理论背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度.专家教授能将丰富的实践经验.渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通,思维活跃,视角新颖,于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考.刘永康教授的《走进新课程改革――十年课程改革的问题与反思》讲座,对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解,语言犀利而准确,风趣幽默,让我们惊叹与佩服.他是我认识到,原来我们一直在课改的误区中:在教学中忽略了对学生做人的教育,在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切都是我对课改认识不深造成的.同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识,锤炼良好的思想品质.二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧,杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的〝说你行你就行,不行也行〞的原则.三是不能将愉快的教学庸俗化.李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题,但他授课的角度新颖,把具体案例与理论知识结合起来,让我重新认识了〝教学预设〞,使我明白了教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行.但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!肖成全老师关于〝课题〞的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理,为我们揭开了课题的神秘面纱,对我起到了触类旁通的指导用,让我恍然大悟:原来课题实际就是解决教师自己的问题,促进教师自身专业的发展.我们教师在教学过程中,不可能不产生各种问题,只要我们用心去解决这些问题,就是在做微型科研.所以教师要想提高自己的素养,必须要在研究的状态下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的学者型,探究型教师.罗建良老师从小学.语文.教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义,幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣,回归学生的自由天性;有层次.有梯度的引领着我们打造有效教学,让自己的课堂更适合儿童的心理发展.成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子,追寻教师职业幸福的根源.成老师告诉我们:经验是可贵的同时也是可怕的,可怕的是经验没有与时俱进,没有发展,固守原有,没有创造.经验能熟能生巧,也能熟能生笨,养成惰性.倦态,而惰性.倦态是阻碍自己发展的绊脚石.所以我们要不断的学习,不断的超越自我,可我们不能把自己禁锢在语文专业中,我们要超越学科,学习儿童研究.现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代,把学生培养成一个个小大人,让学生脱离了童真和乐趣.所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去,回到儿童的伟大之处(儿童的生成性.创造性),回到儿童的生活状态.生活方式上.保护好学生的学习天性,才是老师的职责所在.永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文.把儿童学习的权利还给儿童,这才是真正的语文教学.(这段您写的很深刻,就没改动) 总之,各位专家.学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射.他们在各自的理论视阈中加以探究.拓展,平面的语言文字变成跳跃的音符.三.悟――行动之坚定(关于学习的启示)〝国培计划〞虽然短暂,但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台,在这个平台上,我们农村教师的职业能力得到了锻炼.个人素质得到了提升,留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考.这次培训,能融入到浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识.感受到知识的更新.科学技术的进步.时代前进的步伐是如此的紧迫.使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,必须树立勤学习.终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求.水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光.一次又一次与老师们的思想.观点发生着碰撞,他们中有的让人迷惑,但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰,坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙.教育的真谛.今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上,一辈子做教师,一辈子学做教.一言以蔽之,教育之路漫漫,我坚定行走着……_小学语文教师培训心得三_我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动.在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多.帮忙我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向.一.更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准.那就是:1.看教学目标的制定.首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标.要体现年段教学目标.2.看教学资料.是不是仅仅把课文当成了教学资料,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力.3.看教与学的过程.看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上.4.看教学效率.是否做到省时高效.如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件.二.指明了阅读教学的方向1.小学语文教学中存在的一些问题.1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向.2)教学目标阶段性不明,都在分析资料上用力,目标越位和不到位现象严重.存在低年级向中年级靠.中年级向高年级靠.高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课.对教学资料进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标.3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识.该写的写.该积累的积累.该解释的解释.4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文资料上,往往低估学生的学习潜力.5)口号提的太多.小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放.6)儿童阅读还没提到日程上来.结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考.2.阅读教学该怎样进行1)继续认真研读课程标准.总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固.写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说.乐于写.中年级学段目标是:有初步识字潜力.把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书.重积累;自由表达.有资料.有真情;在口语交际中要听得懂.说得通.高年级学段目标是有较强识字学词潜力,吧字写美观;会朗读.默读.略读.浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文.想象作文.应用文;在讨论中有较强的表达和应对潜力.2)把握好对教学资料的理解.小学课本不是全部的教学资料,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练.要从课文带给的语文材料出发找准三个点.既语言训练点.潜力培养点.方法习得点.3)不断激发学生学习母语的兴趣.4)小学语文目标要明确恰当.5)牢记语文学习本质是学习语言文字.阅读教学,是提高学生听.说.读.写潜力必不可少的一个重要环节.然而过分地依靠课内阅读,把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯.更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然.社会.人生的有益启示.6)教师要时刻学好反思.伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和潜力.总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养.要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听.说.读.写的有机结合.作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来思考,要教给学生好的学习语文的方法,〝授之以渔〞而不要〝授之以鱼〞.它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路._小学语文教师培训心得四_今天我参加了小学语文教师培训,深感受益匪浅.面对深刻而全方位的新课程改革.日益复杂的学生发展变化,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从.而此次小学语文教师培训班的学习,犹如帮我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是一次收获丰厚的学习.在此次小学语文专题培训中,教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲.课程标准的修订,修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别,从课程理念的调整.教学目标的升和降.教学建议等方面进行了明确具体地阐述,为我们指明了今后阅读教学的方向.要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合,生动幽默.深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学,如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性;阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点,抓住重点,更深刻把握年段目标.具体全面的解析了各年段目标,总的概括为低年级学段:字识得巩固.写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说.乐于写.中年级学段目标是:进一步加强识字能力,加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书.重积累;自由表达;有内容.有真情;在口语交际中要听懂.说得通.高年级学段目标是有较强识字学词能力,把字写美观;会朗读.默读.略读.浏览;在词段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文.想象作文.应用文等等.强调小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,多阅读经典书籍.我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练,从课文提供的语文材料出发找准三个点:即语言训练点.能力培养点.方法习得点,抓好小学生阅读和积累,进行有效的口语交际训练和作文教学,激励学生到生活中去学习语文知识,获得对自然.社会.人生的有益启示.我非常清楚〝不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香〞,我也始终信奉〝他山之石,可以攻玉〞的信条,要想成为一名优秀的语文教师,就要努力提高自身素质,理论水平,教育科研能力和课堂教学能力.没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来〝腹有诗书气自华〞,此次培训,也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,只有广阔的知识,饱满的激情,横溢的才华,才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵.我将用我的所学指导我的教学,在小学语文教学的天地里开出美丽之花._小学语文教师培训心得五_我有幸参加了我县组织的〝小学语文教师培训〞.通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯.下面就本次的培训收获略谈一二.培训中老师再一次强调了《新课标》的重性,说起新课标,可以说人人皆知,可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来,重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位.忽视人文精神和科学精神的培养的倾向,确立语文教育的新理念,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导.促进学生主动发展的学习方法,拓展学习和应用的领地,注重联系生活.跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力.把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材.理解和把握新教材,用好新教材.聆听名师的课堂,使我受益匪浅.丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切,自然.老师从〝花〞切如课文,紧紧抓住〝花〞这一切入点,围绕学习写花的几个重点句段,进而层层递进,自然深入地挖掘出花后面的民族精神,主线清晰,层层深入,看出丁老师课前对教材的钻研把握,明确了对这篇课文要〝教到什么程度〞的问题.而且对于〝怎么教〞的细节处理,也是预设的精妙无痕,让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练.丁老师重视培养学生的读书能力,让孩子学会读书,她说:〝会读书的孩子读着读着会想到画面,自由读想画面,你看到了什么样的景象?〞让语言文字有生命力,语言变化成形象才具生命力,而画面的记忆比文字符号的记忆强多了.听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养.课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的.以至于每节课下了,我都有支离破碎的感觉,总觉得缺少了什么,感觉没有给学生一个完整的课堂.通过听丁老师的课,我想如果我能将丁老师的优点融入我的课堂,我的课堂是不是就会比以前更精彩呢?可是如何做到呢?小学语文培训的心得体会。

2024年小学语文教师培训心得体会(五篇)

2024年小学语文教师培训心得体会(五篇)

2024年小学语文教师培训心得体会我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。

在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多。

帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向。

从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。

那就是:看教学目标的制定。

首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。

要体现年段教学目标。

看教学内容。

是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

看教与学的过程。

看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。

看教学效率。

是否做到省时高效。

小学语文教学中存在的一些问题:在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。

教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。

存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。

对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。

字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。

口号提的太多。

小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放。

儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。

继续认真研读课程标准。

总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。

中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。

高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力。

小学语文教师培训心得(5篇)

小学语文教师培训心得(5篇)

小学语文教师培训心得(5篇)小学语文教师培训心得第一篇:8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。

虽然只有短短的二天,但培训所给予我的启发和经验却一笔永久的财富。

几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真受益非浅。

下面我通过培训获得的点滴体会:一、教师要不断进行知识更新这次培训中听了曹化根副区长的讲座,我明白了阅读的真正意义,从大处说为了国家的发展,而从小处说则为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。

所以,阅读不应一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。

那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。

这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不为应付读书而读书。

二、增加学生语文实践的机会新课程改革的终极目标什么?一句话:为了每一个学生的发展。

因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到:语文实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直接培养能力。

”可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。

此外,孙友红老师的讲座,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们:我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生不应一句空谈只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。

小学语文教材培训的心得体会(16篇)

小学语文教材培训的心得体会(16篇)

小学语文教材培训的心得体会(16篇)小学语文教材培训的心得体会(精选16篇)小学语文教材培训的心得体会篇1此次培训,让我收获最多的就是如何进行识字写字教学。

一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。

新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求。

这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。

但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,结合此次教材培训我的体会是:一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的思想,培养学生自主识字能力。

放手让学生自己思考、自己发现问题,想办法解决问题。

这样不仅激发了学生识字的兴趣,对字形的记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。

在一年级的识字教学中我觉得可以这样做:先引导学生观察情境图,让他们产生读书的欲望,在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。

二、在轻松愉快的学习中突破字形难点刚刚入学的孩子年龄小,注意力不集中,易于疲劳。

《新课标》提出,培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感,有主动识字的愿望,初步感受汉字的形体美。

所以,教学时要采用多种方式方法,激发学生兴趣,让他们在兴趣盎然中边玩边学。

这样,在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。

并且老师要为解决困难创设情境,以促使学生思维灵活、有创造性地发展。

学无止境,人要活到老,学到老。

教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师。

时代在进步,知识也在不断地更新。

一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?总之,教师要不断地更新菜品,浇肥。

你才可能保住自己的菜园子。

小学语文教材培训的心得体会篇210月21日和22日我参加了三年级语文教材培训,通过听课、评课、聆听专家报告,深刻地体会到本次培训培训模式的新颖,交流互动频繁,反馈及时,体验深刻,成效显著。

通过学习,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论。

2023年小学教师培训的心得体会范文(通用5篇)

2023年小学教师培训的心得体会范文(通用5篇)

2023年小学教师培训的心得体会范文(通用5篇)小学教师培训的心得体会1带着教学实践中的种种疑问,我参加了县教育局组织的小学教师全员能力提升培训。

两位专家的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。

让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

我感受最深的是以下几方面:1、走进教材,让学生直接体验作品的人文精神。

语文课程含有丰富的情感和人文内涵。

对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。

所以要把学生带进教材,让学生在阅读文本的过程中,直接体验作品的人文性、工具性。

2、走出教材,让学生扩展阅读,多实践,提高学生语文综合能力。

从课内来说,每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料,让学生有新的感受和新的体验,语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。

3、在课堂教学中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。

通过参加培训,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

小学教师培训的心得体会2通过这次心理健康教育培训,我知道了:(一)拥有平和的心态:在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。

面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

2024年小学教师培训心得体会模版(5篇)

2024年小学教师培训心得体会模版(5篇)

2024年小学教师培训心得体会模版一、持续学习,提升教育素养与能力教师应将学习融入日常教学实践中,将理论学习与实际教学相结合,积极探索创新的教育方式。

在深化专业领域知识的同时,广泛涉猎社会科学和自然科学的广泛知识,以更好地适应教学需求。

通过不断总结经验,提升自我,以追求更完善的教育目标。

此外,应充分利用现代信息通信技术,拓宽学习资源和学习空间,及时掌握专业领域及其他领域的最新发展动态,重视与其他教师和专家的协作研讨。

教师应秉持终身学习和教育创新的理念,以适应教育改革的步伐。

二、深化思想认识,净化教育心灵教育培训是一个自我反省和进步的过程。

多年的教学生涯可能使人逐渐倦怠,不知何时起,抱怨成为了生活的常态。

繁重的笔记、频繁的检查、苛刻的制度、不断的任务,以及棘手的家长、学生的问题、领导的不理解等,都重如泰山,令人窒息。

我已变得像一台失去灵感的机器,将教师职业视为谋生的手段,对工作充满了厌倦、不满和悲观。

然而,这次的培训让我有机会走进教育大师们的心灵世界,他们敏捷的思维、生动的语言、独特的教育视角、积极的人生观和丰富的教育经验,都触动了我内心深处的琴弦。

我开始反思自己,问自己应如何去做,要做怎样的教师,如何才能成为一名优秀的教师。

与优秀教师和教育大师相比,我自身的不足显而易见。

这次培训对我来说,是一次宝贵的自我充电的机会。

它不仅拓宽了我看待教育工作的视野,教我更多提升自身素质和教学水平的策略和捷径,更让我认识到“爱”是教育的核心,我应如何更好地去爱学生,如何创造一个更有利于学生健康发展的环境。

我深感,只有我们教师是幸福并快乐地工作的人,才能让学生感受到幸福,培养出更多社会需要的幸福之人。

三、强化反思,提升教育教学水平培训使我深刻理解到反思在教师成长中的重要性,我认识到优秀教师的成长离不开反思。

反思使我看到自己在教育教学上的不足,也让我明白如何才能成为一名更好的教师。

作为语文教师,我们应如一座桥,连接学生与学生、学生与教材、学生与社会,帮助学生从教材中获取知识,并将这些知识转化为自身发展的动力。

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小学语文教师培训心得体会(精选5篇)小学语文教师培训心得体会我们在一些事情上受到启发后,可以记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

但是心得体会有什么要求呢?下面是整理的小学语文教师培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文教师培训心得体会1作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。

从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》,肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。

让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。

作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。

通过这次的培训,我有以下几点感悟:一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

专家们的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。

那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。

在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。

还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识,净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。

抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等。

都是那么沉重,沉重的令人窒息。

我早已像一台机器,不再有灵感。

把教师当成了一种谋生的职业。

对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。

可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比,我自身不足很明显。

这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。

不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

也明白了“爱”是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。

小学语文教师培训心得体会27月14日至7月18日,我有幸参加了县里的小学语文教师培训,感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台,让我受益匪浅。

特别是听了杨先凤校长的师德讲座,使我深刻地认识到:新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且是教育学生的重要手段,起着“以身产教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

她提出,教师道德规范,要以“三爱”为主线,以“教书育人”为核心,以“为人师表”为要求,以“终身学习”为引领。

想要做学生心目中的好老师,就必须做到:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。

她与大家一起分享了“最美教师”的故事,给予了我们许多正能量。

金子岩中学的胡勇老师,身患重病心系着学生,一直奋斗在教育一线工作,真是令人敬佩。

长寨学校的胡燕老师,年纪虽轻,做事从不挑三捡四,那股对工作的冲劲,值得许多青年教师学习。

他们成了我工作、生活和学习中的榜样,我一定要向他们学习。

在这信息技术飞速发展的时代,像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。

感谢师范的李云老师,他耐心地、手把手地教我制作“微课”。

在学习期间,伍霞老师为我们上了一堂优质的语文课《窃读记》。

让我们这些学员又重温了学生时代的梦。

我们积极配合老师上课,我们也大胆回答老师的提问,也在学习着优秀老师的先进教法。

原来语文的阅读教学应该这么教啊!学一篇课文要体现重点和难点。

在学习中要以朗读为主,要注重培养学生学习语文的兴趣,更重要的是要注重培养学生学习语文的习惯。

学习中充分体现了讨论、合作探究法的重要性。

老师把我们全班学员分成五组,我被分在了第四组,并担任了第四组的组长。

让我们一起通过探讨来完成《欢乐的泼水节》、《槐乡五月》和《理想的风筝》三篇课文的教学设计。

每个小组的成员,出谋划策,集思广益,都说众人拾柴火焰高,一点都没错,经过精心设计的教案就是别具一格。

每个组设计的教学过程,都别出心裁,特别优秀。

设计完毕后,老师就会让我们每组选派一名代表,上台说课。

设计完《欢乐的泼水节》一文,组员们推荐我上去说课,其实我的心理素质也不好,上就上呗,就是一次恰到好处的锻炼机会。

学员们说完课后,班主任杨荣军老师就会对我们的说课作出到位的点评。

他既讲出课堂设计的亮点,也指出课堂设计的不足,再怎么改进。

通过短短的几天培训,我们在快乐中学习,让我收获多多。

既收获了知识,也收获了友情。

人啊,就要这样活到老,学到老。

学习可以充实自己的生活,我以后会踊跃报名参加有益的教师培训活动的。

小学语文教师培训心得体会3今天,我有幸参加了县局组织的小学语文骨干教师暑期培训,学习了高年级精读课文的解读、略读课文策略的解读、口语交际教学策略的解读以及习作教学策略的解读。

在会上,极为骨干教师以优美的语言、动人的话语、并结合典型的课例对以上内容做了精彩的报告,我听后真是受益匪浅。

特别是学习了略读课文的教学方法后,我感觉仿佛一股新鲜的血液注入到我的身体里,为我指明了教学略读课文的方向,顿觉全身轻松。

在会上,一小的夏老师用叶圣陶先生的“精读是主体,略读是补充;精读是准备,略读是应用”这句话作为开头,突出了高年级略读课文的重要性。

首先我们学习了略读课文的意义和目标。

从中我们知道了什么事是略读,略读课文教学应成为联系课内外阅读的桥梁,是逐步实现课内由教师引导向课外独立阅读的过渡。

接着,学习了人教版实验教材略读课文的编排特点。

随着年级的升高,略读课文所占的比例会越来越大。

在每篇略读课文的前面,都会有导读语,这充分体现了精读课文与略读课文之间的联系,不论是内容、问题、表达方式等方面,精读课文和略读课文之间保持着高度一致。

然后,夏老师又讲了略读课文的教学基本程序:一是激兴导入。

明确学习目标,通过预习,了解相关知识。

二是合作交流。

检查预习情况,粗知课文内容,感知文章大意,再读课文时可用扫读、猜读、跳读、浏览、快速阅读的阅读方法。

用一个词语或几个词语来说说这故事,或按一定的顺序来讲这个故事,总结学习方法,扫除学习障碍。

概括文章大意的方法有多种,如:列小标题、抓重点词、找中心句子等。

三是自读自悟,赏析重点词句,深入研读,升华知识,赏析语言,同时也积累了语言。

最后是总结提升,迁移运用。

总结阅读方法,顺势迁移,补充阅读材料,让学生掌握阅读方法。

最后又学习了略读教学中应注意的问题:如:要重视文前导语,明确阅读任务,要抓感悟点,精选教学内容,要巧设练笔,体现读写结合,要重视自主性,简化教学环节,还要关注个性体验,提高阅读兴趣等。

通过对每一环节的学习,我终于弄明白了略读教学与精读教学的区别,让我走出了迷茫的误区,我真的如鱼得水,在今后的略读课文教学中,我一定要认真学习略读课文的教学策略,解读其文本特点,做到“教略而学丰”,提高学生的阅读兴趣和能力,从而达到教学的目的。

小学语文教师培训心得体会47月12日、13日,我参加了暑期小学语文教师培训。

虽然只有短短的两天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会:一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。

教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

所以教师要不断进行知识更新,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中,教师要当好组织者教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。

把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。

教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

同时,教师要放手给儿童,给他们想、做、说的机会,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。

教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。

这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

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