小学科学实验报告单实验报告单
(四年级上册)科学实验报告单
白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。
白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。
教科版六年级科学下册 实验报告单
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
位置
实验结论：
八颗行星距离太阳由近到远的顺序：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 模拟日食
实验目的：日食是日、地、月三者运动形成的天文现象
实验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
3.用电风扇测试抗风能力。
4.用抗震检测仪检测抗震能力。
测试现象：
测试结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 制作生物化石模型
实验目的：模拟制作生物化石
实验器材：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等
实验步骤：
1.将橡皮泥压平。
2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上,将其压进去留下印迹后取出。
2.点燃蜡烛,加热白砂糖。
3.手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白砂糖加热。
观察到的现象：
白砂糖经过了以下的变化过程：先是由透明的,熔化成,继续加热,颜色变成__、、直至变成,并且可以闻到有___味。再接着加热,黑色的物质就起来了。
实验结论：
白砂糖由固体变成液体是变化；由液体变成褐色、黑色直至燃烧起来是变化。
实验步骤：
（1）分别剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。
（2）把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。
（3）描述并展示观察到的现象。
（4）讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。
观察到的现象：
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)
苏教版小学科学五年级上册科学实验报告单(学生)实验名称：太阳下影子变化的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小竹杆、呼拉圈实验步骤：1.将小竹杆放在桌面上。
2.用呼拉圈代表太阳的运动轨迹。
3.将手挂在呼拉圈上，慢慢移动。
4.观察小竹杆的影子变化情况。
观察到的现象或测量结果：太阳由东到西，影子由西到东。
结论：1.影子的方向与太阳的位置有关。
2.太阳升起时，影子向西移动；太阳落下时，影子向东移动。
实验名称：制作简易的太阳钟实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：卡纸、竹签、硬纸板等实验步骤：1.在卡纸上画一个半圆。
2.将竹签固定在卡纸上，代表太阳的位置。
3.在印有刻度的卡纸上粘贴一块三角形的硬纸板。
4.根据三角形纸板的投影，判断当前的时间。
观察到的现象或测量结果：三角形纸板的投影会落在有刻度的卡纸上。
结论：根据三角形纸板的投影，可以判断当前的时间。
实验名称：观察月相盒中的月相变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：小电筒、乒乓球、塑料盒等实验步骤：1.自制一个月相盒。
2.观察月相盒中的月相变化。
观察到的现象或测量结果：月相有规律的变化。
结论：月相变化是有规律的：新月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月→___。
实验名称：小孔成像的模拟实验实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：纸盒、割纸刀、铝箔纸、钉子、透明纸等实验步骤：1.在纸盒底部割出一个小孔。
2.用铝箔纸盖住小孔，并在中心处钻一个小孔。
3.用透明纸覆盖纸盒的另一面。
4.将有小孔的一面朝向窗户，移动纸盒，直至在对面的纸屏上看到清晰的影像为止。
观察到的现象或测量结果：在对面的纸屏上形成外面景物的倒像。
结论：光通过小孔能成倒立、缩小的像。
实验名称：看到的像有什么变化实验班级：X班X组实验时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX实验器材：光洁的不锈钢勺子实验步骤：分别用光洁的不锈钢勺子的凸面和凹面看看自己在勺子里所成的像有什么不同。
小学科学细胞实验报告单
实验名称：细胞的基本结构观察实验日期：2023年4月10日实验班级：五年级（2）班实验人数：10人实验教师：张老师一、实验目的1. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 激发学生对生物科学的兴趣。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位。
通过显微镜观察，我们可以清晰地看到细胞的基本结构。
细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞内部环境的作用。
细胞质是细胞内的液态物质，其中包含各种细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递。
三、实验材料1. 显微镜2. 细胞样本（洋葱鳞片叶）3. 载玻片、盖玻片、滴管、镊子、显微镜专用擦镜纸4. 清洁剂、生理盐水、盐酸四、实验步骤1. 取洋葱鳞片叶，用镊子轻轻撕下一小块，放入载玻片中。
2. 在载玻片上滴加生理盐水，使细胞样本充分吸水。
3. 用镊子轻轻盖上盖玻片，确保细胞样本均匀分布。
4. 将载玻片放在显微镜载物台上，调整镜头，观察细胞样本。
5. 观察细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
6. 记录观察结果。
五、实验结果1. 细胞膜：细胞膜呈透明状，位于细胞的最外层，具有保护细胞内部环境的作用。
2. 细胞质：细胞质呈液态，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网等。
3. 细胞核：细胞核呈圆形或椭圆形，位于细胞中央，具有遗传信息的传递功能。
六、实验分析通过本次实验，我们成功地观察到了细胞的基本结构。
细胞膜、细胞质、细胞核等结构在显微镜下清晰可见，验证了细胞是生物体的基本结构和功能单位。
在实验过程中，同学们积极参与，认真观察，培养了观察能力和实验操作技能。
同时，本次实验激发了同学们对生物科学的兴趣，为今后的学习打下了基础。
七、实验讨论1. 为什么细胞膜具有保护细胞内部环境的作用？答：细胞膜可以阻止有害物质进入细胞内部，同时维持细胞内外物质的平衡。
2. 细胞核在细胞中有什么作用？答：细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递，是细胞生命活动的重要物质基础。
小学科学6年级实验报告单
新同丰
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
实验过程
１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
２、不同的细菌有不同的形态。
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？
２、 制作酸奶成功的关键是什么？
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
小学科学实验室实验报告单
小学科学实验室实验报告单实验信息•实验名称：测量物体的质量•实验日期：2022年6月8日•实验地点：小学科学实验室•实验时间：上午9点-10点实验目的本实验旨在帮助学生学习如何使用天平测量物体的质量，并了解质量的概念和重要性。
实验器材和材料•天平•不同质量的物体（如铅笔、书、石头等）实验步骤1.将天平放置在平稳的桌子上，并确保天平平衡。
2.将一个物体放在天平的左侧盘子上，确保物体保持稳定。
3.调整天平的指针，使其指向零刻度。
4.将另一个物体逐个放在天平的右侧盘子上，直到天平平衡。
5.记录下位于右侧盘子上的物体的质量。
6.重复步骤3~5，使用不同质量的物体进行测量。
实验记录在本次实验中，我们使用了三个不同质量的物体进行测量。
详细的实验记录如下：物体质量（克）铅笔10书250石头500实验结果分析根据实验记录，我们得到了不同物体的质量数据。
铅笔的质量为10克，书的质量为250克，石头的质量为500克。
通过对这些数据的分析，我们可以得出以下结论：1.不同的物体具有不同的质量。
质量是物体固有的属性，用于描述物体对于外力的惯性和响应能力。
2.质量是一个标量量值，通常使用克（g）或千克（kg）来表示。
实验结论通过本次实验，我们学习到了使用天平测量物体质量的方法，并了解到质量作为物体的固有属性在物理学中的重要性。
质量的测量可以帮助我们更好地理解物体的特性并进行科学研究。
在今后的学习中，我们可以根据实验记录的方法，对更多不同质量的物体进行测量，并比较它们的质量差异。
这些实验数据不仅能够加深我们对质量概念的理解，还可以为我们学习其他相关知识打下基础。
实验注意事项1.实验时要小心操作，避免天平晃动或物体掉落。
2.在进行天平测量时，要确保天平平衡状态。
3.注意读取天平的刻度值，保证准确性。
注意：本实验报告单纯属学生个人原创，仅供参考。
教科版科学六年级上册实验报告单
验
内
容
实验内容和步骤
观察到的
现象记录
结论和解释
实验一：把轮轴实验装置装在支架上，找一个重物，用测力计提起，用多少力，再将重物挂在轴上，通过测力计拉轮，带动轴转动，将重物提起，稳定在一定高度，观察用多少力？
实验二：将上述实验中的轮改为大轮又将如何呢？
实验一用测力计测得重物的力是
牛顿，运用轮轴只用
牛顿的力就将重物提起来来了。
的力就提起来来了。
实验3：运用滑轮组50克的钩码，只用了
的力就提起来来了
实验1说明定滑轮的作用是：能
，不能。
实验2说明动滑轮的作用是：能
，不能。
实验3说明滑轮组既能又能。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
轮轴作用的实验
教材册页
实验
目的
使学生知道什么是轮轴及轮轴的作用
实验仪器药品
简单的机械实验盒的大、小轮轴、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一个纸屏，在纸屏的右面吊一个小球，使小球紧贴在纸屏上。用槌敲击鼓的左面，倾斜角看到什么现象？这说明什么？
实验1：我能听到，这说明
。
实验2：我能听到，这说明
。
实验3：我看到小球随鼓声，这说明
。
实验说明：声音能在、
、、
中传播。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
。电磁铁也有、
之分。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
与电磁铁磁极变化有关的实验
教材册页
实验
目的
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。
科教版小学科学实验报告单
科教版小学科学实验报告单篇一：教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：一、取一支温度计，用线二、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解本地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：一、选择两个地址：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 二、测量一天中，早晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：一、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
二、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，查对雨量品级。
实验结果：按照24小时内测的降水量，对照品级表，肯定了下雨的品级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：一、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？二、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：一、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
二、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：一、折叠过滤纸。
二、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、别离倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤五、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
小学科学实验报告单6个
20 年 月 日
组别：
实验名称：齿轮的秘密
实验目的：会组装齿轮，并探究齿轮传动的作用。
实验材料：齿轮组合板，大小齿轮，手柄，螺钉。
实验步骤（实验过程）：
1、组装齿轮，摇动手柄，让小齿轮转动，观察小齿轮的转动是否能带动大齿轮的转动。
2、顺时针方向摇动手柄，让小齿轮顺时针方向转动。观察大齿轮的转动方向。
实验现象：
向下拉套在瓶底的气球，，瓶内的气球膨胀，表示人吸气。放松套在瓶底的气球，瓶里的气球会收缩，表示人呼气。
实验结论：
人是用肺呼吸的，人吸气时，肺扩张，呼吸时，肺收缩。
实验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：使用滑轮一定省力吗
实验目的：会组装定滑轮、滑轮动及滑轮组并探究它们的作用
实验材料：滑轮支架1个、钩码、滑轮2个、测力计、线
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。
5、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
6、用测力计通过滑轮组提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向上。
实验结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向。动滑轮省力，但不能改变力的方向。滑轮组既省力，又能改变力的方向。
实验现象：
1、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
2、用测力计通过定滑轮提起2个钩码，需要用1牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向向上。
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。
小学科学实验报告单十七篇
小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。
指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。
步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。
篇十七：实验报告单。
小学科学实验报告单
竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间
实验名称简单电路的控制实验小组
第小组
姓名：
实验目的知道用开关控制简单电路
实验器材电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关
实验过程1.认识开关（1）讨论：如何控制小电珠的亮灭？
（2）介绍开关.
2.连接电路：学生分组尝试连接用开关控制小电珠亮灭的电路。
3.再次分组连接电路，用线连接下列电路，并在右侧画出简单电路图。
4.展示电路图
5.实验总结对所观察到的不同电路图进行分析，准确认识开关的作用。
实验现象
或结论
开关可以（控制）简单电路的连接与断开。
指导老师评定等级
竹坪片区中心小学科学实验报告单
苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--7
竹坪片区中心小学科学实验报告单
竹坪片区中心小学科学实验报告单
竹坪片区中心小学科学实验报告单
竹坪片区中心小学科学实验报告单
竹坪片区中心小学科学实验报告单。
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单。
四上科学实验报告单（共8篇）
四上科学实验报告单(共8篇)图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学四年级下册实验操作1.体验静电现象实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
教科版小学三年级上《科学》实验报告单
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
观察水和食用油
实验目的
比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验器材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实验步骤
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
实验步骤
1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气存在吗？
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气占据空间吗？
实验目的
空气是占据空间的
实验器材
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验步骤
实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
4、把观察到的现象记录在表格。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
谁更容易吸水
小学科学四年级（上）实验报告单
小学科学四年级（上）实验报告单小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。
6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、实验器材 1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、实验步骤:1. 取食盐、面粉、沙，分别放入不同的盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻实验步骤:1.在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
搅拌，静置后观察。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的2. 将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，让漏斗颈的底端缝隙，并固定。
紧贴烧杯的内壁。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转3. 过虑时使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗内液面要低于滤纸动。
边缘，分别过滤三个烧杯中的物质。
4.选择室外空旷地方确定方位测试风向。
4. 观察滤纸上是否有过滤出三种物质。
5.明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向;采用文字或箭头来记录风向。
实验现象:烧杯中有面粉、沙的颗粒存于水中。
粉、沙的颗粒能用过滤方法从水中分离出来。
实验现象:风向标被风吹转动，箭头指向一个方向。
实验结果:水能溶解食盐，不能溶解面粉和沙，不能用过滤的方法把溶解了的物实验结果:箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。
质从水中分离出来。
备注: 如风向标箭头指向不固定，指向的哪个方向时间长即定此为备注: 风向班级组别实验日期班级组别实验日期实验课题液体之间的溶解现象实验课题液体之间的溶解现象实验目的观察和描述一些液体在水中的溶解情况。
实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想像食盐的溶解过程两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、 4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、实验器材 1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、 1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙实验器材1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架实验步骤:1.轻轻往透明玻璃杯的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
教科版科学六年级上册实验报告单大全
实验步骤：
1.打开地球模型，观察地球模型剖面结构：地壳、地幔、地核。
2.地球实际数据：地壳17km、地幔2865km、地核3400km。
3 .观察立体地球仪上海洋和陆地分布情况。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
4.晾制:缓缓将白纸掀起，放在向阳通⻛处晾干。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：用不同信息传播方式制作独轮⻋
实验器材：独轮⻋模型、制作文字说明、视频。
实验步骤：
1.两组同学分别用文字和视频两种方式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2.只改变电池正负极的连接方向,观察电磁铁的南北极是否发生改变。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实年月日 第节
实验名称：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
实验器材：长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。
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小学科学实验报告单实验
报告单
Prepared on 21 November 2021
实验一：观察洋葱表皮细胞实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：
显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、
盖玻片、吸水纸、纱布。
实验方案
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用
针将其展开。
6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象：
即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结
构也是不一样的
实验结论
生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
青岛版六年级下册实验报告单
（2016--2017学年第二学期）。