第一讲为什么要学习国际关系史-PKU

（五）关于学习方法
▪ “精讲”与“泛读” ▪ 掌握知识重点：介绍张广达先生的一段话 ▪ 介绍几段语录
司马迁：
“ 究天人之际，通古今之变。”
恩格斯：
“历史是这样创造的：最终的结果总是从许 多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而 其中每一个意志，又是有许多特殊的生活条 件，才成为它所成的那样。这样就有无数点 相交错的力量，有无数个力的平行四边形， 而由此就产生出一个总的结果，即历史事 变。”
1，近代政治学的建立：从马基雅弗利到霍布斯 2，近代国际法的出现：格老秀斯 3，“国家利益高于一切” ( raison d’Etat):
黎塞留
结语： 如何自立？如何共处？
马基雅弗利
霍布斯
格老秀斯
黎塞留
Leabharlann Baidu
（四） 中国人看世界
1， 近代历史的阴影与启示 2，“全球化”中的文化自觉
结语： 寻找一个观察世界的“中国角度”
19世纪荷兰文艺评论家许埃特：
“最好的历史记载就如同运用伦勃朗的技巧： 它将一束耀眼的光线投射在某些选择出来的 因素上面，投射在那些最完美、最重大的因 素上面，而将其余的一切都留在阴影里和看 不见的地方。”
法国历史学家马克.布洛克：
“一个历史学家的最重要的才能，是对活生生 的事物的理解能力。”
2， “有序” 与 “无序”
3，精神层面与宗教影响
1600前的欧亚大陆
（二）欧洲走出中世纪
1，文艺复兴和宗教改革 2，欧洲 “民族国家” 陆续登上舞台 3，地理大发现：欧洲走向世界 4，“近代欧洲是在战争的铁砧上敲打出来的。”
结语：“无序”的欧洲孕育了近现代民族国家 和 国际关系体系
（三）应对建立国际秩序的挑战
近代国际关系史
北京大学国际关系学院
袁 明 教授 2004年 秋季学期
第一讲 为什么要学习国际关系史
▪ 国际关系史---现代知识结构的重要组成部分 ▪ 这门课程在北京大学的历史沿革
（一）现代国际关系的宏观历史背景
1，16世纪前的欧亚大陆：文明发展的不同轨迹与秩 序建立
I. 东亚朝贡体系 II. 穆斯林世界 III. 欧洲封建制