幼儿园大班科学：科学探索区
幼儿园大班下半年的科学探索活动
幼儿园大班下半年的科学探索活动亲爱的家长们，大家好！随着秋季的来临，孩子们步入了幼儿园大班的下半学期。
在这个关键的阶段，我们将继续为孩子们提供丰富多样的科学探索活动，旨在培养他们的好奇心、创新精神和实践能力。
让我们一起来看看下半年的精彩活动吧！1.秋季植物观察秋天是植物生长的重要季节，我们将组织孩子们进行秋季植物观察活动。
通过实地观察，了解植物的生长变化，培养孩子们的观察力和思考能力。
孩子们可以亲手触摸植物的叶子、花朵和果实，感受大自然的奇妙。
2.天气现象探索秋季天气多变，我们将利用这一特点，开展天气现象探索活动。
通过观察天气变化，让孩子们了解天气规律，培养他们的科学思维。
同时，孩子们还可以亲手制作天气观察日记，记录每天的天气情况。
3.科学实验小组为了满足孩子们的好奇心，我们特别设置了科学实验小组。
在专业老师的指导下，孩子们可以亲手进行各种科学实验，如火山爆发、彩色牛奶等。
这些实验既安全又有趣，能够让孩子们在实践中感受到科学的魅力。
4.环保主题活动5.科学故事会6.亲子科学活动祝愿所有的孩子们在下半年的科学探索活动中，收获满满、快乐成长！谢谢大家！秋季植物观察活动，我们将带孩子们走进公园和植物园，让他们亲手触摸植物的叶子、花朵和果实，观察植物在秋季的生长变化，引导他们提出问题并寻找答案，培养孩子们的观察力和思考能力。
在天气现象探索活动中，我们将带领孩子们观察并记录每天的天气情况，通过观察天气变化，让孩子们了解天气规律。
我们还会教孩子们如何根据天气情况来穿衣服，培养他们的生活能力。
科学实验小组活动，我们会根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计各种有趣的科学实验。
在专业老师的指导下，孩子们可以亲手进行实验，感受科学的魅力。
同时，我们还会引导孩子们将实验过程和结果记录下来，培养他们的科学思维和记录能力。
科学故事会，我们将会邀请一些科学家或者对科学有研究的老师，给孩子们讲述一些有趣的科学故事。
在这些故事中，孩子们可以了解到科学家们的探索历程，激发他们的创新精神。
幼儿园大班科学探索教案10篇
幼儿园大班科学探索教案10篇科学探索是幼儿园教育中重要的一环，通过科学探索，幼儿能够培养对世界的好奇心和探索精神，同时也能够发展他们的观察、推理和解决问题的能力。
在大班阶段，教师需要通过设计一系列的科学探索教案来引导幼儿进一步认识世界、探索自然。
一、种子发芽实验材料：种子、湿纸巾、塑料袋、透明容器1. 让幼儿在透明容器中铺一层湿纸巾；2. 幼儿将种子均匀放在湿纸巾上，再覆盖一层湿纸巾；3. 幼儿将容器放入塑料袋中，封好；4. 幼儿观察塑料袋的变化，记录实验观察结果。
通过这个实验，幼儿可以亲身参与观察种子发芽的过程，了解植物种子的生命周期，培养他们对自然界的兴趣和好奇心。
二、水的三态变化材料：盐、冰块、水、锅、火源1. 幼儿观察盐的形态，并尝一尝味道；2. 幼儿在锅里加热水，观察热水的变化；3. 幼儿将冰块放入锅中，观察冰块的变化。
通过这个实验，幼儿可以亲自体验到水的三态变化，了解水的冰、液态和蒸汽态之间的转变过程，并培养他们的观察力和实验能力。
三、磁力实验材料：磁铁、铁钉、纸夹1. 幼儿将磁铁摆放在桌面上；2. 幼儿试着用磁铁吸引铁钉，观察结果；3. 幼儿试着用磁铁吸引纸夹，观察结果。
通过这个实验，幼儿可以认识到磁铁的磁力，并了解到与磁铁接触的物体有可能被吸附。
这样的实验可以培养幼儿的观察力和实验能力。
四、颜色与距离实验材料：不同颜色的纸张、纽扣、铅笔、尺子1. 幼儿利用尺子测量纽扣与纸张的距离；2. 幼儿在纸张上用铅笔画线，分别使用不同颜色的纸张进行实验；3. 幼儿观察画线的距离对颜色的反应。
通过这个实验，幼儿可以认识到不同颜色对距离的感官反应，了解颜色对物体距离的影响，并培养他们的观察力和分析能力。
五、气球火箭实验材料：气球、塑料吸管、胶带、纸1. 幼儿用胶带将吸管固定在气球上；2. 幼儿在纸上画箭头形状，然后剪下；3. 幼儿固定箭头形状纸片在吸管一端；4. 幼儿将气球充满气体后，放手使箭头飞出。
幼儿园大班科学教案设计：科学探索区
幼儿园大班科学教案设计：科学探索区背景科学教育在幼儿园的教育中占据着非常重要的地位。
良好的科学教育可以培养幼儿探究、思考的能力，也可以帮助幼儿更好地了解这个世界，培养对大自然的敬畏之心。
因此，在幼儿园大班的教学中，科学课程的设计及其实施非常重要。
教学目标•能够积极参与班级里的科学探究活动，体验科学探究的乐趣。
•能够在完成探究任务的过程中，提出自己的疑问并寻找答案。
•能够初步了解天文、地理、生态等方面的基本知识。
•培养幼儿的动手能力，锻炼幼儿的观察、记录、归纳、推理等基本科学技能。
教学重点•科学探究的培养。
•知识的初步了解及基本技能的培养。
教学内容本次科学课程教学内容为“科学探索区”，旨在为大班幼儿营造一个自由探究、发现的学习环境。
具体内容如下：集体讲解由科学老师对幼儿园大班的幼儿进行一定的科学课程讲解。
主要是让幼儿了解自然界的一些基本知识，比如植物的生长发育过程、动物的基本特征及习性等。
科学探究区建设在教室角落里，准备好一张装满各种科学疑问、展品的桌子，并通过小黑板标注相关题目。
幼儿可以自由选择不同的疑问，并在其他人的帮助下一起讨论探索相关的科学知识，如“为什么大象的鼻子长得那么长？”和“为什么会下雨？”等问题。
知识输出科学老师在幼儿的探究活动中，主动指导幼儿提出具有挑战性的问题，并通过教科书、摆放真实物品及传统图画等方法，向幼儿介绍一些具体的科学知识。
反思教育及分享在科学提问当中，积极鼓励幼儿们互相帮助和交流。
在科学探究字写满后，鼓励幼儿们进行讨论，让每位幼儿分享他们自己的思考和发现，并给出相应的反馈，以营造积极向上的科学氛围。
教学资源•教科书及其他科学资源。
•各种植物、动物及天文地理模型。
•各种科学实验模型。
•各种科学知识期刊、科普书籍等。
教学评价•消极表现的幼儿，及时进行督促和帮助。
•积极表现把探究活动中展现的思考能力，经验分享等因素进行成果评价，并给出相应的帮助与分析。
•积极合作和反思的幼儿，给予相应的鼓励。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、月亮和星星，了解它们与地球的关系；学习天气的变化，掌握简单的气象知识；探索光的传播，影子的形成。
二、教学目标1. 了解太阳、月亮、星星的基本知识，理解它们与地球的关系。
2. 观察并描述天气变化，培养幼儿对气象现象的观察和表达能力。
3. 探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳、月亮、星星与地球的关系，掌握光的传播和影子的形成。
2. 教学重点：观察天气变化，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片（太阳、月亮、星星）、天气符号卡片、手电筒、影子的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察室外的太阳、月亮和星星，引导幼儿讨论它们与地球的关系。
2. 例题讲解：（1）请幼儿观察地球仪，讲解太阳、月亮、星星与地球的关系。
（2）出示天气符号卡片，讲解天气变化的基本知识。
（3）通过手电筒照射道具，展示光的传播和影子的形成。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一张太阳、月亮和星星的画，并简单描述它们的特点。
（2）幼儿观察室外天气，用画笔记录下来，并在班上分享。
（3）幼儿动手操作，用剪刀、胶水制作影子道具，观察影子的变化。
六、板书设计1. 太阳、月亮、星星与地球的关系图。
2. 天气变化符号表。
3. 光的传播和影子形成的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘太阳、月亮、星星的特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描绘，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与课后活动，共同观察天气变化，探索生活中的科学现象。
同时，教师可以推荐相关的科普书籍和视频，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班开展科学区活动的探索
一 、 向家 长 宣传《指 南》的精 神
的 目标 和 幼儿 的年 龄特 点及 学 习兴趣 ，从 易到难 精
组 织家 长 座谈 会宣 传 《指南 》。开 学初 我 们在 家 心选 择与 编排 了适合 家 园合 作 的大班 科学 区活 动 内
长 座谈会 上 宣传 了《指 南》的有关 理念 和家 园合作 的 容 。包 括 “怎样让 风 车转 起来 ”、“顶纸 板 ”、“沉与 浮 ”、
统 地 介 绍 《指 南 》精 神 和 有关 家 园合 作 的形 式 与 内 无 论是 材料提 供还 是 操作 方式 难度 都不 大 ，家长 一
Байду номын сангаас
容 ，还 刊登 部 分幼 儿在 家 开展 亲子科 学 活动 的 照片 。 般都 能 提供支 持 ．与幼 儿 共 同参 与 。所 以家长 都愿 意
这些都进一步开 阔了家长 的视野 。提高了家长对家 积极 配合 ，从 而提 高 了科 学 区活动 的有 效性 。活动 时
园合 作 重要 性 的认 识 。使 家 长 越来 越 重 视 与 幼 儿 园 间要 素 ：科学 区活动 的 时间安 排尽 量做 到有 利 于家
的互 动 ，积极 配 合 幼儿 在 园开 展科 学 区域 活 动 。 每 园合作 。每周 一 在 区域活 动新 增 内容 前先请 家 长在
周 五 向家 长宣 传 本 周科 学 区家 园 合作 要 求 ，并 于周 周 末协 助幼儿 共 同收 集有 关材 料 。如 “顶纸 板 ”活动
重 要 性及 具 体 做 法 ，帮 助 家 长提 高认 识 。 同时 还 在 “神奇 的磁 铁 ”、“自制跷 跷板 ”、“有趣 的树 叶 ”、“谁 会
班 级 设 置 了 图文 并 茂 的“家 园合 作 宣传 栏 ”，分 期 系 导 电”、“小 电影 ”等 系列 活 动 。这 些 内容 的探究 过程 ，
幼儿园大班教案科学探索：小汽车跑起来
幼儿园大班教案科学探索：小汽车跑起来一、活动目标1. 了解小汽车的基本构造和工作原理。
2. 探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、活动准备1. 物质准备：玩具小汽车、电池、导线、磁铁、纸板、纸杯等。
2. 知识准备：幼儿对小汽车有一定的认识。
三、活动过程1. 导入环节：教师通过图片、视频等方式引出小汽车，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢小汽车吗？小汽车是怎么跑起来的呢？2. 教师演示实验，让小汽车跑起来。
教师：现在，老师要给大家变一个魔术，让小汽车跑起来！教师使用电池、导线和小汽车等材料，连接成一个简单的电路，让小汽车跑起来。
让幼儿观察小汽车的运动情况。
3. 幼儿分组实验，探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
教师：小汽车为什么能跑起来呢？它的速度和距离会受到哪些因素的影响呢？请小朋友们分组进行实验，探究一下。
实验1：更换电池，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
实验2：改变纸板的坡度，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
实验3：在小汽车上放置磁铁，观察小汽车的行驶速度和距离是否发生变化。
4. 分享与交流：各小组展示实验结果，教师引导幼儿讨论影响小汽车行驶速度和距离的因素。
教师：小朋友们，你们发现了什么？小汽车的行驶速度和距离与哪些因素有关呢？5. 教师总结：小汽车的行驶速度和距离与电池的电量、纸板的坡度以及磁铁的吸引力等因素有关。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影响小汽车行驶速度和距离的因素。
2. 鼓励幼儿在生活中观察和发现其他交通工具的工作原理。
五、活动反思本次活动通过实验操作，让幼儿了解了小汽车的基本构造和工作原理，探索了影响小汽车行驶速度和距离的因素。
在活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和探索精神，能够积极参与实验，并通过观察和讨论得出结论。
同时，活动也培养了幼儿的合作意识和科学素养。
在今后的科学活动中，可以提供更多的实验材料和探究内容，让幼儿进一步感受科学的魅力。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三单元“生活中的科学”，具体内容包括：第一章“认识物体”，第二节“物体的沉浮”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体沉浮的基本原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的实验工具。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解物体沉浮的原理。
难点：如何引导幼儿通过实验观察、思考，理解物体沉浮的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉子、水、容器、色素、小石子等）。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事导入，讲述小鸭子在水中游玩，发现有些东西能浮在水面，有些东西会沉到水底，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（1）展示浮沉子实验，让幼儿观察并思考：为什么有的东西会浮在水面上，有的东西会沉到水底？（2）通过讲解，让幼儿了解物体沉浮的基本原理。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察物体的沉浮现象。
（2）记录实验结果，引导幼儿分析实验现象，理解物体沉浮的原理。
（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些物体的沉浮现象？如何利用沉浮原理？六、板书设计1. 板书物体的沉浮2. 内容：（1）物体沉浮的原理（2）实验现象与结果（3）生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体沉浮现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体沉浮的原理。
课后，教师应关注幼儿在生活中对沉浮现象的观察，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的科学素养。
同时，可拓展延伸相关内容，如浮力、密度等，培养幼儿深入探究科学问题的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，如光影、沉浮、声音等，并学会用科学的方法进行观察和思考。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的简单科学现象，提高他们的科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发他们的科学兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用科学的方法观察和思考生活中的科学现象。
教学重点：认识和掌握日常生活中的简单科学现象。
四、教具与学具准备教具：光影玩具、沉浮玩具、声音玩具、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示光影玩具，引导幼儿观察并讨论光影的形成和变化。
教师出示沉浮玩具，让幼儿预测和观察物体的沉浮现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解声音的产生和传播。
教师引导幼儿思考生活中的其他科学现象，如风的产生、水的循环等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录光影、沉浮、声音等现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组选代表分享实验结果，其他幼儿补充和讨论。
六、板书设计1. 《生活中的科学》2. 内容：光影：光照射在物体上形成的影子。
沉浮：物体在水中上浮或下沉的现象。
声音：物体振动产生的声波。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的科学现象。
请幼儿和家长一起寻找生活中的科学现象，用画笔和文字记录下来。
科学现象：风吹树叶飘动。
记录：风是空气流动形成的，它可以让树叶飘动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对科学现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与实验和讨论。
但在实验过程中，部分幼儿对科学现象的观察不够细致，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展科学探索活动。
幼儿大班科学区
幼儿大班科学区科学是培养幼儿探索精神和科学观念的重要途径之一。
为了提供一个促进幼儿科学探索和实践的学习环境，我们特设立了“科学区”。
本文将介绍幼儿大班科学区的设置和活动内容。
一、科学区的设置为了让幼儿更好地进行科学探索，我们精心搭建了一个开放式的科学区。
这个科学区面积宽敞，布置简洁，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
以下是科学区内常见的设施和器材：1. 科学展示柜：在科学展示柜中陈列了各种有趣的实物和模型，如恐龙化石、天体模型等。
这些展示物品能够吸引幼儿的目光，激发他们对科学的兴趣。
2. 实验台：实验台上摆放着各种实验器材，如量杯、显微镜、磁铁等。
幼儿可以在这里进行简单的科学实验，如观察水的沸腾、探索物体的磁性等，培养他们的实验精神和动手能力。
3. 植物角落：科学区内还设置了一个小型的植物角落，其中摆放了各种常见的室内植物。
幼儿可以观察植物的生长过程，学习植物的基本知识，并承担照料植物的责任。
二、科学区的活动内容科学区不仅是一个展示和观察的场所，更是幼儿进行科学实践和探索的地方。
在这里，幼儿可以通过各种有趣的活动来增加对科学的认知和理解。
1. 探索实验：幼儿可以进行简单的控制变量实验，从中学习科学的基本原理。
例如，他们可以通过调整水的温度和添加不同的物质，来观察水的沸腾现象，并记录实验结果。
2. 素材收集：我们鼓励幼儿积极参与实地考察，并将所收集到的素材带回科学区进行观察和研究。
他们可以用显微镜观察昆虫的身体结构，或者用放大镜观察鸟类的羽毛，以开拓他们的科学视野。
3. 环保教育：我们将环保教育融入科学区的活动中。
通过观察和了解环境的变化，幼儿可以认识到自然资源的重要性，并学习如何保护环境。
例如，他们可以亲自参与垃圾分类和废物回收的活动。
4. 科学游戏：为了提高幼儿的参与度和学习兴趣，我们还设计了一些寓教于乐的科学游戏。
例如，我们可以组织幼儿进行找寻隐藏物品的游戏，或者进行团队合作的物理实验，通过游戏的方式培养幼儿的观察力和团队合作能力。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思(2)
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章节，详细内容为《认识天气现象》。
通过学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并学会用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，知道不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识常见的天气现象，关注大自然，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并结合天气卡片进行讲解。
讲解如何用简单的语言描述天气情况，引导幼儿进行模仿练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张天气卡片，让幼儿描述卡片上的天气现象。
老师示范描述，并引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气现象描述练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。
老师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
引导幼儿关注大自然，懂得保护环境的重要性。
六、板书设计1. 《认识天气现象》2. 内容：常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天天气描述方法：简单、形象、生动七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的天气现象，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：画面：画出晴天，太阳高挂，白云飘荡。
描述：今天天气真好，阳光明媚，天空湛蓝，白云飘荡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解天气现象，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和指导。
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《科学探索区》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、地球和月亮的关系，了解日食和月食的现象，通过实践活动让孩子们感受地球的自转和公转。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳、地球和月亮之间的关系，知道它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿通过实践活动，体验科学探索的乐趣，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解日食和月食的现象及其成因。
重点：认识太阳、地球和月亮的关系，以及它们在天空中的变化。
四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳、月亮模型、手电筒、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”（2）教师通过讲解地球仪上的太阳、地球和月亮，让幼儿初步了解它们之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用卡片展示日食和月食的图片，引导幼儿观察并讲述现象。
（2）教师讲解日食和月食的成因，让幼儿理解太阳、地球和月亮之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出太阳、地球和月亮的关系。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿相互评价。
4. 实践活动（15分钟）（1）分组进行“模拟日食和月食”的实践活动，让幼儿亲身体验日食和月食的现象。
（2）教师指导幼儿观察实践活动中的现象，引导他们思考成因。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 太阳、地球和月亮的关系图。
2. 日食和月食现象的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：画出太阳、地球和月亮的关系，并解释日食和月食的成因。
答案示例：太阳、地球和月亮之间的关系是：太阳发光、发热，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
幼儿园大班探索性活动区“神奇的光影”
幼儿园大班探索性活动区“神奇的光影”
简介
该活动区旨在让幼儿了解光的概念和特性，启发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
通过互动游戏和实验，让幼儿深入感受光通过反射、折射和色散形成的各种神奇现象。
活动内容
1. 入口活动：让幼儿寻找周围的光源，感受光线的传播
2. 反射实验：用镜子反射光线，让幼儿观察反射光线的方向和角度
3. 折射实验：用水做实验，让幼儿观察光线的折射现象
4. 色散实验：通过稀释食用色素制作“彩虹水”，让幼儿观察和感受色散的现象
5. 光影游戏：放映光影动画，让幼儿体验光与影的神奇互动
目标
通过这些互动的活动，幼儿可以：
- 了解光线的传播、反射和折射
- 了解色散现象和形成彩虹的原理
- 体验光与影的神奇互动
- 启发他们对科学的兴趣和探索精神
教学效果
该活动区可以增强幼儿对自然科学的认识与掌握，同时也促进
了幼儿的团队合作和沟通能力。
通过实践和观察，幼儿可以从游戏
中感知科学，激发他们的探索激情和好奇心。
结语
该活动区的设置可有效促进幼儿对自然科学的认知和兴趣培养。
同时，该活动区也需要引导幼儿保持探索精神，更好地进行自我发
展和成长。
幼儿园大班科学教案科学探索区
幼儿园大班科学教案科学探索区一、教学内容1. 动物世界：认识各种动物及其特征，了解动物的生活习性。
2. 植物世界：认识各种植物及其特征，了解植物的生长过程。
3. 自然现象：了解天气变化、四季交替等自然现象。
4. 科学实验：通过简单的实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
2. 帮助幼儿认识和了解动物、植物和自然现象，丰富他们的生活经验。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气变化、四季交替等自然现象的理解。
2. 教学重点：动物和植物的特征及其生活习性的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、植物图片、自然现象图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿去户外观察天气变化，感受四季交替。
2. 动物世界：展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出它们的特征，如狮子有鬃毛、兔子长长的耳朵等。
3. 植物世界：展示各种植物的图片，让幼儿观察并说出它们的特征，如花朵的颜色、树叶的形状等。
4. 自然现象：通过图片和实验，让幼儿了解天气变化和四季交替的原因。
5. 科学实验：让幼儿动手进行简单的实验，如观察植物的生长、制作彩虹实验等。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的动物、植物和自然现象。
六、板书设计1. 动物世界2. 植物世界3. 自然现象4. 科学实验七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物和植物，画出它们的特征。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身感受天气变化和四季交替，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，通过展示图片和实验，让幼儿观察和了解动物、植物和自然现象，培养了他们的观察能力和动手能力。
但在实验操作环节，要注意安全事项，确保幼儿的人身安全。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行科学探索活动，如观察星空、种植植物等，培养他们的科学素养和探究精神。
幼儿园大班小小研究员：科学实验探索计划
幼儿园大班小小研究员：科学实验探索计划一、概述幼儿园是孩子们开启学习历程的第一站，也是他们对世界探索的起点。
在幼儿园大班阶段，孩子们的好奇心和求知欲达到了一个高峰。
为了引导他们对科学的兴趣和认识，我们设计了幼儿园大班小小研究员科学实验探索计划。
二、计划内容1. 实验主题：水的奇妙世界在日常生活中，孩子们对水有着深厚的体验和认知。
我们将以“水的奇妙世界”为主题，通过丰富多彩的实验活动，引导孩子们探究水的性质、变化和应用。
2. 实验目标：引发好奇心、培养动手能力通过实验探索，激发孩子们对科学的好奇心和探究欲。
培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 实验内容：多样化的活动形式我们将通过自制迷你水循环装置、测量水的密度、观察水的表面张力等实验内容，每个实验都充满趣味和挑战。
三、实施过程1. 实验准备在开始实验前，我们将对实验器材进行认真检查和摆放。
通过简单的生活场景引导，让孩子们对实验内容有初步的认识和理解。
2. 实验实施在实验进行过程中，我们将引导孩子们逐步操作实验器材，进行观察和记录。
老师会针对孩子们的实际操作情况给予相应的帮助和指导。
3. 实验总结每次实验结束后，我们将组织孩子们进行实验总结，通过讨论和共享，让他们更加深入地理解实验内容，并将实验结果与日常生活进行通联。
四、个人观点与理解我对这个科学实验探索计划备感欢喜。
在实施过程中，我发现孩子们对科学的兴趣得到了有效激发。
通过自己动手实验，他们不仅学会了观察、探究和发现，更重要的是培养了解决问题的能力和科学精神。
这些对孩子们的成长和未来发展都将产生积极的影响。
五、总结与展望通过幼儿园大班小小研究员科学实验探索计划，孩子们的科学探索兴趣和实践能力得到了有效提升。
培养孩子们的动手能力和科学素养是幼儿园教育的重要任务之一，而这个计划正是在这个方向上取得了令人满意的成果。
在未来的教育工作中，我们将继续探索更多有趣和富有挑战的科学实验，为孩子们的全面发展提供更多的支持和帮助。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识简单的机械原理，探索物体的运动与静止，了解自然界中的规律。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握简单的机械原理，如杠杆、滑轮等。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导学生关注自然界中的规律，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用简单的机械原理。
教学重点：观察、思考、动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：杠杆、滑轮、图片、实验器材等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的小车，通过拉动绳子使小车运动，引导学生思考：为什么小车会动？2. 讲解与探索（15分钟）（1）教师讲解杠杆、滑轮的原理，引导学生了解并掌握。
（2）学生分组讨论，探讨生活中还有哪些地方运用了这些原理。
（3）学生动手操作，验证杠杆、滑轮原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：小华用杠杆撬动一块石头，已知小华用力点距离石头20厘米，石头距离支点10厘米，求小华需要用多大的力才能撬动石头？教师引导学生分析解题思路，并解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材P34页第1、2题。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的科学现象。
六、板书设计1. 简单的机械原理：杠杆、滑轮2. 物体的运动与静止3. 自然界中的规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中运用了杠杆原理的物体。
（2）请描述滑轮的作用，并画出滑轮示意图。
2. 答案：（1）例如：剪刀、秋千、翘板等。
（2）滑轮可以改变力的方向和大小。
示意图如下：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中感受科学的魅力。
教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们观察、思考、探索。
课后，教师应关注学生对所学知识的巩固与应用，鼓励他们在生活中发现科学，探索科学，培养他们的科学素养。
幼儿园大班科学实验教育方案：科学探索
【幼儿园大班科学实验教育方案：科学探索】1. 介绍在幼儿园大班阶段，科学实验教育的目的是让孩子通过亲身实践和探索，培养科学思维、观察力和动手能力，激发其对科学的兴趣。
本方案旨在帮助幼儿园大班教师设计富有趣味和教育意义的科学实验课程，激发孩子们的好奇心，引导他们积极参与科学探索。
2. 实施步骤- 第一步：确定实验主题针对幼儿园大班的芳龄特点和认知水平，选择与日常生活相关、易于操作和观察的实验主题，如水的状态变化、颜色混合等。
实验主题既要引人入胜，又要符合幼儿的学习需求，能够启发他们的好奇心和探索欲望。
- 第二步：准备实验材料确定实验主题后，教师需要准备好相关的实验材料，包括容器、水、颜料、砂糖等。
确保材料的安全性和易获取性，以及对幼儿园大班孩子们的吸引力。
- 第三步：引导实验操作在实验课上，教师应以幼儿园大班孩子们的认知水平和动手能力作为依据，引导他们进行实验操作。
通过示范和指导，让孩子们参与到实验中来，观察实验过程，提出问题和猜想，并记录实验结果。
- 第四步：讨论与总结实验结束后，教师可以组织孩子们一起讨论实验的结果、发现和体会，引导他们总结实验经验，培养科学思维和分析能力。
孩子们可以通过展示自己的实验成果，共享彼此的观察和想法，加强对已学知识的理解和巩固。
3. 个人观点幼儿园大班的科学实验教育不仅能够帮助孩子们认识自然规律，培养科学精神，还能提高他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
设计一套富有趣味和教育意义的科学实验方案对于幼儿园大班教师来说十分重要。
我希望通过这个方案，可以激发孩子们对科学的兴趣，引导他们主动参与科学探索，在轻松愉快的氛围中获得知识的乐趣。
4. 总结通过实施本方案，幼儿园大班教师可以提供一种有趣且具有教育意义的科学实验课程，帮助孩子们培养科学兴趣和探索精神。
实验主题的选择、实验材料的准备、实验操作的引导、讨论与总结等步骤，都是为了让孩子们更深入地了解科学。
希望本方案能够为幼儿园大班的科学教育提供一些借鉴和参考，让孩子们在快乐中成长、在探索中学习。
幼儿园大班探索科学实验课 幼儿园科学
一、引言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，幼儿园教育的目的是培养孩子们的综合能力，包括观察力、创造力、想象力等。
科学实验课作为幼儿园教育的一部分，是培养孩子们科学思维和实践能力的有效手段。
本文将就幼儿园大班探索科学实验课的重要性、实施方法、实验课内容等方面进行探讨，以期能够帮助幼儿园教师更好地开展科学实验课。
二、幼儿园大班探索科学实验课的重要性1. 培养孩子们的探索精神科学实验课可以帮助孩子们培养探索精神，引导他们主动思考、积极探索。
在实验课中，孩子们通过动手操作，观察现象，提出问题，寻找解决方法，培养了解决问题的能力，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
2. 培养孩子们的科学思维科学实验课能够培养孩子们的科学思维，引导他们从实践中感悟科学规律，提高自己的科学认识水平。
在实验课中，孩子们通过观察、实验、总结等方式，逐渐形成了科学思维的模式，培养了他们的科学兴趣和探索欲望。
3. 培养孩子们的团队合作意识科学实验课的开展需要孩子们之间相互合作，共同完成一个实验项目。
通过实验课的开展，可以培养孩子们的团队合作意识，锻炼他们的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感和责任感。
三、幼儿园大班探索科学实验课的实施方法1. 制定合理的实验计划在开展科学实验课之前，幼儿园教师需要制定合理的实验计划，确定实验的目的、内容、步骤等，确保实验内容符合幼儿的认知水平，能够吸引孩子们的兴趣。
2. 提供必要的实验器材和材料幼儿园教师需要提前准备好实验所需的器材和材料，确保实验的顺利进行。
需要对孩子们进行安全教育，引导他们正确使用实验器材，注重实验过程的安全性。
3. 引导孩子们进行实验操作在实验课中，幼儿园教师需要引导孩子们进行实验操作，指导他们观察现象、提出问题、寻找解决方法，发挥孩子们的主动性和创造性，在实践中提高孩子们的科学素养。
四、幼儿园大班探索科学实验课的内容1. 植物生长实验通过观察植物的生长过程，让孩子们了解植物的生长规律，培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对大自然的好奇心。
幼儿园大班科学教案科学探索区
幼儿园大班科学教案科学探索区一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的科学探索区》，详细内容包括：认识科学探索区，了解科学探索的工具，学习使用简单的科学仪器，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道科学探索区的意义，认识常见的科学探索工具，如放大镜、望远镜、显微镜等。
2. 能够使用简单的科学仪器进行观察和实验，培养幼儿的动手操作能力。
3. 通过观察、思考和动手操作，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿使用科学仪器进行观察和实验。
重点：认识科学探索区，了解科学探索工具，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、望远镜、显微镜、植物标本、动物标本等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观科学探索区，让幼儿初步了解科学探索的工具和环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解放大镜、望远镜、显微镜等科学仪器的使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行观察，尝试使用放大镜、望远镜、显微镜观察植物标本、动物标本等。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿使用记录本、画笔，将观察到的物体画下来，并进行简单描述。
六、板书设计1. 科学探索区常见科学仪器：放大镜、望远镜、显微镜观察对象：植物标本、动物标本等2. 使用方法及注意事项放大镜：观察细小物体望远镜：观察远处物体显微镜：观察微生物七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜、望远镜、显微镜进行观察，并记录下来。
2. 答案：根据观察到的物体，进行绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解科学探索区的意义和科学仪器的使用方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握基本技能。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外科学探索活动，让他们在实际环境中观察和发现，提高幼儿的科学素养和动手操作能力。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学：科学探索区
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
科学探索区
磁铁可以吸什么
活动目标：
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
活动过程：
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。
引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？
4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
磁力可以穿过什么
活动目标：
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
磁力的大小
活动目标：
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程：
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发
幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
好玩的电动玩具
活动目标：
1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程：
1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？
2、师幼共同探索。
装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”
3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
好玩的摩擦起电
活动目标：
1、探索什么东西能摩擦起电。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动过程：
1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起
电的实验。
2、提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗？
3、幼儿自由实验。
4、小结。
分散和聚集
活动目标：
1、知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。
2、培养幼儿爱做实验的兴趣。
活动过程；
1、出示滴管，介绍滴管的用法。
2、提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况/
3、幼儿做实验。
4、小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。
探索各种声音
活动目标：
1、知道物体振动会产生声音。
2、通过操作各种材料，体验声音的产生。
活动过程：
1、课前做实验“会跳舞的娃娃”，交代任务。
2、幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。
3、用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。
4、师小结。
玩镜子
活动目标：
1、通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。
2、发展幼儿观察力，提高求知欲。
活动过程：
1、交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。
2、操作一：每个
幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。
讨论：各自玩时，发现了什么？
操作二：幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。
讨论：各自玩了哪些镜子？照出来的物体是怎样的？
操作三：根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。
讨论：为什么镜子不同，照出的物体和原来的不同？
3、老师总结。
玩磁针
活动目标：
1、了解磁针转动的原理——指南针。
2、培养幼儿对科学产生兴趣。
活动过程：
1、交代任务：玩磁针，并提出要求。
2、幼儿自由操作，老师巡回指导。
3、老师小结。
使球停在斜坡上
活动目标：
1、探索使物体停在斜坡上的方法。
2、培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。
活动过程：
1、提供多种材料，让小朋友自由探索。
2、小朋友相互讨论探索结果。
3、再次操作。
4、师生共同讨论探索方法、结果。
好玩的多面镜
活动目标：
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程：
1、带领幼儿进入
活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
搭纸桥
活动目标：
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
活动过程：
1、幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。
玩斜坡（一）
活动目标：
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程：
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
玩斜坡（二）
活动目标：
比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。
活动过程：
1、分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。
将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。
2、提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。
3、教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。
瓶中吸物
活动目标：
1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。
2、探索瓶中物体运动与大气压力的关系。
活动过程：
1、出示瓶子，放入一些铁制小东西，问：不把瓶口朝下，怎样取出这些小东西？引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。
2、幼儿操作，并讨论：瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同？得出结论：
有盖子时容易吸，反之难吸，为什么？幼儿讨论。
3、教师小结。
神奇的吸管
活动目标：
通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。
活动过程：
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置？幼儿讨论（用吸管吹乒乓球）
3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标：
1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？
探索飞机模型
活动目标：
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程：
一、谈话：“除了鸟儿，还有谁能在天上飞？”“飞机是什么样的？”
二、看飞机模型，了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗？
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的？他们是怎样制造的？
三、了解造飞机的简单材料和过程。
激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。